(共26张PPT)
美 术
年级：八年级
学科：美术（人美版上册）
纸板的创想
——座椅设计
椅子和我们的生活息息相关，你常见的座椅造型有哪些呢？
在生活中你可能注意到，住宅、宾馆、街心公园、礼堂等场所有各种造型美观、舒适、实用的沙发与座椅，它给我们的生活带来了方便、舒适与情趣。
S形椅 1987 汤姆·迪克森（突尼斯）
红蓝椅 里特·维尔德 （荷兰）
景观椅 2001 杰夫瑞·伯尼特（美国）
仿骨骼造型的现代座椅
座椅分为坐式和躺式，现代座椅造型，线条简洁、舒适、实用，具有时代感。
用纸设计制作生活用品，用材简便，造型简洁，给我们无限的想象空间。纸材一般选用彩色卡片纸或较硬的包装纸。运用纸造型的折叠、切口、卷曲等技法，利用点、线、面的组合，就能设计出很多有创意的生活用品。
纸折椅
一张纸如果变成立体造型，常用的基本技法主要有卷和折。
椅子腿一般为四条腿。那么三条腿行吗？两条腿行吗？一条腿行吗？
一张纸条经卷曲变成了拱形。
有卷有折就有了支撑面。
经几次折形成四个面的立体，其中一个面是支撑面。
刻开两条线，经过凹凸折，扶手和椅面拉开了距离。
长方形纸经折像凳子。
刻开两条线，向相反方向折，形成椅子靠背。
由此可产生千变
万化的椅子造型。
思考与讨论：
观察本课提供的方法，思考平面的纸材如何成为立体的椅子。本课椅子的设计运用了哪些成形方法？用这些方法还能做哪些家具？
仔细观察课本上的座椅造型，分析纸板切割、折曲创想的巧妙之处。
课后作业
发挥想象力与创造力，用硬纸设计制作一个或一组座椅，并谈一谈自己的设计构思。
预习下节课新内容。
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人美版初中美术八年级上册
《纸板的创想——座椅设计》教学设计
课题 纸板的创想——座椅设计 课时 第9课 学科 美术 年级 八年级
教材分析 本节课属于“设计·应用”课。立体纸工艺不仅能锻炼学生手指的灵巧性，还可以培养学生的创造意识、思维能力、空间想象能力、动手制作能力。本课将纸工教学提升到创造设计的层面，通过对座椅的设计与制作过程，使学生更加关注生活，热爱生活，培养学生敢于想象、勇于实践的创新精神、立体造型的设计能力以及废物利用的环保意识。
学情分析 本课的教学对象是八年级学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，提高审美能力。通过纸板的制作技法：“剪、折、插、粘、卷”等创造和制作出体现独特椅子作品;通过自我作品的展示，师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时，在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。
学习目标与核心素养 1.审美感知目标：通过椅子的设计，使学生关注生活，热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。2.艺术表现目标：欣赏优秀坐椅设计，通过问题引导、观察分析、实验实践，了解平面纸板到立体椅子的构思制作过程，掌握纸立体造型的基本方法。3.创意实践目标：知道坐椅的基本结构，了解传统与现代坐椅的基本风格以及坐椅与生活的联系。掌握基本制作技法并能制作较为美观的椅子。4.文化理解目标：通过纸板椅子的设计制作，激发对设计的学习兴趣，加强对生活中设计的关注，明确设计中以人为本的基本理念。培养敢于想象、勇于实践的创新精神。
重点 在平面纸材上进行折叠、卷曲、切割、插接等基本技法的运用，学习设计制作坐椅。
难点 大胆构思、勇于实践，设计具有一定的创意美感的坐椅。
教学活动
教学过程 新课导入教师在多媒体展示图片并提问：椅子和我们的生活息息相关，你常见的座椅造型有哪些呢？导出课题——《纸板的创想——座椅设计》新课讲授1. 在生活中你可能注意到，住宅、宾馆、街心公园、礼堂等场所有各种造型美观、舒适、实用的沙发与座椅，它给我们的生活带来了方便、舒适与情趣。2. 教师提问：用纸设计制作生活用品有什么好处呢？用纸设计的方法有哪些？用纸设计制作生活用品，用材简便，造型简洁，给我们无限的想象空间。纸材一般选用彩色卡片纸或较硬的包装纸。运用纸造型的折叠、切口、卷曲等技法，利用点、线、面的组合，就能设计出很多有创意的生活用品。3.观察本课提供的方法，思考平面的纸材如何成为立体的椅子。本课椅子的设计运用了哪些成形方法？用这些方法还能做哪些家具？八年级学生具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，针对学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合生活经验来调动学生积极性，制作出体现独特思维的作品；通过自我作品的展示，师生的互动鼓励，增强他们学习的自信心。同时，在大胆的设计中体验纸板创作的学习乐趣。
课堂小结 一张纸条经过切割、折曲就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的椅子，简练的造型传达出对生活的热爱，简便的材料蕴藏着丰富的想象；鲜明的色彩，优美的造型，能激发学生的兴趣。本课通过认识和掌握不同纸材料的特性，通过对座椅的设计与制作过程，学生更加关注生活，热爱生活，培养了健康的审美心理和综合思维能力。
板书 纸板的创想——座椅设计平面的纸材如何成为立体的椅子
课后作业 1. 仔细观察课本上的座椅造型，分析纸板切割、折曲创想的巧妙之处。2．发挥想象力与创造力，用硬纸设计制作一个或一组座椅，并谈一谈自己的设计构思。3．预习下节课新内容。
课后反思 本节课是手工制作课。在课堂教学中，我在对学生进行课题一一纸板的创想的引导的同时，以最大的可行性引导学生对生活进行联想，其主要的目的就是想培养学生关注生活，热爱生活，乐于发现的习惯，今后多留意身边的事物会发现生活中的设计无处在，从而激发学生进行创作的积极性和主动性。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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