16.《金色的草地》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
金色的草地
“小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。”你知道这个谜语的谜底是什么吗？没错，就是蒲公英。蒲公英不但能飞，还能创造出金色的草地呢，想知道是怎么回事儿吗？那就随我一起到这篇《金色的草地》里去看看吧。
2 金色的草地
资料宝袋
蒲公英：多年生草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂；花黄色，结瘦果，褐色。蒲公英的种子成熟后，像一把小小的降落伞，随风飘到新的地方孕育生命。
1.会认个生字，会写个生字，正确读写“假装、有趣”等词语。
学习目标
2.感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。
3.体会课文中一些使用比喻和拟人修辞手法的句子在表情达意上的作用。
字词学习
蒲公英 盛开 玩耍 喊叫
观察 合拢 有趣
pú yīng
shèng
shuǎ
hǎn
chá
lǒng
qù
盛
chéng
shèng
盛饭
盛开
朝
zhāo
cháo
朝气
朝向
多音字
【盛开】（花）茂盛地开放。
词语解释
【玩耍】做使自己精神愉快的活动；游戏。
【绒毛】纤细而柔软的短毛。
【使劲】用力。
盛开——开放 快乐——高兴 仔细——认真
合拢——并拢 喜爱——喜欢 一本正经——不苟言笑
近义词
反义词
盛开—— 凋谢 可爱—— 可恶
快乐——伤心 一本正经——嬉皮笑脸
合拢——张开 引人注目——默默无闻
喜爱——讨厌
作者简介
普里什文（1917—2010）：20世纪初，作为一位怀有强烈宇宙感的诗人，他能够倾听鸟兽之语、草虫之音，擅长描绘大自然。
代表作品有《鸟儿不惊的地方》《大自然的日历》《人参》等。
本文的主要内容
首先交代了故事发生的地点，________________________________ ,
照应题目，然后写了“我”和弟弟在草地上玩耍以及______________________
的故事，最后抒发了“我”对蒲公英的_________之情。
蒲公英盛开的时候，草地会变成金色
喜爱
“我”发现草地会变色
段落划分
第一部分（第1-2自然段）：写蒲公英盛开的时候，草地就变成了金色，给“我们”带来了不少快乐。
第二部分（第3自然段）：写“我”偶然发现草地会变色以及草地变色的原因。
第三部分（第4自然段）：写“我”对蒲公英的感情发生了变化。
课文解读
第1自然段在文中起什么作用？
点明了课文标题“金色的草地”，“长满”说明了蒲公英之多，为下文“我”的发现做了铺垫。
作者写这个情节表现了“我”和弟弟的活泼、调皮，从中可以感受到蒲公英带给“我们”的快乐。
从这个故事情节我们可以看出什么？
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖（liào）沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
“起得很早”：那是因为过去没这么早过，所以未发现蒲公英会变色。正因为这一次起得早，所以无意识中发现了草地变色的秘密。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
问题：中午和傍晚，草地又变成什么颜色呢？
中午草地是金色的，傍晚草地又是绿色的。
通过观察，作者发现了什么？
蒲公英的花就像我们的手掌一样，可以张开和合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也就是金色的；合拢的时候，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色了。
从哪里可以看出文中的“我”观察得很细致？
文中的“我”不只观察了草地的颜色，还在不同时间（早晨、中午、 傍晚）观察了草地颜色的变化，通过更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最能体现作者感情的两句话。
课文写了蒲公英一天之内会发生两次变化，“我”通过观察，终于知道了原因。运用细节描写等手法生动有趣地表现出自己对于蒲公英的喜爱，童趣十足，十分吸引人。
概括主题
思维导图
金色的草地
蒲公英盛开——草地金色
草地上玩耍——带来快乐
颜色有变化
早晚合拢——绿色
中午花开——金色
喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
对大自然的喜爱之情