3 不懂就要问 同步练习（含答案）

3 不懂就要问
一．试题（共10小题）
1．下列划线字注音全部正确的一项是（　　）
A．背（bèi）诵 照例（liè） 一段（duàn）
B．糊涂（tu） 吓呆（dāi） 戒（jiē）尺
C．厉（lì）声 挨（ái）打 清楚（chǔ）
2．《不懂就要问》这篇课文讲的是 小时候 的故事，他不仅会 ，会 ，还知道 。（　　）
A．孙中山、读书、读书、背书、不懂就要问
B．孙中山、读书、背书、提问、思考
C．孙中山、读书、读书、背书、要思考
3．下面的句子中，朗读时要强调的重音是（　　）
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
A．书里 B．意思 C．一点儿 D．不懂
4．下列句子中，修改符号运用不正确的一项是（　　）。
A．
B．
C．
D．
5．下列对“孙中山”的描述不正确的一项是（　　）
A．中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者。
B．中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，创立《五权宪法》。
C．国民党反动政府首脑人物。
D．他首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。
6．按要求改写句子。
（1）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） 　 　
（2）这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。（改为“被”字句） 　 　
（3）他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”（用加点的词语写句子） 　 　
7．综合实践。
走在春天充满生机的路上，踩到一块的“口香糖尸体”是无比厌恶的事情。从制造第一块口香糖开始，“环境膏药”就成了诸多城市的痛苦。所以，我们要想让生活环保和低碳起来，必须拒绝口香糖。
“口香糖尸体”指什么？为什么会给环境带来这么大的危害？你打算做些什么？
　 　
8．“那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。”这句话是说那时候学生读书非常好听。 　 　（判断对错）
9．阅读课文选段，完成练习。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生讲得很详细，大家听得很认真。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
（1）同学们“吓呆了”的表现是：课堂里霎时变得 　 　。
（2）用“ ”画出能够表现老师严厉的语句。
（3）孙中山为什么敢向老师提出问题呢？　 　
10．习作。
请把你最要好的小伙伴介绍给大家，要抓住人物的性格特征并进行生动细致的描写，不少于300字。
3 不懂就要问
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．【答案】C
【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“照例”的“例”应读“lì”。
B.有误，“戒尺”的“戒”应读“jiè”。
C.正确。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】A
【分析】考查了对课文的理解能力和对重点内容的掌握情况，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《不懂就要问》这篇课文讲的是孙中山小时候读书的故事，他不仅会读书，会背书，还知道不懂就要问。
故选：A。
【点评】课文理解的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对文章重点内容的把握，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
3．【答案】C
【分析】考查了朗读的重音。朗读时重音不同，语意的侧重点也有所不同。解答时要结合语境仔细揣摩。
【解答】句子出自《不懂就要问》。这篇课文讲的是孙中山先生小时候在私塾读书，为了弄懂书中的意思，勇敢、大胆地向私塾先生提出问题的励志故事，高度赞扬了孙中山先生勤学好问、刻苦读书的精神。“书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。”这句话是为了强调书里说的什么他都不懂，所以重音放在“一点儿”上。
故选：C。
【点评】朗读时要注意语气语调的变化，这样才能让听者产生共鸣。
4．【答案】C
【分析】本题考查了对修改符号的应答。认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，结合对修改符号的应用辨析。
【解答】A、B、D运用正确。
C.本句前后矛盾，可将“基本上”删除，应用“”
故选：C。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
5．【答案】C
【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】孙中山，（1866年11月12日—1925年3月12日），名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵。中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者。中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，创立《五权宪法》。他首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。故C不正确。
故选：C。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
6．【答案】（1）这样糊里糊涂地背，没有什么用。
（2）这一问，正在摇头晃脑高声念书的同学们被吓呆了。
（3）小明壮着胆子说：“这事是我做的。”
【分析】考查了句子的改写和造句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【解答】（1）改为陈述句。把“有什么用呢”改为“没有什么用”，结尾用句号。
（2）改为“被”字句。把“把”去掉，在“吓呆了”的前面用“被”相连。
（3）壮着胆子：让自己的胆子大起来。
故答案为：
（1）这样糊里糊涂地背，没有什么用。
（2）这一问，正在摇头晃脑高声念书的同学们被吓呆了。
（3）小明壮着胆子说：“这事是我做的。”
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
7．【答案】“口香糖尸体”是指人们吐在地上的口香糖残渣。“口香糖尸体”污染环境，难以清理。我要从我做起，注意保护环境，不将口香糖吐在地上，同时宣传保护环境的知识，让周围的人们了解“口香糖尸体”对环境的危害。
【分析】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。
【解答】结合“走在春天充满生机的路上，踩到一块的‘口香糖尸体’是无比厌恶的事情。从制造第一块口香糖开始，‘环境膏药’就成了诸多城市的痛苦”可知，“口香糖尸体”是指人们吐在地上的口香糖残渣。结合图片及“环境膏药”这一称呼可知，“口香糖尸体”污染环境，难以清理。然后结合自己的想法，写出自己打算做什么。
故答案为：
“口香糖尸体”是指人们吐在地上的口香糖残渣。“口香糖尸体”污染环境，难以清理。我要从我做起，注意保护环境，不将口香糖吐在地上，同时宣传保护环境的知识，让周围的人们了解“口香糖尸体”对环境的危害。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
8．【答案】×
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《不懂就要问》这篇课文讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。结合课文内容可知，这句话是说孙中山上课时先生念，学生跟着念。
故答案为：×
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
9．【答案】（1）鸦雀无声；
（2）先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
（3）学问学问，不懂就要问。孙中山为了弄清楚学问，认为挨打也值得。
【分析】语段选自《不懂就要问》。讲述了孙中山从小在读书时，就是一个敢于独立思考，敢于质疑，为了弄明白书中讲的意思敢于向严厉的老师提问，赞扬了孙中山不懂就不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。
【解答】（1）考查对短文内容的把握。结合选文第一句筛选作答。
（2）考查对短文信息的提取。注意“严厉”，根据文中含有“厉声问道”的语句作答。
（3）考查对短文内容的理解。结合选文最后一段孙中山回答同学的语句分析。
故答案为：
（1）鸦雀无声；
（2）先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
（3）学问学问，不懂就要问。孙中山为了弄清楚学问，认为挨打也值得。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
10．【答案】
我的小伙伴
她乌黑的头发，一双弯似柳叶的眉毛下长着像溪水般的清澈的眼睛，总是神采奕奕。一张花瓣似的嘴说起话来总不饶人，每当笑起来时，眼睛便似水中弯月，笑声像铃铛那样清脆，她是谁呢，她就是我的小伙伴﹣﹣杨帆。
小帆虽然在成绩上说不上名列前茅，可是她从不会灰心丧气，对待学习总是那么一丝不苟，从不半途而废。她不但学习刻苦，而且心灵手巧。
记得有一次，美术老师叫我们回家画一幅风景画，我和小帆高兴极了。回到家后，我正在画画，忽然，门铃响了起来，我一打开门，原来是小帆，她说要跟我一起作画，于是我高兴地答应了。开始我们画得很好，可是到了后来我们就遇上了困难，我最怕遇上困难了，就说：“小帆，反正不是考试，何必这么认真呢，不如我们抄书上的吧，抄完了我们就可以去玩了。”小帆听了，说：“不行，这样我们也不会开心的，对不对？”我听了，低下了头。忽然小帆笑了起来，说：“虽然，我们不会画高楼大厦，可是我们可以画乡村风景啊。”我听了，高兴极了，于是又重新画了起来，不一会我们画完了又上了颜色，就把东西放回书包，然后高高兴兴地去玩了。
这就是我的小伙伴，听了她的故事，你想和她做好朋友吗？
【分析】审题是写好作文的前提。本题为自命题作文，要求写一写你的小伙伴，回顾自己生活，想想哪个小伙伴让你印象深刻，选择你最想介绍的去与。写时要注意要选取典型的事例来表现他（她）的特点或品质。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【解答】范文：
我的小伙伴
她乌黑的头发，一双弯似柳叶的眉毛下长着像溪水般的清澈的眼睛，总是神采奕奕。一张花瓣似的嘴说起话来总不饶人，每当笑起来时，眼睛便似水中弯月，笑声像铃铛那样清脆，她是谁呢，她就是我的小伙伴﹣﹣杨帆。
小帆虽然在成绩上说不上名列前茅，可是她从不会灰心丧气，对待学习总是那么一丝不苟，从不半途而废。她不但学习刻苦，而且心灵手巧。
记得有一次，美术老师叫我们回家画一幅风景画，我和小帆高兴极了。回到家后，我正在画画，忽然，门铃响了起来，我一打开门，原来是小帆，她说要跟我一起作画，于是我高兴地答应了。开始我们画得很好，可是到了后来我们就遇上了困难，我最怕遇上困难了，就说：“小帆，反正不是考试，何必这么认真呢，不如我们抄书上的吧，抄完了我们就可以去玩了。”小帆听了，说：“不行，这样我们也不会开心的，对不对？”我听了，低下了头。忽然小帆笑了起来，说：“虽然，我们不会画高楼大厦，可是我们可以画乡村风景啊。”我听了，高兴极了，于是又重新画了起来，不一会我们画完了又上了颜色，就把东西放回书包，然后高高兴兴地去玩了。
这就是我的小伙伴，听了她的故事，你想和她做好朋友吗？
【点评】本文作者把本文写得质朴清新，文中通过对小伙伴的外貌描写以及生活中的事例成功塑造了学习刻苦、心灵手巧的小伙伴形象。本文语言朴实无华，人物形象丰满，让读者油然产生对小伙伴的喜爱之情。