浙教版科学2020年七升八暑假衔接训练：第6讲 声音
一、单选题
1．（2019七下·台州期末）下列对各图的描述不正确的是（ ）
A． 手捂耳朵是在人耳处减弱噪声
B． 超声波是指频率不超过 20000 赫的声波
C． 人不能听到蝴蝶飞翔的声音，是因为蝴蝶飞翔时的频率太低
D． “土电话”可以听到对方的声音，是因为声音可以在固体中传播
【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的特性；超声波与次声波；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】分析各个选项中的现象与对应的物理知识，二者不对应的就是正确选项。
【解答】A.手捂耳朵是在人耳处减弱噪声，故A正确不合题意；
B.人的听觉范围为20Hz~20000Hz，低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波，故B错误符合题意；
C.人不能听到蝴蝶飞翔的声音，是因为蝴蝶飞翔时的频率太低，低于人的听觉下限，故C正确不合题意；
D.“土电话”可以听到对方的声音，是因为声音可以在固体中传播，故D正确不合题意。
故选B。
2．（2020七下·乐清期末）如图表示声音在25℃时不同的传播速度，分析可知声速与（ ）
A．温度有关 B．介质有关 C．体积有关 D．质量有关
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声速与介质的种类和温度有关，分析图片展示的哪个因素不同即可。
【解答】根据图片可知，介质的种类不同而温度相同，由此可知声速与介质的种类有关，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
3．（2020七下·下城期末）如图所示。“曾侯乙编钟”是2400多年前战国早期的文物，编钟的钟体呈合瓦形，敲击钟的正面和侧面可以发出两种不同的声音，称为“一钟双音”，其主要原因是敲击正面时振动的频率不同。下列说法中不正确的是（ ）
A．听到编钟的声音是通过空气传播的
B．编钟发出优美的声音是由钟体振动产生的
C．敲击体积不同的编钟，响度一定不同
D．敲击编钟的正面和侧面可以发出不同音调的声音
【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）一般情况下，我们听到的声音都是通过空气传播的；
（2）声音由物体振动产生；
（3）响度与振幅有关，与物体的大小无关；
（4）音调与振动的频率大小有关。
【解答】A.听到编钟的声音是通过空气传播的，故A正确，不合题意；
B.编钟发出优美的声音是由钟体振动产生的，故B正确，不合题意；
C.敲击体积不同的编钟，如果振幅相同，那么响度可能相同，故C错误，符合题意；
D.敲击编钟的正面和侧面，由于振动的频率不同，所以可以发出不同音调的声音，故D正确，不合题意。
故选C。
4．（2020七下·温州期末）学校每周一的室外晨会上，常用的扩音设备是用来（ ）
A．加大声音的速度 B．提高声音的音调
C．改变声音的音色 D．增大声音的响度
【答案】D
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】音调表示声音的高低，响度表示声音的大小，音色就是声音的特色。
【解答】学校每周一的室外晨会上，常用的扩音设备是用来增大声音的音量，也就是声音的大小，即响度，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
5．（2020七下·柯桥期末）小科在学习《耳和听觉》这一节时做了一些笔记，其中错误的一项是（ ）
A．耳是听觉器官，所以在耳中产生听觉
B．人对高音和低音的听觉是有一定限度的
C．人们将响度、音调、音色称为声音三要素
D．优美的音乐在一定时候也会成为噪声
【答案】A
【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）根据听觉形成的过程分析；
（2）人耳的听觉范围为20Hz~20000Hz，高于20000Hz的叫超声波，低于20Hz的叫次声波；
（3）根据声音的三要素分析；
（4）根据噪声的定义分析。
【解答】A.耳蜗里的听觉感受器接受刺激后，由听神经传进大脑，最后在大脑皮层的听觉中枢形成听觉，故A错误符合题意；
B.人对高音和低音的听觉是有一定限度的，故B正确不合题意；
C.人们将响度、音调、音色称为声音三要素，故C正确不合题意；
D.凡是影响人的生活、学习和工作的声音，就都是噪声；音乐虽然优美，但是晚上人们都休息的时候播放，肯定影响人体的健康，也就是噪声，故D正确不合题意。
故选A。
6．（2020七下·上城期末）小徐在自修课时，突然听到窗外传来小金优美的歌声，这歌声（ ）
A．通过空气传入小徐的耳朵
B．是先由空气振动产生的
C．小金的判断依据是响度与他人不同
D．越靠近小徐音调就越高
【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）一般情况下，我们听到的声音都是通过空气传播过来的；
（2）声音由物体振动产生；
（3）声音的特点叫音色；声音的高低叫音调；声音的大小叫响度；
（4）音调与物体振动的频率有关。
【解答】A.通过空气传入小徐的耳朵，故A正确；
B.是先由小金的声带振动产生的，故B错误；
C.小金的判断依据是音色与他人不同，故C错误；
D.靠近小徐时，小金声带的振动频率不变，因此音调不变，故D错误。
故选A。
7．（2020七下·温州期中）魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明（ ）
A．人的一种错觉 B．烛火肯定被风吹动
C．魔术师有一种神奇的力量 D．鼓面振动发声，带动空气振动
【答案】D
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】 发声体产生的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波。声波借助各种介质向四面八方传播。声波通常是纵波，也有横波，声波所到之处的质点沿着传播方向在平衡位置附近振动，声波的传播实质上是能量在介质中的传递。
【解答】声音以声波的形式传播，当敲响小鼓时，周围的空气会传播声音，所以会引起周围空气的振动，而空气的振动又引起了烛火的摇动，所以当敲 响小鼓，烛火就随着鼓声舞动 ，D选项正确，A、B、C错误。
故选D
8．（2020七下·长兴期中）在科学中对声音的特征的描述有“响度、音调、音色”这些词，请选出下列判断中错误的是（ )
A．“我这破锣似的喉咙，怕唱不好”，形容发出的声音音色太差
B．“这个蚊子飞来飞去，吵死了”，形容发出的声音响度大
C．“他音起得太高，我唱不上去”，这里的“音“是指声音的音调太高
D．“震耳欲聋”指的是声音响度大
【答案】B
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】乐音的三要素：音调、响度和音色。音调与物体振动的频率有关，振动越快音调越高，振动越慢音调越低。响度与声音振动的幅度有关，振动幅度越大响度越大，振动幅度越小响度越小。发声体的性质、形状、发声的方法能影响音色。
【解答】A、 “我这破锣似的喉咙，怕唱不好”，形容发出的声音音色太差 ，把自己的声音比作是破锣发出的声音，主要形容音色，判断正确，A错误；
B、 “这个蚊子飞来飞去，吵死了”，形容发出的声音响度大，错误。蚊子发出的声音主要是指音调高而不是响度大，判断错误，B正确；
C、“他音起得太高，我唱不上去”，这里的“音“是指声音的音调太高 ，判断正确，C错误；
D、 “震耳欲聋”指的是声音响度大 ，判断正确，D错误。
故选B
9．（2020七下·桐庐月考） 1997年7月27日上午，一架B3875型飞机超低空三次飞临新民市大民屯镇大南岗村和西章士台村鸡舍上空，使鸡群受到惊吓，累计死亡1021只，而鸡舍内未死亡的肉食鸡则生长缓慢，出栏的平均重减少近1000克，养鸡业主为此蒙受很大损失。造成这个危害的原因是（ ）
A．飞机发出的超声波 B．飞机发出的次声波
C．飞机发出的强烈噪声 D．喷气发动机产生的废气
【答案】C
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）频率高于20000Hz的声音叫超声波，频率低于20Hz的声音叫次声波；
（2）我们把一切不利于生活、工作和学习的声音叫噪声。噪声的大小不同，对人体造成的伤害就不同；当噪声达到一定程度时，会给生物造成致命的危害。
【解答】飞机发出的声音能够被听到，所以不属于超声波或次声波，故A、B错误；
飞机发出的强烈噪声，会严重影响肉鸡的情绪和健康，故C正确；
喷气发动机产生的废气会迅速扩散到空气中，对肉鸡的影响极小，故D错误。
故选C。
10．（2020七下·温州期中）每年中考、高考期间，为减小噪声对考生的影响采取了下列措施，其中属于从传播过程中减弱噪声的是（ ）
A．将教室的窗户关好 B．停止校园周边工地的施工
C．在教室内安装噪声监测仪 D．学校周边道路禁止鸣笛
【答案】A
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】减弱噪声的三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
【解答】A.将教室的窗户关好，属于从传播过程中减弱噪声，故A正确；
B.停止校园周边工地的施工，属于在声源处减弱噪声，故B错误；
C.在教室内安装噪声监测仪，只能检测噪声的大小，不能减弱噪声，故C错误；
D.学校周边道路禁止鸣笛，属于在声源处减弱噪声，故D错误。
故选A。
11．（2020七下·丽水期中）古筝、古琴都是中国独特的、重要的民族乐器，深受广大人民群众的喜爱，在古装影视剧中也常常出现它们的身影。然而，在剧中却常常出现演员弹奏古琴，配的古筝声音的穿帮镜头。我们发现穿帮是因为（ ）
A．古筝和古琴的音色不同 B．古筝和古琴的音调不同
C．古筝和古琴的响度不同 D．古筝和古琴长得不同
【答案】A
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色。
【解答】我们发现穿帮，是听出了古筝和古琴的声音的特点不同，也就是音色不同，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
12．（2020七下·杭州期中）杭州高架桥上在靠近居民区一侧会安装如图所示的隔离装置，以减弱车辆行驶噪音对民众的干扰。下列说法正确的是（ ）
A．行驶噪音主要是由汽车周边空气振动产生的
B．车速越快，声源振动频率加大，音调减弱
C．此处禁止鸣笛是在声源处减弱噪声
D．隔离装置的目的是防止噪音入耳
【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的产生；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）音调的影响因素是频率，物体振动的频率越大，音调越高；
（3）根据减弱噪声的三种途径分析；
（4）根据（3）中的分析判断。
【解答】A.行驶噪音主要是车轮与地面之间摩擦引起的振动产生的，故A错误；
B.车速越快，声源振动频率加大，音调越高，故B错误；
C.此处禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故C正确；
D.隔离装置的目的是阻断噪声的传播，故D错误。
故选C。
13．（2020七下·诸暨期中）在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，如上图所示演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是为了改变（ ）
A．声音的响度 B．声音的音色 C．声音的音调 D．琴弦的振幅
【答案】C
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）声音的音调与物体振动的频率有关；
（2）物体的长短、宽窄、粗细和轻重、松紧等都会影响振动的频率大小。
【解答】 小希用二胡演奏了《二泉映月》，如上图所示演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置， 其实就是改变了琴弦振动部分的长度，从而改变琴弦的频率，发出不同音调的声音，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
14．（2019七下·永康期末）下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A．老师讲课时声音洪亮是指声音的音调高
B．发声体的频率高低决定了声音的音调
C．利用超声波清洗眼镜，说明声音可以传递信息
D．声音在真空中传播速度是340米/秒
【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音的大小叫响度，由物体振动的幅度决定；声音的高低叫音调，有物体振动的频率决定；声音的特点叫音色，由发生体的特点决定；
（2）声波可以传递信息，也可以传递能量；
（3）真空不能传声。
【解答】A.老师讲课时声音洪亮是指声音的响度大，故A错误；
B：发声体的频率高低决定了声音的音调，故B正确；
C：利用超声波清洗眼镜，说明声音可以传递能量，故C错误；
D：声音在真空中传播速度是0，故D错误。
故选B。
二、填空题
15．（2020七下·衢州期中）晚上，小江正在家里温习功课，突然听到窗外传来烟花很响的爆鸣声。
（1）爆鸣声是由火药爆炸时引起空气的 发出的。
（2）小江同学觉得看到烟花与听到烟花的声音并不同步，总是先看见烟花绽放然后才能听到烟花爆炸的声音，这是因为 。
【答案】（1）振动
（2）光传播的速度比声音传播的速度快
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）在空气中，光的传播速度3×108m/s，声音的传播速度约为340m/s，二者进行比较即可。
【解答】（1）爆鸣声是由火药爆炸时引起空气的振动发出的。
（2）小江同学觉得看到烟花与听到烟花的声音并不同步，总是先看见烟花绽放然后才能听到烟花爆炸的声音，这是因为传播的速度比声音传播的速度快。
16．（2020七下·金华期中）如图甲、乙、丙是三个声现象，请用声学知识回答下列问题：
（1）甲和乙反映的声学知识是 ；
（2）“聚音伞”实验表明声音也像光一样可以发生 现象。
【答案】（1）声音不能在真空中传播
（2）反射
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）根据声音的传播的知识分析解答；
（2）光在传播过程中，遇到不透明的物体不会停止传播，而是会改变方向继续传播，这就是光的反射。
【解答】（1）听不到真空罩中的电铃声，宇航员在月球上不能直接交谈，需要用无线电交谈，这都说明： 声音不能在真空中传播 ；
（2）“聚音伞”实验表明声音也像光一样可以发生反射现象。
17．（2019七下·台州期末）某科学兴趣小组在学完《声音的产生与传播》后，想体验一下声音的传播，找来一根空心的长铁管，
甲同学将耳朵贴在铁管的一端，乙同学敲一下铁管的另一端，甲同学听到两次敲打的声音。
（1）乙同学只敲打一次铁管，甲同学却听到两次敲打声，这是因为 ；
A．有回声
B．声音在不同物质中的传播速度不同
（2）甲同学听到的第二次敲打声是通过 传播的。
【答案】（1）B
（2）空气
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）一般情况下，声音在固体中传播速度最大，在气体中传播速度最小；
（2）根据声音传播速度的大小进行判断。
【解答】（1）乙同学只敲打一次铁管，声音可以通过铁管和空气传来，因为声音在不同介质中传播速度不同，所以会听到两次敲打声，故选B；
（2）声音在铁管中传播速度大于在空气中的传播速度，因此甲同学听到的第二次敲打声是通过空气传播的。
18．（2019七下·诸暨期中）用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲．被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示．
（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是 ；
（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为 ．
【答案】（1）空气柱的长度越长，音调越高
（2）水快倒满时发出声音的音调较高
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）音调的高低由频率决定，而物体的频率与长度、厚度、质量、松紧等都有关系；一般情况下，短的、薄的、轻的，紧的频率大；
（2）水越多，空气柱的长度越小，根据声音的音调变化判断水是否倒满。
【解答】（1）观察图片可知，从左到右，瓶子内水柱越来越短，空气柱越来越长，音调越来越高，因此音调的高低与空气柱长度的关系是：空气柱的长度越长，音调越高；
（2）往热水瓶或杯子里倒水，倒入的水越多，空气柱越短，声音的音调越高，据此可知水是否已满。
故答案为：（1）空气柱的长度越长，音调越高；（2）水快倒满时发出声音的音调较高
三、实验探究题
19．（2020七下·长兴期中）某创新实验小组的同学发现：一只手捏住一根表面光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的，同学们讨论后设计出探究铝棒发声频率的影响因素的实验。
【猜想与假设】
猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。
猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。
【设计实验与进行实验】
同学们找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。
同学们选择5根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录在下面的表格中。
实心铝棒 铝棒长度(L/cm) 铝棒横截面积(S/mm2) 频率(f/Hz)
1 71 29 3500
2 78 29 3146
3 71 52 3530
4 71 75 3572
5 105 29 2693
【交流分析】
（1）分析表格中实心铝棒1、3、4的数据，可知铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越 (选填“高”或“低”)。
（2）为了验证猜想二，同学们应该分析表格中实心铝棒 的三组数据，可得出的结论是 。
【答案】（1）高
（2）1、2、5；铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】1、对照实验是控制了某一因素不同其他因素相同的一些实验组，实验得到的不同现象与控制的因素有关；
2、猜想二研究的因素应该是铝棒的长度，需要选择铝棒长度不同的实验组进行实验。
【解答】（1） 表格中实心铝棒1、3、4中，控制了铝棒长度相同，铝棒横截面积不同，由表格中的频率可知， 铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越高；
（2）猜想二是对铝棒的长度进行研究，实验组中需控制铝棒长度不同，使铝棒的横截面积相同，可选择 1、2、5 的三组数据，由三者的频率可知： 铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低 。
故答案为：（1）高 （2）1、2、5； 铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低
20．（2020七下·桐庐月考）下表是声音在不同介质，不同温度下的传播速度。读表回答下列问题：
序号 介质 温度（℃） 速度（m/s）
A 空气 0 331
B 空气 15 340
C 空气 20 344
D 水 0 1450
E 铁 0 4900
（1）通过比较 （填“序号”），可得出在相同温度下，声音在不同介质中的传播速度是不同的。
（2）通过比较A、B、C，可得出的结论是 。
（3）小明和小刚利用一根足够长的充满水的自来水管做了一个有趣的实验，小明将一只耳朵紧贴在水管一端，小刚在另一端敲一下，则小明会听到 声敲打声。
【答案】（1）ADE
（2）同一介质里，温度越高，声音的传播速度越快
（3）3
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）探究声音的传播速度与介质的关系时，必须控制温度相同而改变介质种类；
（2）分析A、B、C三组实验中，哪个因素相同，哪个因素不同，根据控制变量法描述结论；
（3）声音在固、液、气三态物质中传播时速度不同，因此到达人耳时时间先后有差异，那么会听到三次声音。
【解答】（1）通过比较ADE，可得出在相同温度下，声音在不同介质中的传播速度是不同的。
（2）A、B、C三组数据中，介质种类相同而温度不同，那么得到结论： 同一介质里，温度越高，声音的传播速度越快 ；
（3）明和小刚利用一根足够长的充满水的自来水管做了一个有趣的实验，小明将一只耳朵紧贴在水管一端，小刚在另一端敲一下，声音会通过空气、水和水管传播，则小明会听到3声敲打声。
四、解答题
21．（2020七下·衢州期中）物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，小衢选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表。
编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢丝 10cm 0.2mm 紧
乙 钢丝 10cm 0.1mm 紧
丙 钢丝 5cm 0.1mm 紧
丁 钢丝 5cm 0.1mm 松
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动 钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的 有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动 钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是 。
【答案】（1）乙；粗细
（2）乙、丙
（3）在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）当材料、长度和松紧程度相同时，物体越细，振动频率越大，发出的声音音调越高；
（2）根据控制变量法的要求，探究振动频率和弦的长度关系时，必须控制材料、粗细和松紧相同，而改变长度；
（3）分析丙和丁两根弦的哪个因素不同，然后根据控制变量法描述结论。
【解答】（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动乙钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝。
（3）根据图片可知，乙和丙的松紧程度不同，那么得到结论： 在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关 。
1 / 1浙教版科学2020年七升八暑假衔接训练：第6讲 声音
一、单选题
1．（2019七下·台州期末）下列对各图的描述不正确的是（ ）
A． 手捂耳朵是在人耳处减弱噪声
B． 超声波是指频率不超过 20000 赫的声波
C． 人不能听到蝴蝶飞翔的声音，是因为蝴蝶飞翔时的频率太低
D． “土电话”可以听到对方的声音，是因为声音可以在固体中传播
2．（2020七下·乐清期末）如图表示声音在25℃时不同的传播速度，分析可知声速与（ ）
A．温度有关 B．介质有关 C．体积有关 D．质量有关
3．（2020七下·下城期末）如图所示。“曾侯乙编钟”是2400多年前战国早期的文物，编钟的钟体呈合瓦形，敲击钟的正面和侧面可以发出两种不同的声音，称为“一钟双音”，其主要原因是敲击正面时振动的频率不同。下列说法中不正确的是（ ）
A．听到编钟的声音是通过空气传播的
B．编钟发出优美的声音是由钟体振动产生的
C．敲击体积不同的编钟，响度一定不同
D．敲击编钟的正面和侧面可以发出不同音调的声音
4．（2020七下·温州期末）学校每周一的室外晨会上，常用的扩音设备是用来（ ）
A．加大声音的速度 B．提高声音的音调
C．改变声音的音色 D．增大声音的响度
5．（2020七下·柯桥期末）小科在学习《耳和听觉》这一节时做了一些笔记，其中错误的一项是（ ）
A．耳是听觉器官，所以在耳中产生听觉
B．人对高音和低音的听觉是有一定限度的
C．人们将响度、音调、音色称为声音三要素
D．优美的音乐在一定时候也会成为噪声
6．（2020七下·上城期末）小徐在自修课时，突然听到窗外传来小金优美的歌声，这歌声（ ）
A．通过空气传入小徐的耳朵
B．是先由空气振动产生的
C．小金的判断依据是响度与他人不同
D．越靠近小徐音调就越高
7．（2020七下·温州期中）魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明（ ）
A．人的一种错觉 B．烛火肯定被风吹动
C．魔术师有一种神奇的力量 D．鼓面振动发声，带动空气振动
8．（2020七下·长兴期中）在科学中对声音的特征的描述有“响度、音调、音色”这些词，请选出下列判断中错误的是（ )
A．“我这破锣似的喉咙，怕唱不好”，形容发出的声音音色太差
B．“这个蚊子飞来飞去，吵死了”，形容发出的声音响度大
C．“他音起得太高，我唱不上去”，这里的“音“是指声音的音调太高
D．“震耳欲聋”指的是声音响度大
9．（2020七下·桐庐月考） 1997年7月27日上午，一架B3875型飞机超低空三次飞临新民市大民屯镇大南岗村和西章士台村鸡舍上空，使鸡群受到惊吓，累计死亡1021只，而鸡舍内未死亡的肉食鸡则生长缓慢，出栏的平均重减少近1000克，养鸡业主为此蒙受很大损失。造成这个危害的原因是（ ）
A．飞机发出的超声波 B．飞机发出的次声波
C．飞机发出的强烈噪声 D．喷气发动机产生的废气
10．（2020七下·温州期中）每年中考、高考期间，为减小噪声对考生的影响采取了下列措施，其中属于从传播过程中减弱噪声的是（ ）
A．将教室的窗户关好 B．停止校园周边工地的施工
C．在教室内安装噪声监测仪 D．学校周边道路禁止鸣笛
11．（2020七下·丽水期中）古筝、古琴都是中国独特的、重要的民族乐器，深受广大人民群众的喜爱，在古装影视剧中也常常出现它们的身影。然而，在剧中却常常出现演员弹奏古琴，配的古筝声音的穿帮镜头。我们发现穿帮是因为（ ）
A．古筝和古琴的音色不同 B．古筝和古琴的音调不同
C．古筝和古琴的响度不同 D．古筝和古琴长得不同
12．（2020七下·杭州期中）杭州高架桥上在靠近居民区一侧会安装如图所示的隔离装置，以减弱车辆行驶噪音对民众的干扰。下列说法正确的是（ ）
A．行驶噪音主要是由汽车周边空气振动产生的
B．车速越快，声源振动频率加大，音调减弱
C．此处禁止鸣笛是在声源处减弱噪声
D．隔离装置的目的是防止噪音入耳
13．（2020七下·诸暨期中）在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，如上图所示演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是为了改变（ ）
A．声音的响度 B．声音的音色 C．声音的音调 D．琴弦的振幅
14．（2019七下·永康期末）下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A．老师讲课时声音洪亮是指声音的音调高
B．发声体的频率高低决定了声音的音调
C．利用超声波清洗眼镜，说明声音可以传递信息
D．声音在真空中传播速度是340米/秒
二、填空题
15．（2020七下·衢州期中）晚上，小江正在家里温习功课，突然听到窗外传来烟花很响的爆鸣声。
（1）爆鸣声是由火药爆炸时引起空气的 发出的。
（2）小江同学觉得看到烟花与听到烟花的声音并不同步，总是先看见烟花绽放然后才能听到烟花爆炸的声音，这是因为 。
16．（2020七下·金华期中）如图甲、乙、丙是三个声现象，请用声学知识回答下列问题：
（1）甲和乙反映的声学知识是 ；
（2）“聚音伞”实验表明声音也像光一样可以发生 现象。
17．（2019七下·台州期末）某科学兴趣小组在学完《声音的产生与传播》后，想体验一下声音的传播，找来一根空心的长铁管，
甲同学将耳朵贴在铁管的一端，乙同学敲一下铁管的另一端，甲同学听到两次敲打的声音。
（1）乙同学只敲打一次铁管，甲同学却听到两次敲打声，这是因为 ；
A．有回声
B．声音在不同物质中的传播速度不同
（2）甲同学听到的第二次敲打声是通过 传播的。
18．（2019七下·诸暨期中）用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲．被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示．
（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是 ；
（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为 ．
三、实验探究题
19．（2020七下·长兴期中）某创新实验小组的同学发现：一只手捏住一根表面光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的，同学们讨论后设计出探究铝棒发声频率的影响因素的实验。
【猜想与假设】
猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。
猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。
【设计实验与进行实验】
同学们找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。
同学们选择5根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录在下面的表格中。
实心铝棒 铝棒长度(L/cm) 铝棒横截面积(S/mm2) 频率(f/Hz)
1 71 29 3500
2 78 29 3146
3 71 52 3530
4 71 75 3572
5 105 29 2693
【交流分析】
（1）分析表格中实心铝棒1、3、4的数据，可知铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越 (选填“高”或“低”)。
（2）为了验证猜想二，同学们应该分析表格中实心铝棒 的三组数据，可得出的结论是 。
20．（2020七下·桐庐月考）下表是声音在不同介质，不同温度下的传播速度。读表回答下列问题：
序号 介质 温度（℃） 速度（m/s）
A 空气 0 331
B 空气 15 340
C 空气 20 344
D 水 0 1450
E 铁 0 4900
（1）通过比较 （填“序号”），可得出在相同温度下，声音在不同介质中的传播速度是不同的。
（2）通过比较A、B、C，可得出的结论是 。
（3）小明和小刚利用一根足够长的充满水的自来水管做了一个有趣的实验，小明将一只耳朵紧贴在水管一端，小刚在另一端敲一下，则小明会听到 声敲打声。
四、解答题
21．（2020七下·衢州期中）物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，小衢选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表。
编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢丝 10cm 0.2mm 紧
乙 钢丝 10cm 0.1mm 紧
丙 钢丝 5cm 0.1mm 紧
丁 钢丝 5cm 0.1mm 松
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动 钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的 有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动 钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是 。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的特性；超声波与次声波；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】分析各个选项中的现象与对应的物理知识，二者不对应的就是正确选项。
【解答】A.手捂耳朵是在人耳处减弱噪声，故A正确不合题意；
B.人的听觉范围为20Hz~20000Hz，低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波，故B错误符合题意；
C.人不能听到蝴蝶飞翔的声音，是因为蝴蝶飞翔时的频率太低，低于人的听觉下限，故C正确不合题意；
D.“土电话”可以听到对方的声音，是因为声音可以在固体中传播，故D正确不合题意。
故选B。
2．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声速与介质的种类和温度有关，分析图片展示的哪个因素不同即可。
【解答】根据图片可知，介质的种类不同而温度相同，由此可知声速与介质的种类有关，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
3．【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）一般情况下，我们听到的声音都是通过空气传播的；
（2）声音由物体振动产生；
（3）响度与振幅有关，与物体的大小无关；
（4）音调与振动的频率大小有关。
【解答】A.听到编钟的声音是通过空气传播的，故A正确，不合题意；
B.编钟发出优美的声音是由钟体振动产生的，故B正确，不合题意；
C.敲击体积不同的编钟，如果振幅相同，那么响度可能相同，故C错误，符合题意；
D.敲击编钟的正面和侧面，由于振动的频率不同，所以可以发出不同音调的声音，故D正确，不合题意。
故选C。
4．【答案】D
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】音调表示声音的高低，响度表示声音的大小，音色就是声音的特色。
【解答】学校每周一的室外晨会上，常用的扩音设备是用来增大声音的音量，也就是声音的大小，即响度，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
5．【答案】A
【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）根据听觉形成的过程分析；
（2）人耳的听觉范围为20Hz~20000Hz，高于20000Hz的叫超声波，低于20Hz的叫次声波；
（3）根据声音的三要素分析；
（4）根据噪声的定义分析。
【解答】A.耳蜗里的听觉感受器接受刺激后，由听神经传进大脑，最后在大脑皮层的听觉中枢形成听觉，故A错误符合题意；
B.人对高音和低音的听觉是有一定限度的，故B正确不合题意；
C.人们将响度、音调、音色称为声音三要素，故C正确不合题意；
D.凡是影响人的生活、学习和工作的声音，就都是噪声；音乐虽然优美，但是晚上人们都休息的时候播放，肯定影响人体的健康，也就是噪声，故D正确不合题意。
故选A。
6．【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）一般情况下，我们听到的声音都是通过空气传播过来的；
（2）声音由物体振动产生；
（3）声音的特点叫音色；声音的高低叫音调；声音的大小叫响度；
（4）音调与物体振动的频率有关。
【解答】A.通过空气传入小徐的耳朵，故A正确；
B.是先由小金的声带振动产生的，故B错误；
C.小金的判断依据是音色与他人不同，故C错误；
D.靠近小徐时，小金声带的振动频率不变，因此音调不变，故D错误。
故选A。
7．【答案】D
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】 发声体产生的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波。声波借助各种介质向四面八方传播。声波通常是纵波，也有横波，声波所到之处的质点沿着传播方向在平衡位置附近振动，声波的传播实质上是能量在介质中的传递。
【解答】声音以声波的形式传播，当敲响小鼓时，周围的空气会传播声音，所以会引起周围空气的振动，而空气的振动又引起了烛火的摇动，所以当敲 响小鼓，烛火就随着鼓声舞动 ，D选项正确，A、B、C错误。
故选D
8．【答案】B
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】乐音的三要素：音调、响度和音色。音调与物体振动的频率有关，振动越快音调越高，振动越慢音调越低。响度与声音振动的幅度有关，振动幅度越大响度越大，振动幅度越小响度越小。发声体的性质、形状、发声的方法能影响音色。
【解答】A、 “我这破锣似的喉咙，怕唱不好”，形容发出的声音音色太差 ，把自己的声音比作是破锣发出的声音，主要形容音色，判断正确，A错误；
B、 “这个蚊子飞来飞去，吵死了”，形容发出的声音响度大，错误。蚊子发出的声音主要是指音调高而不是响度大，判断错误，B正确；
C、“他音起得太高，我唱不上去”，这里的“音“是指声音的音调太高 ，判断正确，C错误；
D、 “震耳欲聋”指的是声音响度大 ，判断正确，D错误。
故选B
9．【答案】C
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）频率高于20000Hz的声音叫超声波，频率低于20Hz的声音叫次声波；
（2）我们把一切不利于生活、工作和学习的声音叫噪声。噪声的大小不同，对人体造成的伤害就不同；当噪声达到一定程度时，会给生物造成致命的危害。
【解答】飞机发出的声音能够被听到，所以不属于超声波或次声波，故A、B错误；
飞机发出的强烈噪声，会严重影响肉鸡的情绪和健康，故C正确；
喷气发动机产生的废气会迅速扩散到空气中，对肉鸡的影响极小，故D错误。
故选C。
10．【答案】A
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】减弱噪声的三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
【解答】A.将教室的窗户关好，属于从传播过程中减弱噪声，故A正确；
B.停止校园周边工地的施工，属于在声源处减弱噪声，故B错误；
C.在教室内安装噪声监测仪，只能检测噪声的大小，不能减弱噪声，故C错误；
D.学校周边道路禁止鸣笛，属于在声源处减弱噪声，故D错误。
故选A。
11．【答案】A
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色。
【解答】我们发现穿帮，是听出了古筝和古琴的声音的特点不同，也就是音色不同，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
12．【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的产生；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）音调的影响因素是频率，物体振动的频率越大，音调越高；
（3）根据减弱噪声的三种途径分析；
（4）根据（3）中的分析判断。
【解答】A.行驶噪音主要是车轮与地面之间摩擦引起的振动产生的，故A错误；
B.车速越快，声源振动频率加大，音调越高，故B错误；
C.此处禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故C正确；
D.隔离装置的目的是阻断噪声的传播，故D错误。
故选C。
13．【答案】C
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）声音的音调与物体振动的频率有关；
（2）物体的长短、宽窄、粗细和轻重、松紧等都会影响振动的频率大小。
【解答】 小希用二胡演奏了《二泉映月》，如上图所示演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置， 其实就是改变了琴弦振动部分的长度，从而改变琴弦的频率，发出不同音调的声音，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
14．【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音的大小叫响度，由物体振动的幅度决定；声音的高低叫音调，有物体振动的频率决定；声音的特点叫音色，由发生体的特点决定；
（2）声波可以传递信息，也可以传递能量；
（3）真空不能传声。
【解答】A.老师讲课时声音洪亮是指声音的响度大，故A错误；
B：发声体的频率高低决定了声音的音调，故B正确；
C：利用超声波清洗眼镜，说明声音可以传递能量，故C错误；
D：声音在真空中传播速度是0，故D错误。
故选B。
15．【答案】（1）振动
（2）光传播的速度比声音传播的速度快
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）在空气中，光的传播速度3×108m/s，声音的传播速度约为340m/s，二者进行比较即可。
【解答】（1）爆鸣声是由火药爆炸时引起空气的振动发出的。
（2）小江同学觉得看到烟花与听到烟花的声音并不同步，总是先看见烟花绽放然后才能听到烟花爆炸的声音，这是因为传播的速度比声音传播的速度快。
16．【答案】（1）声音不能在真空中传播
（2）反射
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）根据声音的传播的知识分析解答；
（2）光在传播过程中，遇到不透明的物体不会停止传播，而是会改变方向继续传播，这就是光的反射。
【解答】（1）听不到真空罩中的电铃声，宇航员在月球上不能直接交谈，需要用无线电交谈，这都说明： 声音不能在真空中传播 ；
（2）“聚音伞”实验表明声音也像光一样可以发生反射现象。
17．【答案】（1）B
（2）空气
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）一般情况下，声音在固体中传播速度最大，在气体中传播速度最小；
（2）根据声音传播速度的大小进行判断。
【解答】（1）乙同学只敲打一次铁管，声音可以通过铁管和空气传来，因为声音在不同介质中传播速度不同，所以会听到两次敲打声，故选B；
（2）声音在铁管中传播速度大于在空气中的传播速度，因此甲同学听到的第二次敲打声是通过空气传播的。
18．【答案】（1）空气柱的长度越长，音调越高
（2）水快倒满时发出声音的音调较高
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）音调的高低由频率决定，而物体的频率与长度、厚度、质量、松紧等都有关系；一般情况下，短的、薄的、轻的，紧的频率大；
（2）水越多，空气柱的长度越小，根据声音的音调变化判断水是否倒满。
【解答】（1）观察图片可知，从左到右，瓶子内水柱越来越短，空气柱越来越长，音调越来越高，因此音调的高低与空气柱长度的关系是：空气柱的长度越长，音调越高；
（2）往热水瓶或杯子里倒水，倒入的水越多，空气柱越短，声音的音调越高，据此可知水是否已满。
故答案为：（1）空气柱的长度越长，音调越高；（2）水快倒满时发出声音的音调较高
19．【答案】（1）高
（2）1、2、5；铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】1、对照实验是控制了某一因素不同其他因素相同的一些实验组，实验得到的不同现象与控制的因素有关；
2、猜想二研究的因素应该是铝棒的长度，需要选择铝棒长度不同的实验组进行实验。
【解答】（1） 表格中实心铝棒1、3、4中，控制了铝棒长度相同，铝棒横截面积不同，由表格中的频率可知， 铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越高；
（2）猜想二是对铝棒的长度进行研究，实验组中需控制铝棒长度不同，使铝棒的横截面积相同，可选择 1、2、5 的三组数据，由三者的频率可知： 铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低 。
故答案为：（1）高 （2）1、2、5； 铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低
20．【答案】（1）ADE
（2）同一介质里，温度越高，声音的传播速度越快
（3）3
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）探究声音的传播速度与介质的关系时，必须控制温度相同而改变介质种类；
（2）分析A、B、C三组实验中，哪个因素相同，哪个因素不同，根据控制变量法描述结论；
（3）声音在固、液、气三态物质中传播时速度不同，因此到达人耳时时间先后有差异，那么会听到三次声音。
【解答】（1）通过比较ADE，可得出在相同温度下，声音在不同介质中的传播速度是不同的。
（2）A、B、C三组数据中，介质种类相同而温度不同，那么得到结论： 同一介质里，温度越高，声音的传播速度越快 ；
（3）明和小刚利用一根足够长的充满水的自来水管做了一个有趣的实验，小明将一只耳朵紧贴在水管一端，小刚在另一端敲一下，声音会通过空气、水和水管传播，则小明会听到3声敲打声。
21．【答案】（1）乙；粗细
（2）乙、丙
（3）在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）当材料、长度和松紧程度相同时，物体越细，振动频率越大，发出的声音音调越高；
（2）根据控制变量法的要求，探究振动频率和弦的长度关系时，必须控制材料、粗细和松紧相同，而改变长度；
（3）分析丙和丁两根弦的哪个因素不同，然后根据控制变量法描述结论。
【解答】（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动乙钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝。
（3）根据图片可知，乙和丙的松紧程度不同，那么得到结论： 在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关 。
1 / 1
