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人教部编版2019-2020年八年级下学期语文第四单元16庆祝奥林匹克运动复兴25周年练习
一、积累运用
1．为下列加下划线字选择正确的读音。
（1）襁褓（ ）
A．qiáng B．qiǎng
（2）绚丽（ ）
A．xùn B．xuàn
（3）拙劣（ ）
A．zhuō B．zhuó
（4）肤浅（ ）
A．fū B．fú
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．恐惧 崭新 推崇 暴风骤雨
B．凋零 目睹 奠定 相辅相承
C．萦绕 枷锁 祈祷 行将就木
D．束缚 姊妹 携手 自圆其说
3．下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ）
A．恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。
B．一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢？
C．这就是完美的，民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。
D．待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
4．下列各句中有语病的一项是（ ）
A．在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。
B．勇气是战争中的美德，它能够在时势中造就英雄。
C．古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。
D．当恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。
5．作者认为完美的、民主的奥林匹克精神应该是什么？
6．顾拜旦在文中阐述的奥林匹克主义和一般体育运动的不同之处是什么？
7．阅读下面的文字，完成题目。
永恒的坐标
余秋雨
①终于来到了奥林匹亚。
②没想到这个全人类的体育圣地会有这么好的风景，在快要到达之时就已经是密树森林、清溪浅浅，道路、房舍也变得越来越齐整，空气中洋溢着一种不知来自何处的自然清香。一脚踏入圣地，你一定会猛然停步，因为被一种阵势吓着了：无数苍老的巨石，不管是当年的楼础、殿基还是雕塑，全都从千年的颓废或掩埋中踉跄走出，整整齐齐地排列在大道两旁。就像无数古代老将军烟尘满面地站立着，接受现代人的检阅。这条大道看不到尽头，只知道它通向一个最简单的终点：为了人类的健康。
③漫步在奥林匹亚，我很少说话，领受着不轻的文明冲撞。我们也有灿烂的文化，但把健康的概念如此强烈地纳入文明，并被全人类接受，实在是希腊文明值得我们永远仰望的地方。古代希腊追求人的双重健康：智力的健康和肢体的健康。智力的健康无须多言，正如一些西方学者所说，在哲学、伦理学、逻辑学、数学、美学、医学、法学等领域，我们至今仍在用希腊的基础话语思考；肢体健康更有一系列强大的证明，例如今天全世界还在以奥林匹克和马拉松的名义进行体育竞赛，希腊的人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本。
④我不止一次地看到出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像，大多是须发茂密，肌肉发达，身上只披一幅布，以别针和腰带固定，上身有一半袒露，赤着脚，偶尔有鞋，除了忧郁深思的眼神，其他与运动员没有太大的差别。
⑤别的文明多多少少也有这两方面的提倡，但做起来常常顾此失彼，或流于愚勇，或流于酸腐，或追慕骑士，或仿效寒士，很少构想两相熔铸、两相提升的健全状态。因此，奥林匹亚是永恒的世界坐标。
⑥我历来认为各种伟大文明都自成结构，很难拆开了作局部比较，但在奥林匹亚，我明确无误地感受到了古代中华文明的差距，而这个差距的产生，不是由于局部，而是关及人的整体。中华文明较少关注个体意义和肢体意义上的自我，在人际关系上做了太多的文章。结果，真正的健全缺少标志，缺少赛场，只有一些孤独的个人，在林泉之间悄悄强健，又悄悄衰老。
(摘自余秋雨《千年一叹》，有改动)
（1）
第②段中的画线句用了什么修辞手法？有何作用？
（2）
文章的最后一段写道：“我明确无误地感受到了古代中华文明的差距。”作者认为这个“差距”是什么？
（3）对“出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像”的描写表现了作者怎样的思想感情？
8．奥林匹克运动是人类社会团结、友谊、和平、进步的象征，弘扬奥运精神，是传播人类文明，实现世界和平的有效途径。为了了解奥运，崇尚并传播奥运精神，学校开展了以“走近奥运”为主题的综合性学习活动。
（1）请围绕综合性学习的主题确定两个选题。
选题一：
选题二：
（2）为了了解同学们对奥运项目的了解程度，某小组确定调查项目为“奥运项目知多少”。请你也为本小组确定一个调查项目，并写出调查目的。
（3）周末，你想上网查找关于奥运会的资料，可是妈妈却认为你在做与学习无关的事情，耽误学习时间，你这样对妈妈说：
“ ”
妈妈听了，说：“好吧，那你上网查找资料吧。”
答案解析部分
1．【答案】（1）B
（2）B
（3）A
（4）A
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】本题考查对汉字字音的识记和辨析，考生要在平时注意识记，要读准字音，对形近字、形声字、多音字要仔细辨析。
故答案为：⑴B ⑵B ⑶A ⑷A
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；庆祝奥林匹克运动复兴25周年
【解析】【分析】B项的“相辅相承”应该是“相辅相成”。
【点评】本题考查字形的辨析能力。解答时注意同音字的辨析。
3．【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】C：“完美的”“民主的”为的字短语，两词之间应为顿号。
故答案为：C
【点评】应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。
4．【答案】D
【知识点】句式杂糅；庆祝奥林匹克运动复兴25周年
【解析】【分析】D项当引领的介宾短语不能当主语，而后面的句子表达上又显示主语就在前面，所以造成了句式杂糅，缺少了句子的主语。应去掉“当”。故答案是D。
【点评】 本题考查学生辨析病句的能力。解答时要求学生熟悉常见的几种病句的类型及特点。如成分残缺和赘余、语序不当、不合逻辑、结构混乱、重复啰嗦、搭配不当等。结合具体的语句，准确地辨析语病。
5．【答案】致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。
【知识点】启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】本题考查考生对文章内容的理解能力。解答此题结合文本，确定答题范围，联系上下文，可知答案：致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。
故答案为：致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。
【点评】本题要求考生读懂文章，理解题意，结合文本的内容，联系上下文找准答案。
6．【答案】作者认为奥林匹克主义同一般的体育运动是有区别的，奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。具体区别体现在：一是运动员会产生胜利在望的感觉；二是能振奋人心。
【知识点】筛选并整合文中信息；庆祝奥林匹克运动复兴25周年
【解析】【分析】从文章中“ 请允许我详细阐述一下二者的区别。 运动员非常享受努力拼搏的乐趣…… 奥林匹克主义曾在许多个世纪里，一直主导着古希腊社会。 ”这一段我们可以找到关键语句并进行概括。故答案是：作者认为奥林匹克主义同一般的体育运动是有区别的，奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。具体区别体现在：一是运动员会产生胜利在望的感觉；二是能振奋人心。
【点评】本题考查对课文内容的理解能力。解答时通读文章，找到关键语句进行概括即可。
7．【答案】（1）运用了拟人和比喻的修辞手法，形象生动地突出了体育圣地的年代久远，给人一种威严和庄严的感觉，引起人们对古希腊文明的深思。
（2）古代希腊文明追求人的双重健康，关注人的整体；古代中华文明较少关注个体意义和肢体意义上的自我。
（3）赞美古希腊文明达到的“智力的健康和肢体的健康”两相熔铸、两相提升的健全状态。
【知识点】理解文章关键语句意思；比喻；拟人；体会作者情感态度
【解析】【分析】⑴本题考查修辞手法的赏析。考生要抓住语句进行体会效果，答题可按照“运用***修辞，生动形象地写出.....，表达了......感情”画线句子运用拟人和比喻，生动形象地 突出了体育圣地的年代久远，给人一种威严和庄严的感觉，引起人们对古希腊文明的深思。
⑵本题考查对文章内容的理解，通读文章，联系上下文进行理解概括。从第 ③ 段“ 古代希腊追求人的双重健康" 第 ⑥段 " 中华文明较少关注个体意义和肢体意义上的自我， "进行概括： 古代希腊文明追求人的双重健康，关注人的整体；古代中华文明较少关注个体意义和肢体意义上的自我。
⑶本题考查从关键语句中体会作者情感。结合语句，可以感受到他对雕塑人物的细致刻画，表现了他的赞美之情， 赞美古希腊文明达到的“智力的健康和肢体的健康”两相熔铸、两相提升的健全状态。
故答案为：⑴ 运用了拟人和比喻的修辞手法，形象生动地突出了体育圣地的年代久远，给人一种威严和庄严的感觉，引起人们对古希腊文明的深思。
⑵ 古代希腊文明追求人的双重健康，关注人的整体；古代中华文明较少关注个体意义和肢体意义上的自我。
⑶ 赞美古希腊文明达到的“智力的健康和肢体的健康”两相熔铸、两相提升的健全状态。
【点评】⑴本题考查考生对语句的赏析能力。要求考生仔细阅读语句，把握语句的特点，选取好赏析的角度，结合文章的主题和语句的内容基础赏析。
⑵本题考查考生对文章内容的理解和分析。解答此题要求考生熟读文章，理解文章的内容，结合上下文进行赏析，考生要掌握此类题型的赏析技巧。
⑶本题考查考生对文章主题思想的理解和分析，考生要整体感知文章，理解文章的内容，理清思路，抓关键语句进行归纳概括，注意概括的语言要简洁。
8．【答案】（1）历届奥运会会徽；申奥大使（奥林匹克知识、奥运场馆、奥运中的环保、奥运明星、奥运会与国民经济、奥运与科技、从奥运会项目的设定看体育文化、老百姓眼中的奥运会等。）
（2）(示例)项目：走近奥运冠军
目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。
（3）示例：妈妈，了解奥运会的相关知识也是一种学习，这可以拓宽我的知识面，而且我会注意控制时间，不会影响学习的，您就放心吧！
【知识点】活动设计；主题活动；语言得体
【解析】【分析】⑴本题考查学生活动设计能力。仔细阅读材料，明确活动主题是“走进奥运，”扣住主题，只要和奥运有关的活动都可以，如 1、历届奥运会会徽 2、申奥大使（奥林匹克知识、奥运场馆、奥运中的环保、奥运明星、奥运会与国民经济、奥运与科技、从奥运会项目的设定看体育文化、老百姓眼中的奥运会等。）
⑵本题考查考生的活动能力。解答此题关键在于学生对活动 了解，注意平时信息的积累。示例： 项目：走近奥运冠军 目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。
⑶本题考查的是语言的表达能力。解答此类题要注意内容清楚，层次清晰，语言得体，注意称呼和语言委婉。 示例：妈妈，了解奥运会的相关知识也是一种学习，这可以拓宽我的知识面，而且我会注意控制时间，不会影响学习的，您就放心吧！
故答案为：⑴ 历届奥运会会徽；申奥大使（奥林匹克知识、奥运场馆、奥运中的环保、奥运明星、奥运会与国民经济、奥运与科技、从奥运会项目的设定看体育文化、老百姓眼中的奥运会等。）
⑵本题考查考生活动的具体实施能力。调查活动的主要内容要扣住“奥运项目知多少”以了解奥运会为最终目的，设计调查的对象以及具体项目即可。 (示例)项目：走近奥运冠军 目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。(示例)项目：走近奥运冠军 目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。
⑶本题考查的是学生口语交际的能力。解答此题要求学生了解给出的语境，注意结合要求，进行恰当的表达，劝说时要注意称呼+表态+说明理由+建议。 示例：妈妈，了解奥运会的相关知识也是一种学习，这可以拓宽我的知识面，而且我会注意控制时间，不会影响学习的，您就放心吧！
【点评】⑴本题考查主题活动的选题能力。解答时要紧扣主题，将前面的主题化大为小，用陈述句进行表达。注意平时留心，多积累。
⑵本题考查主题活动中的调查问题的能力。考生要紧扣主题，根据调查目的确定调查对象及调查问题。
⑶ 本题考查考生口语交际的能力，解答时要看交际的环境、内容、对象，注意语言的得体。
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人教部编版2019-2020年八年级下学期语文第四单元16庆祝奥林匹克运动复兴25周年练习
一、积累运用
1．为下列加下划线字选择正确的读音。
（1）襁褓（ ）
A．qiáng B．qiǎng
（2）绚丽（ ）
A．xùn B．xuàn
（3）拙劣（ ）
A．zhuō B．zhuó
（4）肤浅（ ）
A．fū B．fú
【答案】（1）B
（2）B
（3）A
（4）A
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】本题考查对汉字字音的识记和辨析，考生要在平时注意识记，要读准字音，对形近字、形声字、多音字要仔细辨析。
故答案为：⑴B ⑵B ⑶A ⑷A
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．恐惧 崭新 推崇 暴风骤雨
B．凋零 目睹 奠定 相辅相承
C．萦绕 枷锁 祈祷 行将就木
D．束缚 姊妹 携手 自圆其说
【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；庆祝奥林匹克运动复兴25周年
【解析】【分析】B项的“相辅相承”应该是“相辅相成”。
【点评】本题考查字形的辨析能力。解答时注意同音字的辨析。
3．下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ）
A．恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。
B．一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢？
C．这就是完美的，民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。
D．待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】C：“完美的”“民主的”为的字短语，两词之间应为顿号。
故答案为：C
【点评】应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。
4．下列各句中有语病的一项是（ ）
A．在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。
B．勇气是战争中的美德，它能够在时势中造就英雄。
C．古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。
D．当恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。
【答案】D
【知识点】句式杂糅；庆祝奥林匹克运动复兴25周年
【解析】【分析】D项当引领的介宾短语不能当主语，而后面的句子表达上又显示主语就在前面，所以造成了句式杂糅，缺少了句子的主语。应去掉“当”。故答案是D。
【点评】 本题考查学生辨析病句的能力。解答时要求学生熟悉常见的几种病句的类型及特点。如成分残缺和赘余、语序不当、不合逻辑、结构混乱、重复啰嗦、搭配不当等。结合具体的语句，准确地辨析语病。
5．作者认为完美的、民主的奥林匹克精神应该是什么？
【答案】致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。
【知识点】启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】本题考查考生对文章内容的理解能力。解答此题结合文本，确定答题范围，联系上下文，可知答案：致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。
故答案为：致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。
【点评】本题要求考生读懂文章，理解题意，结合文本的内容，联系上下文找准答案。
6．顾拜旦在文中阐述的奥林匹克主义和一般体育运动的不同之处是什么？
【答案】作者认为奥林匹克主义同一般的体育运动是有区别的，奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。具体区别体现在：一是运动员会产生胜利在望的感觉；二是能振奋人心。
【知识点】筛选并整合文中信息；庆祝奥林匹克运动复兴25周年
【解析】【分析】从文章中“ 请允许我详细阐述一下二者的区别。 运动员非常享受努力拼搏的乐趣…… 奥林匹克主义曾在许多个世纪里，一直主导着古希腊社会。 ”这一段我们可以找到关键语句并进行概括。故答案是：作者认为奥林匹克主义同一般的体育运动是有区别的，奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。具体区别体现在：一是运动员会产生胜利在望的感觉；二是能振奋人心。
【点评】本题考查对课文内容的理解能力。解答时通读文章，找到关键语句进行概括即可。
7．阅读下面的文字，完成题目。
永恒的坐标
余秋雨
①终于来到了奥林匹亚。
②没想到这个全人类的体育圣地会有这么好的风景，在快要到达之时就已经是密树森林、清溪浅浅，道路、房舍也变得越来越齐整，空气中洋溢着一种不知来自何处的自然清香。一脚踏入圣地，你一定会猛然停步，因为被一种阵势吓着了：无数苍老的巨石，不管是当年的楼础、殿基还是雕塑，全都从千年的颓废或掩埋中踉跄走出，整整齐齐地排列在大道两旁。就像无数古代老将军烟尘满面地站立着，接受现代人的检阅。这条大道看不到尽头，只知道它通向一个最简单的终点：为了人类的健康。
③漫步在奥林匹亚，我很少说话，领受着不轻的文明冲撞。我们也有灿烂的文化，但把健康的概念如此强烈地纳入文明，并被全人类接受，实在是希腊文明值得我们永远仰望的地方。古代希腊追求人的双重健康：智力的健康和肢体的健康。智力的健康无须多言，正如一些西方学者所说，在哲学、伦理学、逻辑学、数学、美学、医学、法学等领域，我们至今仍在用希腊的基础话语思考；肢体健康更有一系列强大的证明，例如今天全世界还在以奥林匹克和马拉松的名义进行体育竞赛，希腊的人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本。
④我不止一次地看到出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像，大多是须发茂密，肌肉发达，身上只披一幅布，以别针和腰带固定，上身有一半袒露，赤着脚，偶尔有鞋，除了忧郁深思的眼神，其他与运动员没有太大的差别。
⑤别的文明多多少少也有这两方面的提倡，但做起来常常顾此失彼，或流于愚勇，或流于酸腐，或追慕骑士，或仿效寒士，很少构想两相熔铸、两相提升的健全状态。因此，奥林匹亚是永恒的世界坐标。
⑥我历来认为各种伟大文明都自成结构，很难拆开了作局部比较，但在奥林匹亚，我明确无误地感受到了古代中华文明的差距，而这个差距的产生，不是由于局部，而是关及人的整体。中华文明较少关注个体意义和肢体意义上的自我，在人际关系上做了太多的文章。结果，真正的健全缺少标志，缺少赛场，只有一些孤独的个人，在林泉之间悄悄强健，又悄悄衰老。
(摘自余秋雨《千年一叹》，有改动)
（1）
第②段中的画线句用了什么修辞手法？有何作用？
（2）
文章的最后一段写道：“我明确无误地感受到了古代中华文明的差距。”作者认为这个“差距”是什么？
（3）对“出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像”的描写表现了作者怎样的思想感情？
【答案】（1）运用了拟人和比喻的修辞手法，形象生动地突出了体育圣地的年代久远，给人一种威严和庄严的感觉，引起人们对古希腊文明的深思。
（2）古代希腊文明追求人的双重健康，关注人的整体；古代中华文明较少关注个体意义和肢体意义上的自我。
（3）赞美古希腊文明达到的“智力的健康和肢体的健康”两相熔铸、两相提升的健全状态。
【知识点】理解文章关键语句意思；比喻；拟人；体会作者情感态度
【解析】【分析】⑴本题考查修辞手法的赏析。考生要抓住语句进行体会效果，答题可按照“运用***修辞，生动形象地写出.....，表达了......感情”画线句子运用拟人和比喻，生动形象地 突出了体育圣地的年代久远，给人一种威严和庄严的感觉，引起人们对古希腊文明的深思。
⑵本题考查对文章内容的理解，通读文章，联系上下文进行理解概括。从第 ③ 段“ 古代希腊追求人的双重健康" 第 ⑥段 " 中华文明较少关注个体意义和肢体意义上的自我， "进行概括： 古代希腊文明追求人的双重健康，关注人的整体；古代中华文明较少关注个体意义和肢体意义上的自我。
⑶本题考查从关键语句中体会作者情感。结合语句，可以感受到他对雕塑人物的细致刻画，表现了他的赞美之情， 赞美古希腊文明达到的“智力的健康和肢体的健康”两相熔铸、两相提升的健全状态。
故答案为：⑴ 运用了拟人和比喻的修辞手法，形象生动地突出了体育圣地的年代久远，给人一种威严和庄严的感觉，引起人们对古希腊文明的深思。
⑵ 古代希腊文明追求人的双重健康，关注人的整体；古代中华文明较少关注个体意义和肢体意义上的自我。
⑶ 赞美古希腊文明达到的“智力的健康和肢体的健康”两相熔铸、两相提升的健全状态。
【点评】⑴本题考查考生对语句的赏析能力。要求考生仔细阅读语句，把握语句的特点，选取好赏析的角度，结合文章的主题和语句的内容基础赏析。
⑵本题考查考生对文章内容的理解和分析。解答此题要求考生熟读文章，理解文章的内容，结合上下文进行赏析，考生要掌握此类题型的赏析技巧。
⑶本题考查考生对文章主题思想的理解和分析，考生要整体感知文章，理解文章的内容，理清思路，抓关键语句进行归纳概括，注意概括的语言要简洁。
8．奥林匹克运动是人类社会团结、友谊、和平、进步的象征，弘扬奥运精神，是传播人类文明，实现世界和平的有效途径。为了了解奥运，崇尚并传播奥运精神，学校开展了以“走近奥运”为主题的综合性学习活动。
（1）请围绕综合性学习的主题确定两个选题。
选题一：
选题二：
（2）为了了解同学们对奥运项目的了解程度，某小组确定调查项目为“奥运项目知多少”。请你也为本小组确定一个调查项目，并写出调查目的。
（3）周末，你想上网查找关于奥运会的资料，可是妈妈却认为你在做与学习无关的事情，耽误学习时间，你这样对妈妈说：
“ ”
妈妈听了，说：“好吧，那你上网查找资料吧。”
【答案】（1）历届奥运会会徽；申奥大使（奥林匹克知识、奥运场馆、奥运中的环保、奥运明星、奥运会与国民经济、奥运与科技、从奥运会项目的设定看体育文化、老百姓眼中的奥运会等。）
（2）(示例)项目：走近奥运冠军
目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。
（3）示例：妈妈，了解奥运会的相关知识也是一种学习，这可以拓宽我的知识面，而且我会注意控制时间，不会影响学习的，您就放心吧！
【知识点】活动设计；主题活动；语言得体
【解析】【分析】⑴本题考查学生活动设计能力。仔细阅读材料，明确活动主题是“走进奥运，”扣住主题，只要和奥运有关的活动都可以，如 1、历届奥运会会徽 2、申奥大使（奥林匹克知识、奥运场馆、奥运中的环保、奥运明星、奥运会与国民经济、奥运与科技、从奥运会项目的设定看体育文化、老百姓眼中的奥运会等。）
⑵本题考查考生的活动能力。解答此题关键在于学生对活动 了解，注意平时信息的积累。示例： 项目：走近奥运冠军 目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。
⑶本题考查的是语言的表达能力。解答此类题要注意内容清楚，层次清晰，语言得体，注意称呼和语言委婉。 示例：妈妈，了解奥运会的相关知识也是一种学习，这可以拓宽我的知识面，而且我会注意控制时间，不会影响学习的，您就放心吧！
故答案为：⑴ 历届奥运会会徽；申奥大使（奥林匹克知识、奥运场馆、奥运中的环保、奥运明星、奥运会与国民经济、奥运与科技、从奥运会项目的设定看体育文化、老百姓眼中的奥运会等。）
⑵本题考查考生活动的具体实施能力。调查活动的主要内容要扣住“奥运项目知多少”以了解奥运会为最终目的，设计调查的对象以及具体项目即可。 (示例)项目：走近奥运冠军 目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。(示例)项目：走近奥运冠军 目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。
⑶本题考查的是学生口语交际的能力。解答此题要求学生了解给出的语境，注意结合要求，进行恰当的表达，劝说时要注意称呼+表态+说明理由+建议。 示例：妈妈，了解奥运会的相关知识也是一种学习，这可以拓宽我的知识面，而且我会注意控制时间，不会影响学习的，您就放心吧！
【点评】⑴本题考查主题活动的选题能力。解答时要紧扣主题，将前面的主题化大为小，用陈述句进行表达。注意平时留心，多积累。
⑵本题考查主题活动中的调查问题的能力。考生要紧扣主题，根据调查目的确定调查对象及调查问题。
⑶ 本题考查考生口语交际的能力，解答时要看交际的环境、内容、对象，注意语言的得体。
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