Unit 5 There is a big bed Part A Let’s learn 导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | Unit 5 There is a big bed Part A Let’s learn 导学案（无答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 178.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-08-31 18:19:12 | ||
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文档简介
小学五年级英语科导学案
课题 Unit5 A. Let’s learn &Let’s play 课型： 词汇教学 课时：第一课时
本周行为训练重点：能灵活There be句型。
学习目标：
1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。
4. 教育学生要热爱自己的家。
重、难点预测：
重点：1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
难点: 教学There be句型的简单运用。
教 学 过 程
一、知识链接
灵活运用句型“This is… There is a …”
二、课前预习
1.听录音，试读P49 Let’s learn（5次）。
2.你能流利读出单词和知道他们的意思吗？
photo__________ water bottle _______________ plant__________
bike_______________ clock______________
This is my room . ____________________________
There is a clock ,a …._________________________________
三、家长加油站（ ）
完成情况：（ ） 家长签名：______________
四、活动探究部分
（1）课前精彩三分钟
（2）课前热身1. Free talk
T: Good morning, everyone. How are you today
Ss: Fine, thank you. And you
T: I’m fine, too.
2. 教师播放歌曲“A photo of me”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。
Step 1: Check
1. 将下列单词排序，组成正确句子。
（1）can do he else What ？
（2）English He speak can .
（3）best Who your is friend
（4）friend best be to you Robin’s want Do
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
Step 3: Co-operation (合作交流，群学)
1.自己先读单词。
2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
Learn with teacher:
1. A. Let’s learn
(1) 教学新单词
T: First, let’s put a clock in the room. (教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, please. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.
教师用同样的方法引出词语：plant, water bottle, bike, photo
(2) 教师带领学生读几遍新词汇,学生齐读。
(3) 教师介绍张鹏的房间。
T: Do you know what Zhang Peng’s room like Let’s go and see.
(4) 第一次播放录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。
(5) 学生同桌合作，用句型“There is ...”介绍自己班级的物体。
2. A. Let’s play
(1) 教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。
(2) 学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。T: You can do so many things. You’re helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间)
T: What can you see in this picture S: I can see a bed, a desk and a …
3. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问：“What’s this ”，学生回答：“It’s a / an …”并快速拼读。
T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room.
Step 4: Show(大小展示)
1. 画一画
教师说：“There is a clock, a chair, a bed … in my room.”，学生根据教师的描述画图。
2. 课堂练习——填入所缺字母，完成单词：
① 瓶子 bot __ __ e ② 时钟 clo __ __ ③ 自行车 b __ __ e
④ 水 w __ t __ r ⑤ 照片 pho __ __ ⑥ 植物 pl __ __ t
3. Check the answer
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
一、找出每组中不同类的单词。
（ ）1. A. car B .bike C. kite
（ ）2. A. plant B. tree C. flower
（ ）3. A. tomato B. photo C .carrot
（ ）4. A. bottle B. clock C. green
二、单项选择。
（ ） 1. There a clock in my room.
A. One B. Is C. am
（ ）2. There two desks in the picture.
are B. is C. am
Step.5.Summary
Step.6.Homework
1. 抄写本节课学习的新单词,每词8遍。
2. 跟着录音朗读本节课所学习的内容。
六、自我评价：
七、板书设计
Unit five There is a big bed
A. Let’s learn A. Let’s play
clock plant bottle water bottle bike photo
This is my room. There is a clock, a …
课后反思
课题 Unit5 A. Let’s learn &Let’s play 课型： 词汇教学 课时：第一课时
本周行为训练重点：能灵活There be句型。
学习目标：
1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。
4. 教育学生要热爱自己的家。
重、难点预测：
重点：1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
难点: 教学There be句型的简单运用。
教 学 过 程
一、知识链接
灵活运用句型“This is… There is a …”
二、课前预习
1.听录音，试读P49 Let’s learn（5次）。
2.你能流利读出单词和知道他们的意思吗？
photo__________ water bottle _______________ plant__________
bike_______________ clock______________
This is my room . ____________________________
There is a clock ,a …._________________________________
三、家长加油站（ ）
完成情况：（ ） 家长签名：______________
四、活动探究部分
（1）课前精彩三分钟
（2）课前热身1. Free talk
T: Good morning, everyone. How are you today
Ss: Fine, thank you. And you
T: I’m fine, too.
2. 教师播放歌曲“A photo of me”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。
Step 1: Check
1. 将下列单词排序，组成正确句子。
（1）can do he else What ？
（2）English He speak can .
（3）best Who your is friend
（4）friend best be to you Robin’s want Do
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
Step 3: Co-operation (合作交流，群学)
1.自己先读单词。
2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
Learn with teacher:
1. A. Let’s learn
(1) 教学新单词
T: First, let’s put a clock in the room. (教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, please. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.
教师用同样的方法引出词语：plant, water bottle, bike, photo
(2) 教师带领学生读几遍新词汇,学生齐读。
(3) 教师介绍张鹏的房间。
T: Do you know what Zhang Peng’s room like Let’s go and see.
(4) 第一次播放录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。
(5) 学生同桌合作，用句型“There is ...”介绍自己班级的物体。
2. A. Let’s play
(1) 教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。
(2) 学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。T: You can do so many things. You’re helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间)
T: What can you see in this picture S: I can see a bed, a desk and a …
3. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问：“What’s this ”，学生回答：“It’s a / an …”并快速拼读。
T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room.
Step 4: Show(大小展示)
1. 画一画
教师说：“There is a clock, a chair, a bed … in my room.”，学生根据教师的描述画图。
2. 课堂练习——填入所缺字母，完成单词：
① 瓶子 bot __ __ e ② 时钟 clo __ __ ③ 自行车 b __ __ e
④ 水 w __ t __ r ⑤ 照片 pho __ __ ⑥ 植物 pl __ __ t
3. Check the answer
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
一、找出每组中不同类的单词。
（ ）1. A. car B .bike C. kite
（ ）2. A. plant B. tree C. flower
（ ）3. A. tomato B. photo C .carrot
（ ）4. A. bottle B. clock C. green
二、单项选择。
（ ） 1. There a clock in my room.
A. One B. Is C. am
（ ）2. There two desks in the picture.
are B. is C. am
Step.5.Summary
Step.6.Homework
1. 抄写本节课学习的新单词,每词8遍。
2. 跟着录音朗读本节课所学习的内容。
六、自我评价：
七、板书设计
Unit five There is a big bed
A. Let’s learn A. Let’s play
clock plant bottle water bottle bike photo
This is my room. There is a clock, a …
课后反思