（6）文言文阅读——2023年中考语文真题专项汇编（含解析）

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（6）文言文阅读
【2023年天津】阅读《出师表》的节选文字，回答下题。
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
1.下面句子中加粗词的解释，不正确的一项是（ ）
A.躬耕于南阳 躬：亲自
B.至于斟酌损益 益：益处
C.以告先帝之灵 告：祭告
D.则责攸之、祎、允等之慢 慢：缓慢
2.下面句子中加粗词古今意义不同的一项是（ ）
A.先帝不以臣卑鄙 B.奉命于危难之间 C.先帝知臣谨慎 D.恐托付不效
3.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.第①段作者从叙述自己身世入手，追述了先帝三顾茅庐、自己临危受命这两件往事。
B.第②段写作者已经完成“兴复汉室，还于旧都”的重任，以此回报了先帝的知遇之恩。
C.第③段作者阐明了自己和其他朝臣的责任，并以“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”来劝勉刘禅。
D.选文句句发自肺腑，情辞恳切，体现了“表”这种文体“动之以情”的特征。
【2023年重庆A卷】阅读下面的文言文，完成下题。
曹刿论战
《左传》
①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
4.下列文言文句子和成语中加粗字意思相同的一项是（ ）
A.曹刿请见 见缝插针 B.弗敢加也 雪上加霜
C.下视其辙 如出一辙 D.公问其故 故弄玄虚
5.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）小信未孚，神弗福也。
（2）彼竭我盈，故克之。
6.下列对选文的理解与分析不当的一项是（ ）
A.选文开头点出“远谋”，后文多次写曹刿的“远谋”，“远谋”二字乃全文“眼目”。
B.“将鼓”“将驰”刻画出庄公的急躁冒进：“未可”“可矣”体现出曹刿对战况的精准把握，表现了他高超的军事才能。
C.选文将曹刿与乡人进行对比，以突出曹刿爱国、护国的责任感和政治热忱。
D.全文剪裁合理，笔墨精练，详写战争起因、曹刿言论，略写战争经过、取胜原因。
7.曹刿和毛遂皆“古今奇人”，他们“奇”在哪里？请结合选文和链接材料分析。
【链接材料】
曹刿请见，毛遂①自荐，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不与②，急国家之难，奋义来前。刿一出而齐师败，遂一出而赵纵合。有此识见，故能鄙夷一切。刿曰“肉食者鄙，未能远谋”，遂曰“公等碌碌，不足比数③”，直将千古庸流④，一齐抹倒⑤，有志者可以知所自处矣。
（节选自清代高建章、高麟超《左史比事》）
[注]①毛遂：战国人，秦军围赵时，毛遂自荐，促成楚、赵合纵抗秦。②朝不列，燕不与：不能位列朝廷之上，不能参与朝廷宴会，指地位低下。③比数：凑数。④庸流：庸人。⑤抹倒：否定。
【2023年河南】阅读下面两个文段，完成下题。
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】予家城市，人事丛委①，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敝漏，不蔽风雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后为门，疏朗空洞，落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉？
（摘选自李开先《后知轩记》）
【注】①丛委：繁杂，堆积。②卑隘：矮小狭窄。③牖（yǒu）：窗户。
8.根据语境，参考方法提示，解释下列加粗词语的意思。
文言语句 方法提示 解释
（1）四时之景不同 词语推断法：四时更替 __________
（2）园去城二余里 查阅词典法：①离开。②距，距离。③赴，前往。④表示行为的趋向。（摘自《古代汉语词典》） _______（填序号）
（3）岁久敝漏 课内迁移法：余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》） __________
9.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
10.下面是甲文中画框线语句的另一种标点方式，请解说其合理性。
其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。
11.甲、乙两文所写的亭和轩分别用“醉翁”和“后知”来命名，原因各是什么？请结合文章内容简要回答。
【2023年安徽】阅读下面的文言文，回答问题。
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
…………
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也。
（节选自宋濂《送东阳马生序》，有删改）
[乙]念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二橡，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。
（节选自王拯《〈媭③砧课诵图〉序》，有删改）
[注]①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。③媭：古代楚国人对姐姐的称呼。
12.请解释下列加粗词在文中的意思。
（1）流辈甚称其贤 称：______
（2）嘉树荫之 嘉：______
（3）持小几就园树下读 持：______
（4）稍逐于嬉游 稍：______
13.请用“/”给文中画框线的句子断句（断两处）。
树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。
14.请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）手自笔录，计日以还。
（2）故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。
15.[甲][乙]文段中，作者都回忆了自己幼时读书的情形，但用意不同，请简要分析。
【2023年陕西】阅读下面的文言文，完成下题。
韩闻秦之好兴事，欲罢之，毋令东伐，乃使水工郑国间说①秦，令凿泾水自中山西邸瓠口为渠，并北山东注洛三百余里，欲以溉田。中作而觉，秦欲杀郑国。郑国曰：“始臣为间，然渠成亦秦之利也。”秦以为然，卒使就渠。渠就，用注填阏②之水，溉泽卤③之地四万余顷，收皆亩一钟。于是关中为沃野，无凶年。秦以富强，卒并诸侯。因命曰郑国渠。
（节选自《史记·河渠书》）
【注】①说（shuì）：劝说。②填阏（è）：淤泥。③泽卤：土地低洼而多盐碱。
16.解释下列句子中加粗的词语。
（1）韩闻秦之好兴事（________）
（2）欲罢之，毋令东伐（________）
（3）东注洛三百余里（________）
（4）秦以为然，卒使就渠（________）
17.下列句子中加粗的“乃”，与“乃使水工郑国间说秦”中“乃”的意义和用法不同的一项是（ ）
A.蒙乃始就学 B.屠乃奔倚其下
C.陈胜、吴广乃谋曰 D.乃不知有汉，无论魏晋
18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）始臣为间，然渠成亦秦之利也。
（2）秦以富强，卒并诸侯。
19.郑国有没有完成韩国交给他的使命？请结合文章，说说你的看法。
【2023年江西】阅读下面两个文言语段，完成下题。
景公问晏子曰“：君子常行曷若①？”晏子对曰“：衣冠不中②，不敢以入朝；所言不义，不敢以要③君；行已不顺，治事不公，不敢以莅众④。衣冠无不中，故朝无奇僻之服；所言无不义，故下无伪上之报；身行顺，治事公，故国无阿党之义⑤。三者，君子之常行也。”
（节选自《晏子春秋》）
晏平仲婴者，莱⑥之夷维⑦人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐⑧，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言⑨；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命⑩。以此三世显名于诸侯。
（节选自《史记˙管晏列传》）
【注】①曷若：何如。②中：适当。③要（yāo）：要挟。这里意为强谏，迫使对方听从。④莅众：统治、管理百姓。⑤阿（ē）党之义：这里指偏私结党的私情私义。⑥莱：古国名。⑦夷维：地名。⑧相齐：任齐国相。⑨危言：慎言。⑩衡命：违背命令。
20.解释文中加粗词的含义。
（1）冠（____） （2）故（____） （3）衣（____）
21.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）三者，君子之常行也。
（2）国有道，即顺命。
22.司马迁说：“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。”请结合选文内容简要说说司马迁崇敬晏子的原因。
【2023年河北】阅读下面文言文，回答下题。
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（节选自《核舟记》）
【乙】古法，以牛革①为矢服②，卧则以为枕。取其中虚③，附④地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳⑤声也。
（选自《梦溪笔谈》）
【丙】今有客马日行三百里客去忘持衣日已三分之一主人乃觉。持衣追及与之而还。至家视日四分之三。问：主人马不休，日行几何？答曰：七百八十里。
（选自《九章算术》）
①革：去了毛的兽皮。②矢服：装箭的盛具。③虚：空。④附：附着。⑤纳：收进。
23.解释下列句子中加粗的词语。
（1）罔不因势象形 因：______________
（2）则皆闻之 闻：______________
（3）至家视日四分之三 视：______________
24.下列对【丙】文中画框线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之一/主人乃觉
B.今有客马/日行三百里客去/忘持衣/日已三分/之一主人乃觉
C.今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分/之一主人乃觉
D.今有客/马日行三百里/客去忘持衣/日已三分之/一主人乃觉
25.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）尝贻余核舟一。
（2）持衣追及与之而还。
26.【甲】文中王叔远的高超技艺具体表现在哪里？
27.请为【乙】文拟一个恰当的题目。
答案以及解析
1.答案：D
解析：本题考查文言词语意思的辨析。“慢”的意思是“怠慢、疏忽”，而非“缓慢”。
2.答案：A
解析：本题考查辨析古今异义词。“卑鄙”在现代汉语中指“（语言、行为）恶劣；不道德”，在“先帝不以臣卑鄙”中表示“社会地位低微，见识短浅”。
3.答案：B
解析：
选项 B.第②段写作者已经完成“兴复汉室，还于旧都”的重任，以此回报了先帝的知遇之恩。
原文 第②段：“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军……兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”
分析 混淆时态，将设想变为现实。原文中的“当”是“应当”的意思，作者计划接下来出师北定中原，兴复汉室，还于旧都，来回报先帝的知遇之恩，而并非已经完成重任，回报了先帝的知遇之恩。
4.答案：C
解析：本题考查文言文中重点词意思与成语中重点字意思的辨析。
选项 文言文句子加粗字意思 成语加粗字意思 判断
A.见 接见 看见 不相同
B.加 虚夸，夸大 加上 不相同
C.辙 车轮碾出的痕迹 车轮碾出的痕迹 相同
D.故 原因 故意 不相同
5.答案：（1）（这只是）小信用，未能神灵信服，神是不会保佑您的。
（2）敌方的勇气已经耗尽而我方的勇气正盛，所以能打败他们。
6.答案：D
解析：本题考查考生对文言文内容的理解和艺术特色的把握。D项表述有误，战争起因是略写，取胜原因是详写。
7.答案：①身份奇：二人皆“草茅下士”，却能参与国政。②胸怀奇：时时心怀国家，并能在国家危难时刻挺身而出，保家卫国。③识见奇：拥有“鄙夷一切”的见识（也可答“在军事上深谋远虑，有军事才能”）。④功业奇：曹刿能赢得长勺之战，毛遂能促使楚赵合纵抗秦。
解析：本题借助文言文阅读材料考查人物评价。作答前，要借助注释读懂链接材料。分析可知，链接材料一共有五句话，第一句是总说曹刿与毛遂都是“奇人”，剩下的四句具体分说两人“奇”在何处。考生认真阅读这四句话，将其转换成现代汉语，不难概括出答案。
【参考译文】
【链接材料】（齐师讨伐之际）曹刿请求接见，（平原君赴楚合纵之际）毛遂自荐同往，（他们）都是古今的奇人。（他们都是）在野的无官职的人，不能位列朝廷之上，不能参与朝廷宴会，（却）为国家的危难而着急，大义担当，奋勇向前。曹刿一出马，就让齐国的军队溃败；毛遂一出马，就促成楚赵合纵抗秦。（他们）有这样的见识，所以才能轻视一切。曹刿说“当权的人目光短浅，不能深谋远虑”，毛遂说“你们这些平庸之辈，不值得用来凑数”，直接将千古以来的庸人一齐否定。有志气的人可以从中知道自己所处的位置。
8.答案：（1）季，季节；（2）②；（3）破，破旧，破烂
解析：本题考查文言词语释义。第（1）（3）题分别提示了词语推断法和课内迁移法。考生可根据给出的成语和课内文言语句中对应词语的意思作答。第（2）题提示了查阅词典法，考生可将给出的几个义项分别代入句中，判断哪一个义项更合适。“园去城二余里”的意思是“南园距离城内二里多”，因此“距，距离”这一义项更合适。
9.答案：野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂形成浓密的绿荫。
解析：本题考查文言语句翻译。翻译文言句子要注意以下四点：一是语境原则，要结合上下文的内容，理解句子；二是直译原则，要做到字字落实；三是重点实词要翻译准确，尤其要注意通假、词类活用、古今异义、一词多义等文言现象；四是注意特殊句式的翻译，使其符合现代汉语的语法习惯。本题中，应注意“芳”“发”“秀”等重点字的翻译。
10.答案：这样标点层次分明。前两句先整体描写西南诸峰之美，后两句再聚焦其中的琅琊山。
解析：本题考查文意的个性化解读。题干中的“另一种标点方式”提示考生要从标点的角度入手分析。两个句号将这句话分成两个层次，“其西南诸峰，林壑尤美”整体描写西南诸峰之美，“望之蔚然而深秀者，琅琊也”聚焦其中的琅琊山。这样的标点方式层次分明，也符合游记类散文中“由整体到局部”的写作方式。
11.答案：“醉翁”：因作者自号“醉翁”，又常与客人来此饮酒，所以用“醉翁”来命名此亭。
“后知”：因为轩的周围有松柏，松柏都是后凋的树木，大寒之后才知道它们的品质（作者借此表明心志），所以用“后知”来命名此轩。
解析：本题考查课内外文言语段对比探究。甲、乙两文中都直接点明了命名的原因。考生抓住甲文中的“名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”和乙文中的“夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉”，用自己的话概括即可。
【参考译文】
【乙】我的家在城内，（由于）人情世故繁杂，（每日）忙于应酬。母亲还在世，出于孝顺我不能远离（家中），（于是我）每天只能在南园中躲避喧闹。南园距离城内二里多，没有杂乱的树木，柏树大概有三百株，松树只有五棵，计算一下树的栽种日期，仅仅过了四十年，就已经长成树林。在松柏之间，有一间茅草屋，（由于）时间久了，破旧漏风，不能遮风挡雨，再加上（屋子）矮小狭窄，就如坐在捕兽的陷坑中一样。不得已（对茅草屋）进行了修理整顿。拆掉茅草，用瓦片覆盖在上面，左右墙分别安装上窗户，前后墙上各修一扇门，（屋中）通透明亮，开阔敞亮，太阳落山后还能够分辨清非常小的文字。（屋子）中间设了一枚牌匾，命名为“后知轩”。松柏都是后凋的树木，必定要等到天气寒冷后才知道（它们的品质）；居住后才知道四面通透的屋子可以称为轩，谁能说这个名字与实情不符呢？
12.答案：（1）称道；（2）美；（3）拿着；（4）略微
解析：本题考查文言词语释义。第（1）题考查课内文言词语，考生可结合课内积累写出答案；第（2）～（3）题考查课外文言词语，考生可迁移课内所学判断相应词语的意思。
题号 文言词语 课内迁移 释义
（2） 嘉 虽有嘉肴（《虽有嘉肴》） “嘉”在“虽有嘉肴”一句中为“美味的”的意思，而结合“嘉树荫之”的意思可知，“嘉”应取“美”的意思。（提示：在迁移课内文言词语的过程中，一定要将迁移得出的意思放到课外语句中进行检验，看是否讲得通，若讲不通，可对其进行适当调整）
（3） 持 媵人持汤沃灌（《送东阳马生序》） 拿着
（4） 稍 未尝稍降辞色（《送东阳马生序》） 略微
13.答案：树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读。
解析：本题考查文言句子断句。解答时，要结合原文的语境，弄清语句基本意思；然后根据句子的意思进行断句。这句话的意思是“树根下放着两块巨大的石头，一块姐姐用来作为捶衣服的石砧，一块让我用来坐在上面读书”。据此可知，应在“巨石”和“以为砧”后各断一处。
14.答案：（1）亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
（2）所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。
解析：本题考查文言语句翻译。翻译文言句子，要遵循两个原则：一是语境原则，即将所译句子放到原文中，联系上下文去理解句子的基本意思，切忌断章取义；二是直译原则，即尽量做到字字落实，牢记统编教材推荐的“留、替、调、补、删”五字翻译法，对句中的实词，尤其是古今异义词、通假字、存在活用现象的词等要翻译准确，文言虚词和特殊句式也要翻译到位。第（1）句中，要注意“手”（亲手）“计”（计算）等字的正确翻译；第（2）句中，要注意“朝”（早晨）“于”（比）等字的正确翻译。
15.答案：【甲】文作者是为了强调自己读书的艰难与勤奋，以此勉励马生勤苦学习。【乙】文作者是为了强调姐姐对自己的督促与勉励，表达对姐姐的想念和感激。
解析：本题考查课内外文言文的比较探究。作答本题，要结合选文情节和关键语句进行分析。【甲】文第一段写作者借书抄书，强调求学之难。结合文末“余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也”可知，作者回忆自己幼时求学之难是为了勉励马生刻苦学习。【乙】文作者回忆了幼时姐姐夜陪苦读、晨呼诵读等情节，强调了姐姐对自己的督促与勉励。结合文末“念姊氏教不可忘”可知，作者回忆自己幼时读书的情形是为了表达对姐姐的想念和感激。
【参考译文】
【乙】回想起我从七岁时母亲去世，就来投靠姐姐。屋后有个小花园，有几丈宽，美好的树木遮蔽着它。树荫下有两间屋子，姐姐带着我住在这里。我十岁以后，到书塾跟着老师学习，早晨出门傍晚回家。到了晚上，姐姐常常做一些纺织、缝纫之事，点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上的课业。天色一亮，（姐姐）就叫我起床，（我）拿着一个小桌子到园子树下读书。树根下放着两块巨大的石头，一块姐姐用来作为捶衣服的石砧，一块让我用来坐在上面读书。太阳出来，（姐姐）就催我去书塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时晚上读累了，略微贪图玩耍，姐姐一定会哭着说：“你现在不勤奋读书，母亲在地下就会伤心！”唉，我很不争气，都三十岁了，（一）想到姐姐的教诲（还是）不能忘记。
16.答案：（1）听说；（2）进攻，征伐；（3）向东；（4）对的（或正确）
解析：
序号 课外文言词语 课内迁移 意思
（1） 闻 村中闻有此人（《桃花源记》） 听说
（2） 伐 齐师伐我（《曹刿论战》） 进攻，征伐
（3） 东 吟鞭东指即天涯（《己亥杂诗》<其五>） 向东（名词活用：名词做状语）
（4） 然 吴广以为然（《陈涉世家》） 对的（或正确）
17.答案：D
解析：本题考查文言虚词的意义和用法。
虚词 文言语句 意思
乃 乃使水工郑国间说秦 副词，于是，就
蒙乃始就学（《孙权劝学》） 副词，于是，就
屠乃奔倚其下（《狼》） 副词，于是，就
陈胜、吴广乃谋曰（《陈涉世家》） 副词，于是，就
乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》） 副词，竟然，居然
18.答案：（1）当初我是间谍，然而水渠修成也对秦国有利。
（2）秦国因此富强，最终兼并了诸侯国。
解析：【参考译文】
韩国听说秦国喜欢兴办各种事业，就想使秦国疲累，让它不能向东征伐（自己），于是派水工郑国做间谍去游说秦国，让秦国把泾水从中山西到瓠口一段凿穿为渠，沿着北山向东注入洛水，长三百多里，要用来灌溉农田。工程进行中，秦国人察觉（是中了韩国的计谋），秦王想杀掉郑国。郑国说：“当初我是间谍，然而水渠修成也对秦国有利。”秦国认为郑国的话是对的，终于让他把渠修成。渠修成后，引来带有淤泥的水，灌溉四万多顷低洼而多盐碱的土地，每亩收成有一钟。于是关中变为沃野，没有荒年，秦国因此富强，最终兼并了诸侯国。因此，（把这条渠）命名为郑国渠。
19.答案：示例一：我认为郑国没有完成使命。韩国本来派他游说秦国修建水利工程消耗秦国国力，来阻止其向东扩张。可是郑国渠的建成反而让秦国变得富强，韩国最终被吞并。
示例二：我认为郑国完成了使命。韩国给他的使命是游说秦国修建水利工程，他作为一名水工，历尽艰险完成了水利工程的修建。
解析：本题考查考生对文章内容的理解与思考。首先要明确郑国的使命——“欲罢之，毋令东伐”，即（让秦国兴办事业）使秦国疲累，不能向东征伐（自己）。然后联系郑国的举动及最终达到的效果来分析。从郑国的举动来看，他到秦国后游说秦国凿渠灌溉农田，其间虽险些被杀掉，但最终历尽艰险完成了郑国渠的修建。由此看来，他达成了以兴办事业来使秦国疲累的目标，完成了使命。从最终达到的效果来看，郑国渠建成后，秦国因此富强，韩国也被秦国吞并了。由此看来，郑国游说秦国建渠虽消耗了秦国的国力，但最终并未阻止其向东扩张。从这个层面上看，郑国并未完成使命。
20.答案：（1）帽子；（2）所以；（3）穿衣服（穿）
解析：
序号 课外文言词语 课内迁移 意思
（1） 冠 朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》） 帽子
（2） 故 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） 所以
（3） 衣 解衣欲睡（《记承天寺夜游》） “衣”的意思是“衣服”，而结合整个句子“妾不衣帛”可知，若理解为“衣服”，则句中缺动词，故“衣”在这里是名词用作动词，“穿衣服（穿）”的意思。（提醒：在文言词语课内迁移的过程中，一定要将迁移得出的意思放到语境中检验，看是否讲得通，若讲不通，可分析是否为词类活用）
21.答案：（1）这三个方面，就是君子的日常行为。
（2）国家有道义，就顺从命令（行事）。
解析：翻译时，除了要将重点词语翻译到位，还应注意重点句式，如第（1）题，由“……者，……也”可知其为判断句。
22.答案：【示例】司马迁崇敬晏子是因为：晏子有力行节俭、言行一致、正直谨慎等君子品行；事齐三朝，被推重；能三世显名于诸侯。
解析：本题考查课外文言文内容理解。题干要求分析司马迁崇敬晏子的原因，分析两个语段可知，第一个语段意在强调晏子的德行，第二个语段意在强调晏子的德行与成就，由此考生可将题干问题转化为“晏子有什么值得推崇的德行”“晏子有什么成就”。抓住第一个语段中的“衣冠不中”“所言不义”“行己不顺，治事不公”，第二个语段中的“事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐”“君语及之，即危言；语不及之，即危行”“以此三世显名于诸侯”不难作答。
【参考译文】
齐景公问晏子说：“君子正常的言行举止是什么？”晏子回答说：“衣冠不适当，不敢进入朝堂；说的话不符合道义，不敢迫使国君听从；自己的行为不遵循礼仪规范，办事不公正，不敢管理百姓。衣冠没有不端正的，所以朝堂之上没有奇形怪状的衣服；所说的话没有不符合道义的，所以臣下不会来向国君作假报告；自身行为遵循礼仪规范，办事公正，所以国家没有结党营私的活动。这三个方面，就是君子的日常行为。”
晏婴，字平仲，是莱地夷维人。他为齐灵公、齐庄公、齐景公做过事，因为节俭、办事尽力被齐国人看重。他担任齐国宰相后，吃饭每顿不吃两种肉，妾不穿丝织物。他在朝廷上，国君对他说到的，他便慎言以对；（国君）没有说到的，他就慎行以对。国家有道义，就顺从命令（行事）；国家没有道义，就对命令斟酌着去。因此，他连续在齐灵公、齐庄公、齐景公三朝做官，名声显扬于各国诸侯。
23.答案：（1）顺着，就着（根据，按照）；（2）听到，听见；（3）看到（观察）
解析：
题号 课外词语 课内同义迁移 词义
（2） 则皆闻之 阡陌交通，鸡犬相闻（《桃花源记》） 听到，听见
（3） 至家视日四分之三 吾视其辙乱（《曹刿论战》） 看到（观察）
24.答案：A
解析：本题考查文言句子的断句。解答本题有多种方法，考生可灵活运用。
方法一：根据句意断句。这句话的意思是：已知有一客人的马，日行三百里，客人离去时忘记带衣服，时间过了三分之一天，主人才发现。考生据此不难断句。
方法二：根据名词的位置断句。名词做主语，在名词前面断开；名词做宾语，在名词后面断开。“客马”做“有”的宾语，应在其后面断开；“客”做“去”的主语，应在其前面断开；“日”是“已三分之一”的主语，应在其前面断开；“主人”做“觉”的主语，应在其前面断开。
方法三：对比选项，去同存异。考生忽略选项断句相同的地方，找出四个选项断句的不同节点并标画。然后对比不同节点，看哪种断句更合理，句意更明确，依次排除错误项即可。
25.答案：（1）（王叔远）曾经赠给我一个用桃核雕成的小船。（意思对即可）
（2）（主人）拿着衣服追上（客人），给他衣服后返回。（意思对即可）
解析：本题考查文言句子的翻译。（1）题考查的是课内文言句子，考生联系积累不难作答。（2）题应结合课内所学将句中的重点词语翻译到位，如“持”，联系“媵人持汤沃灌”（《送东阳马生序》）可知应译作“拿着”；“与”，联系“呼尔而与之”（《鱼我所欲也》）可知应译作“给”。
26.答案：以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
解析：本题考查考生对文言文内容的理解。【甲】文中，“奇巧”是对王叔远技艺高超之处的概括。“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”则是其高超技艺的具体表现，解答时考生可以摘抄原文，也可以用自己的话概括。
27.答案：牛革矢服（虚能纳声）（所拟题目恰当即可）
解析：本题考查拟写文章标题。解答本题，首先通读【乙】文，整体感知大意；然后依据主要内容，拟写出标题。【乙】文记叙了古人用牛革做的箭袋当枕头，并阐述了其原理，故考生可以用事物“牛革矢服”做标题，也可以用原理“虚能纳声”做标题。
【参考译文】
【乙】古人有一种方法，是用牛皮制成箭袋，睡卧时就以这革袋当枕头。这是利用革袋中空的特点，把它附着在地面枕上去，数里之内有人马的声音，就都能够听到。大概中空之物能收进声波。
【丙】已知有一客人的马，日行三百里，客人离去时忘记带衣服，时间过了三分之一天，主人才发现。（主人）拿着衣服追上（客人），给他衣服后返回。到家看太阳，已经过了四分之三天。问：主人的马不休息，一天能跑多少里？回答道：七百八十里。
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