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人教统编版五年级上学期语文第8课《冀中的地道战》同步练习
一、基础达标
1．给汉字选择正确的读音。
搁下（liào gē） 出岔（chà pén） 吆喝（mò yāo）
丘陵（qiū qīu） 塌陷（xiàn xuàn） 拐弯（guǎi lìng）
【答案】gē；chà；yāo；qiū；xiàn；guǎi
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：gē、chà、yāo、qiū、xiàn、guǎi
【点评】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
2．根据拼音填写汉字。
qīn lüè xiū zhù fěn suì
lǐnɡ dǎo dǎ jī bǎo lěi
【答案】侵略；修筑；粉碎；领导；打击；堡垒
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“侵、略、筑、堡、垒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：侵略、修筑、粉碎、领导、打击、堡垒
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．比一比，再组词。
侵 筑 党 妨 丘
浸 巩 常 仿 兵
【答案】侵略；建筑；党员；妨碍；小丘；浸泡；巩固；经常；仿佛；当兵
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：侵略、建筑、党员、妨碍、小丘、浸泡、巩固、经常、仿佛、当兵
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．选择合适的关联词语填空。
不仅……还…… 即使……也…… 既……又…… 如果……就……
（1） 敌人来了，我们 钻到地道里去，让他们扑个空。
（2）人藏在洞里， 不气闷， 不嫌暗。
（3） 进了活道，敌人 过不了关口。
（4）在地道里 有警戒洞， 有迷惑洞。
【答案】（1）如果；就
（2）既；又
（3）即使；也
（4）不仅；还
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句之间是假设关系。故选“如果……就……”
（2）分句前后是并列关系。故选“既……又……”；
（3）分句之间是转折关系。故选“即使……也……”
（4）分句前后是递进关系。故选“不仅……还……”；
故答案为：（1）如果、就；（2）既、又；（3）即使、也；（4）不仅、还
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5．根据课文内容填空。
（1）作者介绍任丘的地道是按 、 、 的顺序来具体介绍的。地道中的洞有五个特点： 、 、 、 、 。
（2）冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如： 可以防备敌人的火攻； 可以粉碎敌人的毒气攻； 可以对付敌人的水攻。
（3）地道的作用一是 ；二是 。
（4）冀中的地道战是我国 的一个奇迹。
【答案】（1）地道；洞；气孔；洞顶牢固；数量多；用途广；大；生活设备全。
（2）洞口准备土和沙；孑口上装吊板；把地道和枯井暗沟连接起来。
（3）保护自己；打击敌人。
（4）略
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）地道、洞、气孔、洞顶牢固、数量多、用途广、大、生活设备全。
（2）洞口准备土和沙；孑口上装吊板；把地道和枯井暗沟连接起来。
（3）保护自己；打击敌人。
（4）抗日战争史
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6．按要求写句子。
（1）冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。（缩写句子）
（2）《清明上河图》是幅画。（扩写句子）
（3）一对年过六旬的老人被乡亲们乐于助人的精神深深地感动了。（改为把字句）
【答案】（1）人民挖地道
（2）《清明上河图》是一幅名扬中外的画。
（3）乡亲们乐于助人的精神把一对年过六旬的老人深深地感动了。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（3）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
故答案为：（1）冀中人民在平原的地底下挖了地道。
（2）《清明上河图》是一幅名扬中外的画。
（3）乡亲们乐于助人的精神把一对年过六旬的老人深深地感动了。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
（3）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
二、现代文阅读
7．阅读课文片段，回答问题。
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
（1）语段以 为例，按 、 、 的顺序，有条理地介绍了地道的结构。
（2）说出下面句子所用的说明方法填在横线上：
①地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
②一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。
（3）这段文字先讲什么？后讲什么？
（4）这里介绍的“洞”的特点是什么？
（5）语段中画横线的句子说明了 。
【答案】（1）任丘；尺寸；材料；用途
（2）举例子；列数字
（3）这段文字先讲地道的结构、后讲地道的用途。
（4）这里介绍的“洞”的特点是非常大、不气闷、不暗。
（5）说明了洞里光线亮。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系短文内容来理解。“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢”结合上句“人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。”说明了洞里光线亮。
故答案为：（1）任丘、尺寸、材料、用途
（2）举例子、列数字
（3）这段文字先讲地道的结构、后讲地道的用途。
（4）这里介绍的“洞”的特点是非常大、不气闷、不暗。
（5）说明了洞里光线亮。
【点评】（1）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题主要考查对句子的理解能力。
8．阅读课文，回答问题。
人体内的江河
人的体内有奔腾的江河，它是鲜红色的。这红色的江河就是血液。
人体的血液为什么是红色的呢？这是因为人的血液里有大量的红血球，红血球里充满了含铁的蛋白质—血红蛋白，血红蛋白运输氧气和二氧化碳，当它吸取新鲜的氧气时，带铁的血红蛋白与氧气结合，就使血液变成红色。也许你会奇怪，铁与氧结合会变成铁锈，为什么人体中的铁不会生锈呢？原来，血液中的铁被“镇”在血红蛋白的复杂结构里，可以吸取和放出氧，却无法与氧发生化学反应，因而也就不会生锈了。
人的血液里还有白血球，白血球是圆形的。其实，它不是白色的，而是无色的，医生在验血时为了看清它们，才将它们染上白色。白血球是保卫人体健康的勇士，它主要有中性白细胞和淋巴细胞两种类型。中性白细胞能够对细菌展开攻击并加以吞噬，淋巴细胞能辨认感染、外来细胞及其他外来物质，并参与身体的免疫反应作用。对抗这些外来物质。
血小板是人体血液的另一组成部分。它们的外形和边缘规则的平板不同。血小板多数是两面凸起的椭圆球体，还有些是不规则的碎片。血管只要受伤，它们就会在伤口聚集，将伤口塞住，随后血浆中的化学物质就会促使血块形成，将伤口封起来。
红血球、白血球、血小板是三种不同的细胞。这些细胞悬浮在血浆中，就构成了人体血液。
（1）本文说明的内容是什么？
（2）本文第2段中画括号部分的说明顺序是 的说明顺序。
（3）为什么说“白血球是保卫人体健康的勇士”？在文中找出来。
（4）本文第4段中画横线的语句使用了 的说明方法；下划线词“它们”指代的是 。
（5）从文中找出能恰当、准确表达下列语意的词，将它们分别写在横线上。
①形容血液中的铁被封闭在血红蛋白的复杂结构里。
所用的词：
②说明血细胞在血浆中不沉下去，而是以运动状态存在。
所用的词：
（6）阅读全文可以了解到，人体的血液由 和 组成，说得再具体些，血液中含有 、 、 、 四种成分。
【答案】（1）人体血液的构成。
（2）从结果到原因。
（3）中性白细胞能够对细菌展开攻击并加以吞噬，淋巴细胞能辨认感染、外来细胞及其他外来物质，并参与身体的免疫反应作用。对抗这些外来物质。
（4）作比较；血小板
（5）锁；悬浮
（6）血细胞；血浆；红血球；白血球；血小板；血浆
【知识点】说明文阅读
【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）此题主要考查对第2段说明顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知第2段内容，找主关键语句，由“人体的血液为什么是红色的呢？这是因为”可知，作者是按结果到原因叙述的。
（3）、（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）第一空这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。第二空这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（6）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为：（1）人体血液的构成。
（2）从结果到原因。
（3）中性白细胞能够对细菌展开攻击并加以吞噬，淋巴细胞能辨认感染、外来细胞及其他外来物质，并参与身体的免疫反应作用。对抗这些外来物质。
（4）作比较、血小板
（5）锁、悬浮
（6）血细胞；血浆；红血球；白血球；血小板；血浆
【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。
（2）此题主要考查对说明顺序的把握能力。
（3）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）第一空考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。第二空考查对指代性词语指代的内容的把握。
（5）（6）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
9．阅读题。
白洋淀里荷花香
我的家乡——白洋淀，是个风景秀美的好地方。那一望无际的湖水，浩瀚无垠、碧波粼粼。
七月间，正是荷花盛开的时节。满淀的荷叶挨挨挤挤，宛如一块拼成的巨大的碧玉，与天相接。你看那荷花秆多像青竹，笔直细长，上面长满了小刺儿，从茂密的荷叶中钻出来。那含苞欲放的荷花，形同大青桃。一枝枝，一排排，数也数不清，仿佛她们要“饱蘸(zhàn)白洋万顷水，写满蓝天十里云”。
最引人注目的还要数那娇艳无比的野荷花。人工培育的荷花，花瓣多是白色，而野荷花却是五颜六色，白如玉，红如火，粉如霞，黄如金。有的野荷花把她们那娇美的脸盘紧贴着水面，就像一个个顽皮的孩子在荷叶间捉迷藏，随着荷叶摇曳，时隐时现。仔细一看，她们那金黄色的花蕊上还有蜜蜂在飞舞，花瓣上有粒粒水珠滚来滚去，在阳光下就像颗颗珍珠在闪耀。有的野荷花，高高地伸出水面，像亭亭玉立的少女身穿粉红色的纱裙在翩翩起舞。
微风吹来，满淀的荷花散发出阵阵清香，令人心旷神怡，陶醉其中。我爱风景如画的白洋淀，它是冀中平原上一颗璀璨的明珠。
（1）照样子，写词语。
亭亭玉立(AABC式) 、
（2）从短文中找出一个比喻句。在这句话中，作者把 比作 。
（3）白洋淀的湖水有什么特点？
（4）按照短文内容填空。
人工培育的荷花，花瓣多是 ，而野荷花却是 ， ， ， ， 。
（5）短文主要表达了作者什么样的感情？( )
A．表达了作者对大自然的喜爱之情。
B．表达了作者对家乡的喜爱之情。
【答案】（1）楚楚动人；恋恋不舍
（2）仔细一看，她们那金黄色的花蕊上还有蜜蜂在飞舞，花瓣上有粒粒水珠滚来滚去，在阳光下就像颗颗珍珠在闪耀。水珠；珍珠
（3）一望无际，浩瀚无垠，碧波粼粼。
（4）白色；五颜六色；白如玉；红如火；粉如霞；黄如金
（5）B
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“亭亭玉立”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）楚楚动人、恋恋不舍
（2）仔细一看，她们那金黄色的花蕊上还有蜜蜂在飞舞，花瓣上有粒粒水珠滚来滚去，在阳光下就像颗颗珍珠在闪耀。水珠；珍珠
（3）一望无际，浩瀚无垠，碧波粼粼。
（4）白色、五颜六色、白如玉、红如火、粉如霞、黄如金
（5）B
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累词语，为写作奠定基础。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。
（5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
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人教统编版五年级上学期语文第8课《冀中的地道战》同步练习
一、基础达标
1．给汉字选择正确的读音。
搁下（liào gē） 出岔（chà pén） 吆喝（mò yāo）
丘陵（qiū qīu） 塌陷（xiàn xuàn） 拐弯（guǎi lìng）
2．根据拼音填写汉字。
qīn lüè xiū zhù fěn suì
lǐnɡ dǎo dǎ jī bǎo lěi
3．比一比，再组词。
侵 筑 党 妨 丘
浸 巩 常 仿 兵
4．选择合适的关联词语填空。
不仅……还…… 即使……也…… 既……又…… 如果……就……
（1） 敌人来了，我们 钻到地道里去，让他们扑个空。
（2）人藏在洞里， 不气闷， 不嫌暗。
（3） 进了活道，敌人 过不了关口。
（4）在地道里 有警戒洞， 有迷惑洞。
5．根据课文内容填空。
（1）作者介绍任丘的地道是按 、 、 的顺序来具体介绍的。地道中的洞有五个特点： 、 、 、 、 。
（2）冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如： 可以防备敌人的火攻； 可以粉碎敌人的毒气攻； 可以对付敌人的水攻。
（3）地道的作用一是 ；二是 。
（4）冀中的地道战是我国 的一个奇迹。
6．按要求写句子。
（1）冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。（缩写句子）
（2）《清明上河图》是幅画。（扩写句子）
（3）一对年过六旬的老人被乡亲们乐于助人的精神深深地感动了。（改为把字句）
二、现代文阅读
7．阅读课文片段，回答问题。
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
（1）语段以 为例，按 、 、 的顺序，有条理地介绍了地道的结构。
（2）说出下面句子所用的说明方法填在横线上：
①地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
②一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。
（3）这段文字先讲什么？后讲什么？
（4）这里介绍的“洞”的特点是什么？
（5）语段中画横线的句子说明了 。
8．阅读课文，回答问题。
人体内的江河
人的体内有奔腾的江河，它是鲜红色的。这红色的江河就是血液。
人体的血液为什么是红色的呢？这是因为人的血液里有大量的红血球，红血球里充满了含铁的蛋白质—血红蛋白，血红蛋白运输氧气和二氧化碳，当它吸取新鲜的氧气时，带铁的血红蛋白与氧气结合，就使血液变成红色。也许你会奇怪，铁与氧结合会变成铁锈，为什么人体中的铁不会生锈呢？原来，血液中的铁被“镇”在血红蛋白的复杂结构里，可以吸取和放出氧，却无法与氧发生化学反应，因而也就不会生锈了。
人的血液里还有白血球，白血球是圆形的。其实，它不是白色的，而是无色的，医生在验血时为了看清它们，才将它们染上白色。白血球是保卫人体健康的勇士，它主要有中性白细胞和淋巴细胞两种类型。中性白细胞能够对细菌展开攻击并加以吞噬，淋巴细胞能辨认感染、外来细胞及其他外来物质，并参与身体的免疫反应作用。对抗这些外来物质。
血小板是人体血液的另一组成部分。它们的外形和边缘规则的平板不同。血小板多数是两面凸起的椭圆球体，还有些是不规则的碎片。血管只要受伤，它们就会在伤口聚集，将伤口塞住，随后血浆中的化学物质就会促使血块形成，将伤口封起来。
红血球、白血球、血小板是三种不同的细胞。这些细胞悬浮在血浆中，就构成了人体血液。
（1）本文说明的内容是什么？
（2）本文第2段中画括号部分的说明顺序是 的说明顺序。
（3）为什么说“白血球是保卫人体健康的勇士”？在文中找出来。
（4）本文第4段中画横线的语句使用了 的说明方法；下划线词“它们”指代的是 。
（5）从文中找出能恰当、准确表达下列语意的词，将它们分别写在横线上。
①形容血液中的铁被封闭在血红蛋白的复杂结构里。
所用的词：
②说明血细胞在血浆中不沉下去，而是以运动状态存在。
所用的词：
（6）阅读全文可以了解到，人体的血液由 和 组成，说得再具体些，血液中含有 、 、 、 四种成分。
9．阅读题。
白洋淀里荷花香
我的家乡——白洋淀，是个风景秀美的好地方。那一望无际的湖水，浩瀚无垠、碧波粼粼。
七月间，正是荷花盛开的时节。满淀的荷叶挨挨挤挤，宛如一块拼成的巨大的碧玉，与天相接。你看那荷花秆多像青竹，笔直细长，上面长满了小刺儿，从茂密的荷叶中钻出来。那含苞欲放的荷花，形同大青桃。一枝枝，一排排，数也数不清，仿佛她们要“饱蘸(zhàn)白洋万顷水，写满蓝天十里云”。
最引人注目的还要数那娇艳无比的野荷花。人工培育的荷花，花瓣多是白色，而野荷花却是五颜六色，白如玉，红如火，粉如霞，黄如金。有的野荷花把她们那娇美的脸盘紧贴着水面，就像一个个顽皮的孩子在荷叶间捉迷藏，随着荷叶摇曳，时隐时现。仔细一看，她们那金黄色的花蕊上还有蜜蜂在飞舞，花瓣上有粒粒水珠滚来滚去，在阳光下就像颗颗珍珠在闪耀。有的野荷花，高高地伸出水面，像亭亭玉立的少女身穿粉红色的纱裙在翩翩起舞。
微风吹来，满淀的荷花散发出阵阵清香，令人心旷神怡，陶醉其中。我爱风景如画的白洋淀，它是冀中平原上一颗璀璨的明珠。
（1）照样子，写词语。
亭亭玉立(AABC式) 、
（2）从短文中找出一个比喻句。在这句话中，作者把 比作 。
（3）白洋淀的湖水有什么特点？
（4）按照短文内容填空。
人工培育的荷花，花瓣多是 ，而野荷花却是 ， ， ， ， 。
（5）短文主要表达了作者什么样的感情？( )
A．表达了作者对大自然的喜爱之情。
B．表达了作者对家乡的喜爱之情。
答案解析部分
1．【答案】gē；chà；yāo；qiū；xiàn；guǎi
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：gē、chà、yāo、qiū、xiàn、guǎi
【点评】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
2．【答案】侵略；修筑；粉碎；领导；打击；堡垒
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“侵、略、筑、堡、垒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：侵略、修筑、粉碎、领导、打击、堡垒
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】侵略；建筑；党员；妨碍；小丘；浸泡；巩固；经常；仿佛；当兵
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：侵略、建筑、党员、妨碍、小丘、浸泡、巩固、经常、仿佛、当兵
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】（1）如果；就
（2）既；又
（3）即使；也
（4）不仅；还
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句之间是假设关系。故选“如果……就……”
（2）分句前后是并列关系。故选“既……又……”；
（3）分句之间是转折关系。故选“即使……也……”
（4）分句前后是递进关系。故选“不仅……还……”；
故答案为：（1）如果、就；（2）既、又；（3）即使、也；（4）不仅、还
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5．【答案】（1）地道；洞；气孔；洞顶牢固；数量多；用途广；大；生活设备全。
（2）洞口准备土和沙；孑口上装吊板；把地道和枯井暗沟连接起来。
（3）保护自己；打击敌人。
（4）略
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）地道、洞、气孔、洞顶牢固、数量多、用途广、大、生活设备全。
（2）洞口准备土和沙；孑口上装吊板；把地道和枯井暗沟连接起来。
（3）保护自己；打击敌人。
（4）抗日战争史
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6．【答案】（1）人民挖地道
（2）《清明上河图》是一幅名扬中外的画。
（3）乡亲们乐于助人的精神把一对年过六旬的老人深深地感动了。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（3）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
故答案为：（1）冀中人民在平原的地底下挖了地道。
（2）《清明上河图》是一幅名扬中外的画。
（3）乡亲们乐于助人的精神把一对年过六旬的老人深深地感动了。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
（3）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
7．【答案】（1）任丘；尺寸；材料；用途
（2）举例子；列数字
（3）这段文字先讲地道的结构、后讲地道的用途。
（4）这里介绍的“洞”的特点是非常大、不气闷、不暗。
（5）说明了洞里光线亮。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系短文内容来理解。“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢”结合上句“人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。”说明了洞里光线亮。
故答案为：（1）任丘、尺寸、材料、用途
（2）举例子、列数字
（3）这段文字先讲地道的结构、后讲地道的用途。
（4）这里介绍的“洞”的特点是非常大、不气闷、不暗。
（5）说明了洞里光线亮。
【点评】（1）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题主要考查对句子的理解能力。
8．【答案】（1）人体血液的构成。
（2）从结果到原因。
（3）中性白细胞能够对细菌展开攻击并加以吞噬，淋巴细胞能辨认感染、外来细胞及其他外来物质，并参与身体的免疫反应作用。对抗这些外来物质。
（4）作比较；血小板
（5）锁；悬浮
（6）血细胞；血浆；红血球；白血球；血小板；血浆
【知识点】说明文阅读
【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）此题主要考查对第2段说明顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知第2段内容，找主关键语句，由“人体的血液为什么是红色的呢？这是因为”可知，作者是按结果到原因叙述的。
（3）、（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）第一空这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。第二空这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（6）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为：（1）人体血液的构成。
（2）从结果到原因。
（3）中性白细胞能够对细菌展开攻击并加以吞噬，淋巴细胞能辨认感染、外来细胞及其他外来物质，并参与身体的免疫反应作用。对抗这些外来物质。
（4）作比较、血小板
（5）锁、悬浮
（6）血细胞；血浆；红血球；白血球；血小板；血浆
【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。
（2）此题主要考查对说明顺序的把握能力。
（3）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）第一空考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。第二空考查对指代性词语指代的内容的把握。
（5）（6）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
9．【答案】（1）楚楚动人；恋恋不舍
（2）仔细一看，她们那金黄色的花蕊上还有蜜蜂在飞舞，花瓣上有粒粒水珠滚来滚去，在阳光下就像颗颗珍珠在闪耀。水珠；珍珠
（3）一望无际，浩瀚无垠，碧波粼粼。
（4）白色；五颜六色；白如玉；红如火；粉如霞；黄如金
（5）B
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“亭亭玉立”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）楚楚动人、恋恋不舍
（2）仔细一看，她们那金黄色的花蕊上还有蜜蜂在飞舞，花瓣上有粒粒水珠滚来滚去，在阳光下就像颗颗珍珠在闪耀。水珠；珍珠
（3）一望无际，浩瀚无垠，碧波粼粼。
（4）白色、五颜六色、白如玉、红如火、粉如霞、黄如金
（5）B
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累词语，为写作奠定基础。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。
（5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
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