登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
部编版小学语文六年级下册第五单元 14 文言文二则 同步练习
一、基础应用
1．句中“使”可解释为“去”的一项是（ ）
A．使弈秋诲二人弈。
B．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
C．送元二使安西。
D．虚心使人进步，骄傲使人落后。
2．下列句子的朗读节奏划分正确的是（ ）
A．孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
B．我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。
C．此不为/远者小/而/近者大乎？
D．孰/为汝/多知∕乎？
3．下列句子的朗读停顿不正确的一项是（ ）。
A．我以／日始出时／去人近，而／日中时／远也。
B．虽／与之／俱学，弗若之矣。
C．孰／为汝／多知乎？
D．思／援／弓缴／而射之。
4．《两小儿辩日》中“一儿以日初出远”句中的“以”的意思是（ ）
A．因为 B．认为 C．用 D．拿
5．解释《两小儿辩日》中的词。
（1）日中去人近 （ ）
（2）及其日中如探汤 （ ）
（3）孰为汝多知乎 （ ）
6．解释《两小儿辩日》中的词。
（1）两小儿辩斗 （ ）
（2）我以日始出时去人近 （ ）
（3）及其日中如探汤 （ ）
（4）孔子不能决也 （ ）
（5）孰为汝多知乎 （ ）
（6）孰为汝多知乎 （ ）
7．《两小儿辩日》这则故事可以给我们哪些启示？
二、文言文阅读
课文精品回放。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
8．请写出短文中加点词的意思。
探汤（ ） 知（ ）
9．请写出下列句子的大意。
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②孔子不能决也。
10．你认为孔子是一个怎样的人呢？
三、书面表达
11．你在学校参加过哪些体育活动或比赛 请你选择自己印象最深刻的一次，写一篇作文，题目自拟，500字左右。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。
A：使弈秋诲二人弈。意思是让弈秋教两个人下棋。使：叫；让。
B：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。意思是倘若龙城的飞将卫青如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。使：使；假如。
C：送元二使安西。意思是送元二到安西。使：出使；去。
D：虚心使人进步，骄傲使人落后。意思是虚心接受各方面的意见、建议，就可以使人进步。骄傲自满，听不进别人的意见、建议，就会使人落后。 使：可以。
故答案为：C
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
2．【答案】B
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开． 文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿．
A：正确。
C：改：孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。
B：正确。
C：改：此不为/远者小/而近者大乎？
D：正确。
C：改：孰为汝/多知乎？
故答案为：B
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练的语感。
3．【答案】D
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【点评】本题主要考查了文言文朗读停顿的划分。节奏的划分主要有两种方法，一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择。A、B、C正确 D：错误，改为：思／援弓缴／而射之。
故答案为：D
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练的语感。
4．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。“一儿以日初出远”一个小孩认为太阳刚初升时离我们远。“以”的意思是认为。选B。
故答案为：B
【点评】主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
5．【答案】（1）离
（2）到
（3）谁
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。
（1）日中去人近：待到中午时离我们近。去：离。
（2）及其日中如探汤 ：到中午时（人）觉得很热。及：到。
（3）孰为汝多知乎 ：谁说你知识渊博呢？孰：谁。
故答案为：（1）离
（2）到
（3）谁
【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
6．【答案】（1）争辩、争论
（2）距离
（3）热水
（4）判断
（5）谁
（6）通“智”
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合句子意思理解字义。
（1）两小儿辩斗：是两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题。 争辩、争论。
（2）我以日始出时去人近：我认为太阳刚出来的时候离人近一些。去：距离。
（3）及其日中如探汤：等到中午的时候像手伸进热水里一样热。汤：热水。
（4）孔子不能决也：孔子不能判决（谁对谁错）。决：判断。
（5）孰为汝多知乎：谁说你的知识渊博呢 孰：谁。
（6）孰为汝多知乎：谁说你的知识渊博呢 知：通“智”。
故答案为：（1）争辩、争论。
（2）距离。
（3）热水。
（4）判断。
（5）谁。
（6）通“智”。
【点评】主要考查学生结合词语境理解字义的能力。平时一定要认真理解并加以识记。
7．【答案】①说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们应不断学习。②认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。③我们要学习孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的学习态度。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。《两小儿辩日》这则故事的启示：宇宙无限大，知识无限多，学无止境。即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。知之为知之，不知为不知。“不要强不知以为知”。认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。知识是不分年龄，不分界限的。我们在平常阐明自己道理时也该像两小儿一样有根有据，用道理说明问题。
故答案为：①说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们应不断学习。②认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。③我们要学习孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的学习态度。
【点评】此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
【答案】8．把手伸向热水里，在文中的意思是天气很热。；同“智”，智慧。
9．①孔子到东方游历，途中遇见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。
②孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
10．孔子是一个谦虚谨慎、实事求是，宽宏大度，和蔼可亲的人。
【知识点】文言文阅读
【解析】【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
8．这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。探汤：把手伸向热水里，在文中的意思是天气很热。知：同“智”，智慧。
9．句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。游：游学，游历。辩斗：辩论，争论。故：原因，缘故。句意：孔子到东方游历，途中遇见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 ②孔子不能决也。决：裁决，判断。句意：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
10．本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。孔子是一个谦虚谨慎、实事求是，宽宏大度，和蔼可亲的人。
11．【答案】记一次运动会 在紧张和担心中，西河小学51届田径运动会拉开了序幕，我有幸代表学校小学部参加比赛。 这次运动会我将参加200米和400米两个项目的比赛。我曾听哥哥说过，参加市运动会的个个都是身怀绝技、数一数二的高手，实力很强。林老师告诉我，这次有57所学校参加本次运动会。这么多所学校，运动员肯定更多了，和这么多顶尖高手竞技，我能拿到理想的成绩吗？我的心一下子提到了嗓子眼。 200米比赛开始了，我是女子乙组的第一个。我换好了一身的“装备”，做着赛前的热身活动。此时，我就像是一位即将走向战场为国效力的将士。虽然心中的紧张依然，但激情昂扬、蓬蓬勃发的斗志早已占了上风，我浑身充满了力量。你看，老师们正给予我鼓励的目光；你瞧，战友们在为我呐喊助威。 上了赛道，我蓄势待发。我的眼睛紧盯着前方，耳朵注意着裁判。“各就各位——预备——砰——”随着一声枪响，我飞快地冲了出去。我快，有人比我更快，只见旁边的一位选手如离弦之箭从我身边“飞”向前方跑道。我一下子慌了，脚步也乱了。顿时，又有几位选手从我身边“飞”过去。此时，我的耳边响起了老师的教导，战友的鼓舞。“对，我不能慌，冷静！冷静！我能做到！”调节了呼吸，调整了步伐，我在她们身后一阵猛追，超过一个，再超一个……冲过终点，虽然没拿到前几名，但我超越了自己。经受了一次考验，第三天的400米比赛我也发挥了正常水平。 激烈的运动会在一片欢呼声中拉下了帷幕，我们学校取得了全市第七的优异战绩。第51届田径运动会，请等着欣赏我更卓越的风彩吧！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，你在学校参加过哪些体育活动或比赛，从中选择自己印象最深刻的一件。参考本单元的例文，用生动传神的语言描绘下来。题目自拟，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
部编版小学语文六年级下册第五单元 14 文言文二则 同步练习
一、基础应用
1．句中“使”可解释为“去”的一项是（ ）
A．使弈秋诲二人弈。
B．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
C．送元二使安西。
D．虚心使人进步，骄傲使人落后。
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。
A：使弈秋诲二人弈。意思是让弈秋教两个人下棋。使：叫；让。
B：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。意思是倘若龙城的飞将卫青如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。使：使；假如。
C：送元二使安西。意思是送元二到安西。使：出使；去。
D：虚心使人进步，骄傲使人落后。意思是虚心接受各方面的意见、建议，就可以使人进步。骄傲自满，听不进别人的意见、建议，就会使人落后。 使：可以。
故答案为：C
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
2．下列句子的朗读节奏划分正确的是（ ）
A．孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
B．我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。
C．此不为/远者小/而/近者大乎？
D．孰/为汝/多知∕乎？
【答案】B
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开． 文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿．
A：正确。
C：改：孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。
B：正确。
C：改：此不为/远者小/而近者大乎？
D：正确。
C：改：孰为汝/多知乎？
故答案为：B
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练的语感。
3．下列句子的朗读停顿不正确的一项是（ ）。
A．我以／日始出时／去人近，而／日中时／远也。
B．虽／与之／俱学，弗若之矣。
C．孰／为汝／多知乎？
D．思／援／弓缴／而射之。
【答案】D
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【点评】本题主要考查了文言文朗读停顿的划分。节奏的划分主要有两种方法，一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择。A、B、C正确 D：错误，改为：思／援弓缴／而射之。
故答案为：D
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练的语感。
4．《两小儿辩日》中“一儿以日初出远”句中的“以”的意思是（ ）
A．因为 B．认为 C．用 D．拿
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。“一儿以日初出远”一个小孩认为太阳刚初升时离我们远。“以”的意思是认为。选B。
故答案为：B
【点评】主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
5．解释《两小儿辩日》中的词。
（1）日中去人近 （ ）
（2）及其日中如探汤 （ ）
（3）孰为汝多知乎 （ ）
【答案】（1）离
（2）到
（3）谁
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。
（1）日中去人近：待到中午时离我们近。去：离。
（2）及其日中如探汤 ：到中午时（人）觉得很热。及：到。
（3）孰为汝多知乎 ：谁说你知识渊博呢？孰：谁。
故答案为：（1）离
（2）到
（3）谁
【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
6．解释《两小儿辩日》中的词。
（1）两小儿辩斗 （ ）
（2）我以日始出时去人近 （ ）
（3）及其日中如探汤 （ ）
（4）孔子不能决也 （ ）
（5）孰为汝多知乎 （ ）
（6）孰为汝多知乎 （ ）
【答案】（1）争辩、争论
（2）距离
（3）热水
（4）判断
（5）谁
（6）通“智”
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合句子意思理解字义。
（1）两小儿辩斗：是两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题。 争辩、争论。
（2）我以日始出时去人近：我认为太阳刚出来的时候离人近一些。去：距离。
（3）及其日中如探汤：等到中午的时候像手伸进热水里一样热。汤：热水。
（4）孔子不能决也：孔子不能判决（谁对谁错）。决：判断。
（5）孰为汝多知乎：谁说你的知识渊博呢 孰：谁。
（6）孰为汝多知乎：谁说你的知识渊博呢 知：通“智”。
故答案为：（1）争辩、争论。
（2）距离。
（3）热水。
（4）判断。
（5）谁。
（6）通“智”。
【点评】主要考查学生结合词语境理解字义的能力。平时一定要认真理解并加以识记。
7．《两小儿辩日》这则故事可以给我们哪些启示？
【答案】①说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们应不断学习。②认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。③我们要学习孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的学习态度。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。《两小儿辩日》这则故事的启示：宇宙无限大，知识无限多，学无止境。即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。知之为知之，不知为不知。“不要强不知以为知”。认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。知识是不分年龄，不分界限的。我们在平常阐明自己道理时也该像两小儿一样有根有据，用道理说明问题。
故答案为：①说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们应不断学习。②认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。③我们要学习孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的学习态度。
【点评】此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
二、文言文阅读
课文精品回放。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
8．请写出短文中加点词的意思。
探汤（ ） 知（ ）
9．请写出下列句子的大意。
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②孔子不能决也。
10．你认为孔子是一个怎样的人呢？
【答案】8．把手伸向热水里，在文中的意思是天气很热。；同“智”，智慧。
9．①孔子到东方游历，途中遇见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。
②孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
10．孔子是一个谦虚谨慎、实事求是，宽宏大度，和蔼可亲的人。
【知识点】文言文阅读
【解析】【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
8．这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。探汤：把手伸向热水里，在文中的意思是天气很热。知：同“智”，智慧。
9．句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。游：游学，游历。辩斗：辩论，争论。故：原因，缘故。句意：孔子到东方游历，途中遇见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 ②孔子不能决也。决：裁决，判断。句意：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
10．本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。孔子是一个谦虚谨慎、实事求是，宽宏大度，和蔼可亲的人。
三、书面表达
11．你在学校参加过哪些体育活动或比赛 请你选择自己印象最深刻的一次，写一篇作文，题目自拟，500字左右。
【答案】记一次运动会 在紧张和担心中，西河小学51届田径运动会拉开了序幕，我有幸代表学校小学部参加比赛。 这次运动会我将参加200米和400米两个项目的比赛。我曾听哥哥说过，参加市运动会的个个都是身怀绝技、数一数二的高手，实力很强。林老师告诉我，这次有57所学校参加本次运动会。这么多所学校，运动员肯定更多了，和这么多顶尖高手竞技，我能拿到理想的成绩吗？我的心一下子提到了嗓子眼。 200米比赛开始了，我是女子乙组的第一个。我换好了一身的“装备”，做着赛前的热身活动。此时，我就像是一位即将走向战场为国效力的将士。虽然心中的紧张依然，但激情昂扬、蓬蓬勃发的斗志早已占了上风，我浑身充满了力量。你看，老师们正给予我鼓励的目光；你瞧，战友们在为我呐喊助威。 上了赛道，我蓄势待发。我的眼睛紧盯着前方，耳朵注意着裁判。“各就各位——预备——砰——”随着一声枪响，我飞快地冲了出去。我快，有人比我更快，只见旁边的一位选手如离弦之箭从我身边“飞”向前方跑道。我一下子慌了，脚步也乱了。顿时，又有几位选手从我身边“飞”过去。此时，我的耳边响起了老师的教导，战友的鼓舞。“对，我不能慌，冷静！冷静！我能做到！”调节了呼吸，调整了步伐，我在她们身后一阵猛追，超过一个，再超一个……冲过终点，虽然没拿到前几名，但我超越了自己。经受了一次考验，第三天的400米比赛我也发挥了正常水平。 激烈的运动会在一片欢呼声中拉下了帷幕，我们学校取得了全市第七的优异战绩。第51届田径运动会，请等着欣赏我更卓越的风彩吧！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，你在学校参加过哪些体育活动或比赛，从中选择自己印象最深刻的一件。参考本单元的例文，用生动传神的语言描绘下来。题目自拟，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
