人教版生物七年级上册第一单元第二章第二节《生物与环境组成生态系统》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境
组成生态系统
想一想，议一议
右图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？
草籽
鸟
草被吃光
加网罩
草生长良好
未加网罩
鸟即会吃草籽又会吃其它食草昆虫
什么是生态系统？
一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。
动物
微生物
植物
环境
生态系统
什么是生态系统？
判断下面哪些语句描述的是生态系统？
一个池塘中的鱼和水草
一片森林中的所有植物
一个草原
生物与环境缺一不可！！！
生态系统的组成
生态系统
生物
环境
动物
植物
阳光、空气、水分等
微生物（细菌、真菌）
生态系统的组成
自行阅读课本20页回答下列问题
1.生态系统中动物、植物、微生物（细菌、真菌）分别扮演着什么角色
2.分解者能将什么分解为什么？如果没有分解者生态系统将会是什么样？
3.判断：植物一定是生产者；消费者一定是动物；细菌、真菌一定是分解者
生态系统的组成
猪
笼
草
捕
食
画
面
生态系统的组成
生态系统中的生产者、消费者、分解者之间的关系是怎样的呢？
生产者
消费者
消费者
分解者
非生物部分
被捕食
被捕食
被分解
被分解
被分解
生态系统的组成
有人说在生态系统中，消费者是可有可无的，你认同这种观点吗？请说出你的理由。
生产者、消费者和分解者之间相互依存、相互制约、缺一不可
想一想？
生态系统的组成
无机物
有机物
无机物
有机物
生产者
分解者
物质循环利用
消费者：加速物质循环
食物链和食物网
“螳螂捕蝉，黄雀在后”
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”
在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构叫做
吃与被吃
食物链
食物链与食物网
箭头表示能量流动方向，由被捕食者流向捕食者
食物链的起始环节必须是生产者
食物链和食物网
讨论：图中有几条食物链？
零条，食物链中不能出现分解者
食物链和食物网
食物链中不能出现非生物部分
食物链和食物网
讨论
图中的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
食物链和食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成 。生态系统中的 就是沿着食物链和食物网流动的。
食物网
物质和能量
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
食物链和食物网
食物链和食物网
什么是营养级？
生产者是第一营养级，往后依次是第二营养级、第三营养级、第四营养级..............
营养级不单单只是一种生物，而是该营养级上的所有生物，营养级一般不超过第五营养级
食物链和食物网
能量在食物链和食物网中是单向传递、逐级递减的
有毒物质在食物链和食物网中是单向流动、逐级递增的
生态系统的自动调节能力
生态系统具有一定的自动调节能力
在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。兔的数量会不会无限制地增加呢？
草
兔
生态系统的自动调节能力
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量是不断变化的，但是所占的比例是相对稳定（动态平衡）的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏
生态系统的自动调节能力
土地荒漠化
草场退化
课堂小结
一起说一说
1.什么是生态系统？
2.生态系统由哪些部分组成？
3.食物链的注意事项？
4.生态系统的物质和能量是通过什么传递的？
5.为什么生态系统能处在稳定状态下？
试一试
1.下列四个选项中，正确表示食物链的是：（ ）
A. 阳光→ 草→ 牛→ 虎；
C. 鹰→ 蛇→ 青蛙→ 昆虫；
B. 鼠→ 蛇→ 鹰；
D. 草→ 兔→ 鹰。
D
2.图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：
(1)、图中生产者是 ，属于生态系统的 部分。该食物网共有 条 食物链最长的一条食物链可表示为 。
试一试
(2)该食物网中数量最多的生物是 , 数 量 最 少 的 生 物 是 , 通 过 生态系统进行着 流 动。 (3)在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在 的状态，说明生态系统有一定的 。 如果由于人类大量围捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会
(4)、若要构成一个生态系统，图中还缺少的是 。