第10课《阿长与山海经》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
阿长与《山海经》
鲁 迅
每个人都有一段值得回味童年时光，因为那时我们天真无忧。往昔美好故事，甜醉情景，就像鲜活花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯了回忆。
我们熟悉的文学家、思想家、革命家鲁迅先生也写过《风筝》《从百草园到三味书屋》等关于他童年文章，同学们一定还记得那个将美女蛇故事讲得生动而又诡秘人吧，今天我们就一起来学习鲁迅先生专门写他一篇文章——阿长与《山海经》。
情景导入
第一课时
鲁迅（1881~1936），原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等 。
作家介绍
作品简介
《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名 。
《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的 ；怀念长妈妈的
；批判封建孝道观念的 ；表现封建家长制阴影的 ；描绘迷信传说中的勾魂使者 ；写塾师寿镜吾的
;揭露庸医误人的 ；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的
；最使鲁迅感激的日本老师 ；潦倒一生的同乡好友 。
《狗.猫.鼠》
《阿长与<山海经>》
《二十四孝图》
《五猖会》
《无常》
《从百草园到三味书屋》
《父亲的病》
《琐记》
《藤野先生》
《范爱农》
《旧事重提》
《朝花夕拾》写到鲁迅少年时代以至到日本留学前后的若干生活片段，展现了当时的世态人情、民俗文化，流露了鲁迅对社会生活的深刻观察和对家人师友的真挚感情。将往事的回忆与现实的生活紧密的结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。
鲁迅杂文体现了他“横眉冷对千夫指”勇于斗争的一面，而他的散文流露了他的温情，他的仁爱之心。正如他的诗句说得好：“无情未必真豪杰。”
烦琐 胸脯 搁
诘问 粗拙 掷
辫子 疮疤 脐
哀悼 霹雳
震悚 守寡
憎恶 土匪
茉莉 书斋
菩萨 竹竿
预习检查
预习检查
烦琐 suǒ 胸脯pú 搁
诘问 jié 粗拙cū zhuō 掷
辫子biàn 疮疤 chuāng 脐
哀悼 dào 霹雳 lì
震悚 sǒng 守寡 guǎ
憎恶zēng wù 土匪fěi
茉莉 mò lì 书斋zhāi
菩萨 pú 竹竿 gān
gē
zhì
qí
整体感知
1.文章围绕阿长写了哪些事 作者又是如何安排详略的？
(1)“谋杀”我的隐鼠
(2)有“切切察察的毛病”
(3）摆“大”字的睡相
（4）教我令人厌烦的“种种规矩”
（5）给我讲“长毛”的故事
（6）为我买<<山海经>>
详写
详写
从这些事情看出阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女？
长妈妈是一位饶舌、多事、有许多繁文缛节,愚昧无知、略带粗俗，但又有着爽朗、热情、乐于帮助别人，淳朴、宽厚、仁慈的美德的人。
人物小结
第二课时
五、精读课文1-3自然段
1.“我”为什么叫她“阿长”？
记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫习惯了，没有再改口，于是她从此就成为长妈妈了。
五、精读课文1-3自然段
2.“我”平时怎么样叫保姆长妈妈？什么时候叫她“阿长”的？
3.“我”为什么“实在不大佩服她”？
我平时叫她“阿妈”
是在憎恶她的时候，在知道她谋死我的隐鼠的时候。
她有“切切察察，向人们代卖絮说些什么”的毛病；不许我走动，并动辄以告状想威胁；睡觉的姿态不好，占了过多的地方；满肚子麻烦的礼节……
精读课文13-16自然段
1.“我”为什么对她“发生空前的敬意”？
2.长妈妈所谓的“长毛”者是指什么？
“对她发生过空前的敬意”，是因为她常对“我”讲“长毛”的故事，某些情况表明她似乎有“伟大的神力”，于是对她“有了特别的敬意”。
后来因为她给“我”弄到了绘图的《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，又使“我”对她发生了“新的敬意”。
指洪秀全军，也包括后来一切土匪强盗在内。但不包括后来的革命党。
1.当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎么想的？请从文中找句子。表现了我什么心理？
精读课文18-28自然段
(1) 她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
(2) 我对她从哪里得到《山海经》不报任何希望，只是说说而已。
2.阿长把《山海经》买回来时，我有什么反应？请从文中找句子并加以赏析。
(1)我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包……
(2) 这段话运用了神态描写与动作描写，生动传神地写出了我看到阿长给我买《山海经》时的神情，表达了我当时震惊、感动的心理以及对她产生的新的敬意。
事情 形象特征 感彩 写法
“长妈妈”名字来历 地位低下
喜欢切切察察 “实在不大佩服”“最讨厌我” 睡觉摆“大”字 不拘小节、质朴、有些愚钝 “无法可想” 教给我很多道理 对孩子关心爱护 “烦琐之至”“非常麻烦” 讲“长毛”故事 愚昧无知 “ 对孩子关心爱护、善良仁慈 “新敬意” 欲扬先抑
事情 形象特征 感彩 写法
“长妈妈”名字来历 地位低下 同情
喜欢切切察察 絮叨琐碎，纯朴直率 “实在不大佩服”“最讨厌我” 睡觉摆“大”字 不拘小节、质朴、有些愚钝 “无法可想” 教给我很多道理 对孩子关心爱护 “烦琐之至”“非常麻烦” 讲“长毛”故事 愚昧无知 “空前敬意” 买《山海经》 对孩子关心爱护、善良仁慈 “新敬意” 欲扬先抑
回顾全文总结出作者对阿长的情感。
①对长妈妈身份地位低微的的同情；
②对长妈妈迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格的讨厌；
③她帮我买到《山海经》的尊敬和感激；
④表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
通过品读，找出文中作者思想感情变化的句子。归纳文章的线索和写作手法。
文章是按作者对长妈妈的感情变化为线索；
写作手法：先抑后扬。
手法总结
《阿长与<山海经> 》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
内容和主题思想
A．此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。（《阿长与<山海经>》）
B．这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（《五猖会》）
①A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。
拓展延伸
①A.长妈妈为“我”找到《山海经》；
B.父亲逼我背《鉴略》（每个事件1分）
②在“我”迫切想要得到《山海经》时，
长妈妈找来了一本绘图版的符合我读书的热情，同时也激发了我对读书的热情；长妈妈的做法符合我的学习兴趣和学习意愿。
父亲是在“我”迫不及待地想去看五猖会的情况下，强制我背书，违背了“我”的意愿，也超出了“我”的阅读能力，让“我”兴味索然，以致失去兴趣。父亲的做法违背了我的学习兴趣。（每个原因1分，意对即可）