Unit 3 What would you like？ Part B Let’s learn Look, write and say 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 3 What would you like？ Part B Let’s learn Look, write and say 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 86.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-08-31 18:00:17 | ||
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文档简介
小学五年级英语科导学案
课题Unit3 B Let’s learn 课型：词汇教学 课时：第三课时
本周行为训练重点：能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。
学习目标：
1. 我能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”，“sweet” “delicious”。
2. 我能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food ”。
3. 我能听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today ”
重、难点预测：
重点：1. 能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。
2. 能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food ”。
难点：1. 能听、说、认读单词“delicious”。
2. 能简单讲述自己喜欢某种食物的原因。
教 学 过 程
一、知识链接
What’s your favourite food = What food do you like best
二、课前预习
1.听录音，试读P28 Let’s learn（5次）。
2.写出下列单词和句子的中文意思。
fresh__________healthy __________delicious ____________
hot_____________ sweet _________
What’s your favourite food ____________________________
三、家长加油站（ ）
完成情况：（ ） 家长签名：______________
四、活动探究部分
（1）课前精彩三分钟
（2）课前热身Warm-up: Free talk
T: Hello,children.
Ss: Hello, Miss Hua.
T: What day is it today
Ss: It’s …
T: What would you like for breakfast, S1
Ss: I’d like …
T: What would you like for breakfast, S2
Ss: I’d like …
Step 1: Check(回顾复习旧知识)
1.请一两对学生上讲台表演“A. Let’s talk”部分的对话。
2.播放两遍歌曲“What would you like to eat today ”的录音。播放第一遍录音时，全班学生一起跟着小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生分男女生比赛唱歌。
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
Step 3: Co-operation (合作交流，群学)
1.自己先读单词。
2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
3.Learn with teacher:
(1) CAI appear different food，learn the words“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”and“sweet”。
(2) Read after the teacher, and then read in groups, find the difficult words.
(3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
(4) 学生同桌合作练习表演对话，然后教师请一两对学生上讲台表演。
(5) 同桌合作，用例词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
Step 4: Show(大小展示)
1. 学生拿出画纸和画笔，自制健康食谱，并向同桌介绍。
2. B. Look, write and say
(1) 学生根据图片完成句子。
(2) 教师请一位学生站起来示范读Zoom说的话。
(3) 学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因，如“I like vegetable. They’re healthy. What about you ”
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
一 、用is或are填空。
1. The apples _________ sweet.
2.The fish _________ fresh.
3. The grapes ___________ sour.
4. The beef __________delicious.
5. The milk ____________ fresh.
6. What ________ your favourite food
二、情景对话。
（ ） 1. 当别人问你要喝什么时，他会说：___________________
A. What would you like to eat
B. What would you like to drink
C. What would you like
（ ） 2. 你想表达“我要一些新鲜的鱼。”你会说：___________________
A I’d like some fresh fish.
B. I have some fresh fish.
C. I’d like some fruit and vegetables.
（ ）3. 别人向你询问你最喜欢的食物时，他会说：__________________
A. Do you like oranges
B. What’s your favourite food
C. What’s your favourite drink
（ ） 4.你想表达我最喜欢汉堡包，它们很美味时，你会说：_____________
A.I like hamburgers. They are hot.
B. I like pears. They are sweet.
C.I like hamburgers. They are delicious.
五、Summary
What have you learned today
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、Homework
1. 抄写B. Let’s learn部分的单词。2. 两人一组练习模仿例句练习对话。
七、自我评价
板书设计： Unit 3 What would you like
B. Let’s learn B. Look, write and say
fresh healthy delicious hot sweet
What’s your favourite food
Ice cream. It’s sweet.
I love ice cream. It’s sweet. What about you
课后反思：
课题Unit3 B Let’s learn 课型：词汇教学 课时：第三课时
本周行为训练重点：能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。
学习目标：
1. 我能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”，“sweet” “delicious”。
2. 我能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food ”。
3. 我能听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today ”
重、难点预测：
重点：1. 能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。
2. 能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food ”。
难点：1. 能听、说、认读单词“delicious”。
2. 能简单讲述自己喜欢某种食物的原因。
教 学 过 程
一、知识链接
What’s your favourite food = What food do you like best
二、课前预习
1.听录音，试读P28 Let’s learn（5次）。
2.写出下列单词和句子的中文意思。
fresh__________healthy __________delicious ____________
hot_____________ sweet _________
What’s your favourite food ____________________________
三、家长加油站（ ）
完成情况：（ ） 家长签名：______________
四、活动探究部分
（1）课前精彩三分钟
（2）课前热身Warm-up: Free talk
T: Hello,children.
Ss: Hello, Miss Hua.
T: What day is it today
Ss: It’s …
T: What would you like for breakfast, S1
Ss: I’d like …
T: What would you like for breakfast, S2
Ss: I’d like …
Step 1: Check(回顾复习旧知识)
1.请一两对学生上讲台表演“A. Let’s talk”部分的对话。
2.播放两遍歌曲“What would you like to eat today ”的录音。播放第一遍录音时，全班学生一起跟着小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生分男女生比赛唱歌。
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
Step 3: Co-operation (合作交流，群学)
1.自己先读单词。
2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
3.Learn with teacher:
(1) CAI appear different food，learn the words“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”and“sweet”。
(2) Read after the teacher, and then read in groups, find the difficult words.
(3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
(4) 学生同桌合作练习表演对话，然后教师请一两对学生上讲台表演。
(5) 同桌合作，用例词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
Step 4: Show(大小展示)
1. 学生拿出画纸和画笔，自制健康食谱，并向同桌介绍。
2. B. Look, write and say
(1) 学生根据图片完成句子。
(2) 教师请一位学生站起来示范读Zoom说的话。
(3) 学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因，如“I like vegetable. They’re healthy. What about you ”
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
一 、用is或are填空。
1. The apples _________ sweet.
2.The fish _________ fresh.
3. The grapes ___________ sour.
4. The beef __________delicious.
5. The milk ____________ fresh.
6. What ________ your favourite food
二、情景对话。
（ ） 1. 当别人问你要喝什么时，他会说：___________________
A. What would you like to eat
B. What would you like to drink
C. What would you like
（ ） 2. 你想表达“我要一些新鲜的鱼。”你会说：___________________
A I’d like some fresh fish.
B. I have some fresh fish.
C. I’d like some fruit and vegetables.
（ ）3. 别人向你询问你最喜欢的食物时，他会说：__________________
A. Do you like oranges
B. What’s your favourite food
C. What’s your favourite drink
（ ） 4.你想表达我最喜欢汉堡包，它们很美味时，你会说：_____________
A.I like hamburgers. They are hot.
B. I like pears. They are sweet.
C.I like hamburgers. They are delicious.
五、Summary
What have you learned today
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、Homework
1. 抄写B. Let’s learn部分的单词。2. 两人一组练习模仿例句练习对话。
七、自我评价
板书设计： Unit 3 What would you like
B. Let’s learn B. Look, write and say
fresh healthy delicious hot sweet
What’s your favourite food
Ice cream. It’s sweet.
I love ice cream. It’s sweet. What about you
课后反思：