6 秋天的雨 同步练习（含答案）

6 秋天的雨
一．试题（共10小题）
1．秋雨的特点是（　　）
A．温柔 B．猛烈 C．粗暴
2．（《秋天的雨》）从课文中，我们可以感受到作者对秋天的 之情。（　　）
A．喜爱和赞美 B．好奇和喜爱
3．《秋天的雨》一课从3个方面写了秋天的雨，下列哪个方面叙述不正确。（　　）
A．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
B．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
C．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
D．秋天的雨，带来了凉爽的天气。
4．秋天的雨给植物带来了 ，秋天的雨给果实带来了 ，秋天的雨给小动物带来了 。（　　）
A．好闻的气味 冬天快要来了的信息 五彩缤纷的颜色
B．五彩缤纷的颜色 冬天快要来了的信息 好闻的气味
C．五彩缤纷的颜色 好闻的气味 冬天快要来了的信息
5．（《秋天的雨》）课文依次从 这几方面描写秋天的雨。（　　）
A．颜色 小动物们 气味 植物
B．颜色 气味 小动物们 植物
C．颜色 气味 植物 小动物们
6．《秋天的雨》全文共有 自然段，每个自然段的开头都有 。（　　）
A．5；秋天的颜色 B．5；秋天的雨
C．6；秋天的雨
7．按要求写句子。
（1）秋雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句）
　 　
（2）小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句）
　 　
（3）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句）
　 　
8．（《秋天的雨》）课文回眸。（根据课文内容作答）
课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
　 　
9．课内阅读。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān）子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（sì shì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）给带点字的正确读音打“√”。
（2）读了这段话，我仿佛看到了　 　的银杏树，　 　的枫叶，　 　的田野，有着　 　、　 　、　 　等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富啊，用文中的一个词语来形容，就是　 　。
（3）用“ ”画出一个比喻句。
（4）这段话是围绕哪一句来写的？用“ ”画出来。
10．秋天的画面。
秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）
6 秋天的雨
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．【答案】A
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。结合课文内容可知，秋雨的特点是温柔。
故选：A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
2．【答案】A
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《秋天的雨》这篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住了秋天的特点，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。
故选：A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
3．【答案】D
【分析】考查了对课文的理解能力和对重点内容的掌握情况，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。其中提到“有一盒五彩缤纷的颜料”“藏着非常好闻的气味”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”未提及到带来凉爽的天气。
故选：D。
【点评】课文理解的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对文章重点内容的把握，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
4．【答案】C
【分析】考查了对课文的理解能力和对重点内容的掌握情况，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《秋天的雨》这篇课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，描写了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。阅读课文可知，秋天的雨给植物带来了五彩缤纷的颜色，给果实带来了好闻的气味，给小动物带来了冬天快要来临的信息。
故选：C。
【点评】课文理解的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对文章重点内容的把握，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
5．【答案】B
【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《秋天的雨》这篇课文作者抓住秋天的特点，从秋天来临之时开始写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。课文依次从秋天的颜色、气味、小动物们和植物如何准备过冬这几方面描写秋天的雨。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．【答案】B
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《秋天的雨》全文共有5个自然段，每段开头都有秋天的雨。这篇课文主要从缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景三个方面描写了秋天的雨，展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
7．【答案】（1）秋天的大门被秋雨打开了。
（2）那香味常把小朋友的脚勾住。
（3）松柏穿上衣裳。
【分析】考查了语句改写和缩写句子。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
【解答】（1）把“秋天的大门”放在句子的前面，用“被”相连。
（2）把“那香味”放在句子的前面，用“把”相连。
（3）去掉修饰语“厚厚的、油亮亮的”。
故答案为：
（1）秋天的大门被秋雨打开了。
（2）那香味常把小朋友的脚勾住。
（3）松柏穿上衣裳。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
8．【答案】见试题解答内容
【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《秋天的雨》这篇课文作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文是从秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景三个方面描写了秋天的雨
故答案为：
课文是从秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景这几个方面写秋天的雨的。
【点评】对于课文的理解，要借助于阅读，书读百遍，其义自见，在读的基础上加强理解，这是理解课文的关键。
9．【答案】见试题解答内容
【分析】语段选自《秋天的雨》这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
【解答】（1）考查了字的正确读音。结合句子理解，注意声母韵母，缤读“bīn”；扇读“shàn”意思是扇子。读“shān”意思是（用扇子等）摇动生风。根据词义扇子的“扇”读“shàn”；扇哪扇哪的“扇”读“shān”；柿读“shì”。
（2）考查了信息的筛选。结合内容理解，熟读可知，我仿佛看到了黄色的银杏树，红色的枫叶，金黄色的田野，有着紫红、淡黄、雪白等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富啊，用文中的一个词语来形容，就是五彩缤纷。
（3）考查了比喻句。“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”一句中把“银杏树的叶子”比作“小扇子”，运用了比喻。
（4）考查了中心句。结合内容理解，本段文字主要写秋天的雨把秋天的景色变得丰富多彩。故围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”来写的。
故答案为：
（1）bīn√shàn√shān√shì√；
（2）黄色 红色 金黄色 紫红 淡黄 雪白 五彩缤纷；
（3）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（4）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
【点评】考查学生的阅读能力，不要只局限于语段内容，要联系全文，带着问题读短文，体会文段中所表达出的情感。
10．【答案】
秋天
一个秋高气爽、风和日丽的上午，我和爸爸妈妈来到外公家的果园里摘果子。
我一走进果园，一股果香就扑鼻而来。柿子树上挂满了圆圆的柿子，远远望去像一盏盏小红灯笼。黄中透白的梨子，上小下大，好像一个个可爱的小葫芦。我看到这么多的果子，我的口水都快流下来了。
我迫不及待地来到一棵柿子树下，望着满树的柿子，我想：我一定要多摘一些，回家好慢慢吃。我看准了一个又大又红的柿子，伸出手，踮起脚，小心翼翼地把它摘下来。我一个一个把柿子从树上摘下来，不一会儿就摘了满满一篮。
【分析】本次习作为看图作文，要求仔细观察下面的图画，写一个与秋天有关的故事。要结合图画内容写作，首先看看图画画了哪些内容，然后联想生活中的人或事进行写作。内容要具体，表达要清楚。
【解答】范文：
秋天
一个秋高气爽、风和日丽的上午，我和爸爸妈妈来到外公家的果园里摘果子。
我一走进果园，一股果香就扑鼻而来。柿子树上挂满了圆圆的柿子，远远望去像一盏盏小红灯笼。黄中透白的梨子，上小下大，好像一个个可爱的小葫芦。我看到这么多的果子，我的口水都快流下来了。
我迫不及待地来到一棵柿子树下，望着满树的柿子，我想：我一定要多摘一些，回家好慢慢吃。我看准了一个又大又红的柿子，伸出手，踮起脚，小心翼翼地把它摘下来。我一个一个把柿子从树上摘下来，不一会儿就摘了满满一篮。
【点评】本文结合图画展开了想象，文章短小精悍，语言流畅，是一篇不错的习作。