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人教部编版五年级下学期语文课文第六单元第16课《田忌赛马》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
xiōng yǒu chéng zhú mó quán cā zhǎng yuè yuè yù shì
xìng zhì bó bó yáo yáo lǐng xiān bú dòng shēng sè
【答案】胸有成竹；摩拳擦掌；跃跃欲试；兴致勃勃；遥遥领先；不动声色
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“胸、竹、摩、拳、擦、致、勃、遥”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：胸有成竹、摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃、遥遥领先、不动声色
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．查字典填空。
（1）用音序查字法查“忌”，应先查 ，再查音节 ，它是个 结构的字。
（2）用数笔画查字法查“丧”气，应查 画，读音 ，组词 。
（3）“羸”的读音是 ，“赢”的读音是 ，它们可以分别组词为 、 。
【答案】（1）J；jì；上下
（2）八；sàng；沮丧
（3）léi；yíng；更羸；输赢
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：（1）J、jì、上下；
（2）八、sàng、沮丧；
（3）léi、yíng、更羸、输赢 ；
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
3．请你分别用一个四字词来形容一下孙膑、田忌和齐威王。
①孙膑是一个 的人。
②田忌是一个 的人。
③齐威王是一个 的人。
【答案】足智多谋，明察秋毫，善于思考；善于交友，相信朋友；知人善任。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质，然后用四字词来形容来概括。
故答案为：①足智多谋，明察秋毫，善于思考； ②善于交友，相信朋友； ③知人善任。
【点评】本题考查用四字词来形容评价分析人物性格。
4．把下面的词语和对应的意思用线连一连。
赏识 对人的推荐、荐举的意思。
信任 认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。
对阵 相信并加以任用。
好奇 指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。
引荐 流露或显示出好奇的(尤指对他人之事)；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。
【答案】认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。；相信并加以任用。；指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。；流露或显示出好奇的(尤指对他人之事)；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。；对人的推荐、荐举的意思。
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是给词语找出相应的意思。这就要求学生在平时学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
故答案为：1、认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。
2、相信并加以任用。
3、指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。
4、流露或显示出好奇的(尤指对他人之事)；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。
5、对人的推荐、荐举的意思。
【点评】本题考查的是词语与词义搭配的能力，在于平时的理解、积累和识记。
5．根据意思写词语。
②形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。
②形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。
③比喻处理事情时心里先有打算或把握。
④制定计谋策略。多指为人出主意。
⑤心情急切地想试一试。形容对某事情非常有兴致。
【答案】摩拳擦掌；兴致勃勃；胸有成竹；出谋划策；跃跃欲试
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①摩拳擦掌、②兴致勃勃、③胸有成竹、④出谋划策、⑤跃跃欲试
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
6．根据课文内容填空。
第一次比赛
第二次比赛
田忌 齐威王 田忌 齐威王
对 对
对 对
对 对
输了 输了
【答案】上等马；上等马；下等马；上等马；中等马；中等马；上等马；中等马；下等马；下等马；中等马；下等马；田忌；齐威王 或：（上等马）对（上等马） （下等马）对（上等马） （中等马）对（中等马） （上等马）对（中等马） （下等马）对（下等马） （中等马）对（下等马） （田忌）输了 （齐威王）输了
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
7．根据课文填空。
（1）《田忌赛马》出自《 》，是中国历史上有名的揭示如何善用自己的 去对付对手的短处，从而在竞技中获胜的事例。
（2）课文记叙了战国时期齐国军事家 帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时 的故事，反映了孙膑的 。说明要办好事情，要对客观情况进行科学分析，并合理分配使用力量。
【答案】（1）史记·孙子吴起列传；长处
（2）孙膑；转败为胜；足智多谋
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）对作品的的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。（2）考查概括主要内容及中心思想。 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）史记·孙子吴起列传、长处（2）孙膑、转败为胜、足智多谋
【点评】（1）这道题考查学生对文章的出处的掌握能力。（2）此题考查对课文内容及中心思想的能力。
8．你想对孙膑、田忌和齐威王分别说些什么话？
①孙膑我想对你说：
②田忌我想对你：
③齐威王我想对你说：
【答案】你善于细致观察、认真思考才取得了这次比赛的胜利。；凡事做之前都要先考虑清楚,要动脑思考,我们要想孙膑学习。；正因为你能知人善任，所以才能成为一国之君。
【知识点】语言表达；课文内容理解
【解析】【分析】谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：①你善于细致观察、认真思考才取得了这次比赛的胜利。
②凡事做之前都要先考虑清楚,要动脑思考,我们要想孙膑学习。
③正因为你能知人善任，所以才能成为一国之君。
【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
9．判断下面说法是否正确。
（1）这篇课文的主要人物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。
（2）这篇课文主要是批评齐威王没有谋略，结果导致失败。
（3）这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考，找出最佳办法。
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确；
（2）错误；《田忌赛马》这篇课文主要是借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐 威王赛马时转败为胜的故事。说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。
（3）正确
故答案为：（1）正确；
（2）错误；
（3）正确；
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
二、阅读理解
10．课内阅读。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
（1）请根据选文内容，填写田忌和齐威王赛马的对阵表。
场次 赛马双方 第一场 第二场 第三场
田忌
齐威王
（2）在赛马的过程中，田忌的神态变化是 → → 。从中可以看出，他是一个 的人。
（3）你认为田忌在赛马时能够获胜的原因有哪些？（ ）(多选)
A．齐威王大意轻敌。
B．他换了更好的马。
C．他很信任孙膑，采用了孙膑的办法。
D．他调换了马出场的顺序。
（4）读了选文，你受到了什么启发？
【答案】（1）下等马；上等马；中等马；上等马；中等马；下等马
（2）不动声色；微微一笑；满意地笑了；沉着镇定
（3）C；D
（4）做事要认真思考，懂得变通，寻找创新的方法就有可能成功。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）、（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
故答案为：（1）下等马、上等马、中等马、上等马、中等马、下等马；
（2）不动声色、微微一笑、满意地笑了、沉着镇定；
（3） C D ；
（4） 做事要认真思考，懂得变通，寻找创新的方法就有可能成功。
【点评】（1）、（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
11．课外阅读。
围魏救赵
战国时期，魏国派军队进攻赵国。魏国的军队很快包围了赵国首都邯郸，情况十分危急。赵国眼看抵挡不住魏国的攻势，赶紧派人向齐国求救。
齐国大将田忌受齐王派遣，准备率兵前去解救邯郸。这时，他的军师孙膑劝他说：“要想解开一团乱麻，不能用强扯硬拉的办法；要想制止正打斗得难分难解的双方，不宜用刀枪对他们一阵乱砍乱刺；要想援救被攻打的一方，只需要抓住进犯者的要害，捣毁它空虚的地方。眼下魏军全力以赴攻赵，精兵锐将势必已倾巢出动，国内肯定只剩下一些老弱残兵。魏国此时顾了外头，国内势必空虚。如果我们此时抓住时机，直接进军魏国，攻打魏国都城大梁，魏军必定会回师来救，这样，他们撤走围赵的军队来顾及首都的紧急情况，我们不是就可以替赵国解围了吗？”
一席话说得田忌茅塞顿开，他十分赞赏地说：“先生真是英明高见，令人佩服。”
孙膑接着又补充说：“还有一点，魏军从赵国撤回，长途往返行军，必定疲惫不堪。而我军则趁此时机，以逸待劳，只需在魏军经过的险要之处布好埋伏，一举打败他们不在话下。”
田忌叹服孙膑的精辟分析，立即下令按孙膑的策略行事，直奔魏国首都大梁。齐军一边把要攻打大梁的声势造得很大，一边却在魏军回师的途中设下了埋伏。
果然，魏军得知都城被围，慌忙撤了攻赵的军队回国。人马行至桂陵一带，齐军擂鼓鸣金，冲杀出来。魏军始料不及，仓皇抵御，哪里战得过有着充分准备的齐军。魏军被杀得丢盔弃甲，还没来得及解救都城，便几乎全军覆没。这次战争，齐军大获全胜，赵国也得到了解救。
（1）根据句意，从文中找出相应的词语。
①一下子心里开了窍。比喻豁然领悟、明白了。
②多指作战时自己充分休息，养精蓄锐，等待敌人疲劳后，乘机出击制胜。
（2）用自己的话说一说：齐国为什么要去攻打魏国都城大梁？
（3）齐国能打败魏国，下列说法错误的一项是（ ）
A．魏军从赵国撤回，长途往返行军，疲惫不堪，面对有充分准备的齐军，无法抵抗。
B．魏军没有料到有埋伏，仓皇抵御，战斗力减弱。
C．为了攻打魏国，齐军做了充分的准备。
D．齐军的强大兵力把魏军吓坏了，他们闻声而逃。
（4）这个故事告诉我们一个什么道理？
【答案】（1）茅塞顿开；以逸待劳
（2）此时魏国国内空虚，如果攻打魏国都城大梁，魏军必定回师来救，这样就可以救赵国了。
（3）D
（4）看问题不能只注意表面，要抓住问题的关键，另寻途径来解决问题可能更有效。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
故答案为：（1）茅塞顿开、以逸待劳；
（2） 此时魏国国内空虚，如果攻打魏国都城大梁，魏军必定回师来救，这样就可以救赵国了。
（3） D ；
（4） 看问题不能只注意表面，要抓住问题的关键，另寻途径来解决问题可能更有效。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可
三、语言表达
12．用恰当的关联词语把下面三句话合成一句能说明田忌转败为胜的原因。
①齐威王每个等级的马都比田忌的强。
②齐威王每个等级的马比田忌的快不了多少。
③田忌只调换了马的出场顺序就转败为胜了。
【答案】虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是他每个等级的马比田忌的快不了多少，所以田忌只调换了马的出场顺序就转败为胜了。
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①②分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；①②与③分句之间是因果关系。故选“……所以……”
故答案为：虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是他每个等级的马比田忌的快不了多少，所以田忌只调换了马的出场顺序就转败为胜了。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
13．根据要求完成句子练习。
（1）孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句）
（2）给句子加上合适的标点符号
齐威王好奇地问田忌 你这样安排马的出场顺序 是不是有人给你出谋划策了
（3）田忌输了
他不动声色，一点儿都不着急（用关联词连接起来）
（4）田忌按照孙膑的主意办，一定能赢。（改为反问句）
【答案】（1）一天，孙膑对田忌说，将军，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。
（2）：“ ， ？”
（3）虽然田忌输了，但是他不动声色，一点儿都不着急。
（4）田忌按照孙膑的主意办，难道不能赢吗？
【知识点】标点符号；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）引述句和转述句之间的转换：标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。（2）常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；（4）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：（1）一天，孙膑对田忌说，将军，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。（2）：“ ， ？” （3）虽然田忌输了，但是他不动声色，一点儿都不着急。 （4）田忌按照孙膑的主意办，难道不能赢吗？
【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（4）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
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人教部编版五年级下学期语文课文第六单元第16课《田忌赛马》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
xiōng yǒu chéng zhú mó quán cā zhǎng yuè yuè yù shì
xìng zhì bó bó yáo yáo lǐng xiān bú dòng shēng sè
2．查字典填空。
（1）用音序查字法查“忌”，应先查 ，再查音节 ，它是个 结构的字。
（2）用数笔画查字法查“丧”气，应查 画，读音 ，组词 。
（3）“羸”的读音是 ，“赢”的读音是 ，它们可以分别组词为 、 。
3．请你分别用一个四字词来形容一下孙膑、田忌和齐威王。
①孙膑是一个 的人。
②田忌是一个 的人。
③齐威王是一个 的人。
4．把下面的词语和对应的意思用线连一连。
赏识 对人的推荐、荐举的意思。
信任 认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。
对阵 相信并加以任用。
好奇 指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。
引荐 流露或显示出好奇的(尤指对他人之事)；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。
5．根据意思写词语。
②形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。
②形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。
③比喻处理事情时心里先有打算或把握。
④制定计谋策略。多指为人出主意。
⑤心情急切地想试一试。形容对某事情非常有兴致。
6．根据课文内容填空。
第一次比赛
第二次比赛
田忌 齐威王 田忌 齐威王
对 对
对 对
对 对
输了 输了
7．根据课文填空。
（1）《田忌赛马》出自《 》，是中国历史上有名的揭示如何善用自己的 去对付对手的短处，从而在竞技中获胜的事例。
（2）课文记叙了战国时期齐国军事家 帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时 的故事，反映了孙膑的 。说明要办好事情，要对客观情况进行科学分析，并合理分配使用力量。
8．你想对孙膑、田忌和齐威王分别说些什么话？
①孙膑我想对你说：
②田忌我想对你：
③齐威王我想对你说：
9．判断下面说法是否正确。
（1）这篇课文的主要人物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。
（2）这篇课文主要是批评齐威王没有谋略，结果导致失败。
（3）这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考，找出最佳办法。
二、阅读理解
10．课内阅读。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
（1）请根据选文内容，填写田忌和齐威王赛马的对阵表。
场次 赛马双方 第一场 第二场 第三场
田忌
齐威王
（2）在赛马的过程中，田忌的神态变化是 → → 。从中可以看出，他是一个 的人。
（3）你认为田忌在赛马时能够获胜的原因有哪些？（ ）(多选)
A．齐威王大意轻敌。
B．他换了更好的马。
C．他很信任孙膑，采用了孙膑的办法。
D．他调换了马出场的顺序。
（4）读了选文，你受到了什么启发？
11．课外阅读。
围魏救赵
战国时期，魏国派军队进攻赵国。魏国的军队很快包围了赵国首都邯郸，情况十分危急。赵国眼看抵挡不住魏国的攻势，赶紧派人向齐国求救。
齐国大将田忌受齐王派遣，准备率兵前去解救邯郸。这时，他的军师孙膑劝他说：“要想解开一团乱麻，不能用强扯硬拉的办法；要想制止正打斗得难分难解的双方，不宜用刀枪对他们一阵乱砍乱刺；要想援救被攻打的一方，只需要抓住进犯者的要害，捣毁它空虚的地方。眼下魏军全力以赴攻赵，精兵锐将势必已倾巢出动，国内肯定只剩下一些老弱残兵。魏国此时顾了外头，国内势必空虚。如果我们此时抓住时机，直接进军魏国，攻打魏国都城大梁，魏军必定会回师来救，这样，他们撤走围赵的军队来顾及首都的紧急情况，我们不是就可以替赵国解围了吗？”
一席话说得田忌茅塞顿开，他十分赞赏地说：“先生真是英明高见，令人佩服。”
孙膑接着又补充说：“还有一点，魏军从赵国撤回，长途往返行军，必定疲惫不堪。而我军则趁此时机，以逸待劳，只需在魏军经过的险要之处布好埋伏，一举打败他们不在话下。”
田忌叹服孙膑的精辟分析，立即下令按孙膑的策略行事，直奔魏国首都大梁。齐军一边把要攻打大梁的声势造得很大，一边却在魏军回师的途中设下了埋伏。
果然，魏军得知都城被围，慌忙撤了攻赵的军队回国。人马行至桂陵一带，齐军擂鼓鸣金，冲杀出来。魏军始料不及，仓皇抵御，哪里战得过有着充分准备的齐军。魏军被杀得丢盔弃甲，还没来得及解救都城，便几乎全军覆没。这次战争，齐军大获全胜，赵国也得到了解救。
（1）根据句意，从文中找出相应的词语。
①一下子心里开了窍。比喻豁然领悟、明白了。
②多指作战时自己充分休息，养精蓄锐，等待敌人疲劳后，乘机出击制胜。
（2）用自己的话说一说：齐国为什么要去攻打魏国都城大梁？
（3）齐国能打败魏国，下列说法错误的一项是（ ）
A．魏军从赵国撤回，长途往返行军，疲惫不堪，面对有充分准备的齐军，无法抵抗。
B．魏军没有料到有埋伏，仓皇抵御，战斗力减弱。
C．为了攻打魏国，齐军做了充分的准备。
D．齐军的强大兵力把魏军吓坏了，他们闻声而逃。
（4）这个故事告诉我们一个什么道理？
三、语言表达
12．用恰当的关联词语把下面三句话合成一句能说明田忌转败为胜的原因。
①齐威王每个等级的马都比田忌的强。
②齐威王每个等级的马比田忌的快不了多少。
③田忌只调换了马的出场顺序就转败为胜了。
13．根据要求完成句子练习。
（1）孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句）
（2）给句子加上合适的标点符号
齐威王好奇地问田忌 你这样安排马的出场顺序 是不是有人给你出谋划策了
（3）田忌输了
他不动声色，一点儿都不着急（用关联词连接起来）
（4）田忌按照孙膑的主意办，一定能赢。（改为反问句）
答案解析部分
1．【答案】胸有成竹；摩拳擦掌；跃跃欲试；兴致勃勃；遥遥领先；不动声色
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“胸、竹、摩、拳、擦、致、勃、遥”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：胸有成竹、摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃、遥遥领先、不动声色
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】（1）J；jì；上下
（2）八；sàng；沮丧
（3）léi；yíng；更羸；输赢
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：（1）J、jì、上下；
（2）八、sàng、沮丧；
（3）léi、yíng、更羸、输赢 ；
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
3．【答案】足智多谋，明察秋毫，善于思考；善于交友，相信朋友；知人善任。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质，然后用四字词来形容来概括。
故答案为：①足智多谋，明察秋毫，善于思考； ②善于交友，相信朋友； ③知人善任。
【点评】本题考查用四字词来形容评价分析人物性格。
4．【答案】认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。；相信并加以任用。；指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。；流露或显示出好奇的(尤指对他人之事)；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。；对人的推荐、荐举的意思。
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是给词语找出相应的意思。这就要求学生在平时学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
故答案为：1、认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。
2、相信并加以任用。
3、指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。
4、流露或显示出好奇的(尤指对他人之事)；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。
5、对人的推荐、荐举的意思。
【点评】本题考查的是词语与词义搭配的能力，在于平时的理解、积累和识记。
5．【答案】摩拳擦掌；兴致勃勃；胸有成竹；出谋划策；跃跃欲试
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①摩拳擦掌、②兴致勃勃、③胸有成竹、④出谋划策、⑤跃跃欲试
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
6．【答案】上等马；上等马；下等马；上等马；中等马；中等马；上等马；中等马；下等马；下等马；中等马；下等马；田忌；齐威王 或：（上等马）对（上等马） （下等马）对（上等马） （中等马）对（中等马） （上等马）对（中等马） （下等马）对（下等马） （中等马）对（下等马） （田忌）输了 （齐威王）输了
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
7．【答案】（1）史记·孙子吴起列传；长处
（2）孙膑；转败为胜；足智多谋
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）对作品的的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。（2）考查概括主要内容及中心思想。 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）史记·孙子吴起列传、长处（2）孙膑、转败为胜、足智多谋
【点评】（1）这道题考查学生对文章的出处的掌握能力。（2）此题考查对课文内容及中心思想的能力。
8．【答案】你善于细致观察、认真思考才取得了这次比赛的胜利。；凡事做之前都要先考虑清楚,要动脑思考,我们要想孙膑学习。；正因为你能知人善任，所以才能成为一国之君。
【知识点】语言表达；课文内容理解
【解析】【分析】谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：①你善于细致观察、认真思考才取得了这次比赛的胜利。
②凡事做之前都要先考虑清楚,要动脑思考,我们要想孙膑学习。
③正因为你能知人善任，所以才能成为一国之君。
【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
9．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确；
（2）错误；《田忌赛马》这篇课文主要是借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐 威王赛马时转败为胜的故事。说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。
（3）正确
故答案为：（1）正确；
（2）错误；
（3）正确；
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
10．【答案】（1）下等马；上等马；中等马；上等马；中等马；下等马
（2）不动声色；微微一笑；满意地笑了；沉着镇定
（3）C；D
（4）做事要认真思考，懂得变通，寻找创新的方法就有可能成功。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）、（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
故答案为：（1）下等马、上等马、中等马、上等马、中等马、下等马；
（2）不动声色、微微一笑、满意地笑了、沉着镇定；
（3） C D ；
（4） 做事要认真思考，懂得变通，寻找创新的方法就有可能成功。
【点评】（1）、（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
11．【答案】（1）茅塞顿开；以逸待劳
（2）此时魏国国内空虚，如果攻打魏国都城大梁，魏军必定回师来救，这样就可以救赵国了。
（3）D
（4）看问题不能只注意表面，要抓住问题的关键，另寻途径来解决问题可能更有效。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
故答案为：（1）茅塞顿开、以逸待劳；
（2） 此时魏国国内空虚，如果攻打魏国都城大梁，魏军必定回师来救，这样就可以救赵国了。
（3） D ；
（4） 看问题不能只注意表面，要抓住问题的关键，另寻途径来解决问题可能更有效。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可
12．【答案】虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是他每个等级的马比田忌的快不了多少，所以田忌只调换了马的出场顺序就转败为胜了。
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①②分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；①②与③分句之间是因果关系。故选“……所以……”
故答案为：虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是他每个等级的马比田忌的快不了多少，所以田忌只调换了马的出场顺序就转败为胜了。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
13．【答案】（1）一天，孙膑对田忌说，将军，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。
（2）：“ ， ？”
（3）虽然田忌输了，但是他不动声色，一点儿都不着急。
（4）田忌按照孙膑的主意办，难道不能赢吗？
【知识点】标点符号；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）引述句和转述句之间的转换：标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。（2）常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；（4）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：（1）一天，孙膑对田忌说，将军，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。（2）：“ ， ？” （3）虽然田忌输了，但是他不动声色，一点儿都不着急。 （4）田忌按照孙膑的主意办，难道不能赢吗？
【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（4）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
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