Unit six In a nature park Part A Let’s learn 导学案（无答案）

小学五年级英语科导学案
课题A. Let’s learn &Draw and ask课型： 词汇教学 课时：第一课时
本周行为训练重点：能灵活运用There be句型,正确地询问某个地方有什么。
学习目标：
1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a … ”，“Yes, there is.”。
3. 能完成“Draw and ask”部分的绘画和问答任务。
4. 引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。
重点：
1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。
2. 能在情景中对话中灵活运用句型“Is there a … ”，“Yes, there is.”。
难点：单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。
教 学 过 程
一、知识链接
把there is陈述句变成一般疑问句的方法：把there 与is位置互换，句号变成问号。肯定回答：Yes, there is. 否定回答：No, there isn’t.
二、课前预习
1.听录音，试读P59 Let’s learn（5次）。
2.你能流利读出单词和知道他们的意思吗？
forest__________ hill_______________ river__________
lake_______________ mountain______________
Is there a river in the park . ____________________________
Yes , there is._________________________________
三、家长加油站（ ）
完成情况：（ ）家长签名：______________
四、活动探究部分
（1）课前精彩三分钟
1. Free talk
2. 教师播放歌曲“In a nature park”，全班学生跟着录音大声唱歌曲.
Step 1
Let’s appreciate some pictures.
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
Step 3: Co-operation (合作交流，群学)
1.自己先读单词。
2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
Learn with teacher:
1.Lead-in
教师出示本单元主情景挂图，学生观察后告诉老师，Oliver, Amy. John等同学去了哪里，看到些什么？
2.教学新单词
（1） 教学forest. T: Where will the children go 引导学生回答，并出示forest单词卡片 ，带读。
（2） 教学lake T: Is there a lake in the forest 引导学生回答，并出示forest单词卡片 ，带读。
教学river 教师拿出一张河流的图片，问学生：Is this a lake 学生猜测后，教师给出正确答案，并引导学生回答;No, it isn’t. It’s a river.教学river。
（4）教学mountain和hill
教师向学生展示主情景图，介绍说：There is a lake, a river, and a forest in the nature park.然后提问，What else 学生回答后，教师出示mountain的图片，带读。
教师将新词带入本节课核心句型Is there a...in the park 中展开问答，引导学生回答Yes, there is.
教师出示小山丘的图片，再问Is there a mountain in the park 引导学生回答No, there isn’t.带读hill。
3.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
4. 学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。
5. A. Draw and ask
(1) 学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。
(2) 学生同桌用句型“Is there a … in front of / beside / behind / … the … ”进行问答练习。
Step 4: Show(大小展示)
1. 教师让学生描述一幅自然公园图片。
范文：This is a picture of a nature park. There is a forest in the park. There are many flowers on the grass. There is a river. There are many fish in the river. The cloud is white. Do you like this park
2.教师编一组问答句，男女生问答练习。
Boys: forest, forest, forest. Girls: Is there a forest in the park
Boys: Yes, there is. Yes, there is. Boys: mountain, mountain, mountain
Girls: Is there a mountain in the park Boys: Yes, there is. Yes, there is.
(带入所有新词，说完一遍后，男女生交换问答，再练习一遍。)
Step 5 Consolidation(达标检测，师生小结)
一、选出不同类的单词
1（ ）A. yellow B .red C. lake D. green
2（ ）A. above B. river C. beside D. behind
3（ ）A. forest B. hill C. mountain D. swim
4（ ）A. salad B. forest C. sandwich D. tea
二、选择填空
（ ）1. a river in the park
A. Are there B. There is C. Is there
（ ）2.Is there a lake in front of the mountain
.
A. No, there is. B. Yes, there isn’t. C. Yes, there is .
（ ）3.There a mountain near the river.
A. am not B. isn’t C. aren’t
Step5 Summary
Step6 Homework
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟“Let’s learn”部分内容。
七、自我评价
板书设计
Unit six In a nature park
A. Let’s learn A. Draw and ask
- Is there a …
- Yes, there is.
课后反思