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人教部编版九年级下学期语文课后练习：12 词四首
一、积累运用
1．给下列划线字注音。
千嶂里( ) 浊酒( ) 未勒( )
羌管( ) 擎苍( ) 貂裘( )
酒酣( ) 鬓微霜( ) 麾下( )
霹雳( ) 蛾眉( ) 莽( )
的卢( )
2．下列朗读节奏划分不正确的一项（ ）
A．浊酒/一杯/家万里，燕然/未勒/归无计
B．八百里/分麾/下炙，五十弦/翻/塞外声
C．持节/云中，何日/遣/冯唐
D．算/平生肝胆，因人/常热
3．解释下列句子中划线的词。
（1）将军白发征夫泪( )
（2）老夫聊发少年狂( )
（3）左牵黄，右擎苍( ) ( )
（4）酒酣胸胆尚开张( )
（5）会挽雕弓如满月( )
（6）八百里分麾下炙( ) ( ) ( )
（7）沙场秋点兵( )
（8）了却君王天下事( )
（9）秋容如拭( )
（10）苦将侬强派作蛾眉( ) ( )
（11）殊未屑( )
4．请指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。( )
（2）左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。( )
（3）人不寐，将军白发征夫泪。( )
（4）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。( )
（5）苦将侬强派作蛾眉。( )
5．下面文学常识搭配有误的一项是（ ）
A．《江城子·密州出猎》——苏轼——北宋
B．《渔家傲·秋思》——范仲淹——南宋
C．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》——辛弃疾——南宋
D．《满江红》(小住京华)——秋瑾——近代
6．理解默写。
（1）《渔家傲·秋思》中直抒胸臆，写将士们的思乡报国之情的句子是： 。
（2）《江城子·密州出猎》中表明词人的坚定信念和报效国家的宏远、伟大气概的句子是： 。
（3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中展现词人的醉态和梦境的句子是： 。
（4）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中写官兵同甘共苦，战歌雄壮，再现军中壮观、热烈场面的句子是： 。
（5）秋瑾在《满江红》(小住京华)中用汉军破楚的故事，比喻自己冲破家庭牢笼的句子是： 。
二、课内精读
7．阅读《渔家傲·秋思》，回答问题。
（1）全词用语精练传神。试举例分析。
（2）谈谈你对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的理解。
（3）结句“人不寐，将军白发征夫泪”表达了词人怎样的思想情感？
（4）从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。
8．阅读《江城子·密州出猎》，回答问题。
（1）本词上阕描绘了怎样的场面？其中“狂”字在全词中有什么作用？
（2）“持节云中，何日遣冯唐”两句有什么含义？在情感表达上有什么好处？
（3）这首词塑造了一个怎样的人物形象？
（4）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这三句话运用了什么手法？表达了词人怎样的志向？
9．阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，回答问题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。
（2）本首“壮词”以“可怜白发生”结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的情感？
10．阅读《满江红》(小住京华)，回答问题。
（1）这首词的上阕和下阕各写了什么内容？
（2）请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。
（3）“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？
三、比较阅读
11．【甲】《满江红》(小住京华)(略)
【乙】夏日绝句①
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
【注释】①靖康二年(1127)，腐败的宋王朝在金兵的沉重打击下瓦解，徽、钦二帝及赵氏亲属和大批臣民被掳北去。宋高宗赵构不顾有识之士极力反对，带领群僚仓皇南逃，建都临安，本诗即作于南渡之际。
（1）【甲】词结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景，说说词作抒发了作者怎样的思想感情。
（2）下列关于【乙】诗的理解和赏析有误的一项是（ ）
A．本诗从内容看，是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，借项羽的宁死不屈辛辣地讽刺了赵构君臣的丧权辱国、怯懦畏惧、只顾逃命苟安的丑恶行径。
B．李清照是婉约派著名词人之一，其词或轻柔婉丽，或缠绵悱恻，本诗诗意明白爽朗，与其婉约词风一脉相承。
C．这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。
D．“至今思项羽，不肯过江东。”女词人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气节。“不肯”一词，将那种“士可杀不可辱”“死不惧而辱不受”的英雄豪气，漫染纸面，力透纸背。
答案解析部分
1．【答案】zhànɡ；zhuó；lè；qiānɡ；qínɡ；qiú；hān；bìn；huī；pī lì；é；mǎnɡ；dí
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】根据平时对汉字字音的积累答题，注意“羌、擎、麾、的”容易读错。
故答案为：zhànɡ；zhuó；lè；qiānɡ；qínɡ；qiú；hān； bìn； huī；pī lì；é；mǎnɡ；dí
【点评】此题考查识记现代汉语普通话的字音。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时要以《容易读错的字》《普通话异读词审音表》和语文课本注释里出现的字音为线索，对里边的字、词要会读，读准。对那些容易弄错的字更要注意，复习时应该注意以下几条：词性不同而读音不同；字义不同而读音不同；场合不同，读音不同；记住特殊字音。
2．【答案】B
【知识点】停顿与节奏
【解析】【分析】ACD划分正确。B“麾下炙”是一个意义单位，中间不能停顿。故这句话正确的划分方法为：八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。
故答案为：B
【点评】本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。
3．【答案】（1）出征的士兵
（2）姑且，暂且
（3）黄犬；苍鹰
（4）还
（5）终将
（6）牛，泛指酒食；军旗下面，指部下；烤熟的肉食
（7）战场
（8）了结，完成
（9）擦
（10）我；借指女子
（11）很，甚
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】根据平时对词语的积累并结合诗句意思理解词语意思。注意“聊”“会”“八百里”“殊”这些词语和现在的意思差别非常大。
故答案为：（1）出征的士兵；（2）姑且，暂且；（3）黄犬、苍鹰；（4）还；（5）终将；（6）牛，泛指酒食；军旗下面，指部下；烤熟的肉食；（7）战场；（8）了解，完成；（9）擦；（10）我，借指女子；（11）很，甚
【点评】本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
4．【答案】（1）比喻
（2）借代、对偶
（3）互文
（4）引用典故
（5）借代
【知识点】比喻；对偶；借代；用典；互文
【解析】【分析】（1）天狼：词中以之隐喻侵犯北宋边境的辽国与西夏。故这句话运用了比喻的修辞手法。（2）“左牵黄，右擎苍”运用了对偶的修辞手法，“黄”代指黄犬，“仓”代指苍鹰，动物的颜色代指动物。运用了借代的修辞。（3）将军白发征夫泪。这句话不能理解为将军已是头发花白，士兵抹着思乡的泪水。而应理解为：因为思想感情浓烈，将军和士兵已是头发花白，抹着思乡的泪水。运用了互文的修辞手法。（4）看孙郎：孙郎，孙权。这里借以自喻。使用了用典的修辞。（5）峨眉代指女子，属于借代。
故答案为：（1）比喻
（2）对偶 借代
（3）互文
（4）用典
（5）借代
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
5．【答案】B
【知识点】作家作品
【解析】【分析】ACD搭配正确。B范仲淹是北宋文学家，政治家，不是南宋的。
故答案为：B
【点评】本题考查对作家作品的识记能力。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。
6．【答案】（1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
（2）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
（3）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵
（5）四面歌残终破楚，八年风味徒思浙
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】根据平时对诗词名句的积累答题，注意“燕、勒、麾、浙”的书写。
故答案为：（1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；（2）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼；（3）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营；（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵；（5）四面歌残终破楚，八年风味徒思浙
【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。本题考查有记忆型默写、理解型默写以及开放型默写。不论哪种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
7．【答案】（1）上片一个“闭”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“泪”字，尽显征人无尽悲怆。
（2）这句话是全词的核心部分，揭示词人和征夫们的矛盾心理，思乡而不能回家。因为尚未达到建立军功、刻石燕然的目的，所以只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，寄托他们对成就功业的向往。
（3）表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑。
（4）①选景典型生动，边声嘈杂，号角呜咽，“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”展现了边塞特异的风光；②渲染了浓厚的悲凉气氛，为下片的抒情蓄势。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）这首诗用语精炼传神，比如“异”“闭”“泪”等字，选择一个分析即可，答题时首先要理解全词内容和主旨，然后再结合语境分析词语的表达效果，分析这些词语描绘了什么情景，表现了人物什么感情。词的上片描绘边地的荒凉景象。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，城为什么要紧紧的关闭，联系到诗歌的写作背景，宋康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。宋仁宗年间，范仲淹被朝廷派往西北前线，承担起北宋西北边疆防卫重任。这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。由此看出当时边塞战事吃紧。因此一个“闭”字，非常形象地点明边塞战事吃紧的情况。
（2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”意思是饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 战士们常年在外征战，思乡是人之常情，但是由于还没有建功立业，没有把敌人赶走，因此又无法回去和家人团圆。因此这句话揭示词人和征夫们的矛盾心理，思乡而不能回家。因为尚未达到建立军功、刻石燕然的目的，所以只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，寄托他们对成就功业的向往。
（3）这句话的意思是：夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪。结合诗歌写作背景分析，这两句话表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑。
（4）① “四面边声连角起”，边塞的各种声音随着军中的号角声而起，“千嶂里，长烟落日孤城闭”写周围环境，它处在层层山岭的环抱之中；下句牵挽到对西夏的军事斗争。千嶂、孤城、长烟、落日，这是所见；边声、号角声，这是所闻。把所见所闻诸现象连缀起来，展现在读者眼前的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面。因此这几句话选景典型生动，展现了边塞特异的风光，渲染了浓厚的悲凉气氛，为下片的抒情蓄势。
故答案为：⑴ 上片一个“闭”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“泪”字，尽显征人无尽悲怆。
⑵这句话是全词的核心部分，揭示词人和征夫们的矛盾心理，思乡而不能回家。因为尚未达到建立军功、刻石燕然的目的，所以只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，寄托他们对成就功业的向往。
⑶ 表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑。
⑷ ①选景典型生动，边声嘈杂，号角呜咽，“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”展现了边塞特异的风光；②渲染了浓厚的悲凉气氛，为下片的抒情蓄势。
【点评】⑴本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。本诗中，“惊”字最值玩味 ，它表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。⑵本题考查赏析古诗经典词句的能力。这类题的答题模式：①从关键词，句子的位置等入手，结合上下文析句子的表层，深层含义；②指出句子中运用的艺术手法（如果使用了）分析其作运用；③分析作者的思想感情。
⑶本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
⑷此题考查鉴赏古诗经典词句的能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来鉴赏，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
8．【答案】（1）上阕描绘了太守出猎的壮阔场面。“狂”字统领全词，既是全词的线索，也是全词抒情的依据。
（2）词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样派人来赦免并启用自己呢？好处：引用典故，使情感表达委婉含蓄。
（3）塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。
（4）这三句话运用了比喻的修辞手法，“天狼”喻指辽和西夏，表达了词人渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1） 诗歌开头用一“狂”字笼罩全篇，藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野！全城的百姓也来了，来看他们的太守行猎，万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，作者倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。因此上阕描绘了太守出猎的壮阔场面。“狂”字统领全词，既是全词的线索，也是全词抒情的依据。
（2） “持节云中，何日遣冯唐？”这两句是说，什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪名（一样信任我）呢？此时东坡才四十岁，因反对王安石新法，自请外任。此时西北边事紧张，熙宁三年，西夏大举进军环、庆二州，四年占抚宁诸城。东坡因这次打猎，小试身手，进而便想带兵征讨西夏了。汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。这是东坡借以表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌。一个文人要求带兵打仗，并不奇怪，宋代诗人多有此志。因此这里词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样派人来赦免并启用自己呢？好处：引用典故，使情感表达委婉含蓄。
（3）结合全词内容分析，词的上阙叙事，下阙抒情，气势雄豪，淋淳酣畅，一洗绮罗香泽之态，读之令人耳目一新。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。过片以后，叙述猎后开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担起卫国守边的重任。结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情：总有一天，要把弓弦拉得像满月一样，射掉那贪残成性的“天狼星”，将西北边境上的敌人统统一扫而光。因此塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。意对即可。
（4）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”“天狼”喻指辽和西夏，这句话是说，我将使尽力气拉满雕弓如满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。词人最后为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。据此分析答题即可。
故答案为：⑴ 上阕描绘了太守出猎的壮阔场面。“狂”字统领全词，既是全词的线索，也是全词抒情的依据。
⑵ 词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样派人来赦免并启用自己呢？好处：引用典故，使情感表达委婉含蓄。
⑶ 塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。
⑷ 这三句话运用了比喻的修辞手法，“天狼”喻指辽和西夏，表达了词人渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
【点评】⑴本题考查理解古诗内容及分析关键词语作用的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑并用简洁的语言概括诗歌描述的画面。要我们赏析的词语一般都是有特点，要么是运用了精彩的修辞，要么是运用了恰当优美、富有表现力的词语，要么是运用了特殊的写作手法，要么是在结构上起重要作用的句子，要么是表达作者情感、揭示主旨的句子。答题时可从这几个方面考虑分析。
⑵本题考查对用典手法的分析理解能力。 用典意思是用事，是一种修辞手法，多见于诗歌中。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。
⑶本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
⑷此题考查分析诗歌表现手法的能力。一、表达技巧主要包：①表达方式；②表现手法；③选材剪裁；④结构技巧；⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法。一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容、理解作者意图和情感，必须认识表达技巧的作用。
9．【答案】（1）战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过，雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，让人心惊不已。
（2）对比。抒发了作者壮志未酬的悲愤。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）从“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”我们可以想象到下面的情景，将军率领铁骑，快马加鞭，神速奔赴前线，弓弦雷鸣，万箭齐发。把想象到的画面用生动形象的语言描述下来即可。
（2）“壮词”即雄壮的词句，能表达作者的雄心壮志，但是看词的内容，词的上片，写作者闲居家中心情苦闷，只能借酒浇愁；然而，就是在深夜酒醉之时，还一次又一次地拨亮灯火，久久地端详着曾伴随自己征战杀敌的宝剑，渴望着重上前线，挥师北伐。作者带着这样的思念和渴望进入梦中。他恍惚觉得天已拂晓，连绵不断的军营里响起了一片嘹亮雄壮的号角声。他把大块的烤牛肉犒劳将士们，让他们分享；军乐队奏着高亢激越的边塞战歌，以助兴壮威。在秋风猎猎的战场上，他检阅着各路兵马，准备出征。词的下片，紧接着描写了壮烈的战斗和胜利的结局：将士们骑骏马飞奔，快如“的卢”，风驰电掣；拉开强弓万箭齐发，响如“霹雳”，惊心动魄。敌人崩溃了，彻底失败了。他率领将士们终于完成了收复中原、统一祖国的伟业，赢得了生前死后不朽的英名。然而，在词的最后，作者却发出一声长叹：“可怜白发生！”从感情的高峰猛的跌落下来。原来，那壮阔盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功名，不过全是梦境。实际上，在苟安卖国的统治集团的压制下，作者报国无门，岁月虚度。“可怜白发生”，包含着多少难以诉说的郁闷、焦虑、痛苦和愤怒啊！
故答案为：⑴ 战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过，雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，让人心惊不已。
⑵对比。抒发了作者壮志未酬的悲愤。
【点评】⑴此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。解答此题，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。
⑵本题考查理解对比手法作用的能力。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
10．【答案】（1）上阕写明丽秋色，并表现自己的矛盾心理。下阕由慷慨激昂的自白到知音难觅的悲叹再到寂寞自伤的痛苦，层层推进，将一个“梦醒后无路可走”的女词人形象刻画出来。
（2）运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。
（3）抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）词的上片写与王廷均结婚八年，表面上过着富贵人的生活，实际上是“奴仆不如”的生活，如今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求自立”的愿望。“苦将侬，强派作蛾眉”进一步说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”。“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。上片主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。词的下片写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。作者虽是女子，但却有一颗男子之心，所以能冲破家庭牢笼。平日她虽以肝胆相照，真诚恳切，但不为世俗所了解，因此生活中常受折磨。离家以后，在大千世界中，不知去何处去寻找知音。找不到知音，又将会受折磨。想到这一点，作者不觉伤心落泪，也是很自然的。这种担心和忧虑，真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。据此概括答题即可。
（2）四面歌残终破楚：列强逼近，中国前途危殆。此处用《史记·项羽本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”故事。结合诗歌写作背景分析，这是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作，值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其丈夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。后虽由吴芝瑛出面调解，但秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久便东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。据此可知这句话运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。
（3） “身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变。结合诗歌写作背景分析可知这几句话抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。
故答案为：⑴ 上阕写明丽秋色，并表现自己的矛盾心理。下阕由慷慨激昂的自白到知音难觅的悲叹再到寂寞自伤的痛苦，层层推进，将一个“梦醒后无路可走”的女词人形象刻画出来。
⑵ 运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。
⑶ 抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。
【点评】⑴本题考查理解并概括诗歌内容的能力。概括诗歌内容，要在整体感知诗意的基础上逐句理解诗句内容，然后把能合并的进行合并，最后把每句话的内容用简洁的语言进行表述。
⑵此题考查对诗句的理解能力，对诗词表达技巧的运用与把控能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读相关语句，提取相关信息；最后结合诗歌的写法，筛选并整合其相关信息有针对性地作答即可。
⑶本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。
11．【答案】（1）“青衫湿”是运用白居易《琵琶行》的诗句，作者泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。
（2）B
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）青衫湿：失意伤心。用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义。这句话的意思是：在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。再结合诗歌写作背景分析可知这个结尾表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。
（2）ACD理解和赏析正确。B“本诗诗意明白爽朗，与其婉约词风一脉相承”理解分析错误，这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。
故答案为：⑴ “青衫湿”是运用白居易《琵琶行》的诗句，作者泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。
⑵ B
【点评】⑴本题考查体会作者心境的能力，解答此题，首先要了解作者的生平，这是理解作者感情非常重要的一个步骤，然后在此基础上逐句逐词分析诗歌内容，通过体会诗歌内容体会诗人的情感。
⑵本题考查对诗歌总体把握能力。解答此题，①是要熟读并了解整首诗歌内容，②是要理解重点词语及诗句表达的意思，③是要能够理解诗歌所表达的思想感情，④是要分析诗歌的表现手法和语言特点等。答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比对。
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人教部编版九年级下学期语文课后练习：12 词四首
一、积累运用
1．给下列划线字注音。
千嶂里( ) 浊酒( ) 未勒( )
羌管( ) 擎苍( ) 貂裘( )
酒酣( ) 鬓微霜( ) 麾下( )
霹雳( ) 蛾眉( ) 莽( )
的卢( )
【答案】zhànɡ；zhuó；lè；qiānɡ；qínɡ；qiú；hān；bìn；huī；pī lì；é；mǎnɡ；dí
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】根据平时对汉字字音的积累答题，注意“羌、擎、麾、的”容易读错。
故答案为：zhànɡ；zhuó；lè；qiānɡ；qínɡ；qiú；hān； bìn； huī；pī lì；é；mǎnɡ；dí
【点评】此题考查识记现代汉语普通话的字音。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时要以《容易读错的字》《普通话异读词审音表》和语文课本注释里出现的字音为线索，对里边的字、词要会读，读准。对那些容易弄错的字更要注意，复习时应该注意以下几条：词性不同而读音不同；字义不同而读音不同；场合不同，读音不同；记住特殊字音。
2．下列朗读节奏划分不正确的一项（ ）
A．浊酒/一杯/家万里，燕然/未勒/归无计
B．八百里/分麾/下炙，五十弦/翻/塞外声
C．持节/云中，何日/遣/冯唐
D．算/平生肝胆，因人/常热
【答案】B
【知识点】停顿与节奏
【解析】【分析】ACD划分正确。B“麾下炙”是一个意义单位，中间不能停顿。故这句话正确的划分方法为：八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。
故答案为：B
【点评】本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。
3．解释下列句子中划线的词。
（1）将军白发征夫泪( )
（2）老夫聊发少年狂( )
（3）左牵黄，右擎苍( ) ( )
（4）酒酣胸胆尚开张( )
（5）会挽雕弓如满月( )
（6）八百里分麾下炙( ) ( ) ( )
（7）沙场秋点兵( )
（8）了却君王天下事( )
（9）秋容如拭( )
（10）苦将侬强派作蛾眉( ) ( )
（11）殊未屑( )
【答案】（1）出征的士兵
（2）姑且，暂且
（3）黄犬；苍鹰
（4）还
（5）终将
（6）牛，泛指酒食；军旗下面，指部下；烤熟的肉食
（7）战场
（8）了结，完成
（9）擦
（10）我；借指女子
（11）很，甚
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】根据平时对词语的积累并结合诗句意思理解词语意思。注意“聊”“会”“八百里”“殊”这些词语和现在的意思差别非常大。
故答案为：（1）出征的士兵；（2）姑且，暂且；（3）黄犬、苍鹰；（4）还；（5）终将；（6）牛，泛指酒食；军旗下面，指部下；烤熟的肉食；（7）战场；（8）了解，完成；（9）擦；（10）我，借指女子；（11）很，甚
【点评】本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
4．请指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。( )
（2）左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。( )
（3）人不寐，将军白发征夫泪。( )
（4）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。( )
（5）苦将侬强派作蛾眉。( )
【答案】（1）比喻
（2）借代、对偶
（3）互文
（4）引用典故
（5）借代
【知识点】比喻；对偶；借代；用典；互文
【解析】【分析】（1）天狼：词中以之隐喻侵犯北宋边境的辽国与西夏。故这句话运用了比喻的修辞手法。（2）“左牵黄，右擎苍”运用了对偶的修辞手法，“黄”代指黄犬，“仓”代指苍鹰，动物的颜色代指动物。运用了借代的修辞。（3）将军白发征夫泪。这句话不能理解为将军已是头发花白，士兵抹着思乡的泪水。而应理解为：因为思想感情浓烈，将军和士兵已是头发花白，抹着思乡的泪水。运用了互文的修辞手法。（4）看孙郎：孙郎，孙权。这里借以自喻。使用了用典的修辞。（5）峨眉代指女子，属于借代。
故答案为：（1）比喻
（2）对偶 借代
（3）互文
（4）用典
（5）借代
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
5．下面文学常识搭配有误的一项是（ ）
A．《江城子·密州出猎》——苏轼——北宋
B．《渔家傲·秋思》——范仲淹——南宋
C．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》——辛弃疾——南宋
D．《满江红》(小住京华)——秋瑾——近代
【答案】B
【知识点】作家作品
【解析】【分析】ACD搭配正确。B范仲淹是北宋文学家，政治家，不是南宋的。
故答案为：B
【点评】本题考查对作家作品的识记能力。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。
6．理解默写。
（1）《渔家傲·秋思》中直抒胸臆，写将士们的思乡报国之情的句子是： 。
（2）《江城子·密州出猎》中表明词人的坚定信念和报效国家的宏远、伟大气概的句子是： 。
（3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中展现词人的醉态和梦境的句子是： 。
（4）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中写官兵同甘共苦，战歌雄壮，再现军中壮观、热烈场面的句子是： 。
（5）秋瑾在《满江红》(小住京华)中用汉军破楚的故事，比喻自己冲破家庭牢笼的句子是： 。
【答案】（1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
（2）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
（3）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵
（5）四面歌残终破楚，八年风味徒思浙
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】根据平时对诗词名句的积累答题，注意“燕、勒、麾、浙”的书写。
故答案为：（1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；（2）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼；（3）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营；（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵；（5）四面歌残终破楚，八年风味徒思浙
【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。本题考查有记忆型默写、理解型默写以及开放型默写。不论哪种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
二、课内精读
7．阅读《渔家傲·秋思》，回答问题。
（1）全词用语精练传神。试举例分析。
（2）谈谈你对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的理解。
（3）结句“人不寐，将军白发征夫泪”表达了词人怎样的思想情感？
（4）从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。
【答案】（1）上片一个“闭”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“泪”字，尽显征人无尽悲怆。
（2）这句话是全词的核心部分，揭示词人和征夫们的矛盾心理，思乡而不能回家。因为尚未达到建立军功、刻石燕然的目的，所以只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，寄托他们对成就功业的向往。
（3）表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑。
（4）①选景典型生动，边声嘈杂，号角呜咽，“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”展现了边塞特异的风光；②渲染了浓厚的悲凉气氛，为下片的抒情蓄势。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）这首诗用语精炼传神，比如“异”“闭”“泪”等字，选择一个分析即可，答题时首先要理解全词内容和主旨，然后再结合语境分析词语的表达效果，分析这些词语描绘了什么情景，表现了人物什么感情。词的上片描绘边地的荒凉景象。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，城为什么要紧紧的关闭，联系到诗歌的写作背景，宋康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。宋仁宗年间，范仲淹被朝廷派往西北前线，承担起北宋西北边疆防卫重任。这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。由此看出当时边塞战事吃紧。因此一个“闭”字，非常形象地点明边塞战事吃紧的情况。
（2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”意思是饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 战士们常年在外征战，思乡是人之常情，但是由于还没有建功立业，没有把敌人赶走，因此又无法回去和家人团圆。因此这句话揭示词人和征夫们的矛盾心理，思乡而不能回家。因为尚未达到建立军功、刻石燕然的目的，所以只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，寄托他们对成就功业的向往。
（3）这句话的意思是：夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪。结合诗歌写作背景分析，这两句话表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑。
（4）① “四面边声连角起”，边塞的各种声音随着军中的号角声而起，“千嶂里，长烟落日孤城闭”写周围环境，它处在层层山岭的环抱之中；下句牵挽到对西夏的军事斗争。千嶂、孤城、长烟、落日，这是所见；边声、号角声，这是所闻。把所见所闻诸现象连缀起来，展现在读者眼前的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面。因此这几句话选景典型生动，展现了边塞特异的风光，渲染了浓厚的悲凉气氛，为下片的抒情蓄势。
故答案为：⑴ 上片一个“闭”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“泪”字，尽显征人无尽悲怆。
⑵这句话是全词的核心部分，揭示词人和征夫们的矛盾心理，思乡而不能回家。因为尚未达到建立军功、刻石燕然的目的，所以只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，寄托他们对成就功业的向往。
⑶ 表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑。
⑷ ①选景典型生动，边声嘈杂，号角呜咽，“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”展现了边塞特异的风光；②渲染了浓厚的悲凉气氛，为下片的抒情蓄势。
【点评】⑴本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。本诗中，“惊”字最值玩味 ，它表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。⑵本题考查赏析古诗经典词句的能力。这类题的答题模式：①从关键词，句子的位置等入手，结合上下文析句子的表层，深层含义；②指出句子中运用的艺术手法（如果使用了）分析其作运用；③分析作者的思想感情。
⑶本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
⑷此题考查鉴赏古诗经典词句的能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来鉴赏，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
8．阅读《江城子·密州出猎》，回答问题。
（1）本词上阕描绘了怎样的场面？其中“狂”字在全词中有什么作用？
（2）“持节云中，何日遣冯唐”两句有什么含义？在情感表达上有什么好处？
（3）这首词塑造了一个怎样的人物形象？
（4）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这三句话运用了什么手法？表达了词人怎样的志向？
【答案】（1）上阕描绘了太守出猎的壮阔场面。“狂”字统领全词，既是全词的线索，也是全词抒情的依据。
（2）词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样派人来赦免并启用自己呢？好处：引用典故，使情感表达委婉含蓄。
（3）塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。
（4）这三句话运用了比喻的修辞手法，“天狼”喻指辽和西夏，表达了词人渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1） 诗歌开头用一“狂”字笼罩全篇，藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野！全城的百姓也来了，来看他们的太守行猎，万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，作者倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。因此上阕描绘了太守出猎的壮阔场面。“狂”字统领全词，既是全词的线索，也是全词抒情的依据。
（2） “持节云中，何日遣冯唐？”这两句是说，什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪名（一样信任我）呢？此时东坡才四十岁，因反对王安石新法，自请外任。此时西北边事紧张，熙宁三年，西夏大举进军环、庆二州，四年占抚宁诸城。东坡因这次打猎，小试身手，进而便想带兵征讨西夏了。汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。这是东坡借以表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌。一个文人要求带兵打仗，并不奇怪，宋代诗人多有此志。因此这里词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样派人来赦免并启用自己呢？好处：引用典故，使情感表达委婉含蓄。
（3）结合全词内容分析，词的上阙叙事，下阙抒情，气势雄豪，淋淳酣畅，一洗绮罗香泽之态，读之令人耳目一新。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。过片以后，叙述猎后开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担起卫国守边的重任。结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情：总有一天，要把弓弦拉得像满月一样，射掉那贪残成性的“天狼星”，将西北边境上的敌人统统一扫而光。因此塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。意对即可。
（4）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”“天狼”喻指辽和西夏，这句话是说，我将使尽力气拉满雕弓如满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。词人最后为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。据此分析答题即可。
故答案为：⑴ 上阕描绘了太守出猎的壮阔场面。“狂”字统领全词，既是全词的线索，也是全词抒情的依据。
⑵ 词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样派人来赦免并启用自己呢？好处：引用典故，使情感表达委婉含蓄。
⑶ 塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。
⑷ 这三句话运用了比喻的修辞手法，“天狼”喻指辽和西夏，表达了词人渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
【点评】⑴本题考查理解古诗内容及分析关键词语作用的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑并用简洁的语言概括诗歌描述的画面。要我们赏析的词语一般都是有特点，要么是运用了精彩的修辞，要么是运用了恰当优美、富有表现力的词语，要么是运用了特殊的写作手法，要么是在结构上起重要作用的句子，要么是表达作者情感、揭示主旨的句子。答题时可从这几个方面考虑分析。
⑵本题考查对用典手法的分析理解能力。 用典意思是用事，是一种修辞手法，多见于诗歌中。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。
⑶本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
⑷此题考查分析诗歌表现手法的能力。一、表达技巧主要包：①表达方式；②表现手法；③选材剪裁；④结构技巧；⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法。一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容、理解作者意图和情感，必须认识表达技巧的作用。
9．阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，回答问题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。
（2）本首“壮词”以“可怜白发生”结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的情感？
【答案】（1）战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过，雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，让人心惊不已。
（2）对比。抒发了作者壮志未酬的悲愤。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）从“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”我们可以想象到下面的情景，将军率领铁骑，快马加鞭，神速奔赴前线，弓弦雷鸣，万箭齐发。把想象到的画面用生动形象的语言描述下来即可。
（2）“壮词”即雄壮的词句，能表达作者的雄心壮志，但是看词的内容，词的上片，写作者闲居家中心情苦闷，只能借酒浇愁；然而，就是在深夜酒醉之时，还一次又一次地拨亮灯火，久久地端详着曾伴随自己征战杀敌的宝剑，渴望着重上前线，挥师北伐。作者带着这样的思念和渴望进入梦中。他恍惚觉得天已拂晓，连绵不断的军营里响起了一片嘹亮雄壮的号角声。他把大块的烤牛肉犒劳将士们，让他们分享；军乐队奏着高亢激越的边塞战歌，以助兴壮威。在秋风猎猎的战场上，他检阅着各路兵马，准备出征。词的下片，紧接着描写了壮烈的战斗和胜利的结局：将士们骑骏马飞奔，快如“的卢”，风驰电掣；拉开强弓万箭齐发，响如“霹雳”，惊心动魄。敌人崩溃了，彻底失败了。他率领将士们终于完成了收复中原、统一祖国的伟业，赢得了生前死后不朽的英名。然而，在词的最后，作者却发出一声长叹：“可怜白发生！”从感情的高峰猛的跌落下来。原来，那壮阔盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功名，不过全是梦境。实际上，在苟安卖国的统治集团的压制下，作者报国无门，岁月虚度。“可怜白发生”，包含着多少难以诉说的郁闷、焦虑、痛苦和愤怒啊！
故答案为：⑴ 战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过，雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，让人心惊不已。
⑵对比。抒发了作者壮志未酬的悲愤。
【点评】⑴此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。解答此题，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。
⑵本题考查理解对比手法作用的能力。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
10．阅读《满江红》(小住京华)，回答问题。
（1）这首词的上阕和下阕各写了什么内容？
（2）请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。
（3）“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？
【答案】（1）上阕写明丽秋色，并表现自己的矛盾心理。下阕由慷慨激昂的自白到知音难觅的悲叹再到寂寞自伤的痛苦，层层推进，将一个“梦醒后无路可走”的女词人形象刻画出来。
（2）运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。
（3）抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）词的上片写与王廷均结婚八年，表面上过着富贵人的生活，实际上是“奴仆不如”的生活，如今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求自立”的愿望。“苦将侬，强派作蛾眉”进一步说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”。“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。上片主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。词的下片写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。作者虽是女子，但却有一颗男子之心，所以能冲破家庭牢笼。平日她虽以肝胆相照，真诚恳切，但不为世俗所了解，因此生活中常受折磨。离家以后，在大千世界中，不知去何处去寻找知音。找不到知音，又将会受折磨。想到这一点，作者不觉伤心落泪，也是很自然的。这种担心和忧虑，真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。据此概括答题即可。
（2）四面歌残终破楚：列强逼近，中国前途危殆。此处用《史记·项羽本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”故事。结合诗歌写作背景分析，这是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作，值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其丈夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。后虽由吴芝瑛出面调解，但秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久便东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。据此可知这句话运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。
（3） “身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变。结合诗歌写作背景分析可知这几句话抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。
故答案为：⑴ 上阕写明丽秋色，并表现自己的矛盾心理。下阕由慷慨激昂的自白到知音难觅的悲叹再到寂寞自伤的痛苦，层层推进，将一个“梦醒后无路可走”的女词人形象刻画出来。
⑵ 运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。
⑶ 抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。
【点评】⑴本题考查理解并概括诗歌内容的能力。概括诗歌内容，要在整体感知诗意的基础上逐句理解诗句内容，然后把能合并的进行合并，最后把每句话的内容用简洁的语言进行表述。
⑵此题考查对诗句的理解能力，对诗词表达技巧的运用与把控能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读相关语句，提取相关信息；最后结合诗歌的写法，筛选并整合其相关信息有针对性地作答即可。
⑶本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。
三、比较阅读
11．【甲】《满江红》(小住京华)(略)
【乙】夏日绝句①
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
【注释】①靖康二年(1127)，腐败的宋王朝在金兵的沉重打击下瓦解，徽、钦二帝及赵氏亲属和大批臣民被掳北去。宋高宗赵构不顾有识之士极力反对，带领群僚仓皇南逃，建都临安，本诗即作于南渡之际。
（1）【甲】词结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景，说说词作抒发了作者怎样的思想感情。
（2）下列关于【乙】诗的理解和赏析有误的一项是（ ）
A．本诗从内容看，是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，借项羽的宁死不屈辛辣地讽刺了赵构君臣的丧权辱国、怯懦畏惧、只顾逃命苟安的丑恶行径。
B．李清照是婉约派著名词人之一，其词或轻柔婉丽，或缠绵悱恻，本诗诗意明白爽朗，与其婉约词风一脉相承。
C．这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。
D．“至今思项羽，不肯过江东。”女词人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气节。“不肯”一词，将那种“士可杀不可辱”“死不惧而辱不受”的英雄豪气，漫染纸面，力透纸背。
【答案】（1）“青衫湿”是运用白居易《琵琶行》的诗句，作者泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。
（2）B
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）青衫湿：失意伤心。用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义。这句话的意思是：在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。再结合诗歌写作背景分析可知这个结尾表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。
（2）ACD理解和赏析正确。B“本诗诗意明白爽朗，与其婉约词风一脉相承”理解分析错误，这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。
故答案为：⑴ “青衫湿”是运用白居易《琵琶行》的诗句，作者泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。
⑵ B
【点评】⑴本题考查体会作者心境的能力，解答此题，首先要了解作者的生平，这是理解作者感情非常重要的一个步骤，然后在此基础上逐句逐词分析诗歌内容，通过体会诗歌内容体会诗人的情感。
⑵本题考查对诗歌总体把握能力。解答此题，①是要熟读并了解整首诗歌内容，②是要理解重点词语及诗句表达的意思，③是要能够理解诗歌所表达的思想感情，④是要分析诗歌的表现手法和语言特点等。答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比对。
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