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部编版2022-2023学年九年级下册语文 2梅岭三章 同步练习
一、单选题（共3小题）
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．丛莽（mǎng） 旌旗（jīng）
B．阎罗（yán） 国门悬（xuán）
C．有涯（yá） 当纸钱（dāng）
D．遍种（zhòng） 血雨腥风（xīng）
2．对下列诗句中的词语分析不恰当的一项是( )
A．“旌旗十万斩阎罗”中的“斩”字寓指力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势，强烈抒发了作者誓与反动派血战到底的决心。
B．“此头须向国门悬”中的“须”是“必须”的意思，写出了作者的无奈、伤悲之情。
C．“捷报飞来当纸钱”中的“飞”字暗含轻快、欢欣、联翩而至之意，富有生命力和感彩，抒发了作者的革命乐观主义精神。
D．“取义成仁今日事”中的“取义成仁”可理解为“舍生取义”“杀身成仁”，表现了作者为了人民的解放事业而勇于牺牲的无产阶级革命精神。
3．下列说法错误的一项是( )
A．诗前小序说明作者在身临险境时用诗的形式留下了自己的遗言。
B．小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。
C．三首诗可看成一个整体，又各自表达不同的意思。
D．作者虽处于危难之中，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却很坚定。
二、填空题（共1小题）
4．识记生难字。
丛莽 旌旗
阎罗 国门xuán
血雨xīng 风 应有yá
三、解答题（共5小题）
5．比较《 梅岭三章 》三首诗的内容，并分析其表现的思想感情。
6．《 梅岭三章 》这三首诗中，作者是如何将现实与想象结合起来，表达自己的思想情感的？
7．用“/”划分下列诗句的朗读节奏。
断 头 今 日 意 如 何？
创 业 艰 难 百 战 多。
此 去 泉 台 招 旧 部，
旌 旗 十 万 斩 阎 罗。
8．回望历史，为了中华民族的伟大复兴,多少仁人志士共赴国难,浴血坚持,留下了气壮山河的英雄事迹、传唱不衰的壮丽诗篇和可歌可泣的革命精神。为了庆祝中华人民共和国成立70周年,某中学拟开展有关“革命文化”的系列活动。为了更好地宣传本次活动,学生会决定向全校师生征集有关“革命文化”的标语,请你拟写一条标语。(要求:内容明确,至少使用一种修辞手法,不超过25字)
9．小序在《梅岭三章》三首诗歌中有什么作用？
四、复合题（共6小题）
10．读准多音字。
（1）当纸钱： 其他读音： 组词：
（2）应该： 其他读音： 组词：
11．重要词语。
（1） ：树丛草莽。
（2）虑不得脱： 。
（3）旋围解： 。
（4）意如何：
（5）正十年： 。
（6） ：风里带着腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。
（7）取义成仁： 。
阅读下面这首诗，完成下面三小题。
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。
12． “断头今日意如何”从全诗看起什么作用？
13．分析下面诗句中加点词的表达效果。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
14．“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”这两句紧扣“ ”（填写诗句），表明了作者对革命事业的无限忠诚，至死不渝的心迹。
阅读下面的诗歌，完成下面三小题。
无题①
陈毅
生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红，小住人间三十六②。
注：①此诗为陈毅同志在梅山所作。②三十六：指 36 年（即 36 岁），因为陈毅 1901 年生，1936 年被围梅山，他做好了牺牲的准备。
15． 联系全诗，解释“大地红”的意思。
16．这首诗表现出陈毅同志怎样的革命精神？
17．这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念一致？是什么信念？
阅读下面这首唐诗，完成下面两小题。
潭上作
张乔
竹岛残阳映翠微①，雪翎禽过碧潭飞。
人间未有关身事，每到渔家不欲归。
注：①翠微：青山。
18．联系全诗，说说前两句的作用。
19．后两句抒发了诗人怎样的思想感情？
2019 年 5 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立 70 周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，学校以此为契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。
20． 【观点论述】以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述，要求写明观点、理由和结论，80 字以内。
21． 【故事链接】如图是一位著名的现代作家，请概述他“弃医从文”的故事。60 字以内。
22．【对联续写】根据上联，结合（2）的故事材料，续写下联。
上联：朝花夕拾书写和蔼师长
下联：
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】ABD.正确。
C.有误，“当”应读“dàng”。
故答案为：C
【点评】本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
2．【答案】B
【知识点】体味诗歌的遣词；作者表达的思想感情
【解析】【分析】B错，“须”是希望的意思，是诗人运用典故，表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对诗歌的总体理解把握能力，要求考生熟读理解诗歌，理解诗歌重点词语、诗句的意思，把握诗人的思想情感，注意对诗歌运用的表现手法的理解。
3．【答案】B
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情
【解析】【分析】分析小序的内容，其交代了时间、地点、事情的经过和写作的缘由。作者当时被围梅山时，想到不得脱，才写了这几首诗，这三首诗是诗人在梅山被围二十多日所写，所以不是诗人“一气呵成”的。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对诗歌小序的理解和辨析。要求考生读懂小序，理解小序的内容，结合小序对选项进行逐项的审读，仔细辨析理解。
4．【答案】mǎng；jīng；yán；悬；腥；涯
【知识点】常用字字音；多音字字音；形近字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析；多义字字形辨析
【解析】【分析】根据平时的积累作答即可；注意“旌”是后鼻音。
故答案为：mǎng；jīng；yán；悬；腥；涯
【点评】本题考查学生对字音的运用能力，作答时要结合所学知识以及平时的积累来认真辨析字音。
5．【答案】第一首：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现了作者视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利的捷报告慰死者；表达了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。第三首：望未来。展望未来，表现了作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。
【知识点】作者表达的思想感情
【解析】【分析】 本题考查诗歌的情感。第一首起于现实的时间“断头今日意如何”，诗人身处险境，“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”抒发死后还要继续战斗的决心，表达了对革命事业至死不渝的强烈感情；第二首“南国烽烟正十年”，起于回首十年革命战争历程，再面对当时险境，“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”，激励幸存者英勇战斗以捷报告慰死者；第三首，“投身革命即为家”追溯参加革命之时，即为推翻反动统治而战斗，再面对当时险境，“取义成仁今日事，人间遍种自由花”表达出革命理想必将实现的坚定信念和乐观精神。
故答案为：第一首：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现了作者视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利的捷报告慰死者；表达了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。第三首：望未来。展望未来，表现了作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。
【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
6．【答案】第一首中第一、二句写了创业艰难的现实；第三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”来抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上运用的浪漫主义的写法，表达了作者强烈的思想感情，增强了诗的艺术感染力。
【知识点】体会诗歌意象；推敲关键词语的表达作用；感悟抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】 本题考查诗歌的写法。第一首诗这个“断头今日意如何”的开头对整个组诗起到了大气包举，笼照全篇的作用。这三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如何”铺开，然后按时间顺序从“创业艰难百战多”的“追怀往昔”“南国烽烟正十年”的“面对当日”“人间遍种自由花”的“展望未来”三个角度回答首句问题，从眼前“断头今日意如何”写到未来“人间遍种自由花”，从个人“此去泉台招旧部”写到同志“后死诸君多努力”，层层深化，层层扩大，构成了回环递进的关系，寥寥八十四字，淋漓尽致地抒写出了诗人的壮烈情怀，塑造了一个坚强的无产阶级革命家的形象。
故答案为：第一首中第一、二句写了创业艰难的现实；第三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”来抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上运用的浪漫主义的写法，表达了作者强烈的思想感情，增强了诗的艺术感染力。
【点评】本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
7．【答案】断头/今日/意如何？创业/艰难/百战多。此去/泉台/招旧部，旌旗/十万/斩阎罗。
【知识点】停顿与节奏
【解析】【分析】 古代诗歌和现代人写的旧体诗歌，一般按音节划分节奏。七言诗的划分方法是：2—2—3。据此答题即可。
故答案为： 断头/今日/意如何？创业/艰难/百战多。此去/泉台/招旧部，旌旗/十万/斩阎罗。
【点评】本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。
8．【答案】示例①走近革命文化,传承红色基因。②铭记革命历史,重温红色经典,争当时代先锋
【知识点】广告标语
【解析】【分析】本题考查考生的语言表达能力。考生注意所拟写标语要能吸引人，要易于传播，符合主题，语言简洁，按照要求作答，如 ①走近革命文化,传承红色基因。②铭记革命历史,重温红色经典,争当时代先锋
故答案为： ①走近革命文化,传承红色基因。②铭记革命历史,重温红色经典,争当时代先锋
【点评】本题考查考生拟写宣传标语的能力。考生在平时要加强此类题型的训练，掌握基本的技巧，做到内容具体，指向明确，简洁，构思新颖，富有创意。
9．【答案】交代了时间、地点、事件的起因和结果，交代了环境、背景，表现了诗人的从容、镇定、大义凛然
【知识点】把握诗歌主题；感悟抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】 本题考查诗前小序的作用。由“一 九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底”可知，这是三首诗歌的写作背景和缘由。
故答案为：交代了时间、地点、事件的起因和结果，交代了环境、背景，表现了诗人的从容、镇定、大义凛然
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
10．【答案】（1）dàng；dāng；充当
（2）yīng；yìng；回应
【知识点】常用字字音；多音字字音；多音字字形辨析
【解析】【分析】根据平时的积累作答即可；
故答案为： (1) dàng；dāng；充当 ；
(2) yīng；yìng；回应 。
【点评】本题考查学生对字音的运用能力，作答时要结合所学知识以及平时的积累来认真辨析字音。
11．【答案】（1）丛莽
（2）估计，担心
（3）不久，随即
（4）心里想些什么呢？
（5）恰好
（6）血雨腥风
（7）即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义
【解析】【分析】结合具体的语境以及平时识记的内容作答即可；
故答案为：（1） 丛莽 （2）估计，担心 ；（3） 不久，随即 （4） 心里想些什么呢 （5） 恰好 （6） 血雨腥风 （7） 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
【点评】本题考查字词解释，学生平时要多识记，多积累，书写要清晰，美观。
【答案】12．起总领全篇的作用。
13．“招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势；“斩”字表现出力度强，速度快，果断干脆的特点，有居高临下的气势，写出了与反动派斗争到底的决心和必胜信念。
14．断头今日意如何
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；作者表达的思想感情；把握诗歌主题；体会诗歌意象
【解析】【点评】(1)本题考查诗句的作用。做此题要熟悉写作背景，熟悉整首词的内容，再去赏析；
(2)本题考查诗词中重点字词的含义。根据句意，结合具体语境分析即可；
(3)本题考查对诗句的理解，作答时要把握整首诗的感情基调，领会作者的思想感情。
12．“断头今日意如何”，把一一个革命者面对牺牲的情景一下子推到了读者面前，给整个组诗造成了一种苍茫悲壮的基调。这个开头对整个组诗起到了大气包举，笼照全篇的作用；
故答案为： 起总领全篇的作用。
13．招”字写出了这次我要到阴间去召集已经牺牲的战友。有气势，鲜明地表现了作者对革命事业无限忠诚，至死不渝的心迹。“斩” 表现了诗人要带领十万英，灵击败国民党反动派!表现了陈毅虽然处在危难之际， 但献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移；
故答案为： “招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势；“斩”字表现出力度强，速度快，果断干脆的特点，有居高临下的气势，写出了与反动派斗争到底的决心和必胜信念。
14．“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。” 是对前面自问式起句的呼应，也可以说是自答之词。形象地表明了陈毅对革命事业无限忠诚，至死不渝的心迹，即使化作鬼魂，也要在九泉之下带领雄兵十万，将反动的统治者彻底埋葬!一个视死如归，正气凛然的共产党人的光辉形象，昂然挺立在读者的面前；
故答案为： 断头今日意如何 。
【答案】15．“大地红”是指革命取得胜利，反动统治被推翻，全国人民翻身得解放。
16．表现出陈毅同志以天下为己任，看轻个人生死的伟大精神。
17．与第三首表达的信念一致；对革命必胜的坚定信念。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；作者表达的思想感情；把握诗歌主题；体会诗歌意象；感悟抒情主人公的情感倾向
【解析】【点评】(1) 本题考查考生对诗歌重点词语的理解能力。解答此题要求考生结合具体的诗句，联系具体的语境和生活实际进行分析理解。
(2)本题考查考生对诗人思想情感的理解能力。概括诗人的思想情感，注意对诗句的体会，把握字里行间所蕴含的情感，特别是诗歌中抒情的语句，注意常用的答题模式的运用。
(3)本题考查考生读诗歌思想情感的理解和分析。理解诗句表达的情感可以间接的从诗中所描写的景物特点进行揣摩，可以抓住诗中诗人直接表达情感的语句进行理解，可以结合诗歌的写作背景进行理解。
15．结合全诗进行理解。本诗是陈毅在1936年梅山被围所作，当时他已做好牺牲的准备，其大意为：为了中国革命我即使是死也不会流泪，国土沦丧，整个神州大地都笼罩在黑暗之中，等到我的魂魄归来时我将看到反动统治者已经被红军推翻，为了这个目的，也不枉我在人间活了36年。据此可知“大地红指的是革命取得胜利，反动统治被推翻，全国人民翻身得解放；
故答案为： “大地红”是指革命取得胜利，反动统治被推翻，全国人民翻身得解放。
16．结合诗人的写作背景进行分析。陈毅在1936年梅山被围所作，当时他已做好牺牲的准备。首句表现陈毅为了中国革命甘愿牺牲的精神，第二句表现诗人对国土沦丧的哀痛，第三局是对中国革命抱有必胜的信心，据此可知此诗表现出陈毅同志以天下为己任，看轻个人生死的伟大精神；
故答案为： 表现出陈毅同志以天下为己任，看轻个人生死的伟大精神。
17．《梅岭三章》第三首“投身革命即为家”表达了诗人面对死亡的坦荡胸怀和共产主义必定胜利的坚定信念，而本诗第三句也表达了诗人同样的信念。“魂兮归来大地红”与“人间遍种自由花”都表达了革命必胜的坚定的信念；
故答案为： 与第三首表达的信念一致；对革命必胜的坚定信念。
【答案】18．描绘出了绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情做了铺垫。
19．后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。
【知识点】形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情；把握诗歌主题；感悟抒情主人公的情感倾向
【解析】【点评】(1)本题考查诗句的作用。这首诗从结构上看，前两句属于写景，后两句属于直接抒情，一切景语皆情语，写景的目的显然是为抒情服务的，结合具体内容做出分析即可；
(2)本题考查对诗人情感的分析。作答时首先理解整首诗的感情基调，在结合当时的时代背景，给出合理的分析即可。
18．这里作者细致描绘了长满竹子的岛屿上，残阳映照着微微的翠绿，雪白色的鸟从碧绿色的潭水上面飞过等景象，展现了一幅静美幽静的画面，为抒发诗人对幽静环境的喜爱、渴望归隐做了铺垫；
故答案为： 描绘出了绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情做了铺垫。
19．“人间未有关身事，每到渔家不欲归”两句的意思是：在俗世没有关切自身的事情，每次到渔家就不想回来。作者直抒胸臆，表达了对俗世生活的厌倦，留恋渔家幽静的生活环境，透露了诗人对渔家的喜爱，表达了绝尘归隐的情感。”
故答案为： 后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。
【答案】20．①个人与国家是辩证统一的关系。个人努力，可以推动国家稳定发展；国家稳定发展，则会给个人带来幸福感、安全感。因此，自觉维护国家的长治久安是爱国的具体体现。②国家兴亡，匹夫有责。民族危难需要千千万万人力挽狂澜，国家发展需要一代代人接力奋斗。与国家同呼吸共命运是一个人最大的爱国表现。
21．鲁迅早年留学日本仙台，匿名信事件和看电影事件使他看到了比体魄更需治疗的是国人的灵魂，于是他下定决心弃医从文。
22．弃医从文唤醒麻木国民
【知识点】其他常识；活动设计；诗歌对联；主题活动；见解表述；补写对联；名人事迹
【解析】【点评】(1)本题考查语言表达准确、连贯。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点齐全，多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范；
(2)本题考查对名人故事的了解和概括。此类题目要求学生在平时的名著阅读中对重要的人物和相关的故事情节进行识记和整理；
(3)本题考查拟写对联，要结合对联常识来分析。第一，上下联的字数必须相等，不能用重复的字；第二，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；第三，上下联词类相当，结构相同；第四，上下联的平仄要相对立，上联用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；第五，上下联意思要相近或相反，可以只说一事，也可以分说两事。
20．紧扣题目，围绕“个人”与“国家”关系， 展开论述即可；
①个人与国家是辩证统一的关系。个人努力，可以推动国家稳定发展；国家稳定发展，则会给个人带来幸福感、安全感。因此，自觉维护国家的长治久安是爱国的具体体现。②国家兴亡，匹夫有责。民族危难需要千千万万人力挽狂澜，国家发展需要一代代人接力奋斗。与国家同呼吸共命运是一个人最大的爱国表现。
21．从图片可以看出，这个人物是鲁迅，概述鲁迅“弃医从文”的故事，根据平时的积累概括作答即可；
故答案为： 鲁迅早年留学日本仙台，匿名信事件和看电影事件使他看到了比体魄更需治疗的是国人的灵魂，于是他下定决心弃医从文。
22．围绕“故事材料”的中心“弃医从文”和上联的提示拟写下联即可；
故答案为： 弃医从文唤醒麻木国民 。
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部编版2022-2023学年九年级下册语文 2梅岭三章 同步练习
一、单选题（共3小题）
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．丛莽（mǎng） 旌旗（jīng）
B．阎罗（yán） 国门悬（xuán）
C．有涯（yá） 当纸钱（dāng）
D．遍种（zhòng） 血雨腥风（xīng）
【答案】C
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】ABD.正确。
C.有误，“当”应读“dàng”。
故答案为：C
【点评】本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
2．对下列诗句中的词语分析不恰当的一项是( )
A．“旌旗十万斩阎罗”中的“斩”字寓指力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势，强烈抒发了作者誓与反动派血战到底的决心。
B．“此头须向国门悬”中的“须”是“必须”的意思，写出了作者的无奈、伤悲之情。
C．“捷报飞来当纸钱”中的“飞”字暗含轻快、欢欣、联翩而至之意，富有生命力和感彩，抒发了作者的革命乐观主义精神。
D．“取义成仁今日事”中的“取义成仁”可理解为“舍生取义”“杀身成仁”，表现了作者为了人民的解放事业而勇于牺牲的无产阶级革命精神。
【答案】B
【知识点】体味诗歌的遣词；作者表达的思想感情
【解析】【分析】B错，“须”是希望的意思，是诗人运用典故，表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对诗歌的总体理解把握能力，要求考生熟读理解诗歌，理解诗歌重点词语、诗句的意思，把握诗人的思想情感，注意对诗歌运用的表现手法的理解。
3．下列说法错误的一项是( )
A．诗前小序说明作者在身临险境时用诗的形式留下了自己的遗言。
B．小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。
C．三首诗可看成一个整体，又各自表达不同的意思。
D．作者虽处于危难之中，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却很坚定。
【答案】B
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情
【解析】【分析】分析小序的内容，其交代了时间、地点、事情的经过和写作的缘由。作者当时被围梅山时，想到不得脱，才写了这几首诗，这三首诗是诗人在梅山被围二十多日所写，所以不是诗人“一气呵成”的。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对诗歌小序的理解和辨析。要求考生读懂小序，理解小序的内容，结合小序对选项进行逐项的审读，仔细辨析理解。
二、填空题（共1小题）
4．识记生难字。
丛莽 旌旗
阎罗 国门xuán
血雨xīng 风 应有yá
【答案】mǎng；jīng；yán；悬；腥；涯
【知识点】常用字字音；多音字字音；形近字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析；多义字字形辨析
【解析】【分析】根据平时的积累作答即可；注意“旌”是后鼻音。
故答案为：mǎng；jīng；yán；悬；腥；涯
【点评】本题考查学生对字音的运用能力，作答时要结合所学知识以及平时的积累来认真辨析字音。
三、解答题（共5小题）
5．比较《 梅岭三章 》三首诗的内容，并分析其表现的思想感情。
【答案】第一首：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现了作者视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利的捷报告慰死者；表达了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。第三首：望未来。展望未来，表现了作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。
【知识点】作者表达的思想感情
【解析】【分析】 本题考查诗歌的情感。第一首起于现实的时间“断头今日意如何”，诗人身处险境，“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”抒发死后还要继续战斗的决心，表达了对革命事业至死不渝的强烈感情；第二首“南国烽烟正十年”，起于回首十年革命战争历程，再面对当时险境，“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”，激励幸存者英勇战斗以捷报告慰死者；第三首，“投身革命即为家”追溯参加革命之时，即为推翻反动统治而战斗，再面对当时险境，“取义成仁今日事，人间遍种自由花”表达出革命理想必将实现的坚定信念和乐观精神。
故答案为：第一首：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现了作者视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利的捷报告慰死者；表达了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。第三首：望未来。展望未来，表现了作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。
【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
6．《 梅岭三章 》这三首诗中，作者是如何将现实与想象结合起来，表达自己的思想情感的？
【答案】第一首中第一、二句写了创业艰难的现实；第三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”来抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上运用的浪漫主义的写法，表达了作者强烈的思想感情，增强了诗的艺术感染力。
【知识点】体会诗歌意象；推敲关键词语的表达作用；感悟抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】 本题考查诗歌的写法。第一首诗这个“断头今日意如何”的开头对整个组诗起到了大气包举，笼照全篇的作用。这三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如何”铺开，然后按时间顺序从“创业艰难百战多”的“追怀往昔”“南国烽烟正十年”的“面对当日”“人间遍种自由花”的“展望未来”三个角度回答首句问题，从眼前“断头今日意如何”写到未来“人间遍种自由花”，从个人“此去泉台招旧部”写到同志“后死诸君多努力”，层层深化，层层扩大，构成了回环递进的关系，寥寥八十四字，淋漓尽致地抒写出了诗人的壮烈情怀，塑造了一个坚强的无产阶级革命家的形象。
故答案为：第一首中第一、二句写了创业艰难的现实；第三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”来抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上运用的浪漫主义的写法，表达了作者强烈的思想感情，增强了诗的艺术感染力。
【点评】本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
7．用“/”划分下列诗句的朗读节奏。
断 头 今 日 意 如 何？
创 业 艰 难 百 战 多。
此 去 泉 台 招 旧 部，
旌 旗 十 万 斩 阎 罗。
【答案】断头/今日/意如何？创业/艰难/百战多。此去/泉台/招旧部，旌旗/十万/斩阎罗。
【知识点】停顿与节奏
【解析】【分析】 古代诗歌和现代人写的旧体诗歌，一般按音节划分节奏。七言诗的划分方法是：2—2—3。据此答题即可。
故答案为： 断头/今日/意如何？创业/艰难/百战多。此去/泉台/招旧部，旌旗/十万/斩阎罗。
【点评】本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。
8．回望历史，为了中华民族的伟大复兴,多少仁人志士共赴国难,浴血坚持,留下了气壮山河的英雄事迹、传唱不衰的壮丽诗篇和可歌可泣的革命精神。为了庆祝中华人民共和国成立70周年,某中学拟开展有关“革命文化”的系列活动。为了更好地宣传本次活动,学生会决定向全校师生征集有关“革命文化”的标语,请你拟写一条标语。(要求:内容明确,至少使用一种修辞手法,不超过25字)
【答案】示例①走近革命文化,传承红色基因。②铭记革命历史,重温红色经典,争当时代先锋
【知识点】广告标语
【解析】【分析】本题考查考生的语言表达能力。考生注意所拟写标语要能吸引人，要易于传播，符合主题，语言简洁，按照要求作答，如 ①走近革命文化,传承红色基因。②铭记革命历史,重温红色经典,争当时代先锋
故答案为： ①走近革命文化,传承红色基因。②铭记革命历史,重温红色经典,争当时代先锋
【点评】本题考查考生拟写宣传标语的能力。考生在平时要加强此类题型的训练，掌握基本的技巧，做到内容具体，指向明确，简洁，构思新颖，富有创意。
9．小序在《梅岭三章》三首诗歌中有什么作用？
【答案】交代了时间、地点、事件的起因和结果，交代了环境、背景，表现了诗人的从容、镇定、大义凛然
【知识点】把握诗歌主题；感悟抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】 本题考查诗前小序的作用。由“一 九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底”可知，这是三首诗歌的写作背景和缘由。
故答案为：交代了时间、地点、事件的起因和结果，交代了环境、背景，表现了诗人的从容、镇定、大义凛然
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
四、复合题（共6小题）
10．读准多音字。
（1）当纸钱： 其他读音： 组词：
（2）应该： 其他读音： 组词：
【答案】（1）dàng；dāng；充当
（2）yīng；yìng；回应
【知识点】常用字字音；多音字字音；多音字字形辨析
【解析】【分析】根据平时的积累作答即可；
故答案为： (1) dàng；dāng；充当 ；
(2) yīng；yìng；回应 。
【点评】本题考查学生对字音的运用能力，作答时要结合所学知识以及平时的积累来认真辨析字音。
11．重要词语。
（1） ：树丛草莽。
（2）虑不得脱： 。
（3）旋围解： 。
（4）意如何：
（5）正十年： 。
（6） ：风里带着腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。
（7）取义成仁： 。
【答案】（1）丛莽
（2）估计，担心
（3）不久，随即
（4）心里想些什么呢？
（5）恰好
（6）血雨腥风
（7）即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义
【解析】【分析】结合具体的语境以及平时识记的内容作答即可；
故答案为：（1） 丛莽 （2）估计，担心 ；（3） 不久，随即 （4） 心里想些什么呢 （5） 恰好 （6） 血雨腥风 （7） 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
【点评】本题考查字词解释，学生平时要多识记，多积累，书写要清晰，美观。
阅读下面这首诗，完成下面三小题。
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。
12． “断头今日意如何”从全诗看起什么作用？
13．分析下面诗句中加点词的表达效果。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
14．“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”这两句紧扣“ ”（填写诗句），表明了作者对革命事业的无限忠诚，至死不渝的心迹。
【答案】12．起总领全篇的作用。
13．“招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势；“斩”字表现出力度强，速度快，果断干脆的特点，有居高临下的气势，写出了与反动派斗争到底的决心和必胜信念。
14．断头今日意如何
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；作者表达的思想感情；把握诗歌主题；体会诗歌意象
【解析】【点评】(1)本题考查诗句的作用。做此题要熟悉写作背景，熟悉整首词的内容，再去赏析；
(2)本题考查诗词中重点字词的含义。根据句意，结合具体语境分析即可；
(3)本题考查对诗句的理解，作答时要把握整首诗的感情基调，领会作者的思想感情。
12．“断头今日意如何”，把一一个革命者面对牺牲的情景一下子推到了读者面前，给整个组诗造成了一种苍茫悲壮的基调。这个开头对整个组诗起到了大气包举，笼照全篇的作用；
故答案为： 起总领全篇的作用。
13．招”字写出了这次我要到阴间去召集已经牺牲的战友。有气势，鲜明地表现了作者对革命事业无限忠诚，至死不渝的心迹。“斩” 表现了诗人要带领十万英，灵击败国民党反动派!表现了陈毅虽然处在危难之际， 但献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移；
故答案为： “招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势；“斩”字表现出力度强，速度快，果断干脆的特点，有居高临下的气势，写出了与反动派斗争到底的决心和必胜信念。
14．“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。” 是对前面自问式起句的呼应，也可以说是自答之词。形象地表明了陈毅对革命事业无限忠诚，至死不渝的心迹，即使化作鬼魂，也要在九泉之下带领雄兵十万，将反动的统治者彻底埋葬!一个视死如归，正气凛然的共产党人的光辉形象，昂然挺立在读者的面前；
故答案为： 断头今日意如何 。
阅读下面的诗歌，完成下面三小题。
无题①
陈毅
生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红，小住人间三十六②。
注：①此诗为陈毅同志在梅山所作。②三十六：指 36 年（即 36 岁），因为陈毅 1901 年生，1936 年被围梅山，他做好了牺牲的准备。
15． 联系全诗，解释“大地红”的意思。
16．这首诗表现出陈毅同志怎样的革命精神？
17．这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念一致？是什么信念？
【答案】15．“大地红”是指革命取得胜利，反动统治被推翻，全国人民翻身得解放。
16．表现出陈毅同志以天下为己任，看轻个人生死的伟大精神。
17．与第三首表达的信念一致；对革命必胜的坚定信念。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；作者表达的思想感情；把握诗歌主题；体会诗歌意象；感悟抒情主人公的情感倾向
【解析】【点评】(1) 本题考查考生对诗歌重点词语的理解能力。解答此题要求考生结合具体的诗句，联系具体的语境和生活实际进行分析理解。
(2)本题考查考生对诗人思想情感的理解能力。概括诗人的思想情感，注意对诗句的体会，把握字里行间所蕴含的情感，特别是诗歌中抒情的语句，注意常用的答题模式的运用。
(3)本题考查考生读诗歌思想情感的理解和分析。理解诗句表达的情感可以间接的从诗中所描写的景物特点进行揣摩，可以抓住诗中诗人直接表达情感的语句进行理解，可以结合诗歌的写作背景进行理解。
15．结合全诗进行理解。本诗是陈毅在1936年梅山被围所作，当时他已做好牺牲的准备，其大意为：为了中国革命我即使是死也不会流泪，国土沦丧，整个神州大地都笼罩在黑暗之中，等到我的魂魄归来时我将看到反动统治者已经被红军推翻，为了这个目的，也不枉我在人间活了36年。据此可知“大地红指的是革命取得胜利，反动统治被推翻，全国人民翻身得解放；
故答案为： “大地红”是指革命取得胜利，反动统治被推翻，全国人民翻身得解放。
16．结合诗人的写作背景进行分析。陈毅在1936年梅山被围所作，当时他已做好牺牲的准备。首句表现陈毅为了中国革命甘愿牺牲的精神，第二句表现诗人对国土沦丧的哀痛，第三局是对中国革命抱有必胜的信心，据此可知此诗表现出陈毅同志以天下为己任，看轻个人生死的伟大精神；
故答案为： 表现出陈毅同志以天下为己任，看轻个人生死的伟大精神。
17．《梅岭三章》第三首“投身革命即为家”表达了诗人面对死亡的坦荡胸怀和共产主义必定胜利的坚定信念，而本诗第三句也表达了诗人同样的信念。“魂兮归来大地红”与“人间遍种自由花”都表达了革命必胜的坚定的信念；
故答案为： 与第三首表达的信念一致；对革命必胜的坚定信念。
阅读下面这首唐诗，完成下面两小题。
潭上作
张乔
竹岛残阳映翠微①，雪翎禽过碧潭飞。
人间未有关身事，每到渔家不欲归。
注：①翠微：青山。
18．联系全诗，说说前两句的作用。
19．后两句抒发了诗人怎样的思想感情？
【答案】18．描绘出了绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情做了铺垫。
19．后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。
【知识点】形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情；把握诗歌主题；感悟抒情主人公的情感倾向
【解析】【点评】(1)本题考查诗句的作用。这首诗从结构上看，前两句属于写景，后两句属于直接抒情，一切景语皆情语，写景的目的显然是为抒情服务的，结合具体内容做出分析即可；
(2)本题考查对诗人情感的分析。作答时首先理解整首诗的感情基调，在结合当时的时代背景，给出合理的分析即可。
18．这里作者细致描绘了长满竹子的岛屿上，残阳映照着微微的翠绿，雪白色的鸟从碧绿色的潭水上面飞过等景象，展现了一幅静美幽静的画面，为抒发诗人对幽静环境的喜爱、渴望归隐做了铺垫；
故答案为： 描绘出了绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情做了铺垫。
19．“人间未有关身事，每到渔家不欲归”两句的意思是：在俗世没有关切自身的事情，每次到渔家就不想回来。作者直抒胸臆，表达了对俗世生活的厌倦，留恋渔家幽静的生活环境，透露了诗人对渔家的喜爱，表达了绝尘归隐的情感。”
故答案为： 后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。
2019 年 5 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立 70 周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，学校以此为契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。
20． 【观点论述】以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述，要求写明观点、理由和结论，80 字以内。
21． 【故事链接】如图是一位著名的现代作家，请概述他“弃医从文”的故事。60 字以内。
22．【对联续写】根据上联，结合（2）的故事材料，续写下联。
上联：朝花夕拾书写和蔼师长
下联：
【答案】20．①个人与国家是辩证统一的关系。个人努力，可以推动国家稳定发展；国家稳定发展，则会给个人带来幸福感、安全感。因此，自觉维护国家的长治久安是爱国的具体体现。②国家兴亡，匹夫有责。民族危难需要千千万万人力挽狂澜，国家发展需要一代代人接力奋斗。与国家同呼吸共命运是一个人最大的爱国表现。
21．鲁迅早年留学日本仙台，匿名信事件和看电影事件使他看到了比体魄更需治疗的是国人的灵魂，于是他下定决心弃医从文。
22．弃医从文唤醒麻木国民
【知识点】其他常识；活动设计；诗歌对联；主题活动；见解表述；补写对联；名人事迹
【解析】【点评】(1)本题考查语言表达准确、连贯。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点齐全，多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范；
(2)本题考查对名人故事的了解和概括。此类题目要求学生在平时的名著阅读中对重要的人物和相关的故事情节进行识记和整理；
(3)本题考查拟写对联，要结合对联常识来分析。第一，上下联的字数必须相等，不能用重复的字；第二，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；第三，上下联词类相当，结构相同；第四，上下联的平仄要相对立，上联用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；第五，上下联意思要相近或相反，可以只说一事，也可以分说两事。
20．紧扣题目，围绕“个人”与“国家”关系， 展开论述即可；
①个人与国家是辩证统一的关系。个人努力，可以推动国家稳定发展；国家稳定发展，则会给个人带来幸福感、安全感。因此，自觉维护国家的长治久安是爱国的具体体现。②国家兴亡，匹夫有责。民族危难需要千千万万人力挽狂澜，国家发展需要一代代人接力奋斗。与国家同呼吸共命运是一个人最大的爱国表现。
21．从图片可以看出，这个人物是鲁迅，概述鲁迅“弃医从文”的故事，根据平时的积累概括作答即可；
故答案为： 鲁迅早年留学日本仙台，匿名信事件和看电影事件使他看到了比体魄更需治疗的是国人的灵魂，于是他下定决心弃医从文。
22．围绕“故事材料”的中心“弃医从文”和上联的提示拟写下联即可；
故答案为： 弃医从文唤醒麻木国民 。
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