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统编版五下 21《杨氏之子》课时测评卷
一、积累运用
1．给句子中加下划线的字注音。
①梁 国杨氏子九岁，甚聪惠。
②孔君平诣 其父。
③未闻孔雀是夫子家禽 。
2．给加下划线的字选择正确的解释。
（1）甚聪惠（ ）
A．什么 B．很，极 C．超过，胜过
（2）孔君平诣其父（ ）
A．寻找。 B．拜访。 C．询问。
（3）乃呼儿出（ ）
A．你，你的。 B．就，于是。 C．是，就是。
（4）为设果（ ）
A．替。 B．帮助，卫护。 C．表示原因、目的。
3．给加下划线的字选择正确的解释。(填序号)
惠：①同“慧”。②好处。③敬辞，用于对方对自己有益的行动。
A.惠顾
B.互利互惠
C.甚聪惠
4．品读句子，完成练习。
（1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
①这句话点明了文章要讲的人物是 ，这个人物的特点是“ ”。
②用自己的话写出这句话的意思。
（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
从“ ”可以看出，杨氏之子的思维十分敏捷。
5．对句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
B．为/设果，果/有杨梅。
C．孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”
D．未闻/孔雀/是/夫子/家禽。
6．课内阅读。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）文中加下划线的其”指的是 。“夫子”指的是 。
（2）“此是君家果。”这句话是 说的，他这样说是因为 。
（3）短文主要通过对人物的 描写来表现杨氏之子“甚聪惠”的特点。
（4）下列说法不正确的一项是（ ）
A．孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。
B．孩子采用否定的方式婉转对答，表现了应有的礼貌。
C．孩子与孔君平针锋相对，生硬的态度让孔君平哑口无言。
D．孩子表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思。
（5）你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？(提示：结合他说的话来分析)
7．课外阅读。
晏子使楚
春秋末期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好赔着笑。
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
（1）短文写了楚王三次侮辱晏子和齐国，分别是：
①
②
③
（2）“只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。”对这句话的理解不正确的一项是（ ）
A．按照晏子的说法，只有访问“狗国”才钻狗洞。
B．如果他们让晏子从洞进去，就等于承认了楚国是“狗国”。
C．因为晏子的身材矮小，所以只好这样回答。
（3）文中多处写了人物的“笑”，请你选一选。
A.得意地笑 B.嘲笑 C.轻蔑地笑 D.无可奈何地笑 E.不怀好意地笑
①楚王瞅了他一眼，冷笑一声。
②楚王只好赔着笑。
③楚王笑嘻嘻地对晏子说……
④楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来。
⑤楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫……”
（4）从文中可以看出，晏子是一个怎样的人？
答案解析部分
1．【答案】liánɡ；yì；qín
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：liánɡ、yì、qín
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．【答案】B；B；B；A
（1）B
（2）B
（3）B
（4）A
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。①甚聪惠：特别聪明。②孔君平诣其父：孔君平拜访他（小孩）的父亲。③③乃呼儿出：孔君平就把这个孩子叫了出来。
故答案为：B；B；B；A
【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力。
3．【答案】③；②；①
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：③、②、①
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
4．【答案】（1）杨氏子；甚聪惠；②在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
（2）应声答曰
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）①杨氏子、甚聪惠；②在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
（2） 应声答曰
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5．【答案】D
【知识点】词义；语言表达
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，A、B、C正确。D“未闻孔雀是夫子家禽。 ”的意思是：我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。正确划分节奏应为：未闻/孔雀/是/夫子家禽。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对句读的理解，要求学生在理解的基础上作此题目。
6．【答案】（1）杨氏子；孔君平
（2）孔君平；杨梅有个“杨”字，而杨氏子姓杨
（3）语言
（4）C
（5）杨氏之子是一个机敏、懂礼貌的孩子。他由孔君平的姓想到孔雀，婉转地否定了孔君平“此是君家果”的说法，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，表现了他的聪明、机敏和有礼貌。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解字义、词义。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。
故答案为：（1）杨氏子、孔君平；
（2）孔君平、杨梅有个“杨”字，而杨氏子姓杨
（3） 语言；
（4） C ；
（5） 杨氏之子是一个机敏、懂礼貌的孩子。他由孔君平的姓想到孔雀，婉转地否定了孔君平“此是君家果”的说法，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，表现了他的聪明、机敏和有礼貌。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解字义、词义。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（5）本题考查评价分析人物性格的能力。
7．【答案】（1）让晏子从城门旁边的洞进城。；讽刺晏子的身高，说齐国没有人了。；嘲笑齐国人没出息，做盗贼。
（2）C
（3）C；D；E；A；B
（4）晏子是一个机智勇敢，能言善辩，热爱祖国，维护祖国尊严的人。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）此题是根据句意写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合题目提供的词语来分析，词语就锁定了。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）①让晏子从城门旁边的洞进城。②讽刺晏子的身高，说齐国没有人了。③嘲笑齐国人没出息，做盗贼。
（2） C ；
（3）C、D、E、A、B；
（4） 晏子是一个机智勇敢，能言善辩，热爱祖国，维护祖国尊严的人。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）本题考查学生对词语的理解能力。
（4）本题考查评价分析人物性格的能力。
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统编版五下 21《杨氏之子》课时测评卷
一、积累运用
1．给句子中加下划线的字注音。
①梁 国杨氏子九岁，甚聪惠。
②孔君平诣 其父。
③未闻孔雀是夫子家禽 。
【答案】liánɡ；yì；qín
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：liánɡ、yì、qín
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．给加下划线的字选择正确的解释。
（1）甚聪惠（ ）
A．什么 B．很，极 C．超过，胜过
（2）孔君平诣其父（ ）
A．寻找。 B．拜访。 C．询问。
（3）乃呼儿出（ ）
A．你，你的。 B．就，于是。 C．是，就是。
（4）为设果（ ）
A．替。 B．帮助，卫护。 C．表示原因、目的。
【答案】B；B；B；A
（1）B
（2）B
（3）B
（4）A
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。①甚聪惠：特别聪明。②孔君平诣其父：孔君平拜访他（小孩）的父亲。③③乃呼儿出：孔君平就把这个孩子叫了出来。
故答案为：B；B；B；A
【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力。
3．给加下划线的字选择正确的解释。(填序号)
惠：①同“慧”。②好处。③敬辞，用于对方对自己有益的行动。
A.惠顾
B.互利互惠
C.甚聪惠
【答案】③；②；①
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：③、②、①
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
4．品读句子，完成练习。
（1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
①这句话点明了文章要讲的人物是 ，这个人物的特点是“ ”。
②用自己的话写出这句话的意思。
（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
从“ ”可以看出，杨氏之子的思维十分敏捷。
【答案】（1）杨氏子；甚聪惠；②在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
（2）应声答曰
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）①杨氏子、甚聪惠；②在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
（2） 应声答曰
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5．对句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
B．为/设果，果/有杨梅。
C．孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”
D．未闻/孔雀/是/夫子/家禽。
【答案】D
【知识点】词义；语言表达
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，A、B、C正确。D“未闻孔雀是夫子家禽。 ”的意思是：我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。正确划分节奏应为：未闻/孔雀/是/夫子家禽。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对句读的理解，要求学生在理解的基础上作此题目。
6．课内阅读。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）文中加下划线的其”指的是 。“夫子”指的是 。
（2）“此是君家果。”这句话是 说的，他这样说是因为 。
（3）短文主要通过对人物的 描写来表现杨氏之子“甚聪惠”的特点。
（4）下列说法不正确的一项是（ ）
A．孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。
B．孩子采用否定的方式婉转对答，表现了应有的礼貌。
C．孩子与孔君平针锋相对，生硬的态度让孔君平哑口无言。
D．孩子表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思。
（5）你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？(提示：结合他说的话来分析)
【答案】（1）杨氏子；孔君平
（2）孔君平；杨梅有个“杨”字，而杨氏子姓杨
（3）语言
（4）C
（5）杨氏之子是一个机敏、懂礼貌的孩子。他由孔君平的姓想到孔雀，婉转地否定了孔君平“此是君家果”的说法，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，表现了他的聪明、机敏和有礼貌。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解字义、词义。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。
故答案为：（1）杨氏子、孔君平；
（2）孔君平、杨梅有个“杨”字，而杨氏子姓杨
（3） 语言；
（4） C ；
（5） 杨氏之子是一个机敏、懂礼貌的孩子。他由孔君平的姓想到孔雀，婉转地否定了孔君平“此是君家果”的说法，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，表现了他的聪明、机敏和有礼貌。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解字义、词义。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（5）本题考查评价分析人物性格的能力。
7．课外阅读。
晏子使楚
春秋末期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好赔着笑。
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
（1）短文写了楚王三次侮辱晏子和齐国，分别是：
①
②
③
（2）“只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。”对这句话的理解不正确的一项是（ ）
A．按照晏子的说法，只有访问“狗国”才钻狗洞。
B．如果他们让晏子从洞进去，就等于承认了楚国是“狗国”。
C．因为晏子的身材矮小，所以只好这样回答。
（3）文中多处写了人物的“笑”，请你选一选。
A.得意地笑 B.嘲笑 C.轻蔑地笑 D.无可奈何地笑 E.不怀好意地笑
①楚王瞅了他一眼，冷笑一声。
②楚王只好赔着笑。
③楚王笑嘻嘻地对晏子说……
④楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来。
⑤楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫……”
（4）从文中可以看出，晏子是一个怎样的人？
【答案】（1）让晏子从城门旁边的洞进城。；讽刺晏子的身高，说齐国没有人了。；嘲笑齐国人没出息，做盗贼。
（2）C
（3）C；D；E；A；B
（4）晏子是一个机智勇敢，能言善辩，热爱祖国，维护祖国尊严的人。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）此题是根据句意写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合题目提供的词语来分析，词语就锁定了。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）①让晏子从城门旁边的洞进城。②讽刺晏子的身高，说齐国没有人了。③嘲笑齐国人没出息，做盗贼。
（2） C ；
（3）C、D、E、A、B；
（4） 晏子是一个机智勇敢，能言善辩，热爱祖国，维护祖国尊严的人。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）本题考查学生对词语的理解能力。
（4）本题考查评价分析人物性格的能力。
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