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小学语文小学语文综合库比喻
一、小学语文小学语文综合库比喻
1．照样子，写句子。
（1）例：田野葱葱绿绿的，像一块柔软的绿毯。
枫树 ，像 。
（2）例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
山坡上 。
（3）例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
妈妈一回到家就忙起来了， 。
2．与“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”手法运用不同的一项是（ ）
A．三月的桃花水，是春天的明镜。
B．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
C．鹅的步态，更是傲慢了。
D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
3．句子练兵场。
（1）夜幕笼罩了房屋、树木、大街、小巷。（改“被”字句）
（2）戴红领巾的小姑娘捡起了操场上的许多纸片和枯黄的落叶。（缩句）
（3）圆圆的月亮像小玉盘似的悬挂在天空。（先说明它的修辞手法，再照样子仿写一句话）
这是一个 句
4．把下面句子改成比喻句，并表达出情感。
（1）她跳着轻快的舞蹈。
（2）战士们冲下阵地。
5．读句子，完成题目，并仿写。
（1）“春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩”句子中把 比作 。
（2）“玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。”句子中把 比作 。我还能再写一句： 。
6．按要求写句子。
（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭。（改为比喻句）
（2）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）
7．读句子，完成题目，并仿写。
（1）“树上的苹果像灯笼似的又大又红。”句子中把 比作 。
（2）“西湖像一块碧玉，一面镜子。”句子中把 比作 和 。
我还能再写一句： 。
8．按要求完成句子练习。
（1）小嘎子精神抖擞，围着小胖墩儿蹦来蹦去。（改为比喻句）
（2）他觉得，他就很像一棵树，上下没有个地方不挺脱的。（改为肯定句）
（3）小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料没想到反给他把脚别住了。（修改病句）
9．在比喻句后面的括号里写正确，不是的写错误。
（1）突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
（2）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
（3）奥克勒福大副和三名工头拼命维持秩序，但是人们都像疯了似的，乱得不可开交。
（4）没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。
（5）他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也在听从他的调遣。
（6）人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
答案解析部分
1．【答案】（1）高高大大的；一位挺立的巨人
（2）生长着一大片枝繁叶茂的树木
（3）一会儿扫地，一会儿洗衣服，一会儿整理客厅
【知识点】句子排序、仿写
2．【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。例句把“松柏”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。A.把“三月的桃花水”比作“春天的明镜”是比喻。B、C、D分别把“鲜嫩的笋、鹅、小白菊”当作人来写，都是拟人句。
故答案为：A
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
3．【答案】（1）房屋、树木、大街、小巷被夜幕笼置了。
（2）小姑娘捡起了落叶。
（3）比喻；金黄的树叶像一只只飞舞的蝴蝶。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查“陈述句”改“被字句”的方法。把“房屋、树木、大街、小巷”放在句首，之后加“被”字即可。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“戴红领巾的、操场上的、许多纸片和枯黄的”这些修饰限制的成分。
（3）把“圆圆的月亮”比作“小玉盘似”很形象是比喻。仿写：树上的苹果像灯笼似的又大又红。
故答案为：（1）房屋、树木、大街、小巷被夜幕笼罩了。
（2）小姑娘捡起了落叶。
（3）1、比喻2、金黄的树叶像一只只飞舞的蝴蝶。
【点评】（1）“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
4．【答案】（1）她跳着轻快的舞蹈,宛若一只优雅的白天鹅。
（2）战士们犹如猛虎下山般怒吼着冲下阵地。
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（1）把“她跳着轻快的舞蹈”比作“一只优雅的白天鹅”恰当。
（2）把“战士们怒吼着冲下阵地”比作“猛虎下山”恰当。
故答案为：（1）她跳着轻快的舞蹈,宛若一只优雅的白天鹅。
（2）战士们犹如猛虎下山般怒吼着冲下阵地。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
5．【答案】（1）春风；彩笔
（2）明月(月光)；玉盘；天上的星星像小妹妹的眼睛
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】考查比喻修辞手法。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（1）把“春风”比作“一只彩笔”是比喻。
（2）把“明月”比作“玉盘”是比喻。仿写：
故答案为：（1）春风、彩笔。
（2）明月(月光)、玉盘、天上的星星像小妹妹的眼睛。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
6．【答案】（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭像雨点一样落下来。
（2）周瑜长叹一声,说,诸葛亮神机妙算,他真比不上诸葛亮。
【知识点】修辞手法；句式转换
【解析】【分析】（1）考查比喻修辞手法。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。把“放出的箭”比作“雨点”恰当。
（2）考查引述句改转述句的方法，①冒号要改为逗号。删掉引号，第一人称“我”要改为第三人称“他”，把“他”改“诸葛亮”。
故答案为：（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭像雨点一样落下来。
（2）周瑜长叹一声,说,诸葛亮神机妙算,他真比不上诸葛亮。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）转述别人的话时，一要注意人称，如第一人称改为第三人称，第二人称改为第一人称等；二要注意说话的语气，要使用礼貌用语，要把事情交代清楚。
7．【答案】（1）苹果；灯笼
（2）西湖；碧玉；镜子；湖面静的像一面镜子。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题主要考查修辞手法的理解与运用。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问等，我们在日常的学习中要理解每个修辞手法的特点，在理解的基础上会运用。（1）句子有本体“苹果”，还有喻体“灯笼”，是一个比喻句，把“苹果”比作“灯笼”，形象生动地写出了“苹果”又大又红的特点；（2）句子有本体“西湖”，还有喻体“碧玉、镜子”，是一个比喻句，把“西湖”比作“碧玉、镜子”，形象生动地写出了“西湖”碧绿、清澈、平静的特点。再写一句比喻句即可。
故答案为：（1）苹果 灯笼 （2）1、西湖2、碧玉3、镜子4、湖面静的像一面镜子。
【点评】考查修辞手法，要清楚常见修辞手法的特点，能根据句子识别修辞手法，在理解的基础上能写出对应的句子。
8．【答案】（1）小嘎子精神抖擞,围着小胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。
（2）他觉得,他就很像一棵树，上下每一个地方都挺脱。
（3）小嘎子已有些沉不住气 刚想用脚腕子去钩小胖墩儿的腿，不料反被他把脚别住了。
【知识点】修辞手法；修改病句；句式转换
【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。小嘎子围着小胖墩儿蹦来蹦去，把小嘎子比作猴子恰当。
（2）考查双重否定句变肯定句的方法。把双重否定词“没有、不”改成肯定词“都”放在“一个地方”之后，在“一个地方”之前加“每”，即“每一个地方都”。
（3）怎样修改病句：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。此题是代词指代不明，把“刚想用脚腕子去钩他的腿”的“他”改为“小胖墩儿”。
故答案为：（1）小嘎子精神抖擞,围着小胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。
（2）他觉得,他就很像一棵树，上下每一个地方都挺脱。
（3）小嘎子已有些沉不住气 刚想用脚腕子去钩小胖墩儿的腿，不料反被他把脚别住了。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表达能力。
（3）做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。
9．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）错误
（4）错误
（5）错误
（6）正确
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】本题主要考查修辞手法的理解。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问等，我们在日常的学习中要理解每个修辞手法的特点，在理解的基础上识别修辞手法。本题要求识别比喻句，比喻的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，我们要能找到本体和喻体。（1）句中把“黑点”比作“幽灵、山峰”；（2）句是一个拟人句，把“轮机火炉”当做人来写“喘粗气”；（3）、（4）、（5）句中找不出本体和喻体，因此不是比喻句；（6）这一句是《诺曼底号遇难记》中的一句话，黑色的雕像指的是哈尔威船长，运用了比喻的修辞手法，体现了哈尔威船长舍己为人的精神。
故答案为：正确 、错误 、错误 、错误、错误、 正确
【点评】本题考查比喻句的识别，能在句子中找到本体和喻体，才是比喻句，出现“好像”、“似乎”等词语，不一定是比喻句。
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小学语文小学语文综合库比喻
一、小学语文小学语文综合库比喻
1．照样子，写句子。
（1）例：田野葱葱绿绿的，像一块柔软的绿毯。
枫树 ，像 。
（2）例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
山坡上 。
（3）例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
妈妈一回到家就忙起来了， 。
【答案】（1）高高大大的；一位挺立的巨人
（2）生长着一大片枝繁叶茂的树木
（3）一会儿扫地，一会儿洗衣服，一会儿整理客厅
【知识点】句子排序、仿写
2．与“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”手法运用不同的一项是（ ）
A．三月的桃花水，是春天的明镜。
B．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
C．鹅的步态，更是傲慢了。
D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。例句把“松柏”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。A.把“三月的桃花水”比作“春天的明镜”是比喻。B、C、D分别把“鲜嫩的笋、鹅、小白菊”当作人来写，都是拟人句。
故答案为：A
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
3．句子练兵场。
（1）夜幕笼罩了房屋、树木、大街、小巷。（改“被”字句）
（2）戴红领巾的小姑娘捡起了操场上的许多纸片和枯黄的落叶。（缩句）
（3）圆圆的月亮像小玉盘似的悬挂在天空。（先说明它的修辞手法，再照样子仿写一句话）
这是一个 句
【答案】（1）房屋、树木、大街、小巷被夜幕笼置了。
（2）小姑娘捡起了落叶。
（3）比喻；金黄的树叶像一只只飞舞的蝴蝶。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查“陈述句”改“被字句”的方法。把“房屋、树木、大街、小巷”放在句首，之后加“被”字即可。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“戴红领巾的、操场上的、许多纸片和枯黄的”这些修饰限制的成分。
（3）把“圆圆的月亮”比作“小玉盘似”很形象是比喻。仿写：树上的苹果像灯笼似的又大又红。
故答案为：（1）房屋、树木、大街、小巷被夜幕笼罩了。
（2）小姑娘捡起了落叶。
（3）1、比喻2、金黄的树叶像一只只飞舞的蝴蝶。
【点评】（1）“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
4．把下面句子改成比喻句，并表达出情感。
（1）她跳着轻快的舞蹈。
（2）战士们冲下阵地。
【答案】（1）她跳着轻快的舞蹈,宛若一只优雅的白天鹅。
（2）战士们犹如猛虎下山般怒吼着冲下阵地。
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（1）把“她跳着轻快的舞蹈”比作“一只优雅的白天鹅”恰当。
（2）把“战士们怒吼着冲下阵地”比作“猛虎下山”恰当。
故答案为：（1）她跳着轻快的舞蹈,宛若一只优雅的白天鹅。
（2）战士们犹如猛虎下山般怒吼着冲下阵地。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
5．读句子，完成题目，并仿写。
（1）“春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩”句子中把 比作 。
（2）“玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。”句子中把 比作 。我还能再写一句： 。
【答案】（1）春风；彩笔
（2）明月(月光)；玉盘；天上的星星像小妹妹的眼睛
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】考查比喻修辞手法。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（1）把“春风”比作“一只彩笔”是比喻。
（2）把“明月”比作“玉盘”是比喻。仿写：
故答案为：（1）春风、彩笔。
（2）明月(月光)、玉盘、天上的星星像小妹妹的眼睛。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
6．按要求写句子。
（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭。（改为比喻句）
（2）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）
【答案】（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭像雨点一样落下来。
（2）周瑜长叹一声,说,诸葛亮神机妙算,他真比不上诸葛亮。
【知识点】修辞手法；句式转换
【解析】【分析】（1）考查比喻修辞手法。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。把“放出的箭”比作“雨点”恰当。
（2）考查引述句改转述句的方法，①冒号要改为逗号。删掉引号，第一人称“我”要改为第三人称“他”，把“他”改“诸葛亮”。
故答案为：（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭像雨点一样落下来。
（2）周瑜长叹一声,说,诸葛亮神机妙算,他真比不上诸葛亮。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）转述别人的话时，一要注意人称，如第一人称改为第三人称，第二人称改为第一人称等；二要注意说话的语气，要使用礼貌用语，要把事情交代清楚。
7．读句子，完成题目，并仿写。
（1）“树上的苹果像灯笼似的又大又红。”句子中把 比作 。
（2）“西湖像一块碧玉，一面镜子。”句子中把 比作 和 。
我还能再写一句： 。
【答案】（1）苹果；灯笼
（2）西湖；碧玉；镜子；湖面静的像一面镜子。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题主要考查修辞手法的理解与运用。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问等，我们在日常的学习中要理解每个修辞手法的特点，在理解的基础上会运用。（1）句子有本体“苹果”，还有喻体“灯笼”，是一个比喻句，把“苹果”比作“灯笼”，形象生动地写出了“苹果”又大又红的特点；（2）句子有本体“西湖”，还有喻体“碧玉、镜子”，是一个比喻句，把“西湖”比作“碧玉、镜子”，形象生动地写出了“西湖”碧绿、清澈、平静的特点。再写一句比喻句即可。
故答案为：（1）苹果 灯笼 （2）1、西湖2、碧玉3、镜子4、湖面静的像一面镜子。
【点评】考查修辞手法，要清楚常见修辞手法的特点，能根据句子识别修辞手法，在理解的基础上能写出对应的句子。
8．按要求完成句子练习。
（1）小嘎子精神抖擞，围着小胖墩儿蹦来蹦去。（改为比喻句）
（2）他觉得，他就很像一棵树，上下没有个地方不挺脱的。（改为肯定句）
（3）小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料没想到反给他把脚别住了。（修改病句）
【答案】（1）小嘎子精神抖擞,围着小胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。
（2）他觉得,他就很像一棵树，上下每一个地方都挺脱。
（3）小嘎子已有些沉不住气 刚想用脚腕子去钩小胖墩儿的腿，不料反被他把脚别住了。
【知识点】修辞手法；修改病句；句式转换
【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。小嘎子围着小胖墩儿蹦来蹦去，把小嘎子比作猴子恰当。
（2）考查双重否定句变肯定句的方法。把双重否定词“没有、不”改成肯定词“都”放在“一个地方”之后，在“一个地方”之前加“每”，即“每一个地方都”。
（3）怎样修改病句：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。此题是代词指代不明，把“刚想用脚腕子去钩他的腿”的“他”改为“小胖墩儿”。
故答案为：（1）小嘎子精神抖擞,围着小胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。
（2）他觉得,他就很像一棵树，上下每一个地方都挺脱。
（3）小嘎子已有些沉不住气 刚想用脚腕子去钩小胖墩儿的腿，不料反被他把脚别住了。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表达能力。
（3）做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。
9．在比喻句后面的括号里写正确，不是的写错误。
（1）突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
（2）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
（3）奥克勒福大副和三名工头拼命维持秩序，但是人们都像疯了似的，乱得不可开交。
（4）没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。
（5）他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也在听从他的调遣。
（6）人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）错误
（4）错误
（5）错误
（6）正确
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】本题主要考查修辞手法的理解。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问等，我们在日常的学习中要理解每个修辞手法的特点，在理解的基础上识别修辞手法。本题要求识别比喻句，比喻的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，我们要能找到本体和喻体。（1）句中把“黑点”比作“幽灵、山峰”；（2）句是一个拟人句，把“轮机火炉”当做人来写“喘粗气”；（3）、（4）、（5）句中找不出本体和喻体，因此不是比喻句；（6）这一句是《诺曼底号遇难记》中的一句话，黑色的雕像指的是哈尔威船长，运用了比喻的修辞手法，体现了哈尔威船长舍己为人的精神。
故答案为：正确 、错误 、错误 、错误、错误、 正确
【点评】本题考查比喻句的识别，能在句子中找到本体和喻体，才是比喻句，出现“好像”、“似乎”等词语，不一定是比喻句。
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