(共42张PPT)
美 术
年级：八年级
学科：美术（人美版上册）
如何欣赏书法作品（选修）
我们都知道“诗仙”李白，“诗圣”杜甫，那你们知道“书圣”是谁吗？
他的代表作品是什么呢？
文字是记录语言的符号，书写是使用文字的基本技能。然而，汉字的书写不仅是一种技能，还是一门独特的艺术——书法。
书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主。
书法
书法欣赏，是指人们通过对书法作品的视觉感知，运用相关知识和生活经验对书法作品进行审美判断，从而理解书法作品、书法家以及书法现象的思维活动。
欣赏书法，既要了解作品的神采意蕴、章法结构和用笔特征，又要了解书法家，了解作品所处的时代审美特征、诞生过程以及对后世的影响等背景知识。只有这样，我们才能更好地欣赏书法作品。
书法欣赏
王羲之
王羲之，字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。琅琊（今属山东临沂）人，后迁会稽山阴（今浙江绍兴），晚年隐居剡县金庭。王羲之书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。
▲初月帖（书法，局部）王羲之
▲频有哀祸贴（书法，局部） 王羲之
▲神龙本兰亭序（书法，24.5厘米×69.9厘米） 东晋 王羲之
兰亭序
永和九年（公元353年）三月初三，王羲之等人在绍兴东南的兰亭举行“修禊”活动。暮春的兰亭，“天朗气清”，和风拂面。文人雅士们“曲水流觞”，饮酒赋诗。诗篇汇集，名为《兰亭集》，并公推王羲之作序。王羲之乘着兴致，以鼠须笔、蚕茧纸写下了文辞优美、书法精绝的“天下第一行书”《兰亭序》。
兰亭集序
[ 魏晋 ] 王羲之
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
▲兰亭序（书法，局部） 东晋 王羲之
《兰亭序》的书法风格具有秀美多姿的点画和沉稳内敛的力感交织而成的美韵，书法理论家曾以“遒媚”一词来概括其神采。我们欣赏《兰亭序》，感觉它像一首抒情诗，展示出“飘若游云，矫若惊龙”的审美特色。透过行间字里，书法家洒脱不羁的人生襟怀与潇洒如意的笔墨相生发，给人们以美的享受。
神采意蕴
从通篇章法看，《兰亭序》前松后紧，具有手稿随意自然的特点。开篇数行字几乎是行楷，字字独立，笔笔规矩，随着书家情绪的渐入佳境，内在的激情不可遏止，字形或大或小，字势时侧时正，欹侧而能整饬，妩媚却又天然。字与字、行与行顾盼生姿，前呼后应，行气流畅，文、情、书浑然一体。字的间架结构险中求稳、疏密有致、避让得体，各显姿态。
章法结构
《兰亭序》用笔变化多端，正锋侧锋、曲笔直笔、转笔折笔，都操控自如，笔势劲敛，无不如意，有清健秀逸之气。同时，运笔流畅匀和，不激厉也不迟涩，笔势自然含蓄。
《兰亭序》的用笔加入了牵丝映带，如“坐”“丝”“乐”“慨”等字内部的牵丝，使点画更为婀娜多姿，同时也丰富了用笔，对结字也起到了装饰作用。此外，《兰亭序》用笔强调变化，凡重复的字写法迥异，20个“之”字无一雷同，各具神采，似有神助，后世传为美谈。
用笔特征
汉字的形体结构发生了多次变化，形成了篆书、隶书、草书、行书、楷书五大类型。这五类字体也是中国书法发展演变的五个阶段。
篆书是五大字体中最早的一种，有广义和狭义之分。狭义的篆书是指秦朝整理过的小篆。现在的书法家把甲骨文、金文、石鼓文、小篆等都归于篆书系统，很宽泛。
篆书
▲墙盘（书法，局部） 西周
《墙盘》是西周中期的金文作品，有一种对称的倾向：书法的章法是纵成行、横成列，有节奏、有秩序，如同严整的军阵。结构以方整为主，又注重笔画间的穿插呼应，灵动而端庄。同时，《墙盘》努力消解笔画的象形性，将婉曲的笔画简约为直线、斜线、弧线三种，强调纵向的笔画、纵势的结构，使字形趋向端正、匀称。“理性”的秩序感、文字结构的简化、点画的简练是《墙盘》主要的审美特征。
隶书是一种比篆书简易的字体。它变篆书的圆转为方折，将篆书盘曲婉转的笔画分成几笔写，一般一笔只有一个角度或一个方向，并且有了提按和波磔等变化。
隶书
▲曹全碑（书法，局部） 东汉
《曹全碑》书法总体风格秀美飘逸、柔中有刚，既庄重又典雅。其字形结构偏扁平，多左右伸展、横向取势，采用了上紧下疏的结构方式，竖笔又有垂直之势，在稳重中显示出亭亭玉立的姿致。同时，偏旁独立，各自成形，上下覆盖，左右呼应，点画避让，主笔突出，疏密得体。其笔画轻柔丰满，圆转的意味格外浓郁，虽是碑刻，“书写”的笔意十足。
▲华山碑（书法，局部）金农
草书是汉字的一种字体，笔画相连，省减点画，书写起来较快，而且姿态奇异，变化莫测。
草书
▲自叙帖（书法） 唐代 怀素
《自叙帖》草书最为狂放，往往一笔贯通一行，满纸是线条的纠结缠绕。怀素的过人之处在于笔法精熟，惊蛇飞龙，藏锋内转，瘦硬通神，用笔飞动而坚如铸铁，真可谓是千古绝技。怀素写这件作品的时候，奔放的笔势与激越的心情互相激荡。整件作品精力充沛，笔走龙蛇，势如闪电，毫无懈怠之笔。《自叙帖》给后人展示了狂草独特的艺术精神。
▲草书五言诗轴（书法） 王铎
行书是汉字一种书体的名称，由俗写的草率隶书演变而来，是介于草书和楷书之间的流畅书体。
行书
“天下第一行书”
▲神龙本兰亭序（书法，24.5厘米×69.9厘米） 东晋 王羲之
“天下第二行书”
▲祭侄文稿（书法）唐 颜真卿
“天下第三行书”
▲黄州寒食帖（书法）苏轼
楷书，又称“真书”“正书”，“八法”齐备、结构方正，是篆书、隶书之后又一种广泛使用的字体。
楷书
▲九成宫醴泉铭（书法，局部) 唐代 欧阳询
《九成宫醴泉铭》静穆安详，法度森严，章法安排疏密有致，雅俗共赏。作为欧阳询的楷书代表作，该碑字形狭长，单字中心紧缩，四周伸展，纵向取势，安排巧妙，险中求稳。用笔上，起笔藏露结合、方圆并用，主笔多藏锋起笔，厚重且见棱角，次要笔画多露锋直接书写，灵动活泼，点画粗细变化较大，和谐统一，很好地体现了欧字直立高耸、修长挺拔的态势。
▲麻姑山仙坛记（书法，局部) 唐代 颜真卿
▲贺捷表（书法) 三国 钟繇
爱好书法的同学，可任选一幅作品临摹一下，体味中国书法之美。
课后作业
查找相关资料，用本课所学的方法对《祭侄文稿》进行欣赏、评述，完成一篇200字的欣赏短文。
预习下节课新内容。
谢谢观看
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人美版初中美术八年级上册
《如何欣赏书法作品（选修）》教学设计
课题 如何欣赏书法作品（选修） 课时 第14课 学科 美术 年级 八年级
教材分析 本课属于欣赏·评述学习领域。本课主要通过学生对书法作品的视觉感知，运用相关知识和生活经验，对书法作品进行审美判断，从而理解书法作品，书法家以及书法现象的思维活动，既要了解作品的神采意蕴，章法结构和用笔特征，又要了解书法家，了解作品所处的时代审美特征，诞生过程以及对后世的影响等等，课本以书法的发展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的个体发展，向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。承接了本学期对于传统绘画的学习，让学生对传统文化更为了解。
学情分析 八年级的学生身心发展，自我意识觉醒，对身边的事物逐步有了自己的看法。他们正由具象思维向抽象思维转变。他们渴望用专业的美术知识表达身边的事物。在以往的学习中，他们已经学习了有关于中国传统文化的知识，学习了中国山水画和中国画的形式美，明白了怎样欣赏中国画，知道了诗书画印本一体的道理，感知到了笔墨的趣味，能有一定的基础去欣赏、感知书法。
学习目标与核心素养 1.审美感知目标：了解书法的人文精神,加深对书法作品的形式语言的认识和理解,从而丰富和提高审美视知觉的能力。 2.艺术表现目标：明确书法的含义，了解汉字的演变过程，不同书体的艺术特点及经典代表作。3.创意实践目标：通过欣赏与临摹不同书体的汉字字帖，感受不同书体用笔特点及独特的美感。4.文化理解目标：帮助学生在生活中学会欣赏汉字书法艺术。增强学生民族自豪感与将书法艺术传承下去的信心与使命感。
重点 正确认识书法的含义，认识汉字的特点和书写艺术特点。
难点 学会欣赏汉字书法艺术。
教学活动
教学过程 新课导入教师提问：我们都知道“诗仙”李白，“诗圣”杜甫，那你们知道“书圣”是谁吗？他的代表作品是什么呢？学生回答：王羲之。导出课题——《如何欣赏书法作品（选修）》新课讲授1.书法的概念：文字是记录语言的符号，书写是使用文字的基本技能。然而，汉字的书写不仅是一种技能，还是一门独特的艺术——书法。书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主。2. 书法欣赏的概念：是指人们通过对书法作品的视觉感知，运用相关知识和生活经验对书法作品进行审美判断，从而理解书法作品、书法家以及书法现象的思维活动。欣赏书法，既要了解作品的神采意蕴、章法结构和用笔特征，又要了解书法家，了解作品所处的时代审美特征、诞生过程以及对后世的影响等背景知识。只有这样，我们才能更好地欣赏书法作品。3.王羲之，字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。琅琊（今属山东临沂）人，后迁会稽山阴（今浙江绍兴），晚年隐居剡县金庭。王羲之书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。王羲之代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。4.汉字的形体结构发生了多次变化，形成了篆书、隶书、草书、行书、楷书五大类型。这五类字体也是中国书法发展演变的五个阶段。（1）篆书是五大字体中最早的一种，有广义和狭义之分。狭义的篆书是指秦朝整理过的小篆。现在的书法家把甲骨文、金文、石鼓文、小篆等都归于篆书系统，很宽泛。（2）隶书是一种比篆书简易的字体。它变篆书的圆转为方折，将篆书盘曲婉转的笔画分成几笔写，一般一笔只有一个角度或一个方向，并且有了提按和波磔等变化。（3）草书是汉字的一种字体，笔画相连，省减点画，书写起来较快，而且姿态奇异，变化莫测。（4）行书是汉字一种书体的名称，由俗写的草率隶书演变而来，是介于草书和楷书之间的流畅书体。（5）楷书，又称“真书”“正书”，“八法”齐备、结构方正，是篆书、隶书之后又一种广泛使用的字体。
课堂小结 中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的发展历史，历代书法大家、名作迭出。课本以书法的发展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体发展，向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶(章草)、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现。另外，课本还对书法的表现形式有所阐释。为提高学生对书法的认识水平，特意让学生做一简单练习。
板书 如何欣赏书法作品（选修）书法的概念书法欣赏的概念王羲之篆书、隶书、草书、行书、楷书
课后作业 1. 查找相关资料，用本课所学的方法对《祭侄文稿》进行欣赏、评述，完成一篇200字的欣赏短文。2．爱好书法的同学，可任选一幅作品临摹一下，体味中国书法之美。3．预习下节课新内容。
课后反思 今天我们学习了中国汉字演变的过程，了解到了不同时代的书体的特点，也同时深深地为我们中华民族感到骄傲，每一种字体的演变，其实就是我们古人在一步一步的创新求变，每一次字 体的演变, 包含了我们古人的审美精神和中国文化哲理追求和谐统一。我们要热爱传统，取其精华，继承创新，永葆传统文化的活力。
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