第一单元 万以上数的认识（导学案）青岛版四年级上册数学
文档属性
| 名称 | 第一单元 万以上数的认识（导学案）青岛版四年级上册数学 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 142.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-30 12:58:36 | ||
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文档简介
数学四年级上册预习导学案
第一单元《万以上数的认识》信息窗 1
教学目标 1.在具体情境中感受大数的意义，进一步认识“万、十万、百万、千万、亿”等计数单位及相邻两个计数单位之间的关系；理解多位数的读法，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 2.掌握数位顺序表，认识数位、数级，理解“位值”的概念，感受我国“四位一级”的计数习惯；结合现实素材，通过尝试探究、交流反馈、讨论辨析等活动过程，感受大数的意义，培养数感,提高认读能力。 3.感受数学和人类生活的密切联系，培养学习大数的兴趣和认识大数的自信心，增强应用意识，提高应用能力，培养相互合作、交流的意识和情感。
教学重点 1.万以上数的认识 2.教学读亿万级的数
教学难点 1.数级、数位、计数单位的区别以及“位值”的理解。 2.万以上中间和末尾有0的数的读法
数学四年级上册预习导学案
第一单元《万以上数的认识》信息窗 1 第一课时
课题 认识整万数
温故知新 1.一个四位数从右边起第二位是（ ）位，最高位是（ ）位。 2.最大的四位数是（ ），最小的五位数是（ ），他们相差（ ）。 3.用4、6、9、7组成最大数是（ ），组成最小的四位数是（ ）。 4.812百位上是（ ），表示（ ）个（ ）；十位上是（ ），表示（ ）个（ ）；个位上是（ ），表示（ ）个（ ）。
新课先行 1.在计数器上，边拨珠边照样子接着往下数。别忘拨出满十进一的过程。 （1）一千一千地数，千位上满 10，向万位进 1，10 个一千是一万。 （2）一万一万地数，万位上满 10，向 位进 1，10 个 是 。 （3） 地数， 上满 10，向 位进 1，10 个 是 。 （4） 地数， 上满 10，向 位进 1，10 个 是 。 2.根据上一题中的操作，将下图计数器中的计数单位和进率补充完整。 你有什么发现？
预习小结 1.10 个一万是（ ），10 个十万是（ ），10 个一百万是（ ）。 2.一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万……都是（ ）。 3.每相邻两个计数单位之间进率是（ ），这种计数法是（ ）。
预习检验 1.按要求数一数，填一填。 （1）一万一万地数，五万前面的数是（ ），后面的数是（ ）。 （2）十万十万地数，六百万前面的数是（ ），后面的数是（ ）。 2.人民大会堂能容纳一万人，10 个人民大会堂能容纳( )人，100 个人民大会堂能容纳( )人，1000 个人民大会堂能容纳( )人。
数学四年级上册预习导学案
第一单元《万以上数的认识》信息窗 1 第二课时
课题 认识整亿数
温故知新 1.一个七位数，最高位是（ ）位，第六位是（ ）位。 2.千万位的左边一位是（ ）位，右边一位是（ ）位。 3.最高位是百万位的数是（ ）位数。 4．6520000 百万位上是（ ），表示（ ）个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
新课先行 1.你能照样子接着往下数吗？ （1）一千万一千万地数，10个千万是一亿。 （2）一亿一亿地数，10 个一亿是 。 （3） 地数，10 个 是 。 （4） 地数，10 个 是 。 2.按顺序将数位顺序表填写完整。
预习小结 1.本节课新认识的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.同一个数字,在某一个数里所占的数位不同,所表示的意义也不同,如 700007000 左边的7在（ ）位,表示7 个（ ）,右边的7 在（ ）位,表示 7个（ ）。
预习检验 1.一个十位数，它的最高位是（ ）位。 2.最高位是千亿位的数是（ ）位数。 3.十万位前面是（ ）位，右面是是（ ）位。 4.与100000000相邻的两个整数是（ ）和（ ）。（画分级线）
数学四年级上册预习导学案
第一单元《万以上数的认识》信息窗 1 第三课时
课题 万以上数的读法
温故知新 1.一个数中每一个数字所占的位置叫作（ ），按照我国的计数习惯。从右起每( )个数位是一级，即( )级、( )级、( )级…… 2.万级包含的计数单位有（ ），亿级包含的数位（ ）。
新课先行 1.读出下面各数： 439000 读作:( ) 87002300 读作:( ) 1770000860 读作:( ) 130096700 读作:( ) 读大数时,先把数（ ），从（ ）位起，一级一级地往下读；读亿级或万级时，先按照（ ）数的读法来读，再在后面加一个（ ）字或（ ）字。
预习小结 1.通过预习，我知道了万以上数的读法：先把数（ ），再从（ ）位读起，读亿级或万级时，先按照（ ）数的读法来读，再在后面加一个（ ）字或（ ）字。 2.读大数时，每级末尾的 0（ ）；每级中间有 1 个或连续 2 个 0，都 只读（ ）个“零”。
预习检验 1.读数： 63000 读作： 24000000 读作： 100008070 读作： 140009008 读作： 2.判断 2048700 读作：二百万零四万八千七百。（ ） 1645800 读作：一千六百四十五万八百。（ ） 3.填空 35619006 是一个（ ）位数，最高位是（ ）位，万位上有（ ）个万，这个数读作（ ）。
第一单元《万以上数的认识》信息窗 1
教学目标 1.在具体情境中感受大数的意义，进一步认识“万、十万、百万、千万、亿”等计数单位及相邻两个计数单位之间的关系；理解多位数的读法，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 2.掌握数位顺序表，认识数位、数级，理解“位值”的概念，感受我国“四位一级”的计数习惯；结合现实素材，通过尝试探究、交流反馈、讨论辨析等活动过程，感受大数的意义，培养数感,提高认读能力。 3.感受数学和人类生活的密切联系，培养学习大数的兴趣和认识大数的自信心，增强应用意识，提高应用能力，培养相互合作、交流的意识和情感。
教学重点 1.万以上数的认识 2.教学读亿万级的数
教学难点 1.数级、数位、计数单位的区别以及“位值”的理解。 2.万以上中间和末尾有0的数的读法
数学四年级上册预习导学案
第一单元《万以上数的认识》信息窗 1 第一课时
课题 认识整万数
温故知新 1.一个四位数从右边起第二位是（ ）位，最高位是（ ）位。 2.最大的四位数是（ ），最小的五位数是（ ），他们相差（ ）。 3.用4、6、9、7组成最大数是（ ），组成最小的四位数是（ ）。 4.812百位上是（ ），表示（ ）个（ ）；十位上是（ ），表示（ ）个（ ）；个位上是（ ），表示（ ）个（ ）。
新课先行 1.在计数器上，边拨珠边照样子接着往下数。别忘拨出满十进一的过程。 （1）一千一千地数，千位上满 10，向万位进 1，10 个一千是一万。 （2）一万一万地数，万位上满 10，向 位进 1，10 个 是 。 （3） 地数， 上满 10，向 位进 1，10 个 是 。 （4） 地数， 上满 10，向 位进 1，10 个 是 。 2.根据上一题中的操作，将下图计数器中的计数单位和进率补充完整。 你有什么发现？
预习小结 1.10 个一万是（ ），10 个十万是（ ），10 个一百万是（ ）。 2.一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万……都是（ ）。 3.每相邻两个计数单位之间进率是（ ），这种计数法是（ ）。
预习检验 1.按要求数一数，填一填。 （1）一万一万地数，五万前面的数是（ ），后面的数是（ ）。 （2）十万十万地数，六百万前面的数是（ ），后面的数是（ ）。 2.人民大会堂能容纳一万人，10 个人民大会堂能容纳( )人，100 个人民大会堂能容纳( )人，1000 个人民大会堂能容纳( )人。
数学四年级上册预习导学案
第一单元《万以上数的认识》信息窗 1 第二课时
课题 认识整亿数
温故知新 1.一个七位数，最高位是（ ）位，第六位是（ ）位。 2.千万位的左边一位是（ ）位，右边一位是（ ）位。 3.最高位是百万位的数是（ ）位数。 4．6520000 百万位上是（ ），表示（ ）个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
新课先行 1.你能照样子接着往下数吗？ （1）一千万一千万地数，10个千万是一亿。 （2）一亿一亿地数，10 个一亿是 。 （3） 地数，10 个 是 。 （4） 地数，10 个 是 。 2.按顺序将数位顺序表填写完整。
预习小结 1.本节课新认识的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.同一个数字,在某一个数里所占的数位不同,所表示的意义也不同,如 700007000 左边的7在（ ）位,表示7 个（ ）,右边的7 在（ ）位,表示 7个（ ）。
预习检验 1.一个十位数，它的最高位是（ ）位。 2.最高位是千亿位的数是（ ）位数。 3.十万位前面是（ ）位，右面是是（ ）位。 4.与100000000相邻的两个整数是（ ）和（ ）。（画分级线）
数学四年级上册预习导学案
第一单元《万以上数的认识》信息窗 1 第三课时
课题 万以上数的读法
温故知新 1.一个数中每一个数字所占的位置叫作（ ），按照我国的计数习惯。从右起每( )个数位是一级，即( )级、( )级、( )级…… 2.万级包含的计数单位有（ ），亿级包含的数位（ ）。
新课先行 1.读出下面各数： 439000 读作:( ) 87002300 读作:( ) 1770000860 读作:( ) 130096700 读作:( ) 读大数时,先把数（ ），从（ ）位起，一级一级地往下读；读亿级或万级时，先按照（ ）数的读法来读，再在后面加一个（ ）字或（ ）字。
预习小结 1.通过预习，我知道了万以上数的读法：先把数（ ），再从（ ）位读起，读亿级或万级时，先按照（ ）数的读法来读，再在后面加一个（ ）字或（ ）字。 2.读大数时，每级末尾的 0（ ）；每级中间有 1 个或连续 2 个 0，都 只读（ ）个“零”。
预习检验 1.读数： 63000 读作： 24000000 读作： 100008070 读作： 140009008 读作： 2.判断 2048700 读作：二百万零四万八千七百。（ ） 1645800 读作：一千六百四十五万八百。（ ） 3.填空 35619006 是一个（ ）位数，最高位是（ ）位，万位上有（ ）个万，这个数读作（ ）。