登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
部编版八年级下册语文《〈庄子〉二则（北冥有鱼）》同步练习
一、积累与运用
1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．是鱼/之乐也 B．庄子与惠子/游于濠梁之上
C．其翼/若垂天之云 D．海运则将/徙于南冥
【答案】A
【知识点】文言文断句
【解析】【分析】本题考查节奏划分。
BCD，正确；
A应该划分为：是/鱼之乐也
故答案为：A
【点评】本题考查文言文节奏划分。文言文断句时要注意古今异义词的意思，古代多用单音节词，而现代汉语多用双音节词，要真正理解句子中词语的含义，再进行句读的划分。
2．下列加下划线字的注音有误的一项是（ ）
A．抟扶摇而上者九万里(chuán) B．北冥有鱼，其名为鲲(kūn)
C．庄子与惠子游于濠梁之上(háo) D．鲦鱼出游从容(tiáo)
【答案】A
【知识点】常用字字音；形近字字音
【解析】【分析】A抟(tuán)；BCD正确。
故答案为：A
【点评】此题考查对文言文中字音的掌握情况，辨析文言文中的字音，除了要注意多音字、形近字、形声字、方言误读字外，还要注意通假字，通假字的应读它所通的那个字的读音。
3．下面对《庄子与惠子游于濠梁》有关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于事物之外。
B．庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。
C．惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。
D．庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。
【答案】C
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】本题C项分析有误，原文并没有这么说，只是说“你不是鱼，你怎么知道鱼快乐”。
故答案为：C。
【点评】 此题考查学生对文章内容和主题的理解能力。解答此题，要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。注意一定不能脱离文本。
4．填空。
（1）庄子，名 ，宋国蒙人， 时期哲学家， 家学派的代表人物。
（2）《北冥有鱼》中综合运用夸张和比喻的句子是： 。
（3）可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是： 。
【答案】（1）周；战国；道
（2）其翼若垂天之云
（3）抟扶摇而上者九万里
【知识点】理解性默写；作家作品
【解析】【分析】⑴本题考查对文章的文学常识的掌握情况，要求考生注意平时的积累。 庄子，名 周 ， 宋国蒙人， 战国时期哲学家，道家学派的代表人物。据此填空。
⑵本题考查对文章语句的理解和把握。要求考生读懂文章，理解文意，熟悉文章的内容，文中既运用比喻，又运用夸张的同一语句是： 其翼若垂天之云
⑶本题考查对重点语句的理解和成语的积累。要求考生理解文章内容和重点语句的含义，结合题干的提示，不难找出语句是： 抟扶摇而上者九万里
故答案为：⑴ 1、周 2、战国 1、其翼若垂天之云 ⑵ 1、其翼若垂天之云 ⑶ 抟扶摇而上者九万里
【点评】⑴本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
⑵不管他考查考生对文章语句的理解和分析，注意结合文章的注释，正确理解句意，注意重点语句的表达效果。
⑶本题考查读重点语句的理解和成语的积累，要求考生理解文章的内容，对重点语句要仔细揣摩，理解含义，注意培养概括能力。
二、综合运用
5．对于庄子和惠子关于“鱼之乐”的辩论，你是如何看待的？可以搜集庄子和惠子的资料后阐述观点。(100字左右)
【答案】惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对外界的认识带有欣赏的态度，将主观感受投射到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。
【知识点】根据文中某一内容谈观点
【解析】【分析】本题考查对人物性格的理解和分析。解答此题要求考生注意平时对人物相关资料的积累，注意结合文本的内容进行分析。如 惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对外界的认识带有欣赏的态度，将主观感受投射到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。
故答案为：惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对外界的认识带有欣赏的态度，将主观感受投射到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。
【点评】考生在平时学习中要注意对知识的拓展和积累，要加强阅读，注意对文本内容的理解和把握，结合文本对人物性格进行分析。
6．阅读《北冥有鱼》全文，回答问题。
（1）作者主要通过 、 两个故事来说明“逍遥”的真正含义。
（2）庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。
（3）作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。
【答案】（1）鲲鹏变化；鹏飞南冥
（2）①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。
②在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。
③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
（3）自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。
【知识点】概括文章给人的启示和道理；分析文章的写作特色；北冥有鱼
【解析】【分析】（1）《北冥有鱼》是则寓言故事，前后分为“鲲变为鹏，鹏进行南飞”两部分。
（2）《北冥有鱼》这篇故事运用想象的艺术手法，使作品显得大气、奇特，在自由、所恃的矛盾中，揭示了外界和内心的区别与联系，也揭示了事物之间的本质区别。比如：小动物和鲲鹏的对比，鲲鹏行动所限与自己理想的无拘无束的对比。
（3）人的行动自由应该是有所限制的，不能为所欲为，而人的理想不应该受任何条件的限制，这种思想有很强的教育意义。
【点评】（1）本题考查对作品主要内容的理解能力。解答时可以从叙述中找出事件内容进行概括，而议论句子可以排除。
（2）本题考查对作品艺术手法的赏析能力。作品的艺术手法主要是为表达主题服务的，而庄子属于浪漫主义文人，想象手法可以表达他内心的独特思想。
（3） 本题考查阅读感悟能力。庄子的理论主要是说明世间的一切都是有所限制的，而人的内心可以是自由的，所以精神的超脱可以不受世间的限制，而人的行为必须有所限制。
三、阅读与理解
课内阅读
(甲)庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯①曰：“诺，我将得邑金② ，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鮒鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周日‘诺，我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：“吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。”
(节选自《庄子·外物》
【注释】①监河侯：官名。②邑金：封地的租税。邑，城市，亦为县的别称。
(乙)惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵②，子知之乎？夫鹓鶵发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实③不食，非醴泉④不饮。于是鸱⑤得腐鼠，鹓鶵 过之，仰而视之曰：‘吓⑥！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
(节选自《庄子．秋水》)
【注释】①相梁：在梁国当宰相。②鹓鶵 (yuān chú)：传说中像凤凰一类的鸟。③练实：竹实，即竹子所结的子。④醴(Iǐ)泉：甘泉，甜美的泉水。⑤鸱(chī)：猫头鹰。⑥吓(hè)：模仿鸱发怒的声音
7．请根据词典常用义给加点字选择恰当的解释，将字母填在对应的横线上。
加点字 《古代汉语词典》常用义 字义
夫鹓 发于南海 A．发放；B．打开，开掘；C．兴起，产生；D．出发。
鹓 过之 A．走过，经过；B．胜过，超越；C．错误，过失；D．探访，探问
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．子之不知鱼之乐 庄子往见之
B．君乃言此 见渔人，乃大惊
C．仰而视之 中峨冠而多髯者为东坡
D．请循其本 天之苍苍，其正色邪？
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①君岂有斗升之水而活我哉？
②于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
10．出自(甲)文的成语故事是“涸辙之鲋”，这个寓言故事告诉我们怎样的道理？
11．庄子是惠子的朋友，庄子来见，惠子不但不高兴，反而恐惧。阅读短文后，你觉得惠子恐惧的原因是什么？庄子又是如何打消惠子的恐惧的？ (请用自己的话回答)。
【答案】7．D；A
8．C
9．①您可有 一升半斗的水救活我吗(使我活下来吗)？
②于是惠子非常害怕，在国都中搜捕了三天三夜。
10．当别人有困难的时候，要诚心诚意尽自己的力量去帮助，决不能只说大话，开空头支票，不切实际的好话是毫无用处的。
11．惠子担心庄子取代了他在梁国宰相的职位。庄子机智幽默地讲鹓鶵的故事，表明自己的立场和鄙弃功名利禄、清高自守的志趣。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；概括文章给人的启示和道理；理解文章关键语句意思；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查文言文主题。道理就是主题，注意结合文章描写对象特征，围绕文章主题，结合生活展开描述，语言通顺即可。
（5）本题考查文章内容理解。读懂文言文，在文中找到对应句，联系上下文分析。
【译文】
【甲】庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说：“好的。我将要收到封地上的租税，我打算收到后借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说：‘鲋鱼，你（在这）做什么呀？’它回答：‘我是东海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我吗？’我说：‘好的。我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你（回东海）好吗？’鲋鱼气得变了脸色，说：‘我失去曾经做伴的（水），我没有安身之地。（现在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”
【乙】惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，是想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，于是在国都搜捕了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵是从南海起飞，要飞到北海去；不是梧桐树就不栖息，不是竹子所结的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。在此时鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，鹞鹰看到仰头发出‘喝！’的怒斥声。难道现在你也想用你的梁国相位来威吓我吗？”
7．夫鹓鶵发于南海：那鹓鶵是从南海起飞。发：出发
鹓鶵过之：鹓鶵从它面前飞过。过：飞过，经过
故答案为：D、A
8．A：子之不知鱼之乐：你不知道鱼的快乐。之：主谓间取消句子独立性。
庄子往见之：庄子去看望他。之：代指惠子。
B：君乃言此：如果像你这么说。乃：竟
见渔人，乃大惊：村人见到渔人，就感到很诧异。乃：于是，就
C：仰而视之：仰头看到。而：表顺接
中峨冠而多髯者为东坡：其中戴着高高的帽子，长着很多胡须的，就是苏东坡啊。而：而且，表顺接
D：请循其本：让我们回到最初的话题。其：话题
天之苍苍，其正色邪：天的深蓝色，是它真正的颜色呢。其：代指天
故答案为：C
9．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“活、搜”。活：使......活；搜：搜索。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：①您可有一升半斗的水使我活下来吗？
②于是惠子非常害怕，在国都中搜捕了三天三夜。
10．启示就是阐述观点，注意结合文章描写对象特征，围绕文章主题，结合生活展开描述，语言通顺即可。监河侯知道庄子有困难还故意说大话不借粮食，他不是庄子的真朋友，告诉我们能帮就帮，不要虚伪说大话。
故答案为：当别人有困难的时候，要诚心诚意尽自己的力量去帮助，决不能只说大话，开空头支票，不切实际的好话是毫无用处的。
11．文言文内容理解先读懂文言文，在文中找到对应句，联系上下文分析。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐。翻译为：有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，是想取代你做宰相。”惠子担心庄子来强自己的官位。
于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？翻译为：在此时鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，鹞鹰看到仰头发出‘喝！’的怒斥声。难道现在你也想用你的梁国相位来威吓我吗？庄子讲故事，表明自己不屑惠子官位。
故答案为：惠子担心庄子取代了他在梁国宰相的职位。庄子机智幽默地讲鹓鶵的故事，表明自己的立场和鄙弃功名利禄、清高自守的志趣。
课外阅读
庄周家贫
庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
(选自《庄子·外物》)
【注释】①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常与：我失去曾经作伴的(水)。⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。
12．用“/”给下列句子划分停顿。(断两处)
我将得邑金将贷子三百金可乎
13．解释下列句子中加下划线的词语。
①故往贷粟于监河侯 于： ②子何为者耶 何：
③君岂有斗升之水而活我哉 活： ④君乃言此 乃：
14．把下列句子翻译成现代汉语。
①吾得斗升之水然活耳。
②曾不如早索我于枯鱼之肆！
15．根据文章内容，概括监河侯的形象特点。
16．读完本文，你受到的最大的启示是什么？
【答案】12．我将得邑金/将贷子三百金/可乎
13．向；什么；使……活；竟然，却
14．①我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。
②还不如早一点到干鱼市场来找我。
15．见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。
16．不切实际的空话无用而可笑，它解决不了任何问题。
【知识点】概括文章给人的启示和道理；概括理解文中人物形象；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（2）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段常考的虚词是：之、而、以、于、其。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查人物形象分析。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。
（5）本题考查文言文启示。启示就是阐述观点，注意结合文章描写对象特征，围绕文章主题，结合生活展开描述，语言通顺即可。
【译文】庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说：“好的。我将要收到封地上的租税，我打算收到后借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说：‘鲋鱼，你（在这）做什么呀？’它回答：‘我是东海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我吗？’我说：‘好的。我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你（回东海）好吗？’鲋鱼气得变了脸色，说：‘我失去曾经做伴的（水），我没有安身之地。（现在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”
12．断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。例句翻译为：我将要收到封地上的租税，我打算收到后借给你三百金。
故答案为： 我将得邑金/将贷子三百金/可乎
13．①故往贷粟于监河侯：因此到监河侯那里去借粮。于：向
②子何为者耶：你在这做什么呀。何：什么
③君岂有斗升之水而活我哉：你也许能用斗升之水使我活下来吧。活：使……活
④君乃言此：你却说出这样的话来。乃：竟然，却
故答案为：向；什么；使……活；竟然，却
14．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字”索、肆“。索：寻找。肆：店铺。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：①我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。
②还不如早一点到干鱼市场来找我。
15．人物形象分析从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。监河侯知道庄子有困难还故意说大话不借粮食，虚伪骗人。
故答案为：见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。
16．启示就是阐述观点，注意结合文章描写对象特征，围绕文章主题，结合生活展开描述，语言通顺即可。监河侯知道庄子有困难还故意说大话不借粮食，告诉我们人不要虚伪说大话。
故答案为：不切实际的空话无用而可笑，它解决不了任何问题。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
部编版八年级下册语文《〈庄子〉二则（北冥有鱼）》同步练习
一、积累与运用
1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．是鱼/之乐也 B．庄子与惠子/游于濠梁之上
C．其翼/若垂天之云 D．海运则将/徙于南冥
2．下列加下划线字的注音有误的一项是（ ）
A．抟扶摇而上者九万里(chuán) B．北冥有鱼，其名为鲲(kūn)
C．庄子与惠子游于濠梁之上(háo) D．鲦鱼出游从容(tiáo)
3．下面对《庄子与惠子游于濠梁》有关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于事物之外。
B．庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。
C．惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。
D．庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。
4．填空。
（1）庄子，名 ，宋国蒙人， 时期哲学家， 家学派的代表人物。
（2）《北冥有鱼》中综合运用夸张和比喻的句子是： 。
（3）可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是： 。
二、综合运用
5．对于庄子和惠子关于“鱼之乐”的辩论，你是如何看待的？可以搜集庄子和惠子的资料后阐述观点。(100字左右)
6．阅读《北冥有鱼》全文，回答问题。
（1）作者主要通过 、 两个故事来说明“逍遥”的真正含义。
（2）庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。
（3）作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。
三、阅读与理解
课内阅读
(甲)庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯①曰：“诺，我将得邑金② ，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鮒鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周日‘诺，我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：“吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。”
(节选自《庄子·外物》
【注释】①监河侯：官名。②邑金：封地的租税。邑，城市，亦为县的别称。
(乙)惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵②，子知之乎？夫鹓鶵发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实③不食，非醴泉④不饮。于是鸱⑤得腐鼠，鹓鶵 过之，仰而视之曰：‘吓⑥！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
(节选自《庄子．秋水》)
【注释】①相梁：在梁国当宰相。②鹓鶵 (yuān chú)：传说中像凤凰一类的鸟。③练实：竹实，即竹子所结的子。④醴(Iǐ)泉：甘泉，甜美的泉水。⑤鸱(chī)：猫头鹰。⑥吓(hè)：模仿鸱发怒的声音
7．请根据词典常用义给加点字选择恰当的解释，将字母填在对应的横线上。
加点字 《古代汉语词典》常用义 字义
夫鹓 发于南海 A．发放；B．打开，开掘；C．兴起，产生；D．出发。
鹓 过之 A．走过，经过；B．胜过，超越；C．错误，过失；D．探访，探问
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．子之不知鱼之乐 庄子往见之
B．君乃言此 见渔人，乃大惊
C．仰而视之 中峨冠而多髯者为东坡
D．请循其本 天之苍苍，其正色邪？
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①君岂有斗升之水而活我哉？
②于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
10．出自(甲)文的成语故事是“涸辙之鲋”，这个寓言故事告诉我们怎样的道理？
11．庄子是惠子的朋友，庄子来见，惠子不但不高兴，反而恐惧。阅读短文后，你觉得惠子恐惧的原因是什么？庄子又是如何打消惠子的恐惧的？ (请用自己的话回答)。
课外阅读
庄周家贫
庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
(选自《庄子·外物》)
【注释】①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常与：我失去曾经作伴的(水)。⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。
12．用“/”给下列句子划分停顿。(断两处)
我将得邑金将贷子三百金可乎
13．解释下列句子中加下划线的词语。
①故往贷粟于监河侯 于： ②子何为者耶 何：
③君岂有斗升之水而活我哉 活： ④君乃言此 乃：
14．把下列句子翻译成现代汉语。
①吾得斗升之水然活耳。
②曾不如早索我于枯鱼之肆！
15．根据文章内容，概括监河侯的形象特点。
16．读完本文，你受到的最大的启示是什么？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】文言文断句
【解析】【分析】本题考查节奏划分。
BCD，正确；
A应该划分为：是/鱼之乐也
故答案为：A
【点评】本题考查文言文节奏划分。文言文断句时要注意古今异义词的意思，古代多用单音节词，而现代汉语多用双音节词，要真正理解句子中词语的含义，再进行句读的划分。
2．【答案】A
【知识点】常用字字音；形近字字音
【解析】【分析】A抟(tuán)；BCD正确。
故答案为：A
【点评】此题考查对文言文中字音的掌握情况，辨析文言文中的字音，除了要注意多音字、形近字、形声字、方言误读字外，还要注意通假字，通假字的应读它所通的那个字的读音。
3．【答案】C
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】本题C项分析有误，原文并没有这么说，只是说“你不是鱼，你怎么知道鱼快乐”。
故答案为：C。
【点评】 此题考查学生对文章内容和主题的理解能力。解答此题，要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。注意一定不能脱离文本。
4．【答案】（1）周；战国；道
（2）其翼若垂天之云
（3）抟扶摇而上者九万里
【知识点】理解性默写；作家作品
【解析】【分析】⑴本题考查对文章的文学常识的掌握情况，要求考生注意平时的积累。 庄子，名 周 ， 宋国蒙人， 战国时期哲学家，道家学派的代表人物。据此填空。
⑵本题考查对文章语句的理解和把握。要求考生读懂文章，理解文意，熟悉文章的内容，文中既运用比喻，又运用夸张的同一语句是： 其翼若垂天之云
⑶本题考查对重点语句的理解和成语的积累。要求考生理解文章内容和重点语句的含义，结合题干的提示，不难找出语句是： 抟扶摇而上者九万里
故答案为：⑴ 1、周 2、战国 1、其翼若垂天之云 ⑵ 1、其翼若垂天之云 ⑶ 抟扶摇而上者九万里
【点评】⑴本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
⑵不管他考查考生对文章语句的理解和分析，注意结合文章的注释，正确理解句意，注意重点语句的表达效果。
⑶本题考查读重点语句的理解和成语的积累，要求考生理解文章的内容，对重点语句要仔细揣摩，理解含义，注意培养概括能力。
5．【答案】惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对外界的认识带有欣赏的态度，将主观感受投射到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。
【知识点】根据文中某一内容谈观点
【解析】【分析】本题考查对人物性格的理解和分析。解答此题要求考生注意平时对人物相关资料的积累，注意结合文本的内容进行分析。如 惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对外界的认识带有欣赏的态度，将主观感受投射到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。
故答案为：惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对外界的认识带有欣赏的态度，将主观感受投射到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。
【点评】考生在平时学习中要注意对知识的拓展和积累，要加强阅读，注意对文本内容的理解和把握，结合文本对人物性格进行分析。
6．【答案】（1）鲲鹏变化；鹏飞南冥
（2）①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。
②在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。
③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
（3）自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。
【知识点】概括文章给人的启示和道理；分析文章的写作特色；北冥有鱼
【解析】【分析】（1）《北冥有鱼》是则寓言故事，前后分为“鲲变为鹏，鹏进行南飞”两部分。
（2）《北冥有鱼》这篇故事运用想象的艺术手法，使作品显得大气、奇特，在自由、所恃的矛盾中，揭示了外界和内心的区别与联系，也揭示了事物之间的本质区别。比如：小动物和鲲鹏的对比，鲲鹏行动所限与自己理想的无拘无束的对比。
（3）人的行动自由应该是有所限制的，不能为所欲为，而人的理想不应该受任何条件的限制，这种思想有很强的教育意义。
【点评】（1）本题考查对作品主要内容的理解能力。解答时可以从叙述中找出事件内容进行概括，而议论句子可以排除。
（2）本题考查对作品艺术手法的赏析能力。作品的艺术手法主要是为表达主题服务的，而庄子属于浪漫主义文人，想象手法可以表达他内心的独特思想。
（3） 本题考查阅读感悟能力。庄子的理论主要是说明世间的一切都是有所限制的，而人的内心可以是自由的，所以精神的超脱可以不受世间的限制，而人的行为必须有所限制。
【答案】7．D；A
8．C
9．①您可有 一升半斗的水救活我吗(使我活下来吗)？
②于是惠子非常害怕，在国都中搜捕了三天三夜。
10．当别人有困难的时候，要诚心诚意尽自己的力量去帮助，决不能只说大话，开空头支票，不切实际的好话是毫无用处的。
11．惠子担心庄子取代了他在梁国宰相的职位。庄子机智幽默地讲鹓鶵的故事，表明自己的立场和鄙弃功名利禄、清高自守的志趣。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；概括文章给人的启示和道理；理解文章关键语句意思；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查文言文主题。道理就是主题，注意结合文章描写对象特征，围绕文章主题，结合生活展开描述，语言通顺即可。
（5）本题考查文章内容理解。读懂文言文，在文中找到对应句，联系上下文分析。
【译文】
【甲】庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说：“好的。我将要收到封地上的租税，我打算收到后借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说：‘鲋鱼，你（在这）做什么呀？’它回答：‘我是东海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我吗？’我说：‘好的。我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你（回东海）好吗？’鲋鱼气得变了脸色，说：‘我失去曾经做伴的（水），我没有安身之地。（现在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”
【乙】惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，是想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，于是在国都搜捕了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵是从南海起飞，要飞到北海去；不是梧桐树就不栖息，不是竹子所结的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。在此时鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，鹞鹰看到仰头发出‘喝！’的怒斥声。难道现在你也想用你的梁国相位来威吓我吗？”
7．夫鹓鶵发于南海：那鹓鶵是从南海起飞。发：出发
鹓鶵过之：鹓鶵从它面前飞过。过：飞过，经过
故答案为：D、A
8．A：子之不知鱼之乐：你不知道鱼的快乐。之：主谓间取消句子独立性。
庄子往见之：庄子去看望他。之：代指惠子。
B：君乃言此：如果像你这么说。乃：竟
见渔人，乃大惊：村人见到渔人，就感到很诧异。乃：于是，就
C：仰而视之：仰头看到。而：表顺接
中峨冠而多髯者为东坡：其中戴着高高的帽子，长着很多胡须的，就是苏东坡啊。而：而且，表顺接
D：请循其本：让我们回到最初的话题。其：话题
天之苍苍，其正色邪：天的深蓝色，是它真正的颜色呢。其：代指天
故答案为：C
9．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“活、搜”。活：使......活；搜：搜索。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：①您可有一升半斗的水使我活下来吗？
②于是惠子非常害怕，在国都中搜捕了三天三夜。
10．启示就是阐述观点，注意结合文章描写对象特征，围绕文章主题，结合生活展开描述，语言通顺即可。监河侯知道庄子有困难还故意说大话不借粮食，他不是庄子的真朋友，告诉我们能帮就帮，不要虚伪说大话。
故答案为：当别人有困难的时候，要诚心诚意尽自己的力量去帮助，决不能只说大话，开空头支票，不切实际的好话是毫无用处的。
11．文言文内容理解先读懂文言文，在文中找到对应句，联系上下文分析。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐。翻译为：有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，是想取代你做宰相。”惠子担心庄子来强自己的官位。
于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？翻译为：在此时鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，鹞鹰看到仰头发出‘喝！’的怒斥声。难道现在你也想用你的梁国相位来威吓我吗？庄子讲故事，表明自己不屑惠子官位。
故答案为：惠子担心庄子取代了他在梁国宰相的职位。庄子机智幽默地讲鹓鶵的故事，表明自己的立场和鄙弃功名利禄、清高自守的志趣。
【答案】12．我将得邑金/将贷子三百金/可乎
13．向；什么；使……活；竟然，却
14．①我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。
②还不如早一点到干鱼市场来找我。
15．见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。
16．不切实际的空话无用而可笑，它解决不了任何问题。
【知识点】概括文章给人的启示和道理；概括理解文中人物形象；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（2）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段常考的虚词是：之、而、以、于、其。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查人物形象分析。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。
（5）本题考查文言文启示。启示就是阐述观点，注意结合文章描写对象特征，围绕文章主题，结合生活展开描述，语言通顺即可。
【译文】庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说：“好的。我将要收到封地上的租税，我打算收到后借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说：‘鲋鱼，你（在这）做什么呀？’它回答：‘我是东海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我吗？’我说：‘好的。我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你（回东海）好吗？’鲋鱼气得变了脸色，说：‘我失去曾经做伴的（水），我没有安身之地。（现在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”
12．断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。例句翻译为：我将要收到封地上的租税，我打算收到后借给你三百金。
故答案为： 我将得邑金/将贷子三百金/可乎
13．①故往贷粟于监河侯：因此到监河侯那里去借粮。于：向
②子何为者耶：你在这做什么呀。何：什么
③君岂有斗升之水而活我哉：你也许能用斗升之水使我活下来吧。活：使……活
④君乃言此：你却说出这样的话来。乃：竟然，却
故答案为：向；什么；使……活；竟然，却
14．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字”索、肆“。索：寻找。肆：店铺。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：①我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。
②还不如早一点到干鱼市场来找我。
15．人物形象分析从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。监河侯知道庄子有困难还故意说大话不借粮食，虚伪骗人。
故答案为：见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。
16．启示就是阐述观点，注意结合文章描写对象特征，围绕文章主题，结合生活展开描述，语言通顺即可。监河侯知道庄子有困难还故意说大话不借粮食，告诉我们人不要虚伪说大话。
故答案为：不切实际的空话无用而可笑，它解决不了任何问题。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
