第二单元7.兼爱 课后练（含答案）- 2023-2024学年高中语文（统编版选择性必修上册）

第7课　兼爱
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～3题。
综观中国古代哲学，在儒、道、墨、法等各家共用的理想人格概念中，特别需要提及的是圣人。不仅是儒家，道家、法家都对圣人①____________。尽管圣人是各家共同的理想人格，然而各家对圣人的设想却集苑集枯。儒家对圣人的界定和期待与道家、墨家或法家相去天渊。对道家来说，圣人是彻底通达大道的人，因而能够完全消除人为而臻于自然无为；对墨子代表的墨家来说，圣人别有一番况味；法家对圣人的理解最为独特，在“法后王”(学术界对荀子历史思想的概括)的旗帜下将耕战、功绩等都纳入对圣人的界定之中；更有甚者，道家具有与儒家判若云泥的圣人观，老子、庄子都对儒家的圣人观展开攻击，庄子甚至断言“圣人不死，大盗不止”。这表明，不可将儒家与道家、墨家或法家推崇的圣人②____________。尽管如此，各家都对圣人崇拜有加则是③____________的。
由圣人反观君子可以发现，君子是儒家独有的理想人格。就儒家来说，理想人格也并不限于君子，如王者、大人、圣人、贤人……倾慕儒家的理想人格可以列出一长串，但最能体现理想儒家特点的人格则非君子莫属。比如，孔子对君子津津乐道，乃至情有独钟。饶有趣味的是，《论语》以君子始、以君子终，足见君子在儒家理想人格中的地位。
1．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(　　)
A．工资虽然高，但是……(他停顿了一下)你今后打算做什么？
B．歌咏比赛之际，大家唱起了《毕业歌》：“同学们，大家起来，担负起天下……”
C．他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……一一做了详尽记录。
D．第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。
2．请在文中横线处填入恰当的成语。
3．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
墨子是先秦时期著名的思想家。战国时期，诸子百家争鸣，天下“非儒即墨”，墨子甚至可以和孔子并驾齐驱。实际上，墨子不仅是一位出色的思想家，①__________________。墨子的著作中有很多关于物理、数学、机械制造方面的知识，因此也有人认为墨子是中国科学家的鼻祖，尊称他为“科圣”。在力学方面，②____________________________。《墨经》中说：“力，刑之所以奋也。”即物体运动是因为有力的作用。这与奠定现代物理学中力学基础的牛顿第一定律是相似的。墨子的另一重要贡献是③______________________。早于阿基米德200多年，墨子就对杠杆平衡原理有过深刻的诠释。《墨经》说：“衡而必正，说在得”“衡，加重于其一旁，必捶。权重相若也相衡，则本短标长。”意思是如果两边重量相等，则杠杆必定是水平的；如果在其中一边增加重量，另一边必然会下垂。权重相当，即施力和阻力相当的时候，才能两边平衡。这时必定是“本短标长”，即阻力臂短于施力臂。
5．“节约”是中华民族的传统美德，但常常被误解为“吝啬”。请仿照示例，根据下文内容完成三句仿写，揭示节约的意义。要求：每句不超过10个字，句式与示例一致，内容不可重复。
《墨子》提出“俭节则昌，淫佚则亡”，《新唐书》谈到“奢靡之始，危亡之渐”，这些都告诉我们：厉行节约，不可轻忽。如今，社会发展迅速，人们生活越来越好。节约的美德，似乎被人淡忘。于是，有人把奢侈当作潇洒，将挥霍看成慷慨，在他们眼里，节约早已过时。要知道，节约不是一时的行为，而是永恒的主题。物资短缺时代，节约是节衣缩食；物质富足时期，节约是文明理性。资源是有限的，节约的资源，能发挥无限的价值。越是进步，越要节约，只有这样，人类社会才能永续发展。节约并非吝啬，而是深谋远虑后的利弊权衡。
示例：节约不是吝啬，而是对传统美德的传承。
(1)节约不是吝啬，而是___________________________________________________________。
(2)节约不是吝啬，而是___________________________________________________________。
(3)节约不是吝啬，而是___________________________________________________________。
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《墨子·兼爱》中“_____________________，______________________，________________”三句，运用打比方的手法，提出要治理好天下混乱的状况，就要知道发生混乱的原因。
(2)《墨子·兼爱》中“____________________？________________”两句，论述了社会混乱的原因。正是由于人们的“不相爱”，才产生损人利己、无恶不作的行为。
(3)《墨子·兼爱》中提出补救的办法，就是要人们“兼相爱”，就会出现“____________________，________________，________________”的状况，进而“君臣父子皆能孝慈”，天下才能得到治理。
难字专练　写对写好
二、课外拓展练
阅读下面的文字，完成文后题目。
非攻(节选)
鲁　迅
墨子回到自己的房里，在壁橱里摸出一把盐渍藜菜干，一柄破铜刀，另外找了一张破包袱，等耕柱子端进蒸熟的窝窝头来，就一起打成一个包裹。衣服却不打点，也不带洗脸的手巾，只把皮带紧了一紧，走到堂下，穿好草鞋，背上包裹，头也不回的走了。
墨子走进宋国国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走。走了三天，看不见一所大屋，看不见一棵大树，看不见一个活泼的人，看不见一片肥沃的田地，就这样到了都城。城墙很破旧；城里面也很萧条，但也很平静；店铺都贴着减价的条子，然而并不见买主，可是店里也并无怎样的货色；街道上满积着又细又粘的黄尘。
“这模样了，还要来攻它！”墨子想。
又走了一天和大半夜，歇下来，在一个农家的檐下睡到黎明，起来仍复走。草鞋已经碎成一片一片，穿不住了，只好撕下一块布裳来，包了脚。到得下午，他坐在一株小小的槐树下，打开包裹来吃午餐，远远的望见一个大汉，推着很重的小车，向这边走过来了。到得临近，那人就歇下车子，走到墨子面前，叫了一声“先生”，一面撩起衣角来揩脸上的汗，喘着气。
“这是什么？”墨子认识他是自己的学生管黔敖，便问。
“是沙，防云梯的。”
“别的准备怎么样？”
“也已经募集了一些麻、灰、铁。不过难得很：有的不肯，肯的没有。还是讲空话的多……”“昨天在城里听见曹公子在讲演，又在玩一股什么‘气’，嚷什么‘死’了。你去告诉他：不要弄玄虚；死并不坏，也很难，但要死得于民有利！”
“和他很难说，”管黔敖怅怅的答道，“他在这里做了两年官，不大愿意和我们说话了……”
“禽滑厘呢？”
“他可是很忙。刚刚试验过连弩，现在恐怕在西关外看地势，所以遇不着先生。先生是到楚国去找公输般的罢？”
“不错，”墨子说，“不过他听不听我，还是料不定的。你们仍然准备着，不要只望着口舌的成功。”
管黔敖点点头，看墨子上了路，目送了一会，便推着小车，吱吱嘎嘎的进城去了。
……
楚国的郢城可是不比宋国：街道宽阔，房屋也整齐，大店铺里陈列着许多好东西，雪白的麻布，通红的辣椒，斑斓的鹿皮，肥大的莲子。走路的人，虽然身体比北方短小些，却都活泼精悍，衣服也很干净，墨子在这里一比，旧衣破裳，布包着两只脚，真好像一个老牌的乞丐了。
他再向中央走，是一大块广场，摆着许多摊子，拥挤着许多人。只听得轰的一声，大家都唱了起来，原来是有名的赛湘灵已经开始在唱她的《下里巴人》，所以引得全国中许多人同声应和了。他拔步再往远处跑，到处都在唱。
楚王看见公输般首先放下木片，脸上露出扫兴的神色，就知道他攻守两面，全都失败了。楚王也觉得有些扫兴。
“我知道怎么赢你的，”停了一会，公输般讪讪的说，“但是我不说。”
“我也知道你怎么赢我的，”墨子却镇静的说，“但是我不说。”
“你们说的是些什么呀？”楚王惊讶着问道。
“公输子的意思，”墨子旋转身去，回答道，“不过想杀掉我，以为杀掉我，宋就没有人守，可以攻了。然而我的学生禽滑厘等三百人，已经拿了我的守御的器械，在宋城上，等候着楚国来的敌人。就是杀掉我，也还是攻不下的！”
“真好法子！”楚王说，“那么，我也就不去攻宋罢。”
时候已是下午，当主客谈笑之间，午餐也摆好了，有鱼，有肉，有酒。墨子不喝酒，也不吃鱼，只吃了一点肉。公输般独自喝着酒，看见客人不大动刀匕，过意不去，只好劝他吃辣椒：
“请呀请呀！”他指着辣椒酱和大饼，恳切的说，“你尝尝，这还不坏。……”
公输般喝过几杯酒，更加高兴了起来。“但是，老乡，你一行义，可真几乎把我的饭碗敲碎了！”公输般说。
“但也比敲碎宋国的所有饭碗好。”
“可是我以后只好做玩具了。老乡，你等一等，我请你看一点玩意儿。”
他说着就跳起来，跑进后房去，好像是在翻箱子。不一会，又出来了，手里拿着一只木头和竹片做成的喜鹊，交给墨子，口里说道：
“只要一开，可以飞三天。这倒还可以说是极巧的。”
“可是还不及木匠做车轮，”墨子看了一看，就放在席子上，说，“他削三寸的木头，就可以载重五十石。有利于人的，就是巧，就是好；不利于人的，就是拙，也就是坏的。”
“哦，我忘记了，”公输般碰了一个钉子，这才醒过来，“早该知道这正是你的话。”
墨子说着，便取了小包裹，向主人告辞；公输般知道他是留不住的，只得放他走。送他出了大门之后，回进屋里来，想了一想，便将云梯的模型和木鹊都塞在后房的箱子里。
墨子在归途上，是走得较慢了，一则力乏，二则脚痛，三则干粮已经吃完，难免觉得肚子饿，四则事情已经办妥，不像来时的匆忙。然而比来时更晦气：一进宋国界，就被搜检了两回；走近都城，又遇到募捐救国队，募去了破包袱；到得南关外，又遭着大雨，到城门下想避避雨，被两个执戈的巡兵赶开了，淋得一身湿，从此鼻子塞了十多天。
一九三四年八月作
(有删改)
注　①文中提到的耕柱子、曹公子、管黔敖、禽滑厘，都是墨翟的弟子。②赛湘灵：作者根据传说中湘水的女神湘灵而虚拟的人名。③公输般：春秋时期鲁国人，又称鲁班，曾发明若干奇巧的器械。
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．由墨子看到宋国贫弱凋敝的景象时的心理活动，可以看出墨子关心民命、厌恶侵略战争的伟大的人道主义的高尚心灵。
B．墨子的徒弟管黔敖、禽滑厘等贯彻墨子“不可只望口舌的成功”的思想，切实备战，做好防御工作，是“止楚攻宋”成功的前提。
C．公输般“将云梯的模型和木鹊都塞在后房的箱子里”，说明他也认为自己的技艺比不上做车轮的木匠，要努力提高技艺，以防“饭碗敲碎”。
D．结尾写为宋国奔波的墨子归来时，却遭遇搜身、募捐、避雨不得而鼻塞的尴尬经历，在诙谐幽默中引人深思，深化了小说主旨。
8．下列对文中画线部分的理解，不正确的一项是(　　)
A．与前面对宋国的描写形成对比，用楚国的相对富裕来衬托弱小的宋国的贫穷、破败，预示宋国在即将到来的战争中的失败命运。
B．对楚国的物产和楚人身材等的具体描绘，和下文描写公输般辣椒酱就大饼的饮食方式，符合小说对地域和人物特征的设定，更有真实感。
C．对赛湘灵演唱现场的描写，在某种程度上调整了小说的情节节奏，让之前笼罩在紧张的战争阴影中的情节有了短暂的舒缓。
D．用衣着干净的楚人衬托穿着“旧衣破裳”“布包着两只脚”的墨子，更加突出了墨子身体力行、务实苦干、反抗侵略、热爱和平的大义形象。
9．文中的墨子是一个“中国的脊梁”式的古代英雄，小说是如何突出这一人物形象的？请结合文本具体说明。
答：____________________________________________________________________
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10．一般认为，这篇小说“在着重发掘历史精神的用意中，是为了执着现实的战斗”，因此也就带有比较明显的“干预生活”的意图。请结合文本，谈谈本文是如何体现“干预生活”的特点的。
答：____________________________________________________________________
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第7课　兼爱
1．C　[C项和文中省略号均表示列举的省略。A项表示有言外之意。B项表示引文的省略。D项表示说话断断续续。]
2．(示例)①顶礼膜拜　②混为一谈　③毋庸置疑
解析　第①空，根据语境，可填“顶礼膜拜”。顶礼膜拜：形容对人特别崇敬。第②空，根据语境，可填“混为一谈”。混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。第③空，语境强调各家都对圣人崇拜，语气强硬，可填“毋庸置疑”。毋庸置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。
3．(示例)儒家倾慕的理想人格可以列出一长串，但最能体现儒家特点的理想人格则非君子莫属。
解析　画波浪线的句子有两处语序不当：一是应将“倾慕儒家”改为“儒家倾慕”，二是“体现”后面的“理想”一词应移至“特点的”之后。
4．(示例)①还是一位出色的科学家　②墨子首先定义了力
③提出了杠杆平衡原理
解析　第①处，由前文“墨子不仅是一位出色的思想家”可知，所填内容与前文构成递进关系；再结合后文“墨子的著作中有很多关于物理、数学、机械制造方面的知识，因此也有人认为墨子是中国科学家的鼻祖”推断，此处是说墨子具有科学家的身份，可填写“还是一位出色的科学家”之类的句子。第②处，结合“在力学方面”“《墨经》中说：‘力，刑之所以奋也。’……这与奠定现代物理学中力学基础的牛顿第一定律是相似的”推断，此处是说墨子最早定义了“力”，可填写“墨子首先定义了力”之类的句子。第③处，结合后文“早于阿基米德200多年，墨子就对杠杆平衡原理有过深刻的诠释……”推断，此处是说墨子的另一重要贡献是“对杠杆平衡原理”的阐述，可填写“提出了杠杆平衡原理”之类的句子。
5．(示例)(1)对理性消费的倡导　(2)对有限资源的珍惜　(3)对永续发展的追求
6．(1)譬之如医之攻人之疾者然　必知疾之所自起　焉能攻之　(2)察此何自起　皆起不相爱　(3)国与国不相攻
家与家不相乱　盗贼无有
7．C　[“说明他也认为自己的技艺比不上做车轮的木匠，要努力提高技艺”错。公输般“将云梯的模型和木鹊都塞在后房的箱子里”，说明他被墨子的话说服了，认为自己的东西不实用，不利于人，是拙的、坏的，并非技艺比不上做车轮的木匠，要努力提高技艺。]
8．A　[“预示宋国在即将到来的战争中的失败命运”错。墨子说服了楚王和公输般，实现了“止楚攻宋”的目的，在对比中表现出战争的危害，楚国攻宋是不义的，可见墨子出行的价值。]
9．①利用“止楚攻宋”的主体情节，刻画墨子反抗侵略、为民请命的大义形象。如墨子千里迢迢只身赴楚制止楚王；又如墨子让弟子们积极备战，最终让楚王放弃侵略的念头等。②利用外貌、语言、神态、动作等细节描写，刻画墨子埋头苦干、拼命硬干的实干家形象。如脚底起泡、用布裳包脚、与管黔敖的对话等表现出墨子为民众积极奔走、席不暇暖的作风。③利用对次要人物的描写，烘托墨子务实、关注民生、智勇双全的圣贤形象。如写学生管黔敖实干备战，烘托出墨子务实的精神；又如写公输般前后态度的微妙变化，烘托出墨子关注民生的高大形象等。
10．①从创作背景来看，小说创作于“九一八”事变后，当时现实环境极为险恶，民族矛盾越发尖锐，作品以反抗侵略、关注民生为主题，带有“干预生活”的意图。②从细节呈现来看，小说在把握历史本质真实的前提下揉进现代人的生活细节，如宋国的募捐救国队，带有明显的影射现实的痕迹，是对国民党政府和官员的讽刺。③从古今对照的角度来看，“止楚攻宋”的历史和日寇侵华的现实错综交融，以现实为参照融合历史进行创作，以历史为明镜来启迪那个黑暗的时代。