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部编版八年级下册语文 17《壶口瀑布》同步练习
一、积累与运用
1．下列加下划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A．弥漫(mí) 告诫(jiè) 驰骋(chéng) 推推搡搡(sǎng)
B．雾霭(ǎi) 凝重(níng) 寒噤(jīn) 怒不可遏(è)
C．汩汩(gǔ) 潺潺(chán) 龙槽(cáo) 如丝如缕(lǚ)
D．出轧(yà) 打旋(xuán) 浓缩(suō) 湿漉漉(lù)
【答案】C
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】A骋——chěng
B噤——jìn
D漉——lū
故答案为：C
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B．我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
C．山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
D．而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
【答案】C
【知识点】比喻
【解析】【分析】C运用的是排比的修辞。
故答案为：C
【点评】本题考查考生对语句运用的修辞的理解和辨析。解答此题要求考生平时对修辞知识的掌握，要对常见修辞手法的理解和运用。
3．将下列句子连接成意义连贯的一段话，排序最恰当的一组是（ ）。
①走进一环，回首只见浮云衬着初冬的天空，自由自在地游动。下面众峰峥嵘，各不相让，实在看不出船是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。
②天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。
③往前看呢，山岚弥漫，重岩叠嶂：有的如笋如柱，直插云霄；有的像彩屏般屹立在前，恰似巨汉挡住去路。
④整个大江有如一环环接起来的银链，每一环四壁都是蔽天翳日的峰峦，中间各自形成一个独特天地，有的椭圆如琵琶，有的修长如梭。
A．④②①③ B．④①③② C．①③②④ D．②④③①
【答案】B
【知识点】句子排序；壶口瀑布
【解析】【分析】 ④句总写“ 大江有如一环环接起来的银链 ”，各具特点；①句紧承4句中“ 每一环 ”，具体描写“ 走进一环 ”看到的景象；③句句移步换景，写“ 往前看”到的各具情态的景象；② 句发出赞叹作结。故顺序为 ④①③② ，选择B项。
故答案为：B
【点评】本题考查排列句子顺序。答题时应注意以下几个问题：揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。分析选项内容与整体语段的语境联系。进行对比分析，排除干扰项。
4．请仔细阅读下面的语段，找出错别字并改正。
我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水侵沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水气，振耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。
改为 改为 改为
【答案】侵；浸；气；汽；振；震
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查错别字的辨析。解答此题关键在于平时对常见汉字的识记和积累。侵改为浸；气改为汽；振改为震
故答案为：侵；浸；气；汽；振；震
【点评】本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
二、语言表达
5．【典型技法】作者在文中多次运用了拟人的修辞手法，形象地写出了黄河的特点。如：“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”。
【片段训练】请你运用拟人的修辞手法，写一个片段，表现事物特点。（100字左右）
【答案】秋天的雨不温柔，也不热烈，它用冰冷冲刷着对上一个季节的记忆。它一下就是连续好几天，说大不大，说小不小，就像一个漫无目的的游者，既不着急，也不偷懒。整个布局就是这样的，天上是灰蒙蒙的，带着挥之不去的恹恹之意，地面上是黑漆漆的，永远一副冷峻的神情。
【知识点】微写作（片断写作）；拟人；壶口瀑布
【解析】【分析】拟人：
就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。它能更具体生动地表现事物的特点，让文章不枯燥。
【点评】本题考查拟人修辞的使用以及片段写作的能力。解答时注意扣住一个事物运用修辞描写即可。
6．你，孕育了五千年的华夏文明；你，是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇，都无法表达你的峰回路转，你的豪迈磅礴；无论多么神奇的画笔，都无法描绘你的汹涌，澎湃你的浩浩荡荡。你，一条伟大的河流，流淌出一个不屈的民族；你，一位坚强的母亲，成就了一群勇往直前的中国人。黄河，九曲黄河，让我们走进你璀璨的文化，去感受自豪与伟大吧！
（1）黄河是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。根据你对“黄河精神”的理解，仿照例句，写一个句子，使之构成一组对偶句。
例句：耸峙的奇峰，曾经阻挡过你决胜千里的蹄踏，是你挥舞怒涛的巨斧，凿开通往天堑的道路。
（2）认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后谈谈你的感受。
（3）东营，立志坚持生态文明发展方向，在黄河三角洲走出一条独特的绿色发展道路，把这片共和国最年轻的土地建设成为一片宜居乐业的净土。为此，你将给当地政府提出什么样的意见或建议？
（4）保护黄河母亲河是我们每一位华夏儿女义不容辞的责任，请针对黄河污染严重这一生态危机，写一则公益广告，并说明创作理由。
【答案】（1）逶迤的峻岭，曾经阻挡过你震天撼地的嘶鸣，是你扬起飞瀑的利刃，劈开锁住关峡的门闸。
（2）黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。感受：漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来保护我们的母亲河。
（3）开展环保行动动员大会，号召全市上下齐动，达成共识；加强“水气”治理，打造碧水蓝天工程。
（4）广告呈现：请不要让我们的母亲河再受到伤害，像关爱母亲一样关爱我们的母亲河吧！
创意呈现：以拟人的修辞手法，激发亲情意识，从而让人们更关爱黄河。
【知识点】漫画释义；广告标语；衔接仿写；见解表述；拟定标语、宣传语等；壶口瀑布
【解析】【分析】（1）本题要求根据对“黄河精神”的理解，仿照例句，写一个句子，使之构成一组对偶句。注意答题时要注意以下几点：①字数要与上句一样；②相同位置的词语词性相同，短语结构类型一样、句式一样；③内容是对“黄河精神”的理解；④句中要运用拟人的修辞手法。本题没有统一答案，只要答案在形式上和内容上符合要求即可，如耸峙的奇峰，曾经阻挡过你决胜千里的蹄踏，是你挥舞怒涛的巨斧，凿开通往天堑的道路。
（2）首先要认真观察漫画，看漫画上画的都有什么，这是黄河的河床，但里面没有水，而是完全干涸开裂，干涸的河床上有一条大船，但船下面却垫着一些圆木，纤夫们在前面卖劲的往前拉穿。黄河河床龟裂成那个样子，现在来说确实是夸张，但是黄河断流却是事实，这都是因为我们不注意保护黄河两岸的生态环境造成的，如果现在任由这种情况发展下去，终有一天这也会变成事实。因此我们要行动起来保护我们的母亲河。
（3）本题要求给当地政府提出建议，如何能把这片共和国最年轻的土地建设成为一片宜居乐业的净土。答题时要结合现实情况，比如要思考宜居乐业的标准是什么，环境应该是比较重要的一方面，知道题既然放到这里，出题者的用意也应该要求从环保方面答题。本题没有统一答案，只要能扣住环保这个主题答题即可。如：开展环保行动动员大会，号召全市上下齐动，达成共识；加强“水气”治理，打造碧水蓝天工程。
（4）本题要求针对黄河污染严重这一生态危机，写一则公益广告，并说明创作理由。这个标语的主旨很明确，就是环保，扣住主题拟写，语言要简洁，最好运用一种修辞手法，这样更能打动人，最好还要好读好记，易于传播。说明创作理由是可从内容和语言两方面说明。广告呈现：请不要让我们的母亲河再受到伤害，像关爱母亲一样关爱我们的母亲河吧！创意呈现：以拟人的修辞手法，激发亲情意识，从而让人们更关爱黄河。这只是一个例子，其它的只要符合题意即可。
【点评】（1）此题考查仿写能力，但要求仿写的句子要与上句构成对偶句，因此也是考查拟写对偶句的能力，拟写对对偶句的基本原则有：①对仗原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置，但有时这条也可稍微放宽一些。
（2）本题考查图文转换能力以及依据材料谈感受的能力。解答时首先必须认真观察漫画内容，然后依据画面内容思考漫画表达的寓意，最后再根据寓意谈自己的感受。
（3）本题考查提出建议的语言表达能力。此类题属于展示个性与创新意识的题目。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（4）本题考查拟写广告语的能力。拟写的广告语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。
三、阅读与理解
课内阅读
7．作者先后两次观看壶口瀑布，根据文章具体内容，填写下表。
次数 观瀑时间 观瀑角度 描写详略 瀑布共同特点
第一次
第二次
8．“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”这句写到“我”观瀑的感受，有何作用？
9．具体解说“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”一句在结构上所起的作用。
10．作者在课文最后一段这样写道：“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”“这伟大”指什么？
【答案】7．雨季；远眺；略写；气势磅礴、壮丽；枯水季节；近观；详写
8．表现了作者内心深处产生的恐惧，极好地渲染了瀑布的气势，也为第二次描写瀑布作了巧妙的铺垫。
9．起过渡(承上启下)的作用。这个问句既是对上文所描写的壶口瀑布所显示出来的磅礴、雄壮的力量的赞美，也巧妙地完成了由写水到写人的过渡。
10．黄河伟大的性格：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
【知识点】词语在语境下的含义；文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。概括题在文中找到对应句，简要概括大意即可。
（2）（3）本题考查重要语句结构作用。作用包括内容上和结构上的作用。内容上的作用就是这句话内容上写了什么，有没有手法之类；结构上的作用，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。
（4）本题考查词语含义理解。在文中找到对应句，联系上下文分析。含义包括本义及语境义，答题结合作品主旨。
7．概括题在文中找到对应句。
第一次是雨季。
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。远望黄河。
我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳。略写。
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。写黄河气势磅礴、壮丽
第二次看黄河，我专选了个枯水季节。
我一直走到河心，原来河心还有一条河。黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着。看罢水，我再细观察脚下的石。近观黄河且详写。
故答案为：雨季；远眺；略写；气势磅礴、壮丽；枯水季节；近观；详写；
8．我看到了白烟心里直跳，是因为白烟让我觉得很慌，写出来瀑布汹涌的气势，也为下文描写作铺垫。
故答案为：表现了作者内心深处产生的恐惧，极好地渲染了瀑布的气势，也为第二次描写瀑布作了巧妙的铺垫。
9．这壶口中浓缩一个世界，说明作者被上文的壶口瀑布的美震撼住了，也为下文的描写作铺垫。
故答案为：起过渡(承上启下)的作用。这个问句既是对上文所描写的壶口瀑布所显示出来的磅礴、雄壮的力量的赞美，也巧妙地完成了由写水到写人的过渡。
10．词语含义理解在文中找到对应句，联系上下文分析。含义包括本义及语境义，答题结合作品主旨。
上文是：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。所以伟大的指的是上文黄河的品性。
故答案为：黄河伟大的性格：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
课外阅读
观秦兵马俑
①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树。田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
②西安是一个最容易让人发思古之幽情的地方。看到半坡，我自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇。而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐代诗歌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥，我怎能会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒””，我仿佛目睹当年世界的首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少皮肤或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官……
③总之，在我乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还掺杂上一点似乎是骄傲的意味。
④就这样，转眼之间，我们已经到了秦兵马俑馆。
⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅，中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官俑坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得更加浓烈起来了。
⑥走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、
骑马俑等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，一动也不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎每一个都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颌，有的留着胡子。个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？
⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到坑里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面。有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没有被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人民意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。
⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！在若干年中，我们的先民在这里胼手胝足田，辛勤耕耘，才收拾出来了现在这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远远超过国内人民。在这样的情况下，作为一个中国人，我那油然而生的骄傲感和幸福感，现在更加浓烈起来了。
⑨我依依不舍地离开了秦俑馆。此时天色已晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随着我的心飞掠过八百里秦川。
【注释】①冕旒(miǎn liú)：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手和脚都磨出老茧，形容十分辛勤劳苦。
11．通读全文，依据文章内容，完成下面表格。
游踪 所见(所想) 所感
① 丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化 似乎有一点骄傲的意味
秦兵马俑馆小厅 ② 骄傲的意味浓烈起来
秦兵马俑馆大厅 规模宏大，形态各异，飞奔向前 ③
12．简要分析第④段在结构上所起的作用。
13．联系上下文，说说第③段中画线句子的语言特色与表达作用。
14．文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了行车途中的所见、所想、所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨做简要阐释。
15．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。
B．第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。
C．第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。
D．刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句的意境是不同的。
【答案】11．驶向秦俑馆的路上；精致绝伦的艺术国宝；骄傲感和幸福感更加浓烈起来
12．承上启下的作用(过渡作用)。
13．语言特色：对偶的运用，使句子形式整齐，节奏分明，声音和谐。表达作用：增强了气势和音韵美。
14．文章详写了行车途中的所见、所想、所感，为后文写见到秦兵马俑的骄傲和幸福蓄势，将作者的这种油然而生的骄傲感和幸福感淋漓尽致地表现出来。
15．C
【知识点】文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，在文中找到对应句，简要概括大意即可。
（2）本题考查段落作用。作用包括内容上和结构上的作用。内容上就是写了什么内容。结构上，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。
（3）本题考查语言特色及作用。语言特色(包括用词特点、句式特点、语言风格)。答题注意：①围绕下列词语结合文章具体分析整体的语言风格。形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默、雄浑壮阔、婉约清丽、豪放大气、口语话。②结合表现手法和用词特点分析，比如善用比喻、叠词、动词等。③文章句式有特点也要指出来，比如文章善用祈使句、感叹句等表达感情。
（4）本题考查文章阅读手法。注意阅读开头如果没有直接进入主题，而是写其他内容，肯定是为了通过这部分的描写来突出表现下面的主旨。
（5）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有
11．概括题根据题目要求，在文中找到对应句，简要概括大意即可。
③总之，在我乘车驶向秦俑馆的路上。
⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅，中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官俑坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝。
⑧在这样的情况下，作为一个中国人，我那油然而生的骄傲感和幸福感，现在更加浓烈起来了。
向秦俑馆的路上；精致绝伦的艺术国宝；骄傲感和幸福感更加浓烈起来
12．结构上作用，就是开头、中间、结尾句的作用。中间：承上启下，总领下文，总结上文。
故答案为：承上启下的作用(过渡作用)。
13．语言特色(包括用词特点、句式特点、语言风格)。答题注意：①围绕下列词语结合文章具体分析整体的语言风格。形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默、雄浑壮阔、婉约清丽、豪放大气、口语话。②结合表现手法和用词特点分析，比如善用比喻、叠词、动词等。③文章句式有特点也要指出来，比如文章善用祈使句、感叹句等表达感情。文中画线句：眼前幻影迷离，心头忆念零乱。纵横八百里，上下数千年。浮想联翩，心潮腾涌。是对偶，句子整齐有气势有音韵美。
故答案为：语言特色：对偶的运用，使句子形式整齐，节奏分明，声音和谐。表达作用：增强了气势和音韵美。
14．写其他内容，是为了突出表现主旨。一开始详写了行车途中的所见、所想、所感，是通过这些展示了秦兵马俑的魅力。
故答案为：文章详写了行车途中的所见、所想、所感，为后文写见到秦兵马俑的骄傲和幸福蓄势，将作者的这种油然而生的骄傲感和幸福感淋漓尽致地表现出来。
15．C：不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当。错误。文中原话：奇迹。表现作者的赞美震惊，对古人手艺的敬佩。
故答案为：C
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部编版八年级下册语文 17《壶口瀑布》同步练习
一、积累与运用
1．下列加下划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A．弥漫(mí) 告诫(jiè) 驰骋(chéng) 推推搡搡(sǎng)
B．雾霭(ǎi) 凝重(níng) 寒噤(jīn) 怒不可遏(è)
C．汩汩(gǔ) 潺潺(chán) 龙槽(cáo) 如丝如缕(lǚ)
D．出轧(yà) 打旋(xuán) 浓缩(suō) 湿漉漉(lù)
2．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B．我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
C．山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
D．而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
3．将下列句子连接成意义连贯的一段话，排序最恰当的一组是（ ）。
①走进一环，回首只见浮云衬着初冬的天空，自由自在地游动。下面众峰峥嵘，各不相让，实在看不出船是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。
②天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。
③往前看呢，山岚弥漫，重岩叠嶂：有的如笋如柱，直插云霄；有的像彩屏般屹立在前，恰似巨汉挡住去路。
④整个大江有如一环环接起来的银链，每一环四壁都是蔽天翳日的峰峦，中间各自形成一个独特天地，有的椭圆如琵琶，有的修长如梭。
A．④②①③ B．④①③② C．①③②④ D．②④③①
4．请仔细阅读下面的语段，找出错别字并改正。
我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水侵沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水气，振耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。
改为 改为 改为
二、语言表达
5．【典型技法】作者在文中多次运用了拟人的修辞手法，形象地写出了黄河的特点。如：“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”。
【片段训练】请你运用拟人的修辞手法，写一个片段，表现事物特点。（100字左右）
6．你，孕育了五千年的华夏文明；你，是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇，都无法表达你的峰回路转，你的豪迈磅礴；无论多么神奇的画笔，都无法描绘你的汹涌，澎湃你的浩浩荡荡。你，一条伟大的河流，流淌出一个不屈的民族；你，一位坚强的母亲，成就了一群勇往直前的中国人。黄河，九曲黄河，让我们走进你璀璨的文化，去感受自豪与伟大吧！
（1）黄河是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。根据你对“黄河精神”的理解，仿照例句，写一个句子，使之构成一组对偶句。
例句：耸峙的奇峰，曾经阻挡过你决胜千里的蹄踏，是你挥舞怒涛的巨斧，凿开通往天堑的道路。
（2）认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后谈谈你的感受。
（3）东营，立志坚持生态文明发展方向，在黄河三角洲走出一条独特的绿色发展道路，把这片共和国最年轻的土地建设成为一片宜居乐业的净土。为此，你将给当地政府提出什么样的意见或建议？
（4）保护黄河母亲河是我们每一位华夏儿女义不容辞的责任，请针对黄河污染严重这一生态危机，写一则公益广告，并说明创作理由。
三、阅读与理解
课内阅读
7．作者先后两次观看壶口瀑布，根据文章具体内容，填写下表。
次数 观瀑时间 观瀑角度 描写详略 瀑布共同特点
第一次
第二次
8．“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”这句写到“我”观瀑的感受，有何作用？
9．具体解说“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”一句在结构上所起的作用。
10．作者在课文最后一段这样写道：“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”“这伟大”指什么？
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观秦兵马俑
①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树。田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
②西安是一个最容易让人发思古之幽情的地方。看到半坡，我自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇。而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐代诗歌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥，我怎能会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒””，我仿佛目睹当年世界的首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少皮肤或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官……
③总之，在我乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还掺杂上一点似乎是骄傲的意味。
④就这样，转眼之间，我们已经到了秦兵马俑馆。
⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅，中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官俑坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得更加浓烈起来了。
⑥走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、
骑马俑等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，一动也不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎每一个都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颌，有的留着胡子。个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？
⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到坑里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面。有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没有被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人民意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。
⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！在若干年中，我们的先民在这里胼手胝足田，辛勤耕耘，才收拾出来了现在这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远远超过国内人民。在这样的情况下，作为一个中国人，我那油然而生的骄傲感和幸福感，现在更加浓烈起来了。
⑨我依依不舍地离开了秦俑馆。此时天色已晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随着我的心飞掠过八百里秦川。
【注释】①冕旒(miǎn liú)：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手和脚都磨出老茧，形容十分辛勤劳苦。
11．通读全文，依据文章内容，完成下面表格。
游踪 所见(所想) 所感
① 丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化 似乎有一点骄傲的意味
秦兵马俑馆小厅 ② 骄傲的意味浓烈起来
秦兵马俑馆大厅 规模宏大，形态各异，飞奔向前 ③
12．简要分析第④段在结构上所起的作用。
13．联系上下文，说说第③段中画线句子的语言特色与表达作用。
14．文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了行车途中的所见、所想、所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨做简要阐释。
15．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。
B．第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。
C．第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。
D．刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句的意境是不同的。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】A骋——chěng
B噤——jìn
D漉——lū
故答案为：C
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．【答案】C
【知识点】比喻
【解析】【分析】C运用的是排比的修辞。
故答案为：C
【点评】本题考查考生对语句运用的修辞的理解和辨析。解答此题要求考生平时对修辞知识的掌握，要对常见修辞手法的理解和运用。
3．【答案】B
【知识点】句子排序；壶口瀑布
【解析】【分析】 ④句总写“ 大江有如一环环接起来的银链 ”，各具特点；①句紧承4句中“ 每一环 ”，具体描写“ 走进一环 ”看到的景象；③句句移步换景，写“ 往前看”到的各具情态的景象；② 句发出赞叹作结。故顺序为 ④①③② ，选择B项。
故答案为：B
【点评】本题考查排列句子顺序。答题时应注意以下几个问题：揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。分析选项内容与整体语段的语境联系。进行对比分析，排除干扰项。
4．【答案】侵；浸；气；汽；振；震
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查错别字的辨析。解答此题关键在于平时对常见汉字的识记和积累。侵改为浸；气改为汽；振改为震
故答案为：侵；浸；气；汽；振；震
【点评】本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
5．【答案】秋天的雨不温柔，也不热烈，它用冰冷冲刷着对上一个季节的记忆。它一下就是连续好几天，说大不大，说小不小，就像一个漫无目的的游者，既不着急，也不偷懒。整个布局就是这样的，天上是灰蒙蒙的，带着挥之不去的恹恹之意，地面上是黑漆漆的，永远一副冷峻的神情。
【知识点】微写作（片断写作）；拟人；壶口瀑布
【解析】【分析】拟人：
就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。它能更具体生动地表现事物的特点，让文章不枯燥。
【点评】本题考查拟人修辞的使用以及片段写作的能力。解答时注意扣住一个事物运用修辞描写即可。
6．【答案】（1）逶迤的峻岭，曾经阻挡过你震天撼地的嘶鸣，是你扬起飞瀑的利刃，劈开锁住关峡的门闸。
（2）黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。感受：漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来保护我们的母亲河。
（3）开展环保行动动员大会，号召全市上下齐动，达成共识；加强“水气”治理，打造碧水蓝天工程。
（4）广告呈现：请不要让我们的母亲河再受到伤害，像关爱母亲一样关爱我们的母亲河吧！
创意呈现：以拟人的修辞手法，激发亲情意识，从而让人们更关爱黄河。
【知识点】漫画释义；广告标语；衔接仿写；见解表述；拟定标语、宣传语等；壶口瀑布
【解析】【分析】（1）本题要求根据对“黄河精神”的理解，仿照例句，写一个句子，使之构成一组对偶句。注意答题时要注意以下几点：①字数要与上句一样；②相同位置的词语词性相同，短语结构类型一样、句式一样；③内容是对“黄河精神”的理解；④句中要运用拟人的修辞手法。本题没有统一答案，只要答案在形式上和内容上符合要求即可，如耸峙的奇峰，曾经阻挡过你决胜千里的蹄踏，是你挥舞怒涛的巨斧，凿开通往天堑的道路。
（2）首先要认真观察漫画，看漫画上画的都有什么，这是黄河的河床，但里面没有水，而是完全干涸开裂，干涸的河床上有一条大船，但船下面却垫着一些圆木，纤夫们在前面卖劲的往前拉穿。黄河河床龟裂成那个样子，现在来说确实是夸张，但是黄河断流却是事实，这都是因为我们不注意保护黄河两岸的生态环境造成的，如果现在任由这种情况发展下去，终有一天这也会变成事实。因此我们要行动起来保护我们的母亲河。
（3）本题要求给当地政府提出建议，如何能把这片共和国最年轻的土地建设成为一片宜居乐业的净土。答题时要结合现实情况，比如要思考宜居乐业的标准是什么，环境应该是比较重要的一方面，知道题既然放到这里，出题者的用意也应该要求从环保方面答题。本题没有统一答案，只要能扣住环保这个主题答题即可。如：开展环保行动动员大会，号召全市上下齐动，达成共识；加强“水气”治理，打造碧水蓝天工程。
（4）本题要求针对黄河污染严重这一生态危机，写一则公益广告，并说明创作理由。这个标语的主旨很明确，就是环保，扣住主题拟写，语言要简洁，最好运用一种修辞手法，这样更能打动人，最好还要好读好记，易于传播。说明创作理由是可从内容和语言两方面说明。广告呈现：请不要让我们的母亲河再受到伤害，像关爱母亲一样关爱我们的母亲河吧！创意呈现：以拟人的修辞手法，激发亲情意识，从而让人们更关爱黄河。这只是一个例子，其它的只要符合题意即可。
【点评】（1）此题考查仿写能力，但要求仿写的句子要与上句构成对偶句，因此也是考查拟写对偶句的能力，拟写对对偶句的基本原则有：①对仗原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置，但有时这条也可稍微放宽一些。
（2）本题考查图文转换能力以及依据材料谈感受的能力。解答时首先必须认真观察漫画内容，然后依据画面内容思考漫画表达的寓意，最后再根据寓意谈自己的感受。
（3）本题考查提出建议的语言表达能力。此类题属于展示个性与创新意识的题目。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（4）本题考查拟写广告语的能力。拟写的广告语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。
【答案】7．雨季；远眺；略写；气势磅礴、壮丽；枯水季节；近观；详写
8．表现了作者内心深处产生的恐惧，极好地渲染了瀑布的气势，也为第二次描写瀑布作了巧妙的铺垫。
9．起过渡(承上启下)的作用。这个问句既是对上文所描写的壶口瀑布所显示出来的磅礴、雄壮的力量的赞美，也巧妙地完成了由写水到写人的过渡。
10．黄河伟大的性格：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
【知识点】词语在语境下的含义；文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。概括题在文中找到对应句，简要概括大意即可。
（2）（3）本题考查重要语句结构作用。作用包括内容上和结构上的作用。内容上的作用就是这句话内容上写了什么，有没有手法之类；结构上的作用，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。
（4）本题考查词语含义理解。在文中找到对应句，联系上下文分析。含义包括本义及语境义，答题结合作品主旨。
7．概括题在文中找到对应句。
第一次是雨季。
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。远望黄河。
我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳。略写。
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。写黄河气势磅礴、壮丽
第二次看黄河，我专选了个枯水季节。
我一直走到河心，原来河心还有一条河。黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着。看罢水，我再细观察脚下的石。近观黄河且详写。
故答案为：雨季；远眺；略写；气势磅礴、壮丽；枯水季节；近观；详写；
8．我看到了白烟心里直跳，是因为白烟让我觉得很慌，写出来瀑布汹涌的气势，也为下文描写作铺垫。
故答案为：表现了作者内心深处产生的恐惧，极好地渲染了瀑布的气势，也为第二次描写瀑布作了巧妙的铺垫。
9．这壶口中浓缩一个世界，说明作者被上文的壶口瀑布的美震撼住了，也为下文的描写作铺垫。
故答案为：起过渡(承上启下)的作用。这个问句既是对上文所描写的壶口瀑布所显示出来的磅礴、雄壮的力量的赞美，也巧妙地完成了由写水到写人的过渡。
10．词语含义理解在文中找到对应句，联系上下文分析。含义包括本义及语境义，答题结合作品主旨。
上文是：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。所以伟大的指的是上文黄河的品性。
故答案为：黄河伟大的性格：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
【答案】11．驶向秦俑馆的路上；精致绝伦的艺术国宝；骄傲感和幸福感更加浓烈起来
12．承上启下的作用(过渡作用)。
13．语言特色：对偶的运用，使句子形式整齐，节奏分明，声音和谐。表达作用：增强了气势和音韵美。
14．文章详写了行车途中的所见、所想、所感，为后文写见到秦兵马俑的骄傲和幸福蓄势，将作者的这种油然而生的骄傲感和幸福感淋漓尽致地表现出来。
15．C
【知识点】文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，在文中找到对应句，简要概括大意即可。
（2）本题考查段落作用。作用包括内容上和结构上的作用。内容上就是写了什么内容。结构上，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。
（3）本题考查语言特色及作用。语言特色(包括用词特点、句式特点、语言风格)。答题注意：①围绕下列词语结合文章具体分析整体的语言风格。形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默、雄浑壮阔、婉约清丽、豪放大气、口语话。②结合表现手法和用词特点分析，比如善用比喻、叠词、动词等。③文章句式有特点也要指出来，比如文章善用祈使句、感叹句等表达感情。
（4）本题考查文章阅读手法。注意阅读开头如果没有直接进入主题，而是写其他内容，肯定是为了通过这部分的描写来突出表现下面的主旨。
（5）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有
11．概括题根据题目要求，在文中找到对应句，简要概括大意即可。
③总之，在我乘车驶向秦俑馆的路上。
⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅，中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官俑坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝。
⑧在这样的情况下，作为一个中国人，我那油然而生的骄傲感和幸福感，现在更加浓烈起来了。
向秦俑馆的路上；精致绝伦的艺术国宝；骄傲感和幸福感更加浓烈起来
12．结构上作用，就是开头、中间、结尾句的作用。中间：承上启下，总领下文，总结上文。
故答案为：承上启下的作用(过渡作用)。
13．语言特色(包括用词特点、句式特点、语言风格)。答题注意：①围绕下列词语结合文章具体分析整体的语言风格。形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默、雄浑壮阔、婉约清丽、豪放大气、口语话。②结合表现手法和用词特点分析，比如善用比喻、叠词、动词等。③文章句式有特点也要指出来，比如文章善用祈使句、感叹句等表达感情。文中画线句：眼前幻影迷离，心头忆念零乱。纵横八百里，上下数千年。浮想联翩，心潮腾涌。是对偶，句子整齐有气势有音韵美。
故答案为：语言特色：对偶的运用，使句子形式整齐，节奏分明，声音和谐。表达作用：增强了气势和音韵美。
14．写其他内容，是为了突出表现主旨。一开始详写了行车途中的所见、所想、所感，是通过这些展示了秦兵马俑的魅力。
故答案为：文章详写了行车途中的所见、所想、所感，为后文写见到秦兵马俑的骄傲和幸福蓄势，将作者的这种油然而生的骄傲感和幸福感淋漓尽致地表现出来。
15．C：不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当。错误。文中原话：奇迹。表现作者的赞美震惊，对古人手艺的敬佩。
故答案为：C
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