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编版小学语文三年级下册第五单元16.宇宙的另一边
一、基础知识
1．根据语境写字词。
我心里一直藏着一个mì
mì ：在宇宙的另一边也有一dòng 楼吗？也有一个我吗？我chéng diàn tī 上楼的时候，另一个我正在下楼吗？我上学的时候，另一个我正放学吗？我的sī xù yuè 飘yuè 远，飞到那个很远很远的地方，去寻找另一边的那个“我”。
2．结合语境，给加下划线的词语选择正确的解释。
秘密 A．有所隐蔽，不让人知道(与“公开”相对)；B.秘密的事情。
（1）星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密。
（2）我和哥哥进行爬树比赛，是趁爸妈睡午觉时秘密进行的。
3．品析句子，完成练习。
（1） 星光洒进我的眼睛，在我的身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
我也会想象宇宙另一边的样子：在很远很远的地方，宇宙的另一边，河是从 处往 处流的，大树是头朝 生长的，那里有个一样的学校，学校有间一样的 ， 。
（2）当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？
“我”产生这样的想象，觉得“他”跟“我”的动作正好相 ，因为“我”认为在很远很远的地方，宇宙的另一边是这一边的 ，这体现了“我”的天真烂漫和丰富的想象。
我也能发挥想象，写一写自己和宇宙另一边的“我”。
当我早上穿衣起床的时候，他是不是正 ？当我背着书包上学的时候，他是不是正 ？
4．课内阅读。
我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
（1）宇宙的另一边是怎样写作文的。
（2）你喜欢这种写作文的方式吗？说一说。
（3）到了晚上，我还要穿越茫茫宇宙，去拜访宇宙另一边的那个“我”。那么这次拜访，又会发现哪些秘密呢？请展开想象写一写。
5．课外阅读。
温暖旅店
“啊！这就是温暖旅店的入口？”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道。隧道里面黑乎乎的，什么也看不见，可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。
“哇！”达达的眼前突然一亮，他吃惊得吞了一口口水。只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋，红的、蓝的、绿的、黄的、粉的，还有小花的和条纹的，多得数都数不过来。这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树！“原来这就是温暖旅店啊！真漂亮！”
达达弯下腰，瞧了瞧拖鞋的里面。松鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠、睡觉。达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上写着“接待处”三个字。小狐狸看了达达一眼，说：“对不起，这里没有适合你身材的拖鞋。”“不，我不是来冬眠的。”达达赶忙说：“瞧，那是我家的拖鞋，我是来找回拖鞋的。”“哦，那更对不起了，那只拖鞋已经被一位客人订走了。它正在里面睡觉呢。”
达达家的拖鞋里睡着小松鼠，它蜷着身子，睡得正香。达达说：“算了，拖鞋我不要了。可是，我要怎样才能回去呢？”小狐狸赶紧帮达达打开了房门。
（1）“温暖旅店”实际上是（ ）。
A．一个隧道
B．一棵挂满五颜六色拖鞋的大树
C．一间旅店
（2）“达达”到温暖旅店的目的是（ ）。
A．住宿 B．找回自己家的拖鞋 C．冬眠
（3）“温暖旅店”到了春天，会发生什么有趣的事？发挥想象写一写。
答案解析部分
1．【答案】秘密；栋；乘电梯；思绪；越；越
【知识点】拼音；字形
【解析】
【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“秘、密、栋、乘、梯、绪、越”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：秘密、栋、乘电梯、思绪、越、越
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】（1）B
（2）A
【知识点】词义
【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把词语放在语境中去理解。
故答案为：（1）B（2）A
【点评】主要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据词语的意思再一 一对号入座。
3．【答案】（1）低；高；下；教室；教室里有个一样的孩子
（2）反；倒影；脱衣上床；收拾书包回家
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
（2）想象要大胆新奇，但必须合理，一切想象要与这边的一切正好相反。
故答案为：（1）低、高、下、教室、教室里有个一样的孩子（2）反、倒影、脱衣上床、收拾书包回家
【点评】（1）此题考查学生对句子的赏析及仿写能力。
（2）此题考查学生大胆的想象能力。
4．【答案】（1）如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
（2）结合自身谈一谈，言之有理即可。
（3）提示：想象要大胆新奇，但必须合理，一切想象要与这边的一切正好相反。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信息的范围(第一自然段)，再按要求找到答案。
（2）结合自身谈一谈，言之有理即可。
（3）想象要大胆新奇，但必须合理，一切想象要与这边的一切正好相反。
故答案为：（1）如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
（2）结合自身谈一谈，言之有理即可。
（3）提示：想象要大胆新奇，但必须合理，一切想象要与这边的一切正好相反。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）开放性试题，答案不唯一。
（3）本题主要考查学生的想象能力，言之有理即可。
5．【答案】（1）B
（2）B
（3）提示：描写小动物们冬眠后醒来的情景即可。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第一自然段内容，比较判断正误。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第二自然段的第四五行，比较判断正误。
（3）围绕小动物们冬眠后醒来的情景描写即可，条理要清楚。
故答案为：（1）B（2）B（3）提示：描写小动物们冬眠后醒来的情景即可。
【点评】（1）此题考查学生对短文第一自然段内容的理解的能力。
（2）此题考查学生对短文第二自然段内容的理解的能力。
（3）想象要大胆新奇，但必须合理。
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编版小学语文三年级下册第五单元16.宇宙的另一边
一、基础知识
1．根据语境写字词。
我心里一直藏着一个mì
mì ：在宇宙的另一边也有一dòng 楼吗？也有一个我吗？我chéng diàn tī 上楼的时候，另一个我正在下楼吗？我上学的时候，另一个我正放学吗？我的sī xù yuè 飘yuè 远，飞到那个很远很远的地方，去寻找另一边的那个“我”。
【答案】秘密；栋；乘电梯；思绪；越；越
【知识点】拼音；字形
【解析】
【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“秘、密、栋、乘、梯、绪、越”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：秘密、栋、乘电梯、思绪、越、越
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．结合语境，给加下划线的词语选择正确的解释。
秘密 A．有所隐蔽，不让人知道(与“公开”相对)；B.秘密的事情。
（1）星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密。
（2）我和哥哥进行爬树比赛，是趁爸妈睡午觉时秘密进行的。
【答案】（1）B
（2）A
【知识点】词义
【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把词语放在语境中去理解。
故答案为：（1）B（2）A
【点评】主要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据词语的意思再一 一对号入座。
3．品析句子，完成练习。
（1） 星光洒进我的眼睛，在我的身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
我也会想象宇宙另一边的样子：在很远很远的地方，宇宙的另一边，河是从 处往 处流的，大树是头朝 生长的，那里有个一样的学校，学校有间一样的 ， 。
（2）当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？
“我”产生这样的想象，觉得“他”跟“我”的动作正好相 ，因为“我”认为在很远很远的地方，宇宙的另一边是这一边的 ，这体现了“我”的天真烂漫和丰富的想象。
我也能发挥想象，写一写自己和宇宙另一边的“我”。
当我早上穿衣起床的时候，他是不是正 ？当我背着书包上学的时候，他是不是正 ？
【答案】（1）低；高；下；教室；教室里有个一样的孩子
（2）反；倒影；脱衣上床；收拾书包回家
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
（2）想象要大胆新奇，但必须合理，一切想象要与这边的一切正好相反。
故答案为：（1）低、高、下、教室、教室里有个一样的孩子（2）反、倒影、脱衣上床、收拾书包回家
【点评】（1）此题考查学生对句子的赏析及仿写能力。
（2）此题考查学生大胆的想象能力。
4．课内阅读。
我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
（1）宇宙的另一边是怎样写作文的。
（2）你喜欢这种写作文的方式吗？说一说。
（3）到了晚上，我还要穿越茫茫宇宙，去拜访宇宙另一边的那个“我”。那么这次拜访，又会发现哪些秘密呢？请展开想象写一写。
【答案】（1）如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
（2）结合自身谈一谈，言之有理即可。
（3）提示：想象要大胆新奇，但必须合理，一切想象要与这边的一切正好相反。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信息的范围(第一自然段)，再按要求找到答案。
（2）结合自身谈一谈，言之有理即可。
（3）想象要大胆新奇，但必须合理，一切想象要与这边的一切正好相反。
故答案为：（1）如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
（2）结合自身谈一谈，言之有理即可。
（3）提示：想象要大胆新奇，但必须合理，一切想象要与这边的一切正好相反。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）开放性试题，答案不唯一。
（3）本题主要考查学生的想象能力，言之有理即可。
5．课外阅读。
温暖旅店
“啊！这就是温暖旅店的入口？”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道。隧道里面黑乎乎的，什么也看不见，可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。
“哇！”达达的眼前突然一亮，他吃惊得吞了一口口水。只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋，红的、蓝的、绿的、黄的、粉的，还有小花的和条纹的，多得数都数不过来。这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树！“原来这就是温暖旅店啊！真漂亮！”
达达弯下腰，瞧了瞧拖鞋的里面。松鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠、睡觉。达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上写着“接待处”三个字。小狐狸看了达达一眼，说：“对不起，这里没有适合你身材的拖鞋。”“不，我不是来冬眠的。”达达赶忙说：“瞧，那是我家的拖鞋，我是来找回拖鞋的。”“哦，那更对不起了，那只拖鞋已经被一位客人订走了。它正在里面睡觉呢。”
达达家的拖鞋里睡着小松鼠，它蜷着身子，睡得正香。达达说：“算了，拖鞋我不要了。可是，我要怎样才能回去呢？”小狐狸赶紧帮达达打开了房门。
（1）“温暖旅店”实际上是（ ）。
A．一个隧道
B．一棵挂满五颜六色拖鞋的大树
C．一间旅店
（2）“达达”到温暖旅店的目的是（ ）。
A．住宿 B．找回自己家的拖鞋 C．冬眠
（3）“温暖旅店”到了春天，会发生什么有趣的事？发挥想象写一写。
【答案】（1）B
（2）B
（3）提示：描写小动物们冬眠后醒来的情景即可。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第一自然段内容，比较判断正误。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第二自然段的第四五行，比较判断正误。
（3）围绕小动物们冬眠后醒来的情景描写即可，条理要清楚。
故答案为：（1）B（2）B（3）提示：描写小动物们冬眠后醒来的情景即可。
【点评】（1）此题考查学生对短文第一自然段内容的理解的能力。
（2）此题考查学生对短文第二自然段内容的理解的能力。
（3）想象要大胆新奇，但必须合理。
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