6比尾巴 第2课时 教案

6.比尾巴（第二课时）
教学目标：
1.会写生字“比”和笔画“竖提”，正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习问号并会朗读问句。
2.通过问答形式，了解六种动物尾巴的特点，激发对动物的喜爱之情。
3.学习儿歌的问答方式，并迁移训练，培养语言表达能力。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1. 欢迎小朋友们来到动物王国，这里今天要举行“比尾巴”大赛了，狮子大王想请我们去当裁判，你们想不想去？
2.齐读课题：比尾巴（“巴”在这里是读轻声的，要读的轻而短）
3.出示生字“比”：
（1）出示“比”的字形演变过程，借助字形理解字义。
（2）学习笔画“竖提”，和“竖钩”作比较。
（3）指导书写“比”：老师范写；学生描红、仿写；展示反馈。
二、回顾梳理，感知内容
1.借助拼音把字音读准确，有哪些小动物参加了比尾巴大赛？
2.现在我们就一起隆重地请出他们吧！（出示动物卡片）
提示：zi读的是轻声，后鼻韵母“ong”，读音要准。
3.我来说一说：动物王国里有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）来参加比赛。
三、学习问答句，了解尾巴特点
（一）学习第一小节，读好问句
1.参加比赛的选手都到齐了，比赛马上就要开始了，狮子王先给我们列出了3个比赛项目。（出示第一小节）
2.第一轮比赛：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？这了三个句子，你发现了什么？
3.指导读好问句语气：这个像小耳朵的符号就叫做问号，这种有问号的句子我们把它叫做问句。读问句的时候，末尾的语气要上扬，读出疑问的语气。
（二）学习答句
小朋友们，第一轮比赛很快就结束了，我们来评一评哪些小动物获得了第一轮比赛的大奖呢？
1.谁获得本场比赛的长尾巴奖。（猴子）
（1）教师点拨读好答句，“猴子”两个字要重读。
（2）了解尾巴的作用：猴子长长的尾巴有什么作用呢？
2.谁获得了本场比赛的短尾巴奖呢？（兔子）
（1）“短”这个字比较难读，指导读好“短”。
（2）这一小节里，有个字和这个短是个反义词，你发现了吗？（长—短）你还能说出几组这样的反义词吗？
3.第三个获奖的又是谁呢？（松鼠）
仔细看看这把伞的样子，再看看松鼠的尾巴，你发现了什么？（出示伞和松鼠尾巴）
了解松鼠尾巴的功能：松鼠尾巴不仅形状像伞，还具有降落伞的功能！松鼠的尾巴大大的软软的，可以当被子。
4.公布第一轮比赛结果，读答句。
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
（三）出示第三小节
1.狮子大王又给我们列出了第二轮比赛的内容。（指名读，齐读，多种形式读好问句）
2.第二轮比赛：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？（再次强化对问句的理解）
（四）学习第四小节
咱们把第二轮的比赛项目弄清楚了，到底有哪些动物获得了第二轮比赛的大奖呢？我们一起来颁奖吧！
1.请同学上台给三位参赛成员颁奖。
2.学习“弯”。
（1）指名读。你还知道哪些事物是弯弯的呢？
（2）与“弯”相反的是什么？（弯—直）
3.学习“扁”。鸭子除了尾巴是扁的，脚掌，嘴巴也是扁的。使用叠词说话：扁扁的尾巴；扁扁的（ ）；扁扁的（ ）。
4.学习“最好看”。
（1）练读长句，重读“最”。
（2）你们想不想看一看孔雀的尾巴 （观看孔雀开屏视频）
5.公布第二轮比赛结果，读答句。
公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。
四、多样朗读，指导背诵
1. 师生合作读：老师来当狮子王，你们把比赛结果汇报给我听吧！
2.男女生读：男生当狮子王，女生当评委，一问一答。
3.我会填：
猴子的尾巴___。兔子的尾巴____。松鼠的尾巴好像______。
_______的尾巴弯。鸭子的尾巴____。孔雀的尾巴______。
5.全体学生齐背诵。