统编版语文三年级下册第八单元语文园地 直述句改转述句 （教学设计）

第八单元语文园地 直述句改转述句 （教学设计） 部编版语文三年级下册
一、基本信息
姓名 所属学校
所涉学段 所属学科 小学语文
二、微课程设计方案
教学主题 直述句改转述句
教学目标 1、了解区分直述句与转述句。 2、掌握直述句改转述句的方法。 3、能独立、正确地把直述句改为转述句。
教学重难点 掌握直述句改转述句的方法。
教学流程与内容 一、谈话导入 同学们好，欢迎来到今天的微课堂，本节课我们一起来学习直述句改转述句。 二、教学过程 （一）认识直述句和转述句 （二）通过例句，认识直述句与转述句。 对比句子: 老师说：“我们来学习直抒句改转述句。” 老师说,他们来学习直抒句改转述句。 师：这两个句子，意思一样，有什们不同之处？ 小结：直述句改转述句的基本方法：1、提示语不变 2、冒号变为逗号 3、双引号删掉；4、改变人称 （三）通过例句，讲解直述句改转述句具体操作方法 练习： 妈妈说：“我今天做了好吃的”。 妈妈说，她今天做了好吃的。 复习人称：第一人称：我、我们 第二人称：你、你们 第三人称：他、她、它、他们、她们、它们等 出示方法1：将引语中的第一人称“我”或者“我们”改为第三人称“他”（“她”、“它”）或“他们”（“她们”） 出示例句： 例1：小明说：“我也想去博物馆参观。” 小明说，他想去博物馆参观。 出示方法2：将引语中的第二人称“你”或者“你们”改为第三人称“他”（“她”、“它”）或“他们”（“她们”）或具体人名 例2：老师对梅梅说：“今天你错怪了小红。” 老师对梅梅说，今天梅梅错怪了小红。 出示方法3：句子中同时有第一人称、第二人称的改法 例3：姐姐对妹妹说：“我要和你一起去上学。” 姐姐对妹妹说，她要和妹妹一起去上学。 查句意：有的句子在通过前面“两改”后，还要添加、删去或改换某些词语，才能使句子通顺，意思明确。 例4：老师对我说：“下课后到我办公室来一趟。” 老师对我说，下课后到她办公室去一趟。 例5：姐姐对爸爸说：“我今天一定要把这些书看完。” 姐姐对爸爸说， 她今天一定要把那些书看完。 小结：说话内容中“去”“这”，改为转述句时改为“来”“那” 三、练习 解决问题：练习直述句改转述句。 1、小燕子说：“我的尾巴像一把剪刀。” 2、妈妈对小蝌蚪说：“你们已经长大了。” 3、小明对小华说：“我明天和你一起去上学。” 4、姐姐对弟弟说：“快把这些玩具收拾好。” 四、总结 关于改转述句方法，老师再教你们一个口诀：永远不变提示语，标点人称都要变 ，冒号变逗号，双引号要删掉 ，改对人称最重要。亲爱的同学们，直述句改转述句是小学阶段一个比较难得知识点，需要我们反复练习。
教学实施思路 先是谈话引出学习内容，再认识直述句与转述句，通过对比直述句与转述句得出直述句转述句的基本方法：一改人称，二改标点。具体来说就：1、提示语不变 2、冒号变为逗号3、双引号删掉；4、改变人称，接着复习人称，通过讲解例题来总结方法，出示相关练习达到巩固提升的目的，最后以直述句改转述句顺口溜结束。
教学对象及学情分析 在三年级教学中，句式训练是教学的重点。其中直述句（直接引语）改为转述句（间接引语）又是句型转换的难点，也是学生容易出错的地方。三年级学生在训练中常常忽略了标点符号的修改，不懂得人称的改法，导致人称混淆的问题存在。只有教师指导得法，学生才能掌握方法。 我国古代大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。本节课创设轻松有趣的氛围，利用直观演示，激发学生主动学习的积极性，引导学生主动的去思考问题、解决问题，从而达到教学的目的。