第8课《世说新语二则——咏雪》课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
学习目标
1.通过教师泛读，学生跟读的方式，把握停顿，读准字音。
2.根据书下注释，掌握重要文言实词的意思，并结合小组合作，疏通文意。
3.通过比较两组比喻以及谢太傅的表现分析，感受古代孩童的智慧以及轻松、富有情趣的家庭氛围。
4.拓展另一则小故事感受古代儿童的智慧和良好的家庭。
作者作品简介
1.作者简介：刘义庆（403—444）彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋文学家，袭封临川王。自幼才华出众，爱好文学，并广招四方文学之士，聚于门下。《世说新语》是他组织编写的志人小说集，还著有志怪小说《幽明录》。
2.《世说新语》：《世说新语》又名《世语》，内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集，是中国魏晋南北朝时期"笔记小说"的代表作。
3.志人小说：记录人物逸闻轶事。按内容可分为笑话、野史、逸闻轶事三大类。
一、读对字音
太傅 雪骤
欣然 撒盐
差可拟 柳絮
无奕
fù
zhòu
xīn
sǎ
chā
xù
yì
　 谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑乐。即/公大兄无奕/女，左将军王凝之妻也。
二、读准节奏
断句
优先断首发词，关联词，其次主谓、谓宾
例：吾/日三省吾身
逝者/如斯夫，不舍/昼夜
三、读懂文意
借助书下注释，把握课文大意。有不懂的语句，与同桌交流，尝试解决。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
内集;把家里人
聚集在一起
儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
文义：文章的义理。
俄而：不久，一会儿
骤：急
欣然：高
兴的样子
何所似：像什么
翻译
一、录
凡是人名、地名、朝代、年号、官名、书名等专有名词，都可照原文抄录。此外，古今词义一致，人们熟知的词，如“山”、“火”、“车”、“问”、“逃”等，也无需翻译。
如：庆历四年春：庆历四年的春天
注意：古代“山”有时专指泰山，河指黄河，江指长江。
二、释
这是用得最多的一种手段；运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语（扩词）。对通假字、一词多义、词类的活用，用法多样的一些虚词等要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。
如：学而时习之：时，按时；习，温习
三、理
调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的词语排列次序和现代汉语是一致，但也有一些文言句式，不符合现代语习惯，应作调整。
如：贤哉，回也！译：颜回的品质多么高尚啊！
四、添
在原文有省略的地方，增添必要的内容，使译文通顺、明确。
如“忽然抚尺一下，群响毕绝”：其中“抚尺”和“一下”之间缺一个动词“响”，翻译应加上。
五、删
有些词语仅有语法作用而无法译出的，可删去不译。
如：学而时习之：“而”
翻译：谢太傅在一个寒冷的雪天，把家人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。一会儿，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢 ”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”
翻译：他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中，大体可以与之相比。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘风起舞”
差：大体
拟：相比
因：趁、乘
未若：不如，不及
公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
即：是
四、字词句式
1、古今异义
与儿女讲论文义
（古义：这里泛指小辈，包括侄儿侄女。今义：儿子和女儿）
柳絮因风起
（古义：趁、乘。今义：因为）
2、文言句式
（1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（2）白雪纷纷何所似
（判断句，“......也”表判断）
（倒装句，宾语前置，正常语序“白雪纷纷所似何”）
五、初读课文，整体感知
1、读完文章，你能用生动的语言叙述这个故事吗？
2、请同学们自由读文章，将文章划分成三个层次，并概括每一层次的内容。
（第1句）交代了咏雪背景。
（2-5句）叙述咏雪过程。
（第6句）补充叙述谢道韫的身份。
六、精读课文，自主探究
1、文章营造了怎样的家庭氛围？你是从哪些描写体会到的？
氛围：轻松愉快、充满乐趣、富有文化气息
词语：内集、欣然、大笑乐
2、“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻哪个更好？说说你的理由。
（1）“柳絮因风起”更好，因为“柳絮”可以表现出雪花飘舞时的轻盈和美感。
（2）“撒盐空中”更好，与“雪骤”呼应，更能突出雪下得猛烈、密集。
3、听完“兄子”和“兄女”对白雪的比喻“公大笑乐”。你认为谢太傅对谁的答案更为满意呢？“笑”体现谢太傅怎样的心理？
（1）他觉得二人的回答都有道理，各有各的妙处。可能对“兄女”的回答更为满意。
（2）“笑”体现了长辈对晚辈的赞扬，有欣慰、鼓励和期盼。
4、文章最后补充交代谢道韫的身份，有何意图呢？
作者不直接表明自己的态度，而是通过交代谢道韫的身份，进一步赞赏她的才气。
5.请分析谢道韫和谢太傅的人物形象。
谢道韫形象:聪慧有才辩、自信、观察细致、热爱生活
谢太傅形象:有文人雅兴、与小辈亲无间
主题思想
《咏雪》这则小故事通过记叙谢家儿女咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。
七、拓展延伸，故事链接
钟毓（yù）、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇（yáo）曰：“可令二子来。”于是敕（chì）见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”
二人的回答妙吗？妙在何处？
翻译：钟毓、钟会在少年时就有美好的声誉，十三岁时，魏文帝曹丕听说后对他们的父亲钟繇说：“可以让两个孩子来见我。”于是兄弟俩奉命进见。钟毓脸上有汗，文帝问道：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答说：“我颤颤惶惶，汗出如水浆。”文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答说：“我颤颤栗栗，汗水不敢出。”