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统编版四下 11《白桦》课时测评卷
一、积累运用
1．选择正确的读音或词语。
（1）潇（ ）
A．sù B．shāo C．xiāo
（2）绽（ ）
A．dìnɡ B．zhàn C．diàn
（3）朦胧（ ）
A．ménɡ lónɡ B．mén lōnɡ
（4）chánɡ yánɡ（ ）
A．淌佯 B．徜徉
【答案】（1）C
（2）B
（3）A
（4）B
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】（1）、（2）、（3）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（4）本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。
故答案为：（1） C ；
（2） B ；
（3） A ；
（4） B；
【点评】（1）、（2）、（3）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（4）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．读拼音，写字词。
春天帮小草穿上了一件件máo rónɡ rónɡ 的外套，夏天给zhāo xiá mǒ 上了一片片红彤彤的花苞，秋天赠给稻suì 一件件金黄的棉袄，冬天给bái huà 树tú 上了一顶顶白色的帽子。
【答案】毛茸茸；朝霞；抹；穗；白桦；涂
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“茸、霞、抹、穗、桦、涂 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：毛茸茸、朝霞、抹、穗、白桦、涂
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．写出下列词语的近义词。
仿佛—— 潇洒——
晶亮—— 四周——
【答案】好像；洒脱；晶莹；周围
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。仿佛：似乎；好像。潇洒：自然大方，不呆板，不拘束(神情潇洒)。晶亮：晶莹明亮。
故答案为：好像、洒脱、晶莹、周围
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．按要求完成句子练习。
（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
①“银霜”和“雪花”写出了白桦 的特点。
②这句话运用 的修辞方法，写出了白桦 的特点。
③这句话中描写的白桦的特点象征着（ ）。
A.纯洁与刚直 B.清廉与勇敢
（2）毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
①读完这一节诗我想起了诗句： 。
②这一节诗赞美了雪后的白桦 的形象，它是高尚人格的象征。
【答案】（1）①通体洁白；②拟人；洁白；③A
（2）①示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；②傲寒挺立
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）①通体洁白、②拟人、洁白；③A；
（2）1、①示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开2、②傲寒挺立
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
5．课内阅读。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
（1）这两节诗主要突出了什么？（ ）
A．白桦的外在形象。 B．白桦的内在气质。
（2）下面的说法正确的是（ ）(多选)
A．前一小节写白桦静中有动的气质美。
B．后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。
C．“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。
D．“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。
（3）这两节诗表达了作者怎样的思想感情？
【答案】（1）B
（2）A；B；C
（3）表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）、（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（3）把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。
故答案为：（1） B；
（2） A B C ；
（3） 表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。
【点评】（1）、（2）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
（3）此题主要考查对诗句理解的能力。体味作者表达的思想感情。
6．课外阅读。
美丽的白桦林
在新疆诸多的树木中，最美的要数白桦了。高挑的躯干，秀美挺拔，丰富的叶片，妩媚动人。________在哪个季节，它________能给人以深刻的印象。①白桦树既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样，爱好偎依湖畔弄情。②白桦总是身着素装，静静地站在那里，宛如纯洁秀美的村姑。
夏季，③河滩上大片大片的白桦树，浓阴蔽日，将河水围着、拥着、吻着，奉献着母亲般的爱。走进白桦林，仿佛面对一排排西域丽人，个个玉树临风，清俊挺拔，却又款款深情，透出母性的坚强。
深秋，是白桦最神奇的日子。它的叶片由绿变黄、变红，赤金一样挂在岁月的枝头。④微风轻轻一吹，哗哗作响，似乎在对你窃窃私语。它的树干更加洁白光亮，挺中显秀，白中盈洁，光彩照人。
寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢？
（1）在文中的括号里填上合适的关联词。
（2）将句③中的“拥着、吻着”换成‘遮着、挡着” (好/不好)，因为 。
（3）下面对句子的赏析中说法有误的一项是（ ）
A．句①将白桦树与苍松、垂柳对比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。
B．句②运用比喻的修辞方法形象地写出了白桦高洁、挺拔的特点。
C．句④运用比喻的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。
D．句⑤是反问句，表达了作者对白桦树的喜爱之情。
（4）这个神奇的世界究竟是什么样子的？请你用波浪线在文中画出相关句子，并说说你对“至极之美”的理解。
【答案】（1）无论；都
（2）不好；“拥着、吻着”运用了拟人的修辞方法，让白桦树有了人的感情，将白桦树写得生动形象，饱含了作者对白桦树的喜爱之情
（3）C
（4）寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。
“至极之美”不仅表现了白桦林的景色之美，更展现出白桦林的精神之美。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选“无论……都……”。
（2）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。句④运用拟人的修辞方法。
（4）①解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。②理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1） 无论；都 ；
（2）1、不好 2、“拥着、吻着”运用了拟人的修辞方法，让白桦树有了人的感情，将白桦树写得生动形象，饱含了作者对白桦树的喜爱之情；
（3） C ；
（4） 寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。“至极之美”不仅表现了白桦林的景色之美，更展现出白桦林的精神之美。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）此题考查学生对词语的辨析能力。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）①此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。②此题主要考查对句子的理解能力。
7．请你当个小诗人，把自己喜欢的生活描述出来。
蓝天是我的课堂， 。
， 。
， 。
， 。
【答案】示例：大地是我的书桌；风儿是我的课本；太阳是我的明灯；白云是我的同窗；小草是我的伙伴；我遨游在知识的海洋中；感到十分舒畅
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：大地是我的书桌、风儿是我的课本、太阳是我的明灯、白云是我的同窗、小草是我的伙伴、我遨游在知识的海洋中、感到十分舒畅
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
8．下列诗句描写的植物依次是
、 、 。
①万树寒无色，南枝独有花。
②咬定青山不放松，立根原在破岩中。
③宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【答案】梅花；竹子；菊花
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】此题要在理解诗句的基础上解答。①“万树寒无色，南枝独有花。”出自《早梅》，意思：雪花落下，给植物披上了银装，一点颜色的都没有；在南边的树枝上有一些花，没有叶子。
②“咬定青山不放松，立根原在破岩中”出自《竹石》，意思：紧紧咬定青山不放松,原本深深扎根石缝中。③“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”出自《寒菊》，意思：菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落
故答案为：梅花、竹子、菊花
【点评】此题主要考查对诗句的理解能力。
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统编版四下 11《白桦》课时测评卷
一、积累运用
1．选择正确的读音或词语。
（1）潇（ ）
A．sù B．shāo C．xiāo
（2）绽（ ）
A．dìnɡ B．zhàn C．diàn
（3）朦胧（ ）
A．ménɡ lónɡ B．mén lōnɡ
（4）chánɡ yánɡ（ ）
A．淌佯 B．徜徉
2．读拼音，写字词。
春天帮小草穿上了一件件máo rónɡ rónɡ 的外套，夏天给zhāo xiá mǒ 上了一片片红彤彤的花苞，秋天赠给稻suì 一件件金黄的棉袄，冬天给bái huà 树tú 上了一顶顶白色的帽子。
3．写出下列词语的近义词。
仿佛—— 潇洒——
晶亮—— 四周——
4．按要求完成句子练习。
（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
①“银霜”和“雪花”写出了白桦 的特点。
②这句话运用 的修辞方法，写出了白桦 的特点。
③这句话中描写的白桦的特点象征着（ ）。
A.纯洁与刚直 B.清廉与勇敢
（2）毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
①读完这一节诗我想起了诗句： 。
②这一节诗赞美了雪后的白桦 的形象，它是高尚人格的象征。
5．课内阅读。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
（1）这两节诗主要突出了什么？（ ）
A．白桦的外在形象。 B．白桦的内在气质。
（2）下面的说法正确的是（ ）(多选)
A．前一小节写白桦静中有动的气质美。
B．后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。
C．“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。
D．“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。
（3）这两节诗表达了作者怎样的思想感情？
6．课外阅读。
美丽的白桦林
在新疆诸多的树木中，最美的要数白桦了。高挑的躯干，秀美挺拔，丰富的叶片，妩媚动人。________在哪个季节，它________能给人以深刻的印象。①白桦树既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样，爱好偎依湖畔弄情。②白桦总是身着素装，静静地站在那里，宛如纯洁秀美的村姑。
夏季，③河滩上大片大片的白桦树，浓阴蔽日，将河水围着、拥着、吻着，奉献着母亲般的爱。走进白桦林，仿佛面对一排排西域丽人，个个玉树临风，清俊挺拔，却又款款深情，透出母性的坚强。
深秋，是白桦最神奇的日子。它的叶片由绿变黄、变红，赤金一样挂在岁月的枝头。④微风轻轻一吹，哗哗作响，似乎在对你窃窃私语。它的树干更加洁白光亮，挺中显秀，白中盈洁，光彩照人。
寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢？
（1）在文中的括号里填上合适的关联词。
（2）将句③中的“拥着、吻着”换成‘遮着、挡着” (好/不好)，因为 。
（3）下面对句子的赏析中说法有误的一项是（ ）
A．句①将白桦树与苍松、垂柳对比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。
B．句②运用比喻的修辞方法形象地写出了白桦高洁、挺拔的特点。
C．句④运用比喻的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。
D．句⑤是反问句，表达了作者对白桦树的喜爱之情。
（4）这个神奇的世界究竟是什么样子的？请你用波浪线在文中画出相关句子，并说说你对“至极之美”的理解。
7．请你当个小诗人，把自己喜欢的生活描述出来。
蓝天是我的课堂， 。
， 。
， 。
， 。
8．下列诗句描写的植物依次是
、 、 。
①万树寒无色，南枝独有花。
②咬定青山不放松，立根原在破岩中。
③宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
答案解析部分
1．【答案】（1）C
（2）B
（3）A
（4）B
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】（1）、（2）、（3）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（4）本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。
故答案为：（1） C ；
（2） B ；
（3） A ；
（4） B；
【点评】（1）、（2）、（3）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（4）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】毛茸茸；朝霞；抹；穗；白桦；涂
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“茸、霞、抹、穗、桦、涂 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：毛茸茸、朝霞、抹、穗、白桦、涂
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】好像；洒脱；晶莹；周围
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。仿佛：似乎；好像。潇洒：自然大方，不呆板，不拘束(神情潇洒)。晶亮：晶莹明亮。
故答案为：好像、洒脱、晶莹、周围
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】（1）①通体洁白；②拟人；洁白；③A
（2）①示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；②傲寒挺立
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）①通体洁白、②拟人、洁白；③A；
（2）1、①示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开2、②傲寒挺立
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
5．【答案】（1）B
（2）A；B；C
（3）表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）、（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（3）把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。
故答案为：（1） B；
（2） A B C ；
（3） 表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。
【点评】（1）、（2）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
（3）此题主要考查对诗句理解的能力。体味作者表达的思想感情。
6．【答案】（1）无论；都
（2）不好；“拥着、吻着”运用了拟人的修辞方法，让白桦树有了人的感情，将白桦树写得生动形象，饱含了作者对白桦树的喜爱之情
（3）C
（4）寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。
“至极之美”不仅表现了白桦林的景色之美，更展现出白桦林的精神之美。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选“无论……都……”。
（2）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。句④运用拟人的修辞方法。
（4）①解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。②理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1） 无论；都 ；
（2）1、不好 2、“拥着、吻着”运用了拟人的修辞方法，让白桦树有了人的感情，将白桦树写得生动形象，饱含了作者对白桦树的喜爱之情；
（3） C ；
（4） 寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。“至极之美”不仅表现了白桦林的景色之美，更展现出白桦林的精神之美。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）此题考查学生对词语的辨析能力。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）①此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。②此题主要考查对句子的理解能力。
7．【答案】示例：大地是我的书桌；风儿是我的课本；太阳是我的明灯；白云是我的同窗；小草是我的伙伴；我遨游在知识的海洋中；感到十分舒畅
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：大地是我的书桌、风儿是我的课本、太阳是我的明灯、白云是我的同窗、小草是我的伙伴、我遨游在知识的海洋中、感到十分舒畅
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
8．【答案】梅花；竹子；菊花
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】此题要在理解诗句的基础上解答。①“万树寒无色，南枝独有花。”出自《早梅》，意思：雪花落下，给植物披上了银装，一点颜色的都没有；在南边的树枝上有一些花，没有叶子。
②“咬定青山不放松，立根原在破岩中”出自《竹石》，意思：紧紧咬定青山不放松,原本深深扎根石缝中。③“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”出自《寒菊》，意思：菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落
故答案为：梅花、竹子、菊花
【点评】此题主要考查对诗句的理解能力。
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