人教部编版四年级下学期语文课文第三单元第9课《短诗三首》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．（统编版四下 9《短诗三首》课时测评卷）看拼音，写词语。
màn huà miè wánɡ duǒ kāi ténɡ luó xī ɡài bō tāo
2．（部编版四年级语文下册9.短诗三首同步练习题）按要求每组写3个词语。
（1）七上八下（含有数字）
（2）人山人海（形容人多）
（3）左顾右盼（含有反义词）
（4）顶天立地（含有天地）
3．（部编版四年级语文下册9.短诗三首同步练习题）选词填空。
思潮 思想 思绪 思考
（1）面对困难，我们应该要积极向上，不能有懈怠的 。
（2）想到马上就能和日思夜想的母亲见面，我不禁 起伏。
（3）轻松的周末到了，我来到郊外，任由 飞扬，放飞心情。
4．（统编版四下 9《短诗三首》课时测评卷）查字典，填空。
“漫”按音序查字法应先查音序 ，再查音节 ；按部首查字法应先查部首 ，再查 画。“漫”在字典中的解释有：①水过满，漾出来；②满，遍；③没有限制，没有约束；④莫，不要。给下列词语中的“漫”选择恰当的解释。(填序号)
漫长 漫说 漫山遍野
5．（部编版四年级下册语文一课一练-第9课短诗三首）按课文内容填空。
（1）《短诗三首》的作者 ，原名 。 是作品的主题。
（2）《繁星（七一）》一诗中的“这些事”指的是 、 等。
（3）《繁星（一五九）》一诗中，“天上的风雨”是指 ，“心中的风雨”是指 。
（4）《繁星（一五九）》一诗中，最能表达作者情感的句子是 。
6．（统编版语文四下9短诗三首 第2课时 同步练习）课文内容我知道。
冰心，原名 ，福建长乐人。中国诗人， （年代）作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“ ”。
7．（部编版四年级语文下册9.短诗三首同步练习题）《繁星》的作者是冰心，原名谢婉莹，她被称作“（ ）”
A．人民艺术家 B．泥土诗人 C．世纪老人 D．童话女王
8．（部编版四年级下册语文一课一练-第9课短诗三首）选择题
关于《繁星》，下列说法错误的一项是（ ）
A．《繁星》通过隽永的文字讴歌母爱，歌唱童真、赞美自然。
B．《繁星》深受印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响，主要以小诗为主。
C．《繁星》包含三方面的内容：对母爱的讴歌、对大自然的热爱、对生活琐事的烦扰。
D．《繁星》字里行间流露出的是诗人对童心世界的褒扬，对真、善、美的追求。
9．（统编版语文四下9短诗三首 第2课时 同步练习）阅读《繁星一三一》，理解不正确的一项是（ ）
A．这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的歌颂。
B．诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。
C．这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。
D．这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。
二、阅读理解
10．（统编版四下 9《短诗三首》课时测评卷）课内阅读。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
（1）诗中的两个“风雨”，第一个“风雨”指的是 ；第二个“风雨”指的是 。
A.自然界中的风和雨 B.各种各样的传言
C.烦恼、痛苦、忧愁 D.纷纷的议论
（2）诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是 。
（3）理解这首诗，判断正误。
①这首诗赞颂母爱，表现了母爱的崇高与无私。
②这首诗着重表现了鸟儿和人一样都有避风港。
③这首诗表达了诗人对母爱由衷的依恋和感激之情。
（4）假如你给妈妈朗诵这首诗，想象她会有怎样的反应，从语言、神态、动作等方面进行描写。
11．（统编版四下 9《短诗三首》课时测评卷）阅读冰心的三首短诗，回答问题。
繁星(八三)
小弟弟！
你恼我么？
灯影下，
我只管以无稽的故事，
来骗取你，
绯红的笑颊，
凝注的双眸。
繁星(一〇一)
弟弟呵！
似乎我不应勉强着憨嬉的你，
来平分我孤寂的时间。
繁星(一〇二)
小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反使他终于沉默。
母亲呵！
你是那春光吗？
（1）根据意思写出诗中的词语。
①无从查考；毫无根据。
②宠爱慈惠。
（2）整体感悟。
前两首诗描写的是浓浓的 之情，第三首诗体现的是 。
（3）诗句赏析。
①“你恼我么？”一句体现了作者（ ）。
A.对弟弟的惧怕 B.对亲情的珍惜
C.对弟弟的歉意 D.对弟弟的安慰
②“似乎我不应勉强着憨嬉的你，来平分我孤寂的时间”说明诗人（ ）。
A.为勉强弟弟感到惭愧
B.爱欺负家人
C.与弟弟感情深厚
D.空闲时间较多
③第三首短诗中作者把“母爱”比作 ，说明母爱是伟大的，在母亲面前，连感恩的话都会被消融。
（4）通过对这三首短诗的解读，你最大的感受是什么？
三、语言表达
12．（统编版语文四下9《短诗三首》第1课时 同步练习）把下列句子换个说法，使意思不变。
（1）哪一颗星没有光？
（2）哪一朵花没有香？
13．（部编版四年级下册9.短诗三首 同步训练）你的一位同学生病住院治疗，你前去探望，准备送他一本《繁星·春水》，并在书的扉页写上一段赠言，你打算如何写赠言？
答案解析部分
1．【答案】漫画；灭亡；躲开；藤萝；膝盖；波涛
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“漫、、藤、萝、膝、波”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：漫画、灭亡、躲开、藤萝、膝盖、波涛
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】（1）十全十美、三心二意、五光十色
（2）水泄不通、济济一堂、车水马龙
（3）南征北战、扬长避短、有口无心
（4）开天辟地、地久天长、震天动地
【知识点】词形
【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。（1）从给出的词语“七上八下”来看，是含有数字（2）从给出的词语“人山人海”来看，是形容人多（3）从给出的词语“左顾右盼”来看，含有反义词（4）从给出的词语“顶天立地”来看，含有天地。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：（1）十全十美、三心二意、五光十色（2）水泄不通、济济一堂、车水马龙（3）南征北战、扬长避短、有口无心（4）开天辟地、地久天长、震天动地
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
3．【答案】（1）思想
（2）思潮
（3）思绪
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。“思想”指想法，念头；“思潮”指接二连三的思想活动；“思考”指进行比较深刻、周到的思维活动；“思绪”指思想的头绪，情绪。
故答案为：（1）思想（2）思潮（3）思绪
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．【答案】M；man；氵；11；③；④；②
【知识点】字形；字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：M、man、氵、11、③、④、②
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
5．【答案】（1）冰心；谢婉莹；母爱
（2）月明的园中；藤萝的叶下
（3）自然界的风雨；烦恼或者委屈
（4）心中的风雨来了，我只躲到你的怀里
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）冰心、谢婉莹、母爱（2）月明的园中、藤萝的叶下（3）自然界的风雨、烦恼或者委屈（4）心中的风雨来了，我只躲到你的怀里
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6．【答案】谢婉莹；现代；一片冰心在玉壶。
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
故答案为：谢婉莹、现代、一片冰心在玉壶。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
7．【答案】C
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。《繁星》的作者是冰心，原名谢婉莹，她被称作“世纪老人（1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，）” 。
故答案为：C
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。A、B、D正确；C：错误。 《繁星》包含三方面的内容： 一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
9．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。A、B、C正确。D这首诗格调清幽、明丽、自然和谐。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
10．【答案】（1）A；C
（2）母亲的怀里
（3）①正确；②错误；③正确
（4）示例：妈妈用慈爱的目光看着我，脸上露出灿烂的笑容，说：“好女儿，你终于长大了。”说完，妈妈紧紧地抱住我。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（2）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（4）对人物心理活动、语言、动作的揣摩是要在细致地了解短文内容，理解人物的心境、情感的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：（1）A、C；
（2） 母亲的怀里 ；
（3） ①正确；②错误；③正确；
（4） 示例：妈妈用慈爱的目光看着我，脸上露出灿烂的笑容，说：“好女儿，你终于长大了。”说完，妈妈紧紧地抱住我。
【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力.
（4）本题主要考查学生的语言表达能力。言之有理即可。
11．【答案】（1）①无稽；②恩慈
（2）手足；母爱的伟大
（3）①B②C③春光
（4）示例：我最大的感受是诗人用短诗诠释了伟大的母爱和浓浓的手足之情，体现了诗人对亲情的珍惜和崇敬。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1） 此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合诗文内容来分析，词语就锁定了。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（4）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）①无稽、②恩慈；
（2）手足、母爱的伟大；
（3） ①B ②C ③春光；
（4） 示例：我最大的感受是诗人用短诗诠释了伟大的母爱和浓浓的手足之情，体现了诗人对亲情的珍惜和崇敬。
【点评】（1）本题考查学生对诗中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
12．【答案】（1）哪一颗星都有光。
（2）哪一朵花都有香。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）哪一颗星都有光。（2）哪一朵花都有香。
【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
13．【答案】亲爱的朋友，这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。祝你早日康复。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】既然是毕业时的的赠言，就应符合赠言的形式内容、形式、语气。应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含深情，给人鼓励。
故答案为：亲爱的朋友，这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。祝你早日康复。
【点评】了解赠言的内容、形式，要言之有理。
1 / 1人教部编版四年级下学期语文课文第三单元第9课《短诗三首》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．（统编版四下 9《短诗三首》课时测评卷）看拼音，写词语。
màn huà miè wánɡ duǒ kāi ténɡ luó xī ɡài bō tāo
【答案】漫画；灭亡；躲开；藤萝；膝盖；波涛
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“漫、、藤、萝、膝、波”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：漫画、灭亡、躲开、藤萝、膝盖、波涛
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（部编版四年级语文下册9.短诗三首同步练习题）按要求每组写3个词语。
（1）七上八下（含有数字）
（2）人山人海（形容人多）
（3）左顾右盼（含有反义词）
（4）顶天立地（含有天地）
【答案】（1）十全十美、三心二意、五光十色
（2）水泄不通、济济一堂、车水马龙
（3）南征北战、扬长避短、有口无心
（4）开天辟地、地久天长、震天动地
【知识点】词形
【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。（1）从给出的词语“七上八下”来看，是含有数字（2）从给出的词语“人山人海”来看，是形容人多（3）从给出的词语“左顾右盼”来看，含有反义词（4）从给出的词语“顶天立地”来看，含有天地。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：（1）十全十美、三心二意、五光十色（2）水泄不通、济济一堂、车水马龙（3）南征北战、扬长避短、有口无心（4）开天辟地、地久天长、震天动地
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
3．（部编版四年级语文下册9.短诗三首同步练习题）选词填空。
思潮 思想 思绪 思考
（1）面对困难，我们应该要积极向上，不能有懈怠的 。
（2）想到马上就能和日思夜想的母亲见面，我不禁 起伏。
（3）轻松的周末到了，我来到郊外，任由 飞扬，放飞心情。
【答案】（1）思想
（2）思潮
（3）思绪
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。“思想”指想法，念头；“思潮”指接二连三的思想活动；“思考”指进行比较深刻、周到的思维活动；“思绪”指思想的头绪，情绪。
故答案为：（1）思想（2）思潮（3）思绪
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．（统编版四下 9《短诗三首》课时测评卷）查字典，填空。
“漫”按音序查字法应先查音序 ，再查音节 ；按部首查字法应先查部首 ，再查 画。“漫”在字典中的解释有：①水过满，漾出来；②满，遍；③没有限制，没有约束；④莫，不要。给下列词语中的“漫”选择恰当的解释。(填序号)
漫长 漫说 漫山遍野
【答案】M；man；氵；11；③；④；②
【知识点】字形；字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：M、man、氵、11、③、④、②
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
5．（部编版四年级下册语文一课一练-第9课短诗三首）按课文内容填空。
（1）《短诗三首》的作者 ，原名 。 是作品的主题。
（2）《繁星（七一）》一诗中的“这些事”指的是 、 等。
（3）《繁星（一五九）》一诗中，“天上的风雨”是指 ，“心中的风雨”是指 。
（4）《繁星（一五九）》一诗中，最能表达作者情感的句子是 。
【答案】（1）冰心；谢婉莹；母爱
（2）月明的园中；藤萝的叶下
（3）自然界的风雨；烦恼或者委屈
（4）心中的风雨来了，我只躲到你的怀里
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）冰心、谢婉莹、母爱（2）月明的园中、藤萝的叶下（3）自然界的风雨、烦恼或者委屈（4）心中的风雨来了，我只躲到你的怀里
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6．（统编版语文四下9短诗三首 第2课时 同步练习）课文内容我知道。
冰心，原名 ，福建长乐人。中国诗人， （年代）作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“ ”。
【答案】谢婉莹；现代；一片冰心在玉壶。
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
故答案为：谢婉莹、现代、一片冰心在玉壶。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
7．（部编版四年级语文下册9.短诗三首同步练习题）《繁星》的作者是冰心，原名谢婉莹，她被称作“（ ）”
A．人民艺术家 B．泥土诗人 C．世纪老人 D．童话女王
【答案】C
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。《繁星》的作者是冰心，原名谢婉莹，她被称作“世纪老人（1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，）” 。
故答案为：C
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．（部编版四年级下册语文一课一练-第9课短诗三首）选择题
关于《繁星》，下列说法错误的一项是（ ）
A．《繁星》通过隽永的文字讴歌母爱，歌唱童真、赞美自然。
B．《繁星》深受印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响，主要以小诗为主。
C．《繁星》包含三方面的内容：对母爱的讴歌、对大自然的热爱、对生活琐事的烦扰。
D．《繁星》字里行间流露出的是诗人对童心世界的褒扬，对真、善、美的追求。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。A、B、D正确；C：错误。 《繁星》包含三方面的内容： 一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
9．（统编版语文四下9短诗三首 第2课时 同步练习）阅读《繁星一三一》，理解不正确的一项是（ ）
A．这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的歌颂。
B．诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。
C．这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。
D．这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。A、B、C正确。D这首诗格调清幽、明丽、自然和谐。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
二、阅读理解
10．（统编版四下 9《短诗三首》课时测评卷）课内阅读。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
（1）诗中的两个“风雨”，第一个“风雨”指的是 ；第二个“风雨”指的是 。
A.自然界中的风和雨 B.各种各样的传言
C.烦恼、痛苦、忧愁 D.纷纷的议论
（2）诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是 。
（3）理解这首诗，判断正误。
①这首诗赞颂母爱，表现了母爱的崇高与无私。
②这首诗着重表现了鸟儿和人一样都有避风港。
③这首诗表达了诗人对母爱由衷的依恋和感激之情。
（4）假如你给妈妈朗诵这首诗，想象她会有怎样的反应，从语言、神态、动作等方面进行描写。
【答案】（1）A；C
（2）母亲的怀里
（3）①正确；②错误；③正确
（4）示例：妈妈用慈爱的目光看着我，脸上露出灿烂的笑容，说：“好女儿，你终于长大了。”说完，妈妈紧紧地抱住我。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（2）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（4）对人物心理活动、语言、动作的揣摩是要在细致地了解短文内容，理解人物的心境、情感的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：（1）A、C；
（2） 母亲的怀里 ；
（3） ①正确；②错误；③正确；
（4） 示例：妈妈用慈爱的目光看着我，脸上露出灿烂的笑容，说：“好女儿，你终于长大了。”说完，妈妈紧紧地抱住我。
【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力.
（4）本题主要考查学生的语言表达能力。言之有理即可。
11．（统编版四下 9《短诗三首》课时测评卷）阅读冰心的三首短诗，回答问题。
繁星(八三)
小弟弟！
你恼我么？
灯影下，
我只管以无稽的故事，
来骗取你，
绯红的笑颊，
凝注的双眸。
繁星(一〇一)
弟弟呵！
似乎我不应勉强着憨嬉的你，
来平分我孤寂的时间。
繁星(一〇二)
小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反使他终于沉默。
母亲呵！
你是那春光吗？
（1）根据意思写出诗中的词语。
①无从查考；毫无根据。
②宠爱慈惠。
（2）整体感悟。
前两首诗描写的是浓浓的 之情，第三首诗体现的是 。
（3）诗句赏析。
①“你恼我么？”一句体现了作者（ ）。
A.对弟弟的惧怕 B.对亲情的珍惜
C.对弟弟的歉意 D.对弟弟的安慰
②“似乎我不应勉强着憨嬉的你，来平分我孤寂的时间”说明诗人（ ）。
A.为勉强弟弟感到惭愧
B.爱欺负家人
C.与弟弟感情深厚
D.空闲时间较多
③第三首短诗中作者把“母爱”比作 ，说明母爱是伟大的，在母亲面前，连感恩的话都会被消融。
（4）通过对这三首短诗的解读，你最大的感受是什么？
【答案】（1）①无稽；②恩慈
（2）手足；母爱的伟大
（3）①B②C③春光
（4）示例：我最大的感受是诗人用短诗诠释了伟大的母爱和浓浓的手足之情，体现了诗人对亲情的珍惜和崇敬。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1） 此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合诗文内容来分析，词语就锁定了。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（4）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）①无稽、②恩慈；
（2）手足、母爱的伟大；
（3） ①B ②C ③春光；
（4） 示例：我最大的感受是诗人用短诗诠释了伟大的母爱和浓浓的手足之情，体现了诗人对亲情的珍惜和崇敬。
【点评】（1）本题考查学生对诗中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
三、语言表达
12．（统编版语文四下9《短诗三首》第1课时 同步练习）把下列句子换个说法，使意思不变。
（1）哪一颗星没有光？
（2）哪一朵花没有香？
【答案】（1）哪一颗星都有光。
（2）哪一朵花都有香。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）哪一颗星都有光。（2）哪一朵花都有香。
【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
13．（部编版四年级下册9.短诗三首 同步训练）你的一位同学生病住院治疗，你前去探望，准备送他一本《繁星·春水》，并在书的扉页写上一段赠言，你打算如何写赠言？
【答案】亲爱的朋友，这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。祝你早日康复。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】既然是毕业时的的赠言，就应符合赠言的形式内容、形式、语气。应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含深情，给人鼓励。
故答案为：亲爱的朋友，这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。祝你早日康复。
【点评】了解赠言的内容、形式，要言之有理。
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