2023年四川省凉山彝族自治州中考语文真题—散文阅读（含解析）

2023年四川省凉山彝族自治州中考语文真题—散文阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
梨花开了
青辰
①离上学的日子越来越近，我的学费还差一大截，母亲催促父亲想办法，父亲低头沉默着，光秃秃的屋子里，有种被生活压迫的窒息感。我快快地问母亲，为什么不向邻居借点钱。母亲无奈地说：“借了之后拿什么还，而且邻居比我们也好不到哪里去。”
②最后，父亲红着眼眶问我：“还想去上学吗？”我拼命点头。父亲朝我一挥手、我乖乖跟在他身后朝后山走去。
③到后山要经过一片竹林，竹林里落了一层厚厚的竹叶和笋壳，踩上去嘎吱作响。我满腹疑惑，猜不出父亲究竟要干什么。直到进入山中，父亲站在一棵腰身粗的大树前，压低嗓而对我说，只要咱们把这棵树砍了，拖到集市上卖了，你的学费就有着落了。
④我大吃一惊。原来，父亲是要“偷”树。在那个年代，没有审批手续，即使自家的树也不可以砍，情节严重的还会被抓起来坐牢。我知道，父亲也是万般无奈。可我绝不接受父亲为了我读书冒这样的险。当时我就哭了，打定主意退学，不再让父母为难。
⑤开学前两天，父亲一进门就喜滋滋地冲我喊：“丫头，你可以上学了。村里出面联系学校，把你的学费全免了……”躺在床上，多日魂不守含的我听完前半部分，瞬间回神，高兴地跳了起来。
⑥多年后，我读完大学回老家镇中学教书，假期就和父亲一起打理梨园。当年准备砍树的那片后山，早就被父亲承包，种上了许多梨树。灿烂春阳下，梨花重重叠叠争相盛放，赶着来赴这场久违的邀约。在星光、月光的映衬下，梨花散发出柔和的光芒，把整个乡村的夜晚渲染得明媚动人。
⑦梨花芳菲，白墙红瓦、翠竹掩映，仿佛一幅清新古典的田园画。途经的路人忍不住驻足观看，连声夸赞。婚纱摄影馆的老板发现了这处美景胜地，特意推出父亲的梨园作为摄影景点，大受欢迎。渐渐地，父亲的梨园成为远近闻名的风景，一到周末，三三两两周边城镇的居民就来此赏花游玩。
⑧村里发现了其中蕴藏的商机，做了个大胆的决定，号召其他人将闲置土地都种上梨树，并请技术员到村里示范教授科学栽培梨树。在村里的动员下，母亲率先开办起家庭食堂，供游客吃饭，其他有条件的人家也纷纷开起农家乐。七八年的时间，村子被打造成生态旅游村。春天，络绎不绝的游客来村里休闲观光；初秋时，村里邀请外地客商前来参加品果订货会，分外热闹。
⑨记得第一年砂梨成熟时，父亲特意开车给我送来一箱梨。当时，我已调到县城工作并安家。我一口咬下去，汁水流溢，甘甜润喉，眯着眼睛回味了好久。
⑩每到收获季节，父母总要留一小枝梨子在枝头，我不解其意，母亲说是要报恩。我问报谁的恩呢？母亲说：“地啊，树啊，每个帮助过我们的人啊。”我笑了，我知道母亲除了想给游客们制造一点惊喜，更多的是想给越来越多的鸟儿留下些许粮食。从母亲的言语间，我感受到了她的感激和谢意。过去的苦难早已被岁月磨砺成闪亮的珍珠，在我们心里发出温润的光。今朝和往昔终于能平和共处，融于一体了。
（选自《小品文选刊》，有删改）
1．从修辞的角度品味文中第⑥段画线句子的表达效果。
灿烂春阳下，梨花重重叠叠争相盛放，赶着来赴这场久违的邀约。
2．文章开头写了父亲带我去“偷”树这件事，请简要回答作者这样写的目的是什么？
3．每到收获季节，父母为什么总要留一小枝梨子在枝头？
4．“梨花开了”有什么含义？请简要回答。
泉
贾平凹
①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。
②后来，我回乡去，不能不去看它了。
③这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符；寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就听着冬天的歌，欢喜得跑出屋来，在严寒里大呼小叫。
④如今我回来了，离开了老槐十多年的游子回来了。一站在村口，就急切切找那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见那老槐了，劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢？如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆也不能再做了，留给我的，就是那一个刺眼痛心的树桩吗？我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。
⑤夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光。那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。
⑥小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在老槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。
⑦小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”水一样的声音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊呼起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊，真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！
⑧“泉！生命的泉！”我紧紧抱住了我的小儿。想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树就是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！
⑨我欣喜得有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶绽了开来，绿得鲜鲜的、深深的。这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，每一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳着光辉。
⑩“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边……
——原文有删改
5．选文在叙事中抒发情感，请根据全文将下面标注序号处的内容补充完整。
事件 听到老槐树被雷击断的消息 ② 看到老槐树 被劈成碎片 ③
“我”的情感 ① 怀念 痛心 欣喜
6．下列选项中，作为选文结尾省略号处的内容最恰当的一项是（ ）
A．默默为死去的老槐树致哀
B．在心里暗暗地数着家乡的变化
C．研究着让嫩枝长大的方法
D．聆听着在空中溅起生命的水声
7．选文以“泉”作为标题，而内容主要写“老槐树”，这二者之间必然有外形或内在的密切联系。请根据选文内容写出三条。
阅读下文，完成下面小题。
蝴蝶兰
①我对那株蝴蝶兰，一见倾心。每次经过那家盆景店，我都会静足于那株蝴蝶兰旁边，满心欢喜地观望好久。
②蝴蝶兰是兰花的一种，历来，兰花因它清新飘逸的幽香、刚柔相济的叶丛与端庄素雅的风韵而被人推崇与钟爱。而蝴蝶兰更因其花色艳美，气清质秀，被人们誉为“洋兰皇后”。
③我所喜欢的这株蝴蝶兰是紫色的花朵，有的含苞待放，如婴儿微微握紧的肥硕的小手；有的却整朵盛放，优美的摆姿，大方地接受外界的欣赏与赞美；也有的，盛放一半，欲遮还羞。它们有五瓣、六瓣，大小不一，姿态各异，高高低低地生于花枝上如蝴蝶一般，摇摇欲飞……
④那次，再经过盆景店的时候，我有了把它买回家，与它朝夕相处的想法。
⑤“小伙子，喜欢吗？我看你经常过来。”一位年近七旬的老人，拎着洒水壶朝我走来。
⑥老人便是店主，戴副边框眼镜，身材瘦小，背微驼，前额有些突出，目光却炯炯有神。听路人说，他膝下无子，独自一人经营着这家盆景店。
⑦“喜欢，非常喜欢，请问爷爷这盆蝴蝶兰卖多少钱？”“哦……它暂时还不能卖。”“为什么？爷爷，有人预订了吗？”“没有，我想你大概还不知道它的生活习性，不知如何去养殖吧？如果是这样，你把它买回家，它必然会很快凋零，那么也就不能带给你愉悦的心情，反而让你变得自责和伤心，是吗？”
⑧我恍然大悟，不禁对眼前的这位瘦小的老人生出一种敬意。
⑨从那之后，我经常会去老人那边，向他学习蝴蝶兰的种种知识。知道了它虽是喜阴植物，可养殖过程中仍然需要接受部分光照，但应避免阳光直射；知道了在秋冬这样温度较低的季节，应该注意增温，不能像其他花草一般频繁给它浇水；知道了它一般选用水草、苔藓作为栽培基质，应以少施肥、施淡肥为施肥原则等。
⑩周末的一天，我在家看书，门铃响了。我开门，惊讶不已，老人居然将那盆我心心念念的蝴蝶兰托快递公司送到我家，并留了张小纸条：“恭喜你，现在你可以真正拥有它了，希望你可以因它而快乐。”关上门，将蝴蝶兰捧于手心，眼眶有些湿润，我明白老人的用心良苦。也因此，我去老人那边更勤了，会经常帮他照顾一盆盆的花花草草们。
老人生活节俭，衣着也很朴素，卖盆景的钱有时候甚至入不敷出。我看在眼里，疼在心里。
舅舅的新公司开张，需要大量的盆景作装饰，我向舅舅请求，把订购盆景一事让我负责操办。舅舅见我懂得主动替他办事，很爽快地答应了。我联系了货运公司，特意叫了一辆搬运货车。在前往老人店里的路上，我的心里像灌了蜜一样的甜，一直想着这次的大订单肯定能让他喜出望外，这当是我对他的回报。
车子在老人店门前停了下来，老人正弯着腰给一株不知名的花浇水。我下车，飞快地向老人跑去。他见我过来，放下水壶，笑呵呵地看着我。我气喘吁吁地向老人说了订购的事情，洋洋得意地等待着他的表扬。可是，我的话像一阵冰冷的风，吹散了老人脸上原有的笑容。他沉默了会，轻轻地叹了一口气：“你回去吧，谢谢你的好意，我不卖，你让我失望了。”我明显感觉到了老人脸色的变化，呆住了，愣在原地，委屈的泪水在眼眶中打滚……
起初，我很不理解老人为什么会拒绝我的好意，而且还流露出指责的意思。为此，我闷闷不乐了好多天，也没再去老人的店里。后来，因为忙碌，我逐渐淡忘了此事。但是那盆蝴蝶兰一直被我细心地照料着，它成了我生活上很好的朋友。每次早晨上班前，我都会同它告别，下班回家后，又会第一时间急着找它，看看它是否和昨日一样美丽地绽放着。那清幽的花香，让我忘记了工作的疲劳与辛酸。
如此日复一日，时间久了，我慢慢发现，这宛如蝴蝶的兰花，不经意间，已经在我的心灵上开始盛放，牢牢地占据着一角，挥之不去了。而原本我那颗为生活到处忙碌、奔波的几近荒凉的心，却因为这些娇艳的蝴蝶们的飞舞，重新焕发出光彩。生活也不再只是紧张与枯燥，整个心房被那姹紫嫣红的美包容着，暖暖的。静视心灵的那一刻，我突然想起老人当初不经意间对我说过的一句话：“我种花，养花，卖花，只为花，为缘分，为心灵上的享受，不为钱。”反复品念着这句话，我似乎明白了老人当日的做法。在他眼里，每一株花草都是一种灵动的生命，而不是摆设品。我为老人的坚持而感动，为自己对老人造成的心灵上的伤害而感到内疚。
我终于读懂了老人。
时隔多日，我又重新回到老人店里，老人又瘦了，背更驼了。他见到我，亲切地招呼着，反复说上次的事别往心里去。我握住老人的手，一字一顿地说：“谢谢你，爷爷，带给我这么宝贵的心灵上的财富。”老人先是惊讶，然后眉头逐渐舒展，用手亲切地抚摸着我的头，欣慰地笑了……
生活中，除了名、利以外，总还有一种发自内心的情愫，可以让我们为之倾迷、追逐或持之以恒地喜欢下去，如蝴蝶兰的花香，清新、淡然，却历久弥香。我想，我会永远感谢老人，让这一株蝴蝶兰真正在我的心田上绽放，永不凋零。
（作者：陈晓辉。有删改）
8．请简要回答文章依次写了哪几件事？
9．选择一个角度，赏析文中画线的句子。
有的含苞待放，如婴儿微微据紧的肥硕的小手。
10．怎样理解文中老人说的“我种花，养花，卖花，只为花，为缘分，为心灵上的享受，不为钱。”这句话？
11．结合文章具体内容，说说文中的老人是一个什么样的人？
阅读下面的文字，完成下面小题。
香椿的味道
李红霞
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，哧溜哧溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。回来后，又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃？炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
（选自《人民周刊》，有改动）
12．文章围绕“香椿”写了 、 、 、 四部分内容，充满浓浓的生活气息。
13．从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中画线的句子。
14．第⑦段在全文中有什么作用？
15．谈谈你对“香椿的味道”的理解。
阅读下面的文字，回答下面小题
温情的小火炉
殷雪林
①上世纪七八十年代，记忆里豫南的冬天很是寒冷，每年大雪迎门、河湖结着厚厚的冰、房檐下悬吊着一两尺长的冰条，是常见的事。那时家家生活清贫，没有暖气，也不烧炕，更没有空调和其他电器驱寒，整个冬天室内和室外几乎一样冰冷，每到天寒地冻让人难耐的日子，为了抵御严寒，人就会想些办法生火取暖。
②那时受条件限制，生活稍好的家庭会购置一只生铁炭盆搁在木架上，烧木炭来烤火取暖，木炭没有烟、火又旺，关紧门窗，即使门外大雪飘飘，室内也会被红红的炭火烘托得温暖如春。一般的家庭会买一只铁皮小炉，烧蜂窝煤来取暖，铁皮小炉美观大方，虽没炭火提高室内温度快，不过经济适用，也会取得很好的驱寒效果。我家生活困难，连铁皮小炉也买不起，只能凑合用父亲自制的漆桶小炉取暖，虽然看上去寒酸简陋，但也会让贫寒的家庭一冬里暖暖和和，充满温情和欢乐。
③漆桶很好找，家具厂多的是，选择一个比水桶小，高度在三四十厘米、直径二三十厘米的就可以了。因为里外残留有油漆痕迹，铁皮上还花花搭搭，没多大用处，做简易煤炉很适合。要想制成蜂窝煤炉，还得买两样，一是炉胆，二是顶上的盖盘，土产商店都有卖，也很便宜。父亲在严寒还没到来前就开始了煤炉的制作。【甲】先在靠近桶底处开一个小孩巴掌大的口子作炉眼，再在炉眼上方横穿五六根细钢筋条，作为箅子，炉胆坐在箅子上安放在桶中央，然后再和一小滩黄泥，将炉胆和桶的空隙处用泥巴填满，直没到炉顶，斜抹平，放上合适的炉盖盘，一只活动的“取暖器”就算大功告成。【乙】因为接下来寒冷的冬季里，我们就可以烤火取暖了。
④【丙】蜂窝煤早在秋天时父亲母亲就打好晾干码放在厨房里，它们一直在等待着漆桶小炉的召唤。
⑤【丁】下雪了，天地间顷刻银装素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人、打雪仗。记得小时候我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖。那时母亲每次都会燃着漆桶小火炉，赶快拉我到炉边，还握着我的小手放在火上烤，并帮我不住使劲搓，不多时，我的手掌热乎乎，指头也灵活如初。
⑥记得我已经上小学了，冰天雪地的清晨，母亲依然准时叫我起床。因为怕冷，常常喊好几遍，我还贪念温暖舒适的被窝，迟迟不愿起来，母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去翻过来放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来，那温暖舒适的记忆至今在我心间暖融融的。
⑦冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜坐在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜等着我们。在烟火味的饭菜香里，像吃火锅一样，一家人围着漆桶小火炉，虽然都是平平常常的饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了，欢声笑语就会漾满简陋的小屋。
⑧寒冷的冬夜，我们最爱坐在漆桶火炉边听父亲讲故事，父亲并没有多少学问，他只上过两年私塾，可是他的肚里却装有许多民间传说，我记得他最爱讲岳飞和杨家将抗金的故事。那时，母亲忙完了家务，坐在一旁纳着鞋底或者缝补着衣衫，我们也写完了作业，全家人围着红红的火炉烤火。父亲在火炉里烧着纸条点燃香烟，过了两口烟瘾后，就开始讲起岳母刺字、岳飞精忠报国、杨家将保家卫国的故事，精彩的讲述，英雄们的民族大义和爱国思想，在我小小的心里牢牢烙下印记。
⑨一晃许多年过去了，父母早已去世，漆桶小火炉也早已消失在岁月的烟尘里，可是一到冬季，每当我坐在取暖器前，我就会不自觉地想起儿时一家人围在漆桶小火炉边烤火取暖的温馨画面，就会回忆漆桶小炉身上发生的许多温情故事，并深深怀念起在那清贫的年代里，父母用他们柔弱的肩膀为我们遮风挡雨，并尽自己最大能力给予儿女们无尽爱的温暖时光。
（摘自《郑州日报》，有删改）
16．小火炉制成后，文章围绕小火炉记叙了哪些温情故事？按照先后顺序，将（甲）（乙）（丙）（丁）
分别填入① 、②、③空白处，正确的选项是（ ）
（1）①
（2）②
（3）③
（4）夜里，“我们”坐在小火炉边烤火，听父亲讲故事，母亲纳鞋底儿或缝补衣衫。
（甲）寒冷的冬季，父亲找来漆桶，买来材料，自制小火炉，为我们取暖。
（乙）因为玩儿雪冻僵了手，母亲握着“我”的手在小火炉上烤。并帮“我”搓手。
（丙）母亲将小火炉提前燃着热饭菜，“我们”一家人围着小火炉吃饭。
（丁）冬天清晨，母亲将“我”的棉袄棉裤放在小火炉上烤温热再让“我”穿。
A．① （甲） ② （丁） ③ （丙） B．① （乙） ② （甲） ③ （丁）
C．① （甲） ② （乙） ③ （丙） D．① （乙） ② （丁） ③ （丙）
17．下面对文章的理解和分析，不正确的选项是（）
A．全文以“父亲”为线索，记叙了父亲制作小火炉，为我们讲故事等情节，使文章结构严谨。
B．标题“温情的小火炉”设置悬念，激发读者阅读兴趣，“温情”流露出作者美好的怀念之情，点明了文章的主旨。
C．“每当这时，我们兄弟姐妹就会为父亲的杰作欢欣雀跃。”这句话出自原文，把这句话放到原文中的【乙】处比较恰当。
D．全文采用总分总的结构，开头引出“小火炉”，中间围绕“小火炉”讲述温情故事，结尾点题。
18．请根据括号内的要求，赏析下面的文字。
记得小时候我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖。（从修辞手法的角度）
19．文章结尾的“温暖时光”指什么？请你联系生活实际，谈谈你对这种“温暖时光”的感悟。
阅读散文，完成下面小题。
户部山探梅
汉 风
①梅花为二十四番花信风之首。在万木萧条的暮冬，梅花傲占枝头，先天下而春，故被誉为报春的使者。
②古人素爱梅之高洁并留下很多佳话。北宋年间，诗人林逋好古力学，不慕荣利，衣食不足，不以为愁，隐居在杭州西湖的孤山达二十年。他终身不仕，也不婚娶，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。元末画家王冕，爱梅成癖。他隐居在诸暨九里山，种梅花千株，结茅庐三间，题为“梅花屋”，自称为梅花屋主，并留下众多以梅为题的作品。到了今天，杭州西湖与诸暨九里山已被列为江南著名的赏梅胜地。
③徐州城可以赏梅的地方也有几处。小雪节气一到，云龙山的放鹤亭边、燕子楼公园的知春岛畔便有渐浓的梅香散入空中，惹人留恋。然而若要从中寻出一处能与杭州西湖、诸暨九里山媲美的梅花，则非户部山的梅花莫属。
④户部山的梅花始栽于何代不得而知，但名气日渐于何时却有史可考。元大德五年，河北正定人李正居迁入徐州，定居繁衍，人丁兴旺，蔚成彭城大族，号“彭城李”。传到十一代时，出神童李蟠。李蟠自幼聪敏好学，文采拔萃，有“读书十行俱下，为文洋洋千言”之美誉。清康熙三十六年，李蟠被钦点为状元，成为徐州千古文魁。可惜的是，科举高中后，旋即受挫，因科场舞弊案被谪戍沈阳。三年后，回到故乡，归隐田园，在户部山下悠游余生。转眼到了花甲之年，那一个冬季户部山的梅花开得有些早，李蟠循香而来，性情所致，留下了一首《户部山探梅》诗：“空山无伴已多年，独有梅花傍我妍。孤影偏宜闲散地，幽香不到艳阳天。含苞带雨来相问，露蕊临风倍可怜。纸帐夜深还入梦，罗浮只在一灯前。”
⑤在这首诗中，李蟠表现了一生坎坷，超然得失，而甘愿寂寞如梅的人生操守。户部山的梅花从此便香溢徐州的史册。
⑥其实早在公元四世纪的南北朝时代，户部山就与梅花有了因缘暗合。南朝宋武帝刘裕率兵北伐，在故乡彭城的戏马台上建立军事指挥中心。战争正酣时，其女寿阳公主在建康帝宫的含章殿檐下因思父损神，怠然入梦。梅花落在她的额头上，留下了五瓣的花形。拂之不去，洗之不褪，后被好事者奉为梅花的司花女神。从此宫女争相效仿并流传于民间，成为一种时尚。直到现在，还有一些地方的女子用花瓣贴于额上作为妆饰，称为“贴花子”或“贴花黄”。
⑦户部山上的梅花皆为腊梅科，花瓣易分，都是适于“贴花子”的。
⑧记得十年前，我在为保护户部山古民居奔走呼吁时，曾无数次踯躅于户部山的深巷古宅，探访街坊旧邻，记录历史悲欢。那时，户部山的梅树真是多得不胜枚举。一到入冬，街街巷巷里便透出愈来愈浓的梅香，最盛大的那一丛开在马市街55号院内。那一处院子从马市街面一直蜿蜒到户部山腰，里面住着十来户居民，还藏着户部山小学。冬天一到，书声和着梅香溢满了整个院落。
⑨晚春一日，与院子里一位姓朱的老先生聊天。我们谈到杨诚斋的梅诗，老先生脱口而出：“瓮澄雪水酿春寒，蜜点梅花带露餐。句里略无烟火气，更教谁上少陵坛。”说的是剥一些白梅肉，泡在雪水里，以梅花酝酿；泡一宿取出，用蜂蜜搅拌，下酒，与扫雪的雅趣相比，风味一致。那时，小学校那一丛梅树已经花谢抽叶了。于是相约再来，赏梅对酒。
⑩如今，户部山已成为徐州百姓寻根溯源，探寻徐州城史的雅集场所。人们在回廊曲折、层层叠叠的户部山古建筑群穿行，感受清茶与琴声相伴的雅韵，享受传统与现代融合的快感。在清气透骨的阵阵梅香中，在镗镗鞳鞳的历史足音里，我觉得两汉文化的豪气干云，传统文化、民俗文化的枝繁叶茂，足可以铺就古彭徐州的厚重，足可以撑起徐州人的精神脊梁！
一座户部山，半个徐州城。这里是徐州千年文脉的聚集地，在氤氲的梅香中，碧瓦飞薨的古民居正轻轻诉说着徐州的悠悠历史……
在万木萧条的暮冬，户部山的梅花先天下而春，暗香浮动中，晕染莽莽淮海大地。风起，梅香！
（选自《都市晨报》，有删改）
20．请概括文中提到的广为流传的古人与梅的“佳话”。
21．品析下面句子。
记得十年前，我在为保护户部山古民居奔走呼吁时，曾无数次踯躅于户部山的深巷古宅，探访街坊旧邻，记录历史悲欢。
22．文中多处引用诗文和史料故事，请结合李蟠的故事，具体分析其作用。
23．请你谈谈对文章最后一段画线句子的理解。
阅读散文，完成下面小题。
家有幽兰
秦和元
①春节期间，我家阳台上的兰花发芽了。这淡黄的小精灵，陪伴着我们度过一个特别的新春佳节。全家人都没出门，每天看着它慢慢长，慢慢长，想着：兰花开花了，春天也就来了。可是，它的芽儿一直长到五六厘米高，花苞也越来越饱胀，却就是迟迟不见开花。这可爱的小精灵，究竟在等待什么呢？
②这天早上，一觉醒来，房间里忽然弥漫着清幽的馨香，我知道，这是兰花开了！我翻身起床，“唰”地拉开窗帘，灿烂的春光一下子挤进来，阳光吻在花叶之上。兰花微笑着张开着，浅黄，娇嫩，却又蓬蓬勃勃的样子，让人一见就心生欢喜。我想，这就是生命的力量吧，经过一冬的积蓄，它终于在这个灿烂的清晨绽放了。
③前年，在随州千年银杏谷赏玩秋色时，遇人在满地金黄的路边售卖兰花。那刚从山里挖来的幽兰，水灵之中透出一种野性的朴实秀美，叫人一见倾心。但是我没有买，我要自己去寻。
④于是，与朋友往山里走。深秋，山中疏疏朗朗，不禁想起“霜落熊升树，林空鹿饮溪”的诗句。地上积满栎树、栗树、樱树、枫树、柿树及其他杂树的落叶，厚厚的一层，色彩斑斓，踩在上面松松爽爽的，发出“沙沙”的响声。一树树的红柿子，像挂满盏盏小灯笼，照着前进的路。我们溯溪而上，手脚并用，爬坡，攀岩，探险，跨越泉溪……
⑤“芝兰生于深林，不以无人而不芳。”在一处幽谷的老树下，终于发现两片青草，从枯叶中探出头来。我心里暗喜：肯定是兰花。我轻轻地、慢慢地扒开树叶，兰花渐渐地显现出来，独茂于壑谷。我忍不住大声喊道：我找到啦！我仔细地将兰花挖出来，连同腐殖土一起，用塑料袋装好，带回了家。
⑥兰花叶片深绿，扁平修长，有暗淡的脉纹。它不争艳，不媚俗，素洁、典雅、清远，不畏严寒，不惧霜雪。它既有仙风道骨的气质，又具有清芳自足的品质。
⑦首次寻兰即能遇兰，朋友们都说我与兰有缘。其实，我是有一颗对兰花虔诚敬畏的心。
⑧回家后，我以同样的心情，对兰花精心栽培。选一个透气性良好的紫砂盆，将红土砖碎渣混合颗粒泥炭，作为栽培的基质垫底，连同大洪山带回来的腐殖土，把野生兰花妥妥地栽入盆中，定期给它松土、施肥、浇水，精心呵护而不溺爱，倍加怜惜而不娇惯。
⑨兰花的株形端庄秀丽，花香清幽纯正，朱德同志说“唯有兰花香正好”——正气也；兰花有气质，文雅内敛，修为高雅，和悦谦恭，洁身自爱——雅气也；董必武同志诗云“竹自具五好，兰有其四清”：气清，色清，神清，韵清——清气也；兰花富有致静的境界，静不失虑，静不失态，沉稳练达——静气也。幽兰这“四气”在人们的生活中非常重要。养兰就是养气。
⑩现在，这馥郁的清香，蕴涵着淡雅的诗意，叫人迷恋，令人沉醉。
在这众志成城抗疫情的特殊时期，在这场没有硝烟的战“疫”中，像我这样的耳顺之躯，在家安居的日子里，幽兰是我的好朋友，也给了我最多的心灵慰藉。
兰花生幽谷，教我耐得住寂寞。这段日子，兰花是我身边最鲜活的事物，每一次俯下身来仔细观赏，它都会帮我置换心境，让我把自己想象成空山中的另一种幽兰——长在幽谷人未知，独有风韵静自开，它让我在焦躁不安时，忽然变得气定神闲。
兰花不择地势，不畏风雪地顽强生长，教我不怕困苦，不惧磨难，坚韧刚强。我所住的不远处就是金银潭医院，收治了大量的重危患者。我知道自己离疫情现场很近，但每天坚持早睡早起，在有限的空间内，读书、写作、锻炼身体。白天，我与兰花同呼吸；夜晚，我与兰花共剪影。此心安处是吾乡。
兰花所有的特质和秉性，所有的情操和精神，无不鼓舞着我，激励着我，熏陶着我，给我以战胜疫情的勇气和力，给我迎来春光的意志和信心。
虽然疫情防控形势依然严峻，但是，兰花开了，明媚的春天来了！重阳的第二日。我们这一次秋游，倒应了重九登高的旧俗。也有人觉得没看见一片好红叶，未免美中不足。
（选自《人民日报》，有改动）
24．请细读文章第（3）-（14）段，根据提示梳理有关情节。
寻兰—— ——挖兰—— ——赏兰
25．“幽兰是我的好朋友”，疫情期间给了“我”哪些“心灵慰藉”？
26．品析语言。
（1）灿烂的春光一下子挤进来，阳光吻在花叶之上。兰花微笑着张开着，浅黄，娇嫩，却又蓬蓬勃勃的样子，让人一见就心生欢喜。（从修辞的角度）
（2）我们溯溪而上，手脚并用，爬坡，攀岩，探险，跨越泉溪。（从词语运用的角度）
27．请联系全文谈一谈对“虽然疫情防控形势依然严峻，但是，兰花开了，明媚的春天来了！”这句话的理解。
阅读下面选文，完成后面小题。
草有本心
彭根成
①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛丛青草，我都禁不住俯下身观察它的模样，嗅它散发的清香，赞叹它的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难知难懂的本心。
②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。“色嫩似将蓝汁染，叶齐如把剪刀裁”，绿草为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。
③草是清高的。“草木有本心，何求美人折。”野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香；不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着，蔓延着，“一丛香草足碍人”，在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去；春，催生了野草，野草点缀着春天，“草不谢荣于春风”，感恩与回报尽在枯荣之间，野草如此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。
④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生。”这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根。然而，“芳草鲜美，落英缤纷。”世间的错综繁杂，争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳。”的结局。“花易凋零草易生”“一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。”当人们怜惜红白满地的时候，可别忘了“庭草根自浅，造化无遗功，低徊一寸心，不敢怨春风。”大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。
⑤草是洒脱的，“野花向客开如笑，芳草留人意自闲。”在和煦的春天，优雅的换上绿装；在炎热的夏天，尽情的舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。风霜雨露，严寒酷暑，本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨打，与其“花如解语迎人笑”，不如“草不知名随意生。”四季轮回，揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去。”正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。
⑥我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。
（选自《贺州日报》2021年4月3日）
28．本文的标题为“草有本心”，请仔细通读全文，分条概括草有哪些本心？
29．结合上下文，按要求品析文中画线的句子。
（1）在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。（请从修辞手法的角度进行品析）
（2）草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。（请从用词的角度进行品析）
30．本文第②段作者写“草亦有恨”，和下文似乎矛盾，能否删掉？说说你的理由。
31．本文第③段作者说“野草如此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。”请谈谈你对这句话的理解。
32．本文第⑤段最后一句说“毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者”，结合全文，你认为小草是生命的强者吗？为什么？你觉得怎样才能成为生命的强者？
墙角明媚数枝花
梁耀鲜
①我爱人要外出一段时间，她千叮咛万嘱咐，要我打理好后门墙角那几个花盆。
②想到许多文人墨客都喜欢将种花养草归引为修身养性，并据经述典地提高到一种文化的层次，想到在这一段日子里，眼前从不关心的这一盆盆花草，将在我的呵护中，会一天天在自己的手中长成诗情画意，我整个人竟然感觉到有些惬（ ）意起来。
③墙角那几盆花，大多出身平凡，那棵南美稔，是我们外出旅游时，在路边的山脚下见到的，我们一见钟情，就从车上拿出小铁铲，小心翼翼地挖来了。那一株茉莉花，算是来自“名门望族”，那是我们去横州的“中华茉莉园”游览时，在一阵又一阵的“好一朵美丽的茉莉花”的乐曲声中，在占地万亩、满园香气的恢弘美境中，我们顺着茶农的吆喝声中找到的。其他如扶芳藤、品格海棠，还有那重瓣朱槿，应该是我爱人从花草鱼虫市场捡来的，它们不拘出身，不负春光，虽已经过了开花的时间，也在墙角默默地积攒时光，……最养眼的，还是那一株一品红，虽然数量不多，有点孤寂单薄，但依然在那里无遮无拦地放荡着，明媚着，装扮着那一方寸的盎然和美丽。
④养花是为了怡情。这里的“怡”，是“使美好”的意思。也许是生活的经历使然，我对这些玩意儿似乎都不上心。年轻的时候，生活的cāng（ ）促和硌碜如影随形，充斥着每一个匆匆忙忙、顾此失彼的日子，哪来的那份闲情逸致呢！现在，每次在shì（ ）候那些花草时，多少往事，多少记忆，都会随着“梅花香自苦寒来，不经苦寒花难开”这句老话，逐渐清晰起来。
⑤现在我的许多所谓的好习惯，都是当年艰苦生活逼迫出来的。在这里，我想讲一讲我“不吃宵夜”的习惯、“洗冷水”的习惯，还有“珍惜时间”的习惯，反刍那段乌飞蝉噤、红枯绿瘦的岁月。
⑥小时候，在农村我家应该算是大户人家。人多，每天晚餐都分为两桌。我父亲是当地比较有名的赤脚医生，有点收入。七天一圩（集市），晚上都会有个荤菜，大概有一斤的猪肉，跟着青菜一锅捞，每桌一大海碗。人员到齐入桌坐好，父亲才动筷子，我们也才可以跟着下箸。大家自由吃了两三口青菜，父亲就会清一下嗓子，带头伸出筷子，边夹肉边说，要了！听到口令，我们也不很急，都会悠然地夹来一块，放到自己的碗上。如果谁还找不到，就会在大海碗里翻动一下，筷子是不得随意“越界”的。还没找到，父亲就会从其他位置调配过来，确保不漏一人一块。这样的动作，每个圩日的晚上，我们都能幸福地享受三到四次。我是一个急性子，一般在父亲喊两到三次时，我已经吃饱，站起来对着大家说一声“慢吃”就退场了。见我几次这样，父亲就找来一个石羹，亲自夹上一两块，散桌了，他就把那个石羹移到一个竹篮里，留给我作那晚宵夜吃。当时，虽然年纪尚小，我好像已经明白了些什么。从那以后，再也没有一个人吃夜宵。
⑦当时，我家大人们洗澡都是洗热水的。全家就一个平面铁锅，烧热水，洗澡。我家十多号人，每晚到了洗澡时间，大家都互相让着。有时我看书正入迷，这个叫那个喊，都提醒我快点洗澡。弄得我心烦意乱，影响着看书的心绪。为此，我干脆在天黑下来后，当着大家的面，拿着一桶冷水到阳台上，噼里啪啦，速战速决。从此，这一动作竟然成了习惯。后来才知道这还有个雅称，叫做冷水浴，听说还能锻炼身体，是一种高大上的运动方式。
⑧记得读高中的时候，家里的经济还是比较困难。米自带，交完菜票钱，手头的零用钱都是以分为单位的。当时，甘蔗在我们那里还是奢侈品，每天午睡时间，正是宿舍里最热闹也是最难熬的时候。有钱的同学买回来了，甜不甜的窃窃私语，张开嘴巴撕咬的声音，以至于吞咽的节奏，吱吱嚓嚓，刺耳又好听。他们也都客气礼貌地分给我们，我们这些口袋瘪瘪的，哪好意思呢！那时候，那个没有玻璃门窗、冷风肆窜（ ）的教室成了我们最好的避羞所，翻来翻去、毫无新意的课本成了我们最好的陪伴。躲着躲着，读着读着，日子长了，也习惯了，也有了新的变化。我们也心有不甘地成了老师经常表扬的珍惜时间的好学生！
⑨写到这里，感觉离题目有点远了，但并没有。
⑩有人说养花是养心情，有人说养花是生活中的一种乐趣。我觉得，在灵魂里种草养花，更重要的是人对养花的体会。墙角数枝花，明媚，清香。它有来处，它有方向。
（作家网2023—04—28有删改）
33．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）惬意( ) （2）肆窜( ) （3）cāng( )促 （4）shì( )候
34．做批注是阅读的好方法。请对文中两个画横线语句，自选角度做批注。
（1）那一株茉莉花，算是来自“名门望族”，那是我们去横州的“中华茉莉园”游览时，在一阵又一阵的“好一朵美丽的茉莉花”的乐曲声中，在占地万亩、满园香气的恢弘美境中，我们顺着茶农的吆喝声中找到的。
（2）有钱的同学买回来了，甜不甜的窃窃私语，张开嘴巴撕咬的声音，以至于吞咽的节奏，吱吱嚓嚓，刺耳又好听。
35．本文标题“墙角明媚数枝花”很有特色，请结合文本体会其妙处。
36．读文识人，结尾段写“在灵魂里种草养花”，结合⑥—⑧段内容你读出作者怎样的灵魂？
37．第⑤段作者写“现在我的许多所谓的好习惯，都是当年艰苦生活逼迫出来的”。生活中你有哪些好习惯呢？请说出一种，并简述养成的经历。
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
红色梨园
杨卓成
①在云南，鲜花盛开的季节似乎来得特别早，刚过完春节，人们便有了赏花的冲动。
②北京来的友人约我去赏花。这位友人是电影制片人，他的“赏”有着极强的目的性，就是在为电影拍摄预选外景。
③我向他推荐了会泽水城的梨园。这是一处坐落于乌蒙大山褶皱里的梨园，由于地理环境特别，这里的梨花花瓣厚实，花朵浓密，香味悠长，加之水城与国道相连，民风淳朴，应该会令朋友中意。
④其实，我邀友人去赏这片梨园，还有另一种考量。
⑤水城梨园的梨树大多种植于清末民国初年，全园3500余棵古梨树，最老的树龄已在300多年。这园古树，依山而植，地势高矮起伏，重重叠叠，绵延数里，宛如天庭的一道绿纱抖落在山梁，构成绝美图画。
⑥梨花虽美，终究要归结到梨子上。水城梨国的梨树，结出的是一种乌梨。也许是高原阳光的厚爱，乌梨皮薄肉嫩，蜜甜中带着淡淡清香，味道独特而悠远。那年省外搞商品文易会，一位村民驮了两大袋乌梨前去参展，由于没有经验，没办理好入场手续，竟然进不了场馆。眼见太阳偏西，参展交易已经无望，村民只好就地解决乌梨，开始削梨自己食用。他拿个布袋子接住削下的梨皮，一个梨没吃完，梨皮上已叮满蜜蜂。有懂行的客商见了，蜜蜂追味，好梨呀！尝了尝，甜味平和，酥中带香，立刻将余下的梨全部买走。从此，这梨园的乌梨才开始远近闻名。
⑦边走边介绍，我以为友人会惊愕，会好奇，会停下脾步向我询问。可他没有，仍然是那副若有所思的样子。我顺着他的视线，看到那组屹于高台上的雕塑。
⑧这是一组名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑。
⑨阳光下，巨大的历史人物群雕闪烁着石质特有的光泽。群雕呈现了当年红九军团长征到达会泽在梨园集结的情景，再现了那个对中国革命产生过重大影响的历史瞬间。雕塑不远处，是一片庄重的纪念建筑群，陈设着革命历史文物。
⑩我们沿台阶拾级而上，友人突然问我：“台阶有几级？”
我愣了。我来过水城梨园多次，真还没数过台阶。友人笑着说，台阶一共188级，他认真数过。
友人对事物的观察，总有着独特的视角。他来到梨园的一个高台上，从这里看出去，雕塑掩映在白色的梨花中。一望无际的梨花衬着红色的群雕，雕塑的外延被无限地扩大了，仿佛千军万马正从梨园走出。我想，当年的梨园，就是这样的场景吧，无数贫苦青年跟着红军走出梨园，踏上了新的征程。
我俩静静地看着，谁也没有说话。我们的视觉、听觉、联想有机地融为一体，梨园被赋予一种特殊的意境。在这里静静地阅读、品味梨园，会由衷地感到振奋和自豪，仿佛能听到当年红军战马的嘶鸣和梨园誓师的宣言。
1935年5月，中央红军第九军团长征到达会泽，短短三天时间，就有1500多名会泽籍战士入伍，成为红九军团长征途中规模最大的一次扩红。红军最后是在这片梨园里集结整编的，那一簇簇、一团团的梨花下，父送子参军，妇送夫入伍；在这片梨园中，有欢声，有笑语，也有泪水。从此，说不完的思念，道不尽的盼望，讲不尽的自豪，也就与这片梨园紧紧地连在了一起。
史料显示，在会泽扩充的1500余位红军，经过多年征战，最后留下姓名的仅有100多人。那些长眠于烽火硝烟中的英烈们，也许已化作了一棵松树，一朵梨花，一道彩云，他们的生命注入这组雕塑中，已成永恒。
我随友人在梨园中徜徉。正是梨树开花的季节。放眼望去，整个梨园一片雪白。微风摇曳着梨枝，犹如梦幻世界。这一次，我们赏花的心境完全变了。我们走得很轻、很慢，像是怕惊动了岁月积淀下来的庄严肃穆的意境。
趁着风停的间隙，我惊奇地发现，这些梨花总是沿着枝条对生，一枝枝簇拥在一起，形成了大小不等的花团，花团聚集到一起，又有了更大的花团，爆发出极强的视觉冲击力。梨花还有着极强的互补性，当一朵梨花缺位时，侧生的梨花便会以顽强的生命力，增大花瓣，移动花位，填补空隙，使得花团保持着完美的姿态和花形。
友人突然叫我。他脸上放着光，说他的梨园之行，心灵受到了极大的震撼。他决定了，将来要来红色梨园拍一部电影。
“红色梨园”，我慢慢回味着这句话，心中豁然开朗。
（选自《光明日报》，有删改）
京师实验学校订阅报刊时，校领导看到了这篇文章，决定带着孩子们去到梨园游学，并在回校后制作文化墙。
38．通读全文，说说学校领导决定去梨园的原因。
39．同学们去到梨园拍了很多的照片，学校挑了下面两幅挂在文化墙上，请你在下列语句中挑选两句作为图片配文，并说说理由。
① ②
A这园古树，依山而植，地势高矮起伏，重重叠叠，绵延数里，宛如天庭的一道绿纱抖落在山梁，构成绝美图画。
B．这是一处坐落于乌蒙大山褶皱里的梨园，由于地理环境特别，这里的梨花花瓣厚实，花朵浓密，香味悠长，加之水城与国道相连，民风淳朴，应该会令朋友中意。
C．那些长眠于烽火硝烟中的英烈们，也许已化作了一棵松树，一朵梨花，一道彩云，他们的生命注入这组雕塑中，已成永恒。
D．红军最后是在这片梨园里集结整编的，那一簇簇、一团团的梨花下，父送子参军，妇送夫入伍；在这片梨园中，有欢声，有笑语，也有泪水。
第①幅图我选 句，理由是
第②幅图我选 句，理由是
40．同学们跟随作者的文章走入梨园时，开始时同学们嘻嘻笑笑，但后面越来越严肃，心境完全变化，请结合文章揣摩同学们的心境发生了怎样的变化？
41．校领导决定文化墙上还得有同学的绘画作品，绘画插图时小芳认为结合文章 自然段内容画上英烈雕塑时应该也要画上梨花，你认为她说得正确吗？为什么？
42．本次文化墙就以“红色梨园”为标题可以吗？为什么？
试卷第20页，共20页
试卷第1页，共20页
参考答案：
1．运用了拟人的修辞，生动形象地写出了梨花盛开的情景，表达了“我”的喜爱之情。 2．交代了家庭的贫困，为下文写报恩做铺垫。 3．报恩；给游客们制造一点惊喜；给鸟儿留下粮食。 4．表层含义：梨树开花；深层含义：政策好了，生活越来越好。
【解析】1．本题考查语句赏析。要求从修辞的角度赏析。
根据第⑥段画线句“灿烂春阳下，梨花重重叠叠争相盛放，赶着来赴这场久违的邀约”中的“争相”“赶着来赴这场久违的邀约”把梨花人格化，可知运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了梨花盛开的情景，蕴含着作者的喜爱之情。
2．本题考查句段作用。
内容上，根据①段“我快快地问母亲，为什么不向邻居借点钱。母亲无奈地说：‘借了之后拿什么还，而且邻居比我们也好不到哪里去。’”和④段“我知道，父亲也是万般无奈。可我绝不接受父亲为了我读书冒这样的险”可知，开头写父亲带我去“偷”树这件事，写出了家庭的贫困；
结构上，结合⑩段“我问报谁的恩呢？母亲说：‘地啊，树啊，每个帮助过我们的人啊。’”可知，为下文写报恩做铺垫。
3．本题考查内容理解。
根据⑩段“每到收获季节，父母总要留一小枝梨子在枝头，我不解其意，母亲说是要报恩”可知，是要报恩；
根据⑩段“我笑了，我知道母亲除了想给游客们制造一点惊喜，更多的是想给越来越多的鸟儿留下些许粮食”可知，给游客们制造一点惊喜和给鸟儿留下粮食。
4．本题考查标题含义。
根据⑥段“当年准备砍树的那片后山，早就被父亲承包，种上了许多梨树。灿烂春阳下，梨花重重叠叠争相盛放，赶着来赴这场久违的邀约。在星光、月光的映衬下，梨花散发出柔和的光芒，把整个乡村的夜晚渲染得明媚动人”可知，表层含义是：梨树开花；
根据⑧段“村里发现了其中蕴藏的商机，做了个大胆的决定，号召其他人将闲置土地都种上梨树，……初秋时，村里邀请外地客商前来参加品果订货会，分外热闹”可知，深层含义是：政策好了，生活越来越好。
5．①伤感；②回忆儿时在老槐树下玩耍；③儿子提醒我槐树如泉一样还在生长。 6．D 7．示例：残留的树桩上一圈圈年轮就像泉水的涟漪；地下的树根就像泉的水源；树桩发出的嫩嫩枝条，如生命的精灵，如泉水般永不枯竭。
【解析】5．本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从第①段“……是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感”可知，听到老槐树被雷击断的消息后，“我”十分地伤感；
从第③段“这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，……”可知，回忆儿时在老槐树下玩耍，“我”对它十分地怀念；
从第④段“一站在村口，就急切切找那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见那老槐了，劈成碎片……留给我的，就是那一个刺眼痛心的树桩吗？我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了”可知，看到老槐树被劈成碎片，“我”感到很痛心；
从第⑦段“我转过身来，向那树桩看去，啊，真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大”可知，儿子提醒我槐树如泉一样还在生长，这让“我”感到十分的欣喜。
综上所述，概括作答即可。
6．本题考查理解分析能力。
从“说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边……”可知，省略的句子和“泉边”“泉水”有关；再联系第⑦段“我转过身来，向那树桩看去，啊，真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？”、第⑧段“原来一棵树就是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧”可知，生命的水声就是槐树如泉一样还在生长，契合主题。
故选D。
7．本题考查标题的含义和作用。
从第⑦段“我转过身来，向那树桩看去，啊，真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？”可知，残留的树桩上一圈圈年轮就像泉水的涟漪；
从第⑧段“原来一棵树就是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧”可知，地下的树根就像泉的水源；
从第⑨段“那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶绽了开来，绿得鲜鲜的、深深的。这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗”可知，树桩发出的嫩嫩枝条，如生命的精灵，如泉水般永不枯竭。
综上所述，概括作答即可。
8．（1）作者想买蝴蝶兰，老人却不卖给“我”。
（2）在“我”懂得了蝴蝶兰的习性后，老人把花快递给“我”。
（3）老人卖花入不敷出，却拒绝“我”跑来的大订单。
（4）蝴蝶兰带给“我”的欢乐和感悟，“我深受老人质朴高尚人格所感动。 9．使用比喻修辞，把含苞待放的蝴蝶兰比喻成婴儿微微握紧的小手，形象地写苞的鲜嫩、肥大、润滑，将要开放的姿态，表达了对蝴蝶兰的喜爱之情。 10．因为老人认为，每一株花草都是灵动的生命，而不是摆设品。 11．（1）老人懂花，尊重花，对花负责，不把花卖给不懂花习性的人，也不把花卖给别人当作摆设。
（2）老人是个养花专家，懂得许多花的知识。
（3）老人热情、善良，不仅耐心教给“我”许多蝴蝶兰的养育知识，还主动把花快递给“我”。
（4）老人有自己的坚守，拒绝了“我”跑来的大单，有只为花，不为钱的质朴高尚的人格。
【解析】8．本题考查内容概括。
（1）根据①段“我对那株蝴蝶兰，一见倾心”至⑦段“哦……它暂时还不能卖”可概括为：“我”想买蝴蝶兰，老人却不卖给“我”。
（2）根据⑨段“从那之后，我经常会去老人那边，向他学习蝴蝶兰的种种知识”和⑩段“周末的一天，我在家看书，门铃响了。我开门，惊讶不已，老人居然将那盆我心心念念的蝴蝶兰托快递公司送到我家……”可概括为：在“我”懂得了蝴蝶兰的习性后，老人把花快递给“我”。
（3）根据 段“老人生活节俭，衣着也很朴素，卖盆景的钱有时候甚至入不敷出”至 段“他沉默了会，轻轻地叹了一口气：‘你回去吧，谢谢你的好意，我不卖，你让我失望了。’”可概括为：老人卖花入不敷出，却拒绝“我”跑来的大订单。
（4）根据 段“如此日复一日，时间久了，我慢慢发现，这宛如蝴蝶的兰花，不经意间，已经在我的心灵上开始盛放，牢牢地占据着一角，挥之不去了……”和 段“我终于读懂了老人”可概括为：蝴蝶兰带给“我”的欢乐和感悟，“我深受老人质朴高尚人格所感动。
9．本题考查语句赏析。
根据③段画线句“有的含苞待放，如婴儿微微据紧的肥硕的小手”把把含苞待放的蝴蝶兰比喻成婴儿微微握紧的小手，可知运用了比喻的修辞手法，生动形象地写除了苞的鲜嫩、肥大、润滑，将要开放的姿态，蕴含着对蝴蝶兰的喜爱之情。
10．本题考查语句理解。
根据 段“在他眼里，每一株花草都是一种灵动的生命，而不是摆设品”可知，老人说的“我种花，养花，卖花，只为花，为缘分，为心灵上的享受，不为钱”的意思是，他把每一株花草都是灵动的生命，而不是摆设品。
11．本题考查人物形象理解。
根据⑨段“我经常会去老人那边，向他学习蝴蝶兰的种种知识。知道了它虽是喜阴植物，可养殖过程中仍然需要接受部分光照，但应避免阳光直射；知道了在秋冬这样温度较低的季节，应该注意增温，不能像其他花草一般频繁给它浇水；知道了它一般选用水草、苔藓作为栽培基质，应以少施肥、施淡肥为施肥原则等”可知，老人懂得许多花的知识，是个养花专家；
结合⑩段“我开门，惊讶不已，老人居然将那盆我心心念念的蝴蝶兰托快递公司送到我家，并留了张小纸条‘恭喜你，现在你可以真正拥有它了，希望你可以因它而快乐。’关上门，将蝴蝶兰捧于手心，眼眶有些湿润，我明白老人的用心良苦”老人不仅耐心教给“我”许多蝴蝶兰的养育知识，还主动把花快递给“我”，可见老人热情、善良；
根据 段“他沉默了会，轻轻地叹了一口气：‘你回去吧，谢谢你的好意，我不卖，你让我失望了。’我明显感觉到了老人脸色的变化，呆住了，愣在原地，委屈的泪水在眼眶中打滚”和 段“我突然想起老人当初不经意间对我说过的一句话：‘我种花，养花，卖花，只为花，为缘分，为心灵上的享受，不为钱。’反复品念着这句话，我似乎明白了老人当日的做法。在他眼里，每一株花草都是一种灵动的生命，而不是摆设品。我为老人的坚持而感动，为自己对老人造成的心灵上的伤害而感到内疚”拒绝了“我”跑来的大单，原来是只为花，不为钱，可见，老人有质朴高尚的人格及坚守；
根据根据 段“在他眼里，每一株花草都是一种灵动的生命，而不是摆设品”可知，结合⑨段“我经常会去老人那边，向他学习蝴蝶兰的种种知识。知道了它虽是喜阴植物，可养殖过程中仍然需要接受部分光照，但应避免阳光直射；知道了在秋冬这样温度较低的季节，应该注意增温，不能像其他花草一般频繁给它浇水；知道了它一般选用水草、苔藓作为栽培基质，应以少施肥、施淡肥为施肥原则等”和 段“你回去吧，谢谢你的好意，我不卖，你让我失望了”了可知，）老人懂花，尊重花，对花负责，不把花卖给不懂花习性的人，也不把花卖给别人当作摆设。
12． 盼香椿 扒香椿 炸香椿 吃香椿 13．运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 14．“那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”，这句话特别提到了香椿的味道，这就照应了文章的题目。本段中母亲在春季让“我”吃上嫩香椿芽，其他季节让“我”吃上干香椿，这香椿里面饱含着深深的母爱，让读者也从中感受到母爱的真挚伟大，所以最后一段很好地深化了文章的主题。 15．解析“香椿的味道”的含义有两层，表面含义即香椿本身的香味，深层含义：作者写香椿是从童年写到现在，所以这个“味道”还包含着对母爱、快乐、春天等复杂的情感。
【解析】12．本题考查文章内容的理解与概括。
根据文章第①段“我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香”可知，我最喜欢吃春天最新鲜的香椿芽，所以一直在盼望着能够快点吃到香椿。
根据文章第③段“用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的‘叭’一声，一簇香椿就应声飘落了下来”可知，香椿芽终于可以吃了，我迫不及待地去扒香椿。
根据文章第④段“烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听‘吱啦’一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色”可知，扒好香椿之后，母亲给我炸香椿吃。
根据文章第⑤段“一直站在旁边的我，早已被锅里的‘香椿鱼儿’惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，哧溜哧溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。回来后，又会吃上一大碗”可知，母亲为我做好炸香椿之后，我就开始美美地吃香椿了。
13．本题考查赏析句子。结合题目的提示从修辞手法角度赏析：按照“修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情”的步骤进行分析。
结合画线的句子内容，根据“不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸”中可知，本句将香椿芽拟人化了，运用拟人的修辞手法，写出了香椿芽在绽放时的喜气洋洋、生机勃勃的状态，而这香椿芽的状态也是我内心情感的映射，体现了我对香椿芽的喜爱之情。
14．本题考查段落语句的作用分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。
文章第⑦段为本文的末段，根据“让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”并结合文章题目可知，本段照应标题，在结构上对全文的讲述进行了总结；从内容上看，根据“母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了”可知，母亲为了我的喜爱，想尽办法让我能够一年四季吃上香椿，母亲的香椿不仅仅是香椿的味道，更多的是浓浓的母爱的味道，点明了文章情感，深化了主题，表达对母亲、对故乡的那份深爱。
15．本题考查标题含义的理解。解答标题的含义大多从象征义或双关义入手。
根据文章第②段“一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香”、第⑥段“一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了”及第⑦段“生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了”可知，文章描写了香椿刚刚成熟的清香、炸干香椿的清香、长寿面中的香椿的清香，所以标题本义指香椿本身的味道；
根据文章第第③段“用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的‘叭’一声，一簇香椿就应声飘落了下来”、第④段“烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听‘吱啦’一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色”及第⑦段“母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”可知，文章主要写了母亲为自己做香椿，自己童年时对香椿的痴迷，而且还是爱吃故乡的香椿，可以看出这里的味道，还包括母爱的温暖、童年的快乐、故乡的眷恋，还有那独特的春天的味道。
16．D 17．A 18．运用比喻的修辞手法，将通红的小手比作“紫芽姜”，生动形象地描绘出玩雪时受冻的情形，侧面烘托出小火炉带来的温情。 19．示例：“温暖时光”指父母和子女倾情相伴，共享天伦的美好时光。感悟：人间最美好的时光是温暖的陪伴，陪伴是最长情的告白，小时候父母陪伴我们，给了我们快乐的时光；等到父母年老的时候，我们也要陪伴父母，让他们享受美好的晚年时光。
【解析】16．本题考查文章内容理解和概括。根据文章所叙述事件的时间先后进行分析即可。注意空白横线处要选择围绕小火炉记叙的温情故事。
文章的第③段记叙了“寒冷的冬季，父亲找来漆桶，买来材料，自制小火炉，为我们取暖”的事。但这一部分内容并不是围绕小火炉的温情故事，因此甲不符合空白处；
从第⑤段开始，记叙了一家人围坐在火炉边的一系列事情。这些事分别是：第⑤段结合“当玩得小手冻得通红像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖。那时母亲每次都会燃着漆桶小火炉，赶快拉我到炉边，还握着我的小手放在火上烤，并帮我不住使劲搓”可知记叙了“因为玩儿雪冻僵了手，母亲握着‘我’的手在小火炉上烤。并帮‘我’搓手”的事，故第①处是乙；
第⑥段结合“因为怕冷，常常喊好几遍，我还贪念温暖舒适的被窝，迟迟不愿起来，母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去翻过来放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来”可知记叙了“冬天清晨，母亲将‘我’的棉袄棉裤放在小火炉上烤温热再让‘我’穿”的事，故第②处是丁；
第⑦段结合“母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜坐在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜等着我们。在烟火味的饭菜香里，像吃火锅一样，一家人围着漆桶小火炉，虽然都是平平常常的饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了”可知记叙了“母亲将小火炉提前燃着热饭菜，‘我们’一家人围着小火炉吃饭”的事，故第③处是丙；
因此按照先后顺序，①②③空白处对应的事件是：乙、丁、丙。
故选D。
17．本题考查文章的理解和分析。
A.有误，本文的题目是《温情的小火炉》，开头引出“小火炉”，中间围绕“小火炉”讲述温情故事，结尾点题，因此本文的线索是“小火炉”，而不是“父亲”；
故选A。
18．本题考查词句的理解和赏析。要求从修辞手法的角度进行赏析。
从“当玩得小手冻得通红像紫芽姜”这句话可以看出运用比喻的修辞手法，把“通红的小手”比作“紫芽姜”，生动形象地描绘出我们出去玩雪时手受冻的情形，再联系“就赶紧跑回家取暖”可知，就算再冷，但只要想到回到家中可以在小火炉上取暖，心里就不担心，这是侧面描写，可以烘托出小火炉带给我的温情。
19．本题考查对词语的理解和感悟启示。
第一问：结合文中结尾第⑨段“漆桶小火炉也早已消失在岁月的烟尘里，可是一到冬季，每当我坐在取暖器前，我就会不自觉地想起儿时一家人围在漆桶小火炉边烤火取暖的温馨画面，就会回忆漆桶小炉身上发生的许多温情故事，并深深怀念起在那清贫的年代里，父母用他们柔弱的肩膀为我们遮风挡雨”，可见“温暖时光”是指父母和子女相互陪伴的那些美好的日子，是父母用伟大而无私的爱为子女遮风避雨的那些时光。
第二问：开放性试题，围绕“温暖时光”即父母与子女之间浓浓的爱，谈谈自己的理解，语言得体，观点明确，语句通顺即可，情感要具有正能量，能引发共鸣。
示例：小时候，家庭是子女的避风港，不管在外边受到什么委屈，只要能看到父母的微笑，听到父母的温暖话语，烦恼和忧愁也会烟消云散。父母在我们小时候耐心的照顾我们，陪伴着我们，为我们遮风挡雨，不过我们慢慢长大，而父母也在慢慢变老，我们也要抽出自己的时间去关心父母，让家庭也成为他们温馨的港湾。
20．（1）宋代诗人林逋好隐居西湖，种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。（2）元代画家王冕，隐居在诸暨，种梅结庐，自称为“梅花屋主”。（3）清代状元李蟠，官场受挫归隐户部山，循香探梅，悠游余年。（4）南宋寿阳公主，梅花入梦，花落额头，被称“司花女神”。 21．动作描写，此句中的“奔走呼吁”“踯躅”“探访”“记录”等一系列动词，准确、生动地写出了“我”为了挽救户部山古民居不辞劳苦的努力行动，表现了“我”对古代文化、徐州历史的尊重敬畏，也表现了“我”作为知识分子对历史和文化保护的敏锐自觉和高度责任感。 22．（1）文中引用状元李蟠官场受挫，在户部山探梅终老的故事，表现了李蟠一生坎坷，却能如梅一样超然得失、甘愿寂寞的人生操守，梅与李蟠的故事相得益彰，表达作者对梅高洁品质的赞美和对李蟠的赞赏；丰富了文章的内容，使户部山梅的传说充满趣味性和可读性；使文章具有文学气息和文化色彩，与本文咏叹的厚重的徐州文化契合严密。 23．表层：这句话是说户部山的梅是报春的使者，它不畏严寒，怒放在严冬，花香随风飘溢。深层：在徐州人的努力下，户部山已成为徐州百姓寻根溯源，探寻徐州城史的雅集场所，成为两汉文化、传统文化、民俗文化的传承之地，成为徐州千年文脉的聚集地。今天的徐州人，对户部山传统文化的传承和保护上，对徐州历史的尊重和保护上，是睿智的，包容的、创新的。
【解析】20．考查筛选信息。
根据第②段中的“诗人林逋好古力学，不慕荣利，衣食不足，不以为愁，隐居在杭州西湖的孤山达二十年。他终身不仕，也不婚娶，以种梅养鹤自娱，人称‘梅妻鹤子’”可得：宋代诗人林逋好隐居西湖，种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。根据“元末画家王冕，爱梅成癖。他隐居在诸暨九里山，种梅花千株，结茅庐三间，题为‘梅花屋’，自称为梅花屋主”可得：元代画家王冕，隐居在诸暨，种梅结庐，自称为“梅花屋主”。
根据第④段中的“清康熙三十六年，李蟠被钦点为状元，成为徐州千古文魁。可惜的是，科举高中后，旋即受挫，因科场舞弊案被谪戍沈阳。三年后，回到故乡，归隐田园，在户部山下悠游余生”可得：清代状元李蟠，官场受挫归隐户部山，循香探梅，悠游余年。
根据第⑥段中的“其女寿阳公主在建康帝宫的含章殿檐下因思父损神，怠然入梦。梅花落在她的额头上，留下了五瓣的花形。拂之不去，洗之不褪，后被好事者奉为梅花的司花女神”可得：南宋寿阳公主，梅花入梦，花落额头，被称“司花女神”。
21．考查语句赏析。
本句中的“奔走呼吁”“踯躅”“探访”“记录”是对作者的动作描写。联系句中的“我在为保护户部山古民居”可知，这些动词生动准确地表现了作者为了挽救户部山古民居不辞劳苦的努力行动。联系人物品质可知，户部山古民居代表了当代的历史文化，作者为了保护这些文化遗产而四处奔走，表现了他对古代文化与当地历史的重视与敬畏。作者自发自觉地保护这些古代民居，表现了他作为知识分子对于历史与文化保护的敏锐自觉与高度的责任感。
22．考查内容理解。
根据第④段中的“清康熙三十六年，李蟠被钦点为状元，成为徐州千古文魁。可惜的是，科举高中后，旋即受挫，因科场舞弊案被谪戍沈阳。三年后，回到故乡，归隐田园，在户部山下悠游余生”可知，李蟠身为状元却命运多舛，最终在户部山闲居终老。联系他的诗作中的“孤影偏宜闲散地，幽香不到艳阳天”可知，作者以梅自喻，既表达了自己的怀才不遇之感，也表达了自己如梅一样的高洁品格。作者在文中讲述他的经历，引用他的诗作，既表现了作者对梅的赞美，也表现了作者对李蟠的赞美。
在文中引用名人事例与诗文，丰富了文章内容，强化了文章的文学色彩，也使文章要充满了趣味性与可读性。这些名人故事与诗人均与徐州相关，表现了徐州历史文化的厚重。
23．考查语句理解。
联系首段中的“在万木萧条的暮冬，梅花傲占枝头，先天下而春，故被誉为报春的使者”可知，这句话的表层意思是梅花不畏严寒，在万木萧条的暮冬开放，是报春的使者。“风起，梅香”表现了梅花在寒风中散发着香气，让人沉醉。
联系第⑩段中的“户部山已成为徐州百姓寻根溯源，探寻徐州城史的雅集场所”“我觉得两汉文化的豪气干云，传统文化、民俗文化的枝繁叶茂，足可以铺就古彭徐州的厚重，足可以撑起徐州人的精神脊梁”，第 段中的“这里是徐州千年文脉的聚集地，在氤氲的梅香中，碧瓦飞薨的古民居正轻轻诉说着徐州的悠悠历史”可知，在徐州人的努力下，户部山已成为徐州百姓寻根溯源，探寻徐州城史的雅集场所，成为两汉文化、传统文化、民俗文化的传承之地，成为徐州千年文脉的聚集地。画线句中的“先天下而春”既是对梅花的赞美，也是对徐州人民的赞美，他们对传统文化的传承与保护走在全国的前列，取得了丰硕的成果。这是画线句的深层含义。
24． 遇兰 栽兰 25．（1）教“我”耐得住寂寞，帮“我”置换心境而气定神闲；（2）教“我”不怕困苦，不惧磨难，坚韧刚强；（3）给“我”以战胜疫情的勇气和力量，给“我”迎来春光的意志和信心。（意思对即可） 26．（1）运用拟人的修辞方法，“挤”将春光人格化，“吻”将阳光人格化，“微笑”又将兰花人格化，赋予它们人的动作神态，突出它们生命的活力，表达“我”看到兰花盛开时内心的惊喜。（2）运用细节（动作）描写，句中“溯上”“爬”“攀”“探”“跨”几个连续的动词，不仅写出“我”寻兰的艰难，也突出“我”寻兰的迫不及待，传达出“我”对兰花的喜爱和向往之情。 27．内容上：表层写兰花开了，自然的春天来了；深层暗指兰花用它特有的秉性特质和情操品质，鼓励国民以勇气和力量战胜疫情，迎来祖国美好的明天。结构上：由花及人，深化主旨，升华主题。
【解析】24．本题考查情节梳理与概括。
（1）根据题干“寻兰”的提示，找到⑤段“在一处幽谷的老树下，终于发现两片青草，从枯叶中探出头来。我心里暗喜：肯定是兰花。我轻轻地、慢慢地扒开树叶，兰花渐渐地显现出来，独茂于壑谷。我忍不住大声喊道：我找到啦”，可概括为：遇兰；
（2）根据题干“挖兰”的提示，找到⑧段“回家后，我以同样的心情，对兰花精心栽培。选一个透气性良好的紫砂盆，将红土砖碎渣混合颗粒泥炭，作为栽培的基质垫底，连同大洪山带回来的腐殖土，把野生兰花妥妥地栽入盆中”，可概括为：栽兰。
25．本题考查内容理解与概括。
根据 段“兰花生幽谷，教我耐得住寂寞”“它都会帮我置换心境……它让我在焦躁不安时，忽然变得气定神闲”，可概括为：教“我”耐得住寂寞，帮“我”置换心境而气定神闲；
根据 段“兰花不择地势，不畏风雪地顽强生长，教我不怕困苦，不惧磨难，坚韧刚强”，可概括为：教“我”不怕困苦，不惧磨难，坚韧刚强；
根据 段“兰花所有的特质和秉性，所有的情操和精神，无不鼓舞着我，激励着我，熏陶着我，给我以战胜疫情的勇气和力量，给我迎来春光的意志和信心”，可概括为：给“我”以战胜疫情的勇气和力量，给“我”迎来春光的意志和信心。
26．本题考查词句赏析。
（1）要求从修辞的角度赏析。根据②段“灿烂的春光一下子挤进来，阳光吻在花叶之上。兰花微笑着张开着，浅黄，娇嫩，却又蓬蓬勃勃的样子，让人一见就心生欢喜”中的“挤”“吻”“微笑”等分别将春光、阳光、兰花等人格化，赋予它们人的动作神态，可知运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天生命的活力，表达了“我”看到兰花盛开时内心的惊喜之情。
（2）要求从词语运用的角度赏析。
根据④段“我们溯溪而上，手脚并用，爬坡，攀岩，探险，跨越泉溪”句中的“溯上”“爬”“攀”“探”“跨”等动词，可知运用了动作描写，生动形象地写出了“我”爬山的情态，结合③段“那刚从山里挖来的幽兰，水灵之中透出一种野性的朴实秀美，叫人一见倾心。但是我没有买，我要自己去寻”可知，突出了“我”寻兰的迫不及待，蕴含着“我”对兰花的喜爱和向往之情。
27．本题考查重要句子理解。
内容上，结合第①段“每天看着它慢慢长，慢慢长，想着：兰花开花了，春天也就来了”可知， 段“虽然疫情防控形势依然严峻，但是，兰花开了，明媚的春天来了！”中的“兰花开了”指出兰花开放，大地春回，明媚的春季来了。再结合第 段“兰花所有的特质和秉性，所有的情操和精神，无不鼓舞着我，激励着我，熏陶着我，给我以战胜疫情的勇气和力量，给我迎来春光的意志和信心”可知，“兰花开了”又暗示了在全国人民众志成城，万众克难下，必将战胜疾情，祖国的春天一定会到来。升华了主题。
结构上，根据位置，结尾段总结全文，呼应前文或题目，开头写兰花目的表示盼“春”来，“我心里想着：兰花开了，春天应该也就来了。”最后一段写“兰花开了，明媚的春天来了”，以“春”来总结全文，呼应前文。
28．（答出三点即可满分）①草豁达大度，不去呐喊、不去抗争，忍辱负重。②草清高，只按自己本性生长，不媚不俗，不求认知，自由生长。③草珍惜生命，积蓄力量，顽强生长。④草洒脱。 29．（1）运用拟人、排比修辞手法，形象生动地表现了野草的顽强生命力和洒脱品性，强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。
（2）①“顽强”“旺盛”等形容词写出了草的生命力，写出了草珍惜生命的本心。②用形容词“饱”未修饰动词“蘸”，将“草”比喻成毛笔，将草生长的状态比喻成“浓墨，”将“广袤的大地”比喻成画纸，将草在大地上顽强洒脱生长的样子比喻成画家在不停地挥毫傅彩，生动形象地写出了草顽强洒脱，为世界增添了绚丽光彩，给人们带来了生机勃勃的美好景象。③“广袤”写出了大地的广阔，给草的肆意生长提供了一个场所。“挥毫傅彩”，挥动笔描绘绚丽画卷，形象生动地写出了草洒脱肆意生长给世界带来生机勃勃的绚丽光彩。
（答出任意一点即可满分。对词语的分析言之有理也可酌情给分） 30．不能。①这里运用了欲扬先抑的手法，先贬抑草，说草没有地位，软弱，再大力颂扬草的优秀品质，使上下文形成鲜明对比，突出重点，行文跌宕，收到出人意料的效果。②丰富了文章内容，使文章更加完整，激发读者的阅读兴趣。③这里的“恨”，也是草的本心——忍辱负重，更全面地体现了草的精神品质。（只答“不能”但不写理由，不给分。答出任意两点即可满分。其他答案言之有理也可酌情给分） 31．①野草只按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚不俗，不求人知，自由生长。它那顽强的生命力给人无限启发。②野草带着晶莹露珠、吐着嫩芽，叫人流连驻足，舍不得离去。它浸润人的眼球，呵护人类的生存空间，给世界增添绚丽色彩。（其他答案言之有理也可酌情给分） 32．答案示例一：①我认为小草是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，生长在逆境中也能豁达大度、清高、珍惜生命、顽强洒脱生长，为世界增添绚丽光彩，给人们带来生机勃勃的美好景象。②我觉得要想成为生命的强者，应该顽强、独立、珍惜生命、豁达大度、善良、勤劳、自律、有爱心、有责任心、有诚信、有奉献精神、有理想、有目标、有计划、行动力强、有强大的领导力、有强大的组织力、有强大的语言表达能力等。（有观点，言之有理即可）
答案示例二；①我认为小草不是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，也不去呐喊，不去抗争。②我觉得要想成为生命的强者，应该知道自己想要的是什么，勇敢地大声呐喊，为自己发声，去和恶劣的环境抗争，为自己争取更多的生存权利等。（有观点，言之有理品即可）
【解析】28．本题考查文章内容的理解与概括。
由第②段“但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择”可知，草豁达大度，不去呐喊、不去抗争，忍辱负重；
由第③段“草是清高的。‘草木有本心，何求美人折。’野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香；不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着”可知，草清高，只按自己本性生长，不媚不俗，不求认知，自由生长；
由第④段“草懂得珍惜生命。‘野火烧不尽，春风吹又生。’这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根”可知，草珍惜生命，积蓄力量，顽强生长；
由第⑤段“草是洒脱的”“草不知名随意生”“劲草不随风偃去”可知，草是洒脱的。
综上，由此概括归纳“草有本心”的内容即可。
29．本题考查句子的赏析。
（1）根据“在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量”中的“优雅地换上绿装”“尽情地舒展”等关键词可知，作者运用拟人手法，将草拟人化，赋予了小草人的动作和情感，形象地写出小草在春天生机勃勃的情态；同时“在和煦的春天……在炎热的夏天……在金色的秋天……在严酷的冬天”的句式又运用了排比的修辞手法，层次分明地赞美小草一年四季的生长状态，节奏鲜明，情感逐渐增强，表现了野草生命力顽强，个性洒脱，表达了作者对野草的喜爱与赞美。
（2）阅读“草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩”句，抓住“顽强”“旺盛”“饱”“广袤”等关键词进行品析，根据前文“我很喜欢白居易的‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生’”可知，“顽强”“旺盛”等形容词写出了草的生命力之强，写出了草珍惜生命的本心。根据第⑤段“在和煦的春天，优雅的换上绿装；在炎热的夏天，尽情的舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量”可知，用形容词“饱”来修饰动词“蘸”，将“草”比喻成毛笔，将草生长的状态比喻成“浓墨”，将“广袤的大地”比喻成画纸，将草在大地上顽强洒脱生长的样子比喻成画家在不停地挥毫傅彩，生动形象地写出了草顽强洒脱，为世界增添了绚丽光彩，给人们带来了生机勃勃的美好景象。“广袤”，形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。此处用于形容大地，写出了大地的广阔，给草的肆意生长提供了一个场所。“挥毫傅彩”，挥动笔描绘绚丽画卷，形象生动地写出了草洒脱肆意生长给世界带来生机勃勃的绚丽光彩。
30．本题考查句段作用。作答此题，首先表明态度，其次，联系文章内容详细分析原因，佐证自己的观点。
由第②段“‘城上草，植根非不高，所恨风霜早’，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨”可知，此处运用了欲扬先抑的手法，先贬低草，说草没有地位、没有庇护、非常软弱，与后文赞美小草做铺垫；由第②段“但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择”可知，作者赞美草“忍辱负重”的优秀品质，与下文“春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落”形成鲜明对比，突出小草个性特点，使行文跌宕起伏。由第②段“它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择”可知，“草亦有恨”这里的“恨”，也是草的本心，即忍辱负重的精神品质，作者通过本段描写，生动形象地体现了草的精神品质，令读者深入了解小草，感受其可贵的个性品质。此外，作者对“草亦有恨”情节的描述，丰富了文章内容，使文章情节更加完整，同时，能够激发读者的阅读兴趣。综上所述，第②段不能删去。
31．本题考查词句的赏析。
根据第③段“野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香；不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着”可知，野草只按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚不俗，不求人知，自由生长。它那顽强的生命力给人无限启发；
根据第③段“在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去”可知，野草带着晶莹露珠、吐着嫩芽，叫人流连驻足，舍不得离去。它浸润人的眼球，呵护人类的生存空间，给世界增添约丽色彩。
32．本题考查对文章主旨的看法认识。可以从认同和不认同的角度结合文章内容来回答。
示例一：我认为小草是生命的强者。由第⑤段“‘劲草不随风偃去’正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者”和第⑥段“草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩”可知，狂风暴雪之下，小草虽已干枯，但根系却深深植根并存活于大地深处，等到来年春天，万物复苏之际萌发而出，为大地带来生机与活力。因此，我认为小草是生命的强者。我认为，要想成为生命的强者，就要勇于面对挫折和磨难，在生活的历练中磨砺自己的意志，培养坚韧不拔的毅力，心怀坦然，无惧风雨。
示例二：我认为小草不是生命的强者。由第②段“‘城上草，植根非不高，所恨风霜早’，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏”可知，小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任风吹雨打、冰雪重压，也不去呐喊，不去反抗。因此，我认为小草不是生命的强者。我认为，要想成为生命的强者，首先要明确自己的人生方向，坚定自己的人生目标。其次，大胆去追逐、去实现自己的人生价值。还要敢于和不公的社会现象作斗争，勇于维护自己的合法权益。
33． qiè cuàn 仓 侍 34．示例（1）运用拟人、排比的修辞手法，写出了那一株茉莉花的来历，且语言幽默风趣，可见作者内心的喜悦。（2）通过听觉的细节刻画和叠词“吱吱嚓嚓”，生动细腻的写出听到同学咀嚼甘蔗时“我”内心的羡慕和痛苦。（做批注是自选角度，选取内容形式的任何点都可以，言之成理且符合原文意思即可，不求全责备） 35．（1）化用诗句，凝练典雅，生动形象，既点明内容，又激发阅读兴趣。
（2）一语双关，既写了花“不经苦寒花难开”，又写人虽经诸多磨难依然阳光乐观，暗含主旨，耐人寻味。（意思对即可） 36．示例：善解人意、珍惜时间、坚韧顽强、自尊好强、乐观积极。（意思对即可） 37．习惯，形成原因（说明：字数不作规定，如果太少酌情扣分）
【解析】33．考查字音字形。
（1）惬意：qiè yì，形容心情感到愉快畅快。
（2）肆窜：sì cuàn，指随意乱跑。
（3）仓促：cāng cù，匆忙；急促。
（4）侍弄：shì nòng，指仔细的经营照管、伺候。
34．考查句子赏析。
（1）由“那一株茉莉花，算是来自‘名门望族’”可知，将茉莉花比作“名门望族”，运用拟人的修辞手法；“乐曲声中”“美境中”“吆喝声中”运用排比的修辞手法。据此可知，这句话运用拟人和排比的修辞手法，生动写出那一株茉莉花的来历，感情层层递进，表现出作者内心的喜悦。
（2）由“窃窃私语”“撕咬的声音”“吞咽的节奏”“吱吱嚓嚓”可知，运用听觉描写和叠词，形象写出同宿舍舍友吃咀嚼甘蔗时发出的声音。结合选文第⑧段“记得读高中的时候，家里的经济还是比较困难。米自带，交完菜票钱，手头的零用钱都是以分为单位的。当时，甘蔗在我们那里还是奢侈品，每天午睡时间，正是宿舍里最热闹也是最难熬的时候”可知，用舍友咀嚼甘蔗的情景侧面表现出“我”渴望吃甘蔗的羡慕和痛苦之情。
35．考查标题作用。
标题“墙角明媚数枝花”化用王安石《梅花》中的诗句“墙角数枝梅”，富有文采和诗意，同时激发读者好奇心和阅读兴趣。其次，结合选文第⑤段“现在我的许多所谓的好习惯，都是当年艰苦生活逼迫出来的”、⑥段“当时，虽然年纪尚小，我好像已经明白了些什么。从