人教部编版三年级下学期语文课文第二单元第8课《池子与河流》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．（小学三年级语文（下）《池子与河流》练习题）看拼音，写词语。
tāo tāo tiān yá fù nǚ máng lù zūn xún zūn jìng jiǎn yàn
2．（小学三年级语文（下）《池子与河流》练习题）查字典，选解释。
“凭”字按部首查字法应先查 部，再查 画，按音序查字法先查大写字母 ，再查音节 。“凭”在字典里的解释有：①（身子）靠着；②倚靠；③证据；④表示、凭借，根据；⑤无论。给下列加点字选择正确的解释。
任凭 凭据 凭票付款 这事全凭你了
3．（小学三年级语文（下）《池子与河流》练习题）选择恰当成语填空。
掩耳盗铃 井底之蛙 杞人忧天 画蛇添足
（1）我们做事要认真分析可能出现的问题，既不可以 ，也不可以盲目乐观。
（2）我们要多学习，多实践，不要像 一样目光短浅，没什么见识。
（3）他认为这样做并无大碍，而实际上却是 ，惹 人笑话。
（4）我们对待学习的态度一定要诚恳、踏实，千万不要 ，自欺欺人。
4．（人教部编版语文三下-8 池子与河流同步练习题）根据意思从课文中找出对应的词语。
①没有任何忧愁。形容心情安然舒畅。
②形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。
③形容接连不断。
④水流奔腾永不停止，也形容运动着的事物永不停息。
5．（8 池子与河流）“池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。
“池子”比喻 ，“河流”比喻 。
A．那些贪图安逸、不思进取的人
B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人
6．（预习课8 池子与河流）根据课文内容填一填。
池子的观点： 。
河流的观点： 。
池子的结局： 。
河流的结局： 。
7．（部编版小学语文三年级下册第二单元8.池子与河流）下列说法错误的一项是（ ）。
A．“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人
B．“河流”比喻那些辛劳忙碌、胸怀大志、给人们带来利益的人
C．池子认为水要流动才能保持鲜活，抛弃自身的安逸，带给人们幸福，那才是光荣、幸福的
D．要利用才能为人们做有意义的事，一旦懒惰，就会一无所为
8．（预习课8 池子与河流）“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替 ”这句话中“清闲的生活”指的是什么？用“ ”在课文中画出相关语句。
9．（8 池子与河流）“池子”与“河流”的观点，你更赞同哪一种？说说你的理由。
池子：享受安逸，抛开负重、前进、忙忙碌碌的生活。
河流：抛弃安逸，不知疲倦，流动不止，用盈满和清澄的水带给人们利益。
二、阅读理解
10．（部编版小学语文三年级下册第二单元8.《池子和河流》练习）课内阅读
“啊，你在推究哲理？”
河流说道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，
难道你已经忘掉？
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
（1）“奔流不息”是形容河流的，你还知道哪些词语也是描写河流的？（写出三个）
（2）“我遵循这条规律”，“这条规律”是什么？
（3）河流为什么受到人们的尊敬？
11．（部编版三下语文第二单元第8课《池子与河流》同步练习题）阅读感悟。
蜡 烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯经常_______地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮,而且很有用。可你呢，土里土气，简直是废物!”
蜡烛看着趾(zhǐ)高气扬的台灯,_______地说:“朋友,你确实很漂亮,可是你也应该想一想自己的短处……”台灯早就不耐烦了,大声喊道:“行了,我能有什么短处？我比你强一百倍!”
一天晚上,台灯突然熄灭了。刹(chà)那间,整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时,人们多么需要光啊!哪怕是一点点,也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,立刻照亮了房间,也照亮了自命不凡的台灯。但是,蜡烛没有为此而_______自己,还是谦虚地对台灯说:“我发出的光太暗淡了,的确没有你明亮,我很惭愧,我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完,便默默地燃烧自己,照亮他人,一直到生命之火熄灭。
台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹，_______地低下了头。
（1）选择合适的词语，填入短文中的横线上里。
谦虚 羞愧 卖弄 高傲
（2）概括台灯和蜡烛的性格特点。
台灯：
蜡烛：
（3）读短文最后一段，此时台灯会想些什么？请你写一写。
三、语言表达
12．（人教部编版语文三下-8 池子与河流同步练习题）把反问句改成陈述句，意思不变。
①这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
②这个自然规律，难道你已经忘掉？
13．（小学三年级语文（下）《池子与河流》练习题）按照要求完成下面的句子练习。
（1）这个自然规律，难道你忘掉？（改为陈述句）
（2）你一会儿着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（用加点词语写句子）
（3）河流一路欢笑着，毫不停歇地奔向远方。（仿写拟人句）
（4）骄傲使人落后，谦虚使人进步。（用一组反义词写一句话）
答案解析部分
1．【答案】滔滔；天涯；妇女；忙碌；遵循；尊敬；检验
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“滔、涯、碌、遵、循、尊、检”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：滔滔、天涯、妇女、忙碌、遵循、尊敬、检验
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】几；6；P；píng；①；③；④；②
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：几、6、P、píng、①、③、④、②
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
3．【答案】（1）杞人忧天
（2）井底之蛙
（3）掩耳盗铃
（4）画蛇添足
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。杞人忧天：杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。
故答案为：（1）杞人忧天（2）井底之蛙（3）掩耳盗铃（4）画蛇添足
【点评】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
4．【答案】无忧无虑；忙忙碌碌；源源不断；奔流不息
【知识点】词形；词义；池子与河流
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①无忧无虑；②忙忙碌碌；③源源不断；④奔流不息
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．【答案】A；B
【知识点】修辞手法；池子与河流
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：A、B
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
6．【答案】清闲的生活无忧无虑；水要流动才能保持清洁；完全枯干；长流不断
【知识点】课文内容理解；池子与河流
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：清闲的生活无忧无虑、水要流动才能保持清洁、完全枯干、长流不断
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
7．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】 【分析】C：错误， 池子认为 怎样舒服最重要，怎样享受最惬意。鄙视河流疲劳的生活。 A、B、D正确； 故答案为：C 【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
8．【答案】我安闲地躺在柔软的泥土里……在我的胸膛上轻轻摇荡。
【知识点】课文内容理解；池子与河流
【解析】【分析】池子对自己情境、悠闲的生活非常满足，在诗歌的第5小节，池子自得地诉说了自己悠闲的生活情境。
【点评】本题考查对文中词语的理解以及对信息的筛选能力。词语的意思除了本义，还有语境义、指代义等。语境意义亦称“上下文意义”或“情境意义”。是关于言语与表达言语的情境之间的关系的术语。句子的理解和记忆，在很大程度上取决于语境意义的掌握，所以掌握词语的语境义非常重要。
9．【答案】河流人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。同时，只顾享受眼前的舒适，换来的只能是以后的毁灭。
【知识点】课文内容理解；池子与河流
【解析】【分析】谈自己的理由，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：河流人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。同时，只顾享受眼前的舒适，换来的只能是以后的毁灭。
【点评】此题考查就某一观点谈看法的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
10．【答案】（1）一泻千里,万江奔腾,川流不息
（2）水要流动才能保持清洁。
（3）我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。要依据词语的意思来记忆。“奔流不息”意思是水流奔腾而不停止。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）一泻千里,万江奔腾,川流不息
（2）水要流动才能保持清洁。
（3）我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
【点评】（1）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
11．【答案】（1）高傲；谦虚；卖弄；羞愧
（2）骄傲自大、蛮不讲理。；谦虚宽厚，有奉献精神。
（3）蜡烛也有比我强的地方，但是它从不炫耀，而是用生命为人类服务，我真不应该那样说它。我以后一定要以它为榜样，好好为人类工作。
【知识点】童话故事阅读；池子与河流
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：（1）高傲；谦虚；卖弄；羞愧；（2）骄傲自大、蛮不讲理；谦虚宽厚，有奉献精神。（3）蜡烛也有比我强的地方，但是它从不炫耀，而是用生命为人类服务，我真不应该那样说它。我以后一定要以它为榜样，好好为人类工作。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
12．【答案】①这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够能代替。②这个自然规律，你不应该忘掉。
【知识点】句式转换；池子与河流
【解析】【分析】反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：①这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够能代替。②这个自然规律，你不应该忘掉。
【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
13．【答案】（1）这个自然规律，你不会忘掉。
（2）一群鸽子，一会儿飞向东，一会儿飞向西。
（3）鸟儿亮开歌喉，树林里响起了快乐的曲调。
（4）人要学习才会进步，人不学习就会落后。
【知识点】修辞手法；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。“一会儿……一会儿……”是并列关系。
（3）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用一组反义词写一句话，能做到语意连贯；表述只要合理即可。
故答案为：（1）这个自然规律，你不会忘掉。
（2）一群鸽子，一会儿飞向东，一会儿飞向西。
（3）鸟儿亮开歌喉，树林里响起了快乐的曲调。
（4）人要学习才会进步，人不学习就会落后。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（2）主要考查学生的语言表达能力，表意合理，说完整的话。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
1 / 1人教部编版三年级下学期语文课文第二单元第8课《池子与河流》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．（小学三年级语文（下）《池子与河流》练习题）看拼音，写词语。
tāo tāo tiān yá fù nǚ máng lù zūn xún zūn jìng jiǎn yàn
【答案】滔滔；天涯；妇女；忙碌；遵循；尊敬；检验
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“滔、涯、碌、遵、循、尊、检”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：滔滔、天涯、妇女、忙碌、遵循、尊敬、检验
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（小学三年级语文（下）《池子与河流》练习题）查字典，选解释。
“凭”字按部首查字法应先查 部，再查 画，按音序查字法先查大写字母 ，再查音节 。“凭”在字典里的解释有：①（身子）靠着；②倚靠；③证据；④表示、凭借，根据；⑤无论。给下列加点字选择正确的解释。
任凭 凭据 凭票付款 这事全凭你了
【答案】几；6；P；píng；①；③；④；②
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：几、6、P、píng、①、③、④、②
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
3．（小学三年级语文（下）《池子与河流》练习题）选择恰当成语填空。
掩耳盗铃 井底之蛙 杞人忧天 画蛇添足
（1）我们做事要认真分析可能出现的问题，既不可以 ，也不可以盲目乐观。
（2）我们要多学习，多实践，不要像 一样目光短浅，没什么见识。
（3）他认为这样做并无大碍，而实际上却是 ，惹 人笑话。
（4）我们对待学习的态度一定要诚恳、踏实，千万不要 ，自欺欺人。
【答案】（1）杞人忧天
（2）井底之蛙
（3）掩耳盗铃
（4）画蛇添足
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。杞人忧天：杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。
故答案为：（1）杞人忧天（2）井底之蛙（3）掩耳盗铃（4）画蛇添足
【点评】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
4．（人教部编版语文三下-8 池子与河流同步练习题）根据意思从课文中找出对应的词语。
①没有任何忧愁。形容心情安然舒畅。
②形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。
③形容接连不断。
④水流奔腾永不停止，也形容运动着的事物永不停息。
【答案】无忧无虑；忙忙碌碌；源源不断；奔流不息
【知识点】词形；词义；池子与河流
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①无忧无虑；②忙忙碌碌；③源源不断；④奔流不息
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．（8 池子与河流）“池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。
“池子”比喻 ，“河流”比喻 。
A．那些贪图安逸、不思进取的人
B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人
【答案】A；B
【知识点】修辞手法；池子与河流
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：A、B
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
6．（预习课8 池子与河流）根据课文内容填一填。
池子的观点： 。
河流的观点： 。
池子的结局： 。
河流的结局： 。
【答案】清闲的生活无忧无虑；水要流动才能保持清洁；完全枯干；长流不断
【知识点】课文内容理解；池子与河流
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：清闲的生活无忧无虑、水要流动才能保持清洁、完全枯干、长流不断
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
7．（部编版小学语文三年级下册第二单元8.池子与河流）下列说法错误的一项是（ ）。
A．“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人
B．“河流”比喻那些辛劳忙碌、胸怀大志、给人们带来利益的人
C．池子认为水要流动才能保持鲜活，抛弃自身的安逸，带给人们幸福，那才是光荣、幸福的
D．要利用才能为人们做有意义的事，一旦懒惰，就会一无所为
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】 【分析】C：错误， 池子认为 怎样舒服最重要，怎样享受最惬意。鄙视河流疲劳的生活。 A、B、D正确； 故答案为：C 【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
8．（预习课8 池子与河流）“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替 ”这句话中“清闲的生活”指的是什么？用“ ”在课文中画出相关语句。
【答案】我安闲地躺在柔软的泥土里……在我的胸膛上轻轻摇荡。
【知识点】课文内容理解；池子与河流
【解析】【分析】池子对自己情境、悠闲的生活非常满足，在诗歌的第5小节，池子自得地诉说了自己悠闲的生活情境。
【点评】本题考查对文中词语的理解以及对信息的筛选能力。词语的意思除了本义，还有语境义、指代义等。语境意义亦称“上下文意义”或“情境意义”。是关于言语与表达言语的情境之间的关系的术语。句子的理解和记忆，在很大程度上取决于语境意义的掌握，所以掌握词语的语境义非常重要。
9．（8 池子与河流）“池子”与“河流”的观点，你更赞同哪一种？说说你的理由。
池子：享受安逸，抛开负重、前进、忙忙碌碌的生活。
河流：抛弃安逸，不知疲倦，流动不止，用盈满和清澄的水带给人们利益。
【答案】河流人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。同时，只顾享受眼前的舒适，换来的只能是以后的毁灭。
【知识点】课文内容理解；池子与河流
【解析】【分析】谈自己的理由，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：河流人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。同时，只顾享受眼前的舒适，换来的只能是以后的毁灭。
【点评】此题考查就某一观点谈看法的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
二、阅读理解
10．（部编版小学语文三年级下册第二单元8.《池子和河流》练习）课内阅读
“啊，你在推究哲理？”
河流说道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，
难道你已经忘掉？
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
（1）“奔流不息”是形容河流的，你还知道哪些词语也是描写河流的？（写出三个）
（2）“我遵循这条规律”，“这条规律”是什么？
（3）河流为什么受到人们的尊敬？
【答案】（1）一泻千里,万江奔腾,川流不息
（2）水要流动才能保持清洁。
（3）我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。要依据词语的意思来记忆。“奔流不息”意思是水流奔腾而不停止。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）一泻千里,万江奔腾,川流不息
（2）水要流动才能保持清洁。
（3）我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
【点评】（1）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
11．（部编版三下语文第二单元第8课《池子与河流》同步练习题）阅读感悟。
蜡 烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯经常_______地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮,而且很有用。可你呢，土里土气，简直是废物!”
蜡烛看着趾(zhǐ)高气扬的台灯,_______地说:“朋友,你确实很漂亮,可是你也应该想一想自己的短处……”台灯早就不耐烦了,大声喊道:“行了,我能有什么短处？我比你强一百倍!”
一天晚上,台灯突然熄灭了。刹(chà)那间,整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时,人们多么需要光啊!哪怕是一点点,也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,立刻照亮了房间,也照亮了自命不凡的台灯。但是,蜡烛没有为此而_______自己,还是谦虚地对台灯说:“我发出的光太暗淡了,的确没有你明亮,我很惭愧,我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完,便默默地燃烧自己,照亮他人,一直到生命之火熄灭。
台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹，_______地低下了头。
（1）选择合适的词语，填入短文中的横线上里。
谦虚 羞愧 卖弄 高傲
（2）概括台灯和蜡烛的性格特点。
台灯：
蜡烛：
（3）读短文最后一段，此时台灯会想些什么？请你写一写。
【答案】（1）高傲；谦虚；卖弄；羞愧
（2）骄傲自大、蛮不讲理。；谦虚宽厚，有奉献精神。
（3）蜡烛也有比我强的地方，但是它从不炫耀，而是用生命为人类服务，我真不应该那样说它。我以后一定要以它为榜样，好好为人类工作。
【知识点】童话故事阅读；池子与河流
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：（1）高傲；谦虚；卖弄；羞愧；（2）骄傲自大、蛮不讲理；谦虚宽厚，有奉献精神。（3）蜡烛也有比我强的地方，但是它从不炫耀，而是用生命为人类服务，我真不应该那样说它。我以后一定要以它为榜样，好好为人类工作。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
三、语言表达
12．（人教部编版语文三下-8 池子与河流同步练习题）把反问句改成陈述句，意思不变。
①这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
②这个自然规律，难道你已经忘掉？
【答案】①这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够能代替。②这个自然规律，你不应该忘掉。
【知识点】句式转换；池子与河流
【解析】【分析】反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：①这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够能代替。②这个自然规律，你不应该忘掉。
【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
13．（小学三年级语文（下）《池子与河流》练习题）按照要求完成下面的句子练习。
（1）这个自然规律，难道你忘掉？（改为陈述句）
（2）你一会儿着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（用加点词语写句子）
（3）河流一路欢笑着，毫不停歇地奔向远方。（仿写拟人句）
（4）骄傲使人落后，谦虚使人进步。（用一组反义词写一句话）
【答案】（1）这个自然规律，你不会忘掉。
（2）一群鸽子，一会儿飞向东，一会儿飞向西。
（3）鸟儿亮开歌喉，树林里响起了快乐的曲调。
（4）人要学习才会进步，人不学习就会落后。
【知识点】修辞手法；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。“一会儿……一会儿……”是并列关系。
（3）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用一组反义词写一句话，能做到语意连贯；表述只要合理即可。
故答案为：（1）这个自然规律，你不会忘掉。
（2）一群鸽子，一会儿飞向东，一会儿飞向西。
（3）鸟儿亮开歌喉，树林里响起了快乐的曲调。
（4）人要学习才会进步，人不学习就会落后。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（2）主要考查学生的语言表达能力，表意合理，说完整的话。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
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