部编版2022-2023学年三年级下册语文第1课《古诗三首》同步练习
一、填空题
1．（人教部编版语文三下-1 古诗三首同步练习题）看拼音写词语。
yuān yanɡ lú yá xiǎo xī méi zi
jiǎn shǎo róng huà yàn zi chóng gāo
【答案】鸳鸯；芦芽；小溪；梅子；减少；融化；燕子；崇高
【知识点】绝句；看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鸳、鸯、溪、融、燕、崇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：鸳鸯、芦芽、小溪、梅子、减少、融化、燕子、崇高
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（部编版三下语文第一单元1古诗三首同步练习题）给下列加下划线的字选择正确的读音。
泥融 (rónɡ nónɡ) 惠崇 (cónɡ chónɡ) 芦芽 (lú
nú)
梅子 (méi mén) 泛舟 (fàn
fàng)
不减 (jǎn jiǎn)
【答案】rónɡ；chónɡ；lú；méi；fàn；jiǎn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：rónɡ、chónɡ、lú、méi、fàn、jiǎn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．（部编版小学语文三年级下册第一单元 1.古诗三首 同步练习）比一比，在组词。
俏（ ）尖（ ）掠（ ）拂（ ）聚（ ）泳（ ）
悄（ ）尘（ ）凉（ ）佛（ ）骤（ ）咏（ ）
【答案】俊俏；尖子生；掠过；拂面；聚集；游泳；悄悄；尘埃；冰凉；仿佛；骤雨；咏歌
【知识点】词汇运用；词形辨析
【解析】【分析】完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如：“ 俏 ”部首“亻”，意思容貌秀美、体态轻盈，组词“俊俏”；“ 悄 ”部首“忄”，意思没有声响或声音很低，组词“ 悄悄 ”。“ 掠 ”部首“扌”，意思轻轻擦过或拂过，组词“ 掠过 ”；“ 凉 ”部首“冫”，意思温度低；冷，组词“ 冰凉 ”。
故答案为：俊俏、尖子生、掠过、拂面、聚集、游泳、悄悄、尘埃、冰凉、仿佛、骤雨、咏歌
【点评】本题考查形近字的区别能力。对于辨字组词，一定要在平时的学习中扎实掌握字的音、形、义，还要多积累词汇。
4．（1《三衢道中》练习）我会查字典：
（1）“梅”用部首查字法，先查部首 ，再查 画，它是 结构的字，我会组词： 、 。
（2）“溪”用音序查字法，先查 ，再查音节 ，我会用这个字组词 。
【答案】（1）木；7；左右；梅花；黄梅戏
（2）x；xi；小溪
【知识点】词形；汉字查字典
【解析】【分析】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（1）“梅”méi，左右结构，部首：木，总笔画：11，笔顺：横，竖，撇，点，撇，横，竖折/竖弯，横折钩，点，横，点。组词：梅花鹿、腊梅。
（2）“溪”用音序查字法，先查X，再查音节xi，组词：小溪、溪水。
故答案为：（1）木、7、左右、梅花、黄梅戏
（2）x、xi、小溪
【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
5．（1 古诗三首）选字填空。
①芽 牙
发 树 刷 齿
②惠 思
想 念 贤 实
③梅 海
大 蜡 杨 水
④短 豆
小 子 长 黄
【答案】芽；芽；牙；牙；思；思；惠；惠；海；梅；梅；海；短；豆；短；豆
【知识点】字形；字义；三衢道中
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：芽、芽、牙、牙、思、思、惠、惠、海、梅、梅、海、短、豆、短、豆
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
6．（部编版小学语文三年级下册第一单元1.《古诗三首》练习题）根据课文内容填空。
（1）《绝句》的作者是 代诗人 。诗中表现“清内徐徐、花草芬芳”的诗句是 。
（2）《三衢道中》的作者是 诗人 ，作者在诗时描述了山行所见的美景和自己 的心情。
（3）《惠崇春江晚景》描写 、 、 、 、 、 、
等景物。
【答案】（1）唐；杜甫；春风花草香
（2）宋；曾几；愉悦舒畅
（3）竹；桃花；春天江水；鸭；蒌蒿；芦笋；河豚。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）唐、杜甫、春风花草香。 （2）宋、曾几、愉悦舒畅 （3）竹、桃花、春天江水、鸭、蒌蒿、芦笋、河豚。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
二、诗歌鉴赏
7．（部编版小学语文三年级下册第一单元 1.古诗三首）阅读古诗，完成练习。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（1）这首诗的作者是 朝的 。他写了很多有名的诗，如《 》《 》。
（2）这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是 （谁）画的一幅描绘 的画。下面三幅图中，最符合这首诗大意的是 （填序号）。
（3）下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）。
A．竹外桃花／三两／枝，春江水暖／鸭／先知。
B．竹外桃花／三／两枝，春江水暖／鸭／先知。
（4）“正是河豚欲上时”指的是（ ）。
A．春天到了，河豚鲜嫩肥美，可以上市销售
B．春天到了，河豚由海人江产卵，逆江而上
【答案】（1）宋；苏轼；赠刘景文；饮湖上初晴后雨
（2）惠崇；江南早春景色；②
（3）A
（4）B
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）“惠崇春江晚景”：惠崇：人名，春江晚景：早春时节的春江景色。诗意是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。最符合这首诗大意的是②。
（3）划分诗句的朗读节奏的方法：诗句节拍间要停顿，古诗的朗读有其规律性，一般说来按音节停顿，① 注意不要把固定词组分开。②为加强语感，可以把动词重读。③前词重后词要轻 。④把声调读准。 ⑤固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力。如：竹外桃花／三／两枝，春江水暖／鸭／先知。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这诗句的意思，结合选项判断正误。
故答案为：（1）宋、苏轼、赠刘景文、饮湖上初晴后雨
（2）惠崇、江南早春景色、
②（3）A
（4）B
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）考查对诗文的整体理解。
（3）此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力。
（4）此题考查学生对这首诗句的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
8．（部编版小学语文三年级下册第一单元1《古诗三首》练习）小阅读
绝句
[宋]志南
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
（1）写出诗中下列字的读音。
系 藜 沾
（2）试着用现代文写出后两句诗描写的景色。
（3）从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（ ）时的所见所闻。
A．春日赏花 B．夏日淋雨 C．春日远足 D．夏日游园
（4）从诗人的描述中，我们领略到了一个（ ）的春天（双选）。
A．草长莺飞 B．生机勃勃 C．色彩缤纷 D．花红柳绿
【答案】（1）jì；lí；zhān
（2）春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不觉得冷。
（3）C
（4）B；C
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
（2）考查理解诗句，解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
（3）前两句诗“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东”:意思就是在树丛中系好短斗篷(树丛很老),倚着手杖走到桥的南边。写的是春日远足。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）jì、lí、zhān （2）春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不觉得冷。 （3）C（4）BC
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）可结合课后注释或查字典理解诗句。（3）、（4）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
三、语言表达
9．（部编版小学语文三年级下册第一单元 1.古诗三首）小练笔。
小朋友，你也试着来写写诗歌，让春天在你的笔下变得充满诗情画意、生趣盎然吧！可以照样子仿写下面的诗句，也可以写其他描写春天的小诗，还可以抄写自己积累的春天的诗。
春天到底有多小
问问小花朵，也许会知道
花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞
跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉
【答案】春天到底有多小；问问小燕子，也许会知道；燕子说：我衔着它从南方飞到北方；它嘛，同一粒小豌豆差不了多少
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写相似的句式，能做到想像合理，语意连贯即可。
故答案为：春天到底有多小；问问小燕子，也许会知道；燕子说：我衔着它从南方飞到北方；它嘛，同一粒小豌豆差不了多少。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
1 / 1部编版2022-2023学年三年级下册语文第1课《古诗三首》同步练习
一、填空题
1．（人教部编版语文三下-1 古诗三首同步练习题）看拼音写词语。
yuān yanɡ lú yá xiǎo xī méi zi
jiǎn shǎo róng huà yàn zi chóng gāo
2．（部编版三下语文第一单元1古诗三首同步练习题）给下列加下划线的字选择正确的读音。
泥融 (rónɡ nónɡ) 惠崇 (cónɡ chónɡ) 芦芽 (lú
nú)
梅子 (méi mén) 泛舟 (fàn
fàng)
不减 (jǎn jiǎn)
3．（部编版小学语文三年级下册第一单元 1.古诗三首 同步练习）比一比，在组词。
俏（ ）尖（ ）掠（ ）拂（ ）聚（ ）泳（ ）
悄（ ）尘（ ）凉（ ）佛（ ）骤（ ）咏（ ）
4．（1《三衢道中》练习）我会查字典：
（1）“梅”用部首查字法，先查部首 ，再查 画，它是 结构的字，我会组词： 、 。
（2）“溪”用音序查字法，先查 ，再查音节 ，我会用这个字组词 。
5．（1 古诗三首）选字填空。
①芽 牙
发 树 刷 齿
②惠 思
想 念 贤 实
③梅 海
大 蜡 杨 水
④短 豆
小 子 长 黄
6．（部编版小学语文三年级下册第一单元1.《古诗三首》练习题）根据课文内容填空。
（1）《绝句》的作者是 代诗人 。诗中表现“清内徐徐、花草芬芳”的诗句是 。
（2）《三衢道中》的作者是 诗人 ，作者在诗时描述了山行所见的美景和自己 的心情。
（3）《惠崇春江晚景》描写 、 、 、 、 、 、
等景物。
二、诗歌鉴赏
7．（部编版小学语文三年级下册第一单元 1.古诗三首）阅读古诗，完成练习。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（1）这首诗的作者是 朝的 。他写了很多有名的诗，如《 》《 》。
（2）这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是 （谁）画的一幅描绘 的画。下面三幅图中，最符合这首诗大意的是 （填序号）。
（3）下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）。
A．竹外桃花／三两／枝，春江水暖／鸭／先知。
B．竹外桃花／三／两枝，春江水暖／鸭／先知。
（4）“正是河豚欲上时”指的是（ ）。
A．春天到了，河豚鲜嫩肥美，可以上市销售
B．春天到了，河豚由海人江产卵，逆江而上
8．（部编版小学语文三年级下册第一单元1《古诗三首》练习）小阅读
绝句
[宋]志南
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
（1）写出诗中下列字的读音。
系 藜 沾
（2）试着用现代文写出后两句诗描写的景色。
（3）从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（ ）时的所见所闻。
A．春日赏花 B．夏日淋雨 C．春日远足 D．夏日游园
（4）从诗人的描述中，我们领略到了一个（ ）的春天（双选）。
A．草长莺飞 B．生机勃勃 C．色彩缤纷 D．花红柳绿
三、语言表达
9．（部编版小学语文三年级下册第一单元 1.古诗三首）小练笔。
小朋友，你也试着来写写诗歌，让春天在你的笔下变得充满诗情画意、生趣盎然吧！可以照样子仿写下面的诗句，也可以写其他描写春天的小诗，还可以抄写自己积累的春天的诗。
春天到底有多小
问问小花朵，也许会知道
花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞
跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉
答案解析部分
1．【答案】鸳鸯；芦芽；小溪；梅子；减少；融化；燕子；崇高
【知识点】绝句；看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鸳、鸯、溪、融、燕、崇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：鸳鸯、芦芽、小溪、梅子、减少、融化、燕子、崇高
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】rónɡ；chónɡ；lú；méi；fàn；jiǎn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：rónɡ、chónɡ、lú、méi、fàn、jiǎn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】俊俏；尖子生；掠过；拂面；聚集；游泳；悄悄；尘埃；冰凉；仿佛；骤雨；咏歌
【知识点】词汇运用；词形辨析
【解析】【分析】完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如：“ 俏 ”部首“亻”，意思容貌秀美、体态轻盈，组词“俊俏”；“ 悄 ”部首“忄”，意思没有声响或声音很低，组词“ 悄悄 ”。“ 掠 ”部首“扌”，意思轻轻擦过或拂过，组词“ 掠过 ”；“ 凉 ”部首“冫”，意思温度低；冷，组词“ 冰凉 ”。
故答案为：俊俏、尖子生、掠过、拂面、聚集、游泳、悄悄、尘埃、冰凉、仿佛、骤雨、咏歌
【点评】本题考查形近字的区别能力。对于辨字组词，一定要在平时的学习中扎实掌握字的音、形、义，还要多积累词汇。
4．【答案】（1）木；7；左右；梅花；黄梅戏
（2）x；xi；小溪
【知识点】词形；汉字查字典
【解析】【分析】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（1）“梅”méi，左右结构，部首：木，总笔画：11，笔顺：横，竖，撇，点，撇，横，竖折/竖弯，横折钩，点，横，点。组词：梅花鹿、腊梅。
（2）“溪”用音序查字法，先查X，再查音节xi，组词：小溪、溪水。
故答案为：（1）木、7、左右、梅花、黄梅戏
（2）x、xi、小溪
【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
5．【答案】芽；芽；牙；牙；思；思；惠；惠；海；梅；梅；海；短；豆；短；豆
【知识点】字形；字义；三衢道中
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：芽、芽、牙、牙、思、思、惠、惠、海、梅、梅、海、短、豆、短、豆
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
6．【答案】（1）唐；杜甫；春风花草香
（2）宋；曾几；愉悦舒畅
（3）竹；桃花；春天江水；鸭；蒌蒿；芦笋；河豚。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）唐、杜甫、春风花草香。 （2）宋、曾几、愉悦舒畅 （3）竹、桃花、春天江水、鸭、蒌蒿、芦笋、河豚。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
7．【答案】（1）宋；苏轼；赠刘景文；饮湖上初晴后雨
（2）惠崇；江南早春景色；②
（3）A
（4）B
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）“惠崇春江晚景”：惠崇：人名，春江晚景：早春时节的春江景色。诗意是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。最符合这首诗大意的是②。
（3）划分诗句的朗读节奏的方法：诗句节拍间要停顿，古诗的朗读有其规律性，一般说来按音节停顿，① 注意不要把固定词组分开。②为加强语感，可以把动词重读。③前词重后词要轻 。④把声调读准。 ⑤固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力。如：竹外桃花／三／两枝，春江水暖／鸭／先知。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这诗句的意思，结合选项判断正误。
故答案为：（1）宋、苏轼、赠刘景文、饮湖上初晴后雨
（2）惠崇、江南早春景色、
②（3）A
（4）B
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）考查对诗文的整体理解。
（3）此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力。
（4）此题考查学生对这首诗句的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
8．【答案】（1）jì；lí；zhān
（2）春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不觉得冷。
（3）C
（4）B；C
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
（2）考查理解诗句，解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
（3）前两句诗“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东”:意思就是在树丛中系好短斗篷(树丛很老),倚着手杖走到桥的南边。写的是春日远足。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）jì、lí、zhān （2）春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不觉得冷。 （3）C（4）BC
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）可结合课后注释或查字典理解诗句。（3）、（4）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
9．【答案】春天到底有多小；问问小燕子，也许会知道；燕子说：我衔着它从南方飞到北方；它嘛，同一粒小豌豆差不了多少
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写相似的句式，能做到想像合理，语意连贯即可。
故答案为：春天到底有多小；问问小燕子，也许会知道；燕子说：我衔着它从南方飞到北方；它嘛，同一粒小豌豆差不了多少。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
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