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人教部编版九年级下学期语文课后练习：7 溜 索
一、积累运用
1．给下列划线字注音，根据拼音写汉字。
顷刻( ) 蓦地( ) 驮队( )
盘桓( )
模糊( ) 脑suǐ( )
duò( )脚 zī( )铢
2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．老连长看到这些新兵还没上战场就已经吓得战战兢兢的样子，想起了当年的自己。
B．他一拿到作文试题，就立刻奋笔疾书，文不加点，片刻间就纷纷扬扬地写了一大篇。
C．作为有为青年学生，只有把自己这股涓涓细流汇入实现中国梦的浩瀚大海，才会有永恒的生机。
D．孙悟空只觉浑身一颤，心想不好，这是什么法术，只觉有千钧之力，此刻却一点也用不上。
3．下列句子有语病的一项是（ ）
A．阿城的具有散文化倾向的系列短篇小说集《遍地风流》引起了评论界。
B．教育是传播优秀文化、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。
C．万名青年开展志愿服务活动，助力襄阳共创“全国文明城市”。
D．通过“我心中的英雄”评选活动，全社会掀起了“崇尚英雄，精忠报国”的热潮。
二、课内精读
4．阅读课文回答问题。
（1）下面句子中划线的两个“懒懒”各有什么含义？
雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
（2）从修辞手法的角度赏析下面的句子。
马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。
（3）本文开头和结尾都写到了鹰，各有何用意？
（4）小说从头到尾没有出现“我”字，但处处通过“我”的观察和感受来写，分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。
三、课外品读
5．阅读选文
宣传单
李 新
①移到桥西头的太阳，掉进楼房背面，王可从城区澴水河东岸的机配制造公司下班了。
②忙碌一天，虽然疲惫，想到妻子可口的饭菜和聪明伶俐的女儿，回家路上，王可不禁哼唱起了《农民工之歌》：“昨天我是农民，今天当工人，城市的新主人意气风发……”
③回到桥东街道最尽头的住处，进得厨房，王可向妻子递上一个鼓嘟嘟的大红包，得意地说：“俺的奖金！”(感叹号，表示加强语气，体现出王可获得先进人物称号后在妻子面前的得意与自豪)。惊喜不已的妻子，忙端上饭菜，顺手递过一张宣传单。
④王可瞅了一眼，上面写着“高薪招聘焊接技术工”。展开细看，是一家生产大型风电设备的国有企业招聘，最基本应聘条件是高中文化、5年工作经历、有焊工证、有埋弧焊等操作经验。王可全都符合。
⑤“你干了这么多年电焊工，一个月才赚3 000多元，这是个好机会，试试吧。”妻子说，用手指着传单的大红字体，“看清楚，这月薪可是9 000元起呀。”
⑥王可是偏远的大山村里人，读了3年职业高中，学的是机电专业。毕业后进了县城机配制造公司当电焊技工。收入虽不高，养家糊口还成，工作还算稳定。王可常对在超市打工的妻子说：“咱一个山旮旯的农民当上工人，也该知足了吧。”
⑦王可所在公司的生产方式是按客户订单要求，由车工、钳工、焊工、钣金工等照订单图纸设计的流程加工和组装。工作虽然辛苦，但王可有一席用武之地，几乎年年被评为先进员工。上周，王可又获得年度先进人物称号，今天从财务部领回4
000元奖金。
⑧去年初，公司引进最新的自动化智能生产线，从用料到加工、组装、再到装车发货，所有工序一气呵成，员工需要做的只是在生产线旁进行数控操作。
⑨智能生产线上马后，工作轻松了，公司也不需要那么多员工。80多人的车间在不到一年时间里自动减员到19人。王可较幸运，他虽然不懂数控技术，公司上智能生产线时，王可获得商家培训员工的机会，最终保住了岗位。不过商家培训只针对该设备的基础操作，为期5天。说是数控操作，其实只是照本宣科。超出设备之外的，比如最关键的自动化编程，王可连常识都不懂。这给王可带来了危机感。
⑩工作虽然保住了，但因为劳动强度下降，工资也随着下降了500元，拿到手3 500元。加之，家里最近在县城贷款买房，孩子快上初中了，经济上捉襟见肘，妻子只能敦促他加紧努力赚钱。
工资少了，妻子一直耿耿于怀。王可告诉她，自己想自费报自动化编程培训班，学费7
500元，每周上课一天半，学习一年半。当初培训工程师说：“如果学会自动化编程，一个月拿1万元工资不成问题。”目标很是激励人，但公司不给员工进修提供任何资助。妻子说又费钱又误工，不同意。
今天，王可盯着宣传单上“9 000元起”的数字，对妻子摇头说：“我怕是干不了这个活。”“你不试一烙铁，又怎晓得呢？”妻子激将王可。
眼见王可不自信且犹豫不决的怪样，妻子便直接打开手机免提语音，替王可拨通传单上的电话。对方询问年龄、工作经验后，问道：“机械加工的数控切割编程熟练吗？”
王可说：“这个……能看懂，但，不熟。我现在干的都是固定编程的几种部件。”对方公司又抱着希望耐心地问：“图形转换编程可以吗？”王可再度结结巴巴，对方随后又问了几个数控编程方面的问题，终于，失望地挂断电话。
王可不舍地把宣传单递给妻子，说：“真的不行，丢掉吧……”
妻子这时不再说话，转身进了房间。出来时，拿着3 500元连着刚才的红包递给王可说：“明天就去交自动化编程培训班的学费吧。”
王可愣着神，妻子把宣传单往桌子上一拍：“吃饭！”王可笑呵呵地看着妻子，也把桌子一拍：“好！吃饭！”
(选自2019年5月7日《孝感日报》，有删改)
（1）小小宣传单，却在王可和妻子的生活中起到了大作用，请结合文章内容具体谈谈。
（2）联系上下文，品读第 段画线句子，说说妻子此时心里是怎么想的？
（3）本文在叙述故事时匠心独运，采用了插叙的方式，其中介绍王可“几乎年年被评为先进员工”这一情节有什么作用？
（4）仿照第③段中对感叹号所做的阅读批注，为第段中的省略号做阅读批注。
（5）你觉得王可是一个什么样的人？本文用这个人物表达了什么主题？
答案解析部分
1．【答案】qǐnɡ；mò；tuó；huán；mó；髓；跺；锱
【知识点】常用字字音；多音字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“顷”不要写出“倾”，“蓦”不要读成“mù”，“桓”不要读成“héng”，“髓、锱”容易写错。
故答案为：qǐnɡ；mò；tuó；huán ；mó髓；跺；锱
【点评】本题考查根据拼音写汉字及给汉字注音。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。
2．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A战战兢兢：形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。这里使用恰当。
B纷纷扬扬： 形容雪花飘落的样子。这里用来形容写作思路很顺畅不恰当，可换成“洋洋洒洒”。
C涓涓细流： 细水缓缓流动的样子。这里使用正确。
D千钧之力： 常用来形容器物之重或力量之大。这里使用正确。
故答案为：B
【点评】本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
3．【答案】A
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】A成分残缺，应在句末加上“的广泛关注”。BCD没有语病。
故答案为：A
【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
4．【答案】（1）第一处“懒懒”写出了“我”的漫不经心，还没有完全意识到危险的来临。第二处“懒懒”表现出首领的从容不迫、胸有成竹。(意近即可)
（2）运用比喻的修辞手法，将马帮缓慢行进的状态比作“极稠的粥”，生动形象(或新颖别致)地描写出牛群极不愿向前行进的状态。
（3）①开头为写怒江溜索的凶险蓄势。②结尾与开头呼应，给读者留下想象的空间。(言之成理即可)
（4）①“我”是这个故事的亲历者，增强故事的真实感。②“我”是故事的叙述者，起到了线索作用，用“我”的见闻感受串联故事，使情节更加集中、简练。③“我”是过溜索的参与者，以“我”的表现烘托环境，反衬马帮首领及众汉子的勇敢无畏。
【知识点】分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；记叙人称；比喻
【解析】【分析】（1）结合文章具体内容分析，从“一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，问了首领一句”可以看出此时“我”还没有真正见识到怒江峡谷的陡峻、凶险，因此第一处“懒懒”写出了“我”的漫不经心，还没有完全意识到危险的来临。而文中的首领对溜索极富经验，他不知道过了多少次了，怒江峡谷的陡峻、凶险早已司空见惯，因此第二处的“懒懒”是随意的意思，表现出首领的从容不迫、胸有成竹。(意近即可)
（2） 这句话将马帮缓慢行进的状态比作“极稠的粥” ，运用了比喻的手法，结合语境分析，马帮来到怒江峡谷，马和牛都意思到了危险，因此它们都慢下来不愿向前走，汉子们只好下来亲自督战，连打带骂，牛马没办法才向前走，但是缺走得非常慢。因此这个句子生动形象(或新颖别致)地描写出牛群极不愿向前行进的状态。
（3）开头对鹰的描写的语句是：一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。 马帮像是得到信号，都止住了。这里的信号就是指鹰，但为什么在得到信号后就停止了呢，让人产生疑问，为下面描写怒江大峡谷的凶险蓄势。结尾“俯在马上再看怒江，干干地咽一咽，寻不着那鹰”，这鹰到底哪去了呢？从而给读者留下想象的空间，而且这句话与开头相呼应，起到了首位圆融的作用。 (言之成理即可)
（4）要从“推动情节发展、人物形象的塑造、小说主旨的表达”几个方面分析“我”的作用，这篇小说通过刻画我在渡怒江峡谷前的紧张畏惧和溜索时的“战战兢兢”，反衬了领队及汉子们的勇敢无畏；通过我的视角，见证了驮队在领队带领下溜索的英勇无畏的全过程，是小说的线索，更具有真实感；深化了小说在自然面前要敢于挑战，不退缩的主题。 意对即可。
故答案为：⑴ 第一处“懒懒”写出了“我”的漫不经心，还没有完全意识到危险的来临。第二处“懒懒”表现出首领的从容不迫、胸有成竹。(意近即可)
⑵ 运用比喻的修辞手法，将马帮缓慢行进的状态比作“极稠的粥”，生动形象(或新颖别致)地描写出牛群极不愿向前行进的状态。
⑶ ①开头为写怒江溜索的凶险蓄势。②结尾与开头呼应，给读者留下想象的空间。(言之成理即可)
⑷ ①“我”是这个故事的亲历者，增强故事的真实感。②“我”是故事的叙述者，起到了线索作用，用“我”的见闻感受串联故事，使情节更加集中、简练。③“我”是过溜索的参与者，以“我”的表现烘托环境，反衬马帮首领及众汉子的勇敢无畏。
【点评】⑴本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
⑵本题考查对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。
⑶本题考查分析文章某个人或物作用的能力。答题时，要在把握文章内容、主要人物形象及主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一人物对刻画主要人物形象有什么作用；②这一人物对推动故事情节什么作用；③这一形象对表现主旨有什么作用。
⑷本题考查分析第一人称作用的能力。文章使用第一人称一般具有如下作用：容易拉近与读者距离，使读者进入'我'这个角色；便于抒发情感，进行详细心理描写；使文章更具真实性，故事性(曲折性或波折性)，更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情；通过对我的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。答题时在理解文章内容和人物思想感情的基础上从这几个方面进行分析。
5．【答案】（1）宣传单是催化剂。没有宣传单，王可和妻子还沉醉在自我满足的生活状态中，虽然也有危机感，却没有化危机为动力。宣传单的出现，让王可和妻子意识到智能时代已经到来，不与时俱进加强学习就会落后于时代。
（2）看来丈夫以前想参加培训提升自己的想法是对的，不应该再犹豫学还是不学，也不再考虑学费贵不贵了；应该用实际行动支持丈夫。
（3）说明王可是一个勤奋上进的人，有一定工作实力；为下文写王可想学习新技能作铺垫。
（4）省略号，表示说话的停顿、断断续续(结结巴巴)，反映王可不自信的心理和迟疑的态度。
（5）王可是一个工作上努力上进，对家庭有责任感的人。主题：智能时代来临，即使是很优秀的人，如果固步自封，也会落后于时代。所以我们要做到与时俱进，加强学习不断提升自己。
【知识点】省略号；挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【分析】 （1） 结合文章内容，对比分析宣传单出现之前和出现之后对王可和妻子的心理，没有宣传单时，王可虽然有危机感，妻子尽管也敦促他加劲努力赚钱，但总的来说，他们对现在的生活还是比较满足的，而宣传单出现后，上面高额的薪资刺激着夫妻两人的神经，应聘失败后让王可和妻子意识到不去学习进修就会落后，就会被时代所淘汰，因此必须加紧学习。因此，宣传单是一个催化剂，它催促人努力向前。据此理解答题即可。
（2）联系上下文内容分析，王可之前就想学会自动化编程，但妻子却认为费钱又误工，不同意 ，当应聘失败后，王可的妻子意识到不学习进修是跟不上自动化的发展，丈夫以前想参加培训提升自己的想法是对的，必须支持丈夫，哪怕自己省吃简用也要拿出钱来支持丈夫学习。意思对即可。
（3） 结合插叙内容和全文情节内容分析，插叙的是王可“几乎年年被评为先进员工”的情节，这一情节说明王可是一个勤奋上进的人，有一定工作实力，这也是他没被公司裁掉的原因，但即使没被裁掉，工资却没有原来多了，因此他才想着去学习自动化编程，想提升自己的能力和优势，因此插叙也是为这部分情节内容做铺垫。
（4）结合语境分析，王可打电话应聘，当对方问“机械加工的数控切割编程熟练吗”时，由于王可没有学习过这些内容，他回答对方这个问题时就非常的不自信，但是又抱着应聘成功的一线希望，因此说话又有点迟疑。据此理解答题，意对即可。
（5）结合文章内容分析，王可是一个工人，又是一个丈夫和父亲，从工作方面分析，王可几乎年年被评为先进员工，当公司智能生产线上马后，王可虽然保着了工作，但他还想自费报自动化编程培训班等都说明王可是一个工作上努力上进 的人。从家庭这方面分析，王可努力工作，把挣得钱都交给妻子，并且还想自费报自动化编程培训班以挣更多的钱来改善家庭的经济状况，这都说明王可是一个对家庭有责任感的人。 王可在公司“几乎年年被评为先进员工”，有一定工作实力。公司智能生产线上马后，王可获得商家培训员工的机会，最终保住了岗位，但是工资却下降了。他想自费报自动化编程培训班，却因为妻子的反对而没能实现，最终在参加应聘被拒。妻子意识到不学习进修是跟不上自动化的发展，于是才以实际行动支持丈夫学习。结合王可的经历和社会现实可知这篇文章表现的主题即： 智能时代来临，即使是很优秀的人，如果固步自封，也会落后于时代。所以我们要做到与时俱进，加强学习不断提升自己。
故答案为：⑴ 宣传单是催化剂。没有宣传单，王可和妻子还沉醉在自我满足的生活状态中，虽然也有危机感，却没有化危机为动力。宣传单的出现，让王可和妻子意识到智能时代已到来，不与时俱进加强学习就会落后于时代。
⑵看来丈夫以前想参加培训提升自己的想法是对的，不应该再犹豫学还是不学，也不再考虑学费贵不贵了；应该用实际行动支持丈夫。
⑶ 说明王可是一个勤奋上进的人，有一定工作实力；为下文写王可想学习新技能做铺垫。
⑷ 省略号表示说话的停顿、断断续续（结结巴巴），反映王可不自信的心理和迟疑的态度。
⑸ 王可是一个工作上努力上进，对家庭有责任感的人。
主题：智能时代来临，即使是很优秀的人，如果固步自封，也会落后于时代。所以我们要做到与时俱进，加强学习不断提升自己。
【点评】⑴本题考查对文本内容的解读能力。答这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容和主旨，然后再结合文章内容和主旨解读章某个内容在塑造人物、情节展开、表现主旨方面的作用。
⑵本题考查揣摩人物心理的能力。答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下文内容揣摩人物心理。
⑶本题考查理解插叙作用的能力。插叙的作用有：①对主要情节起补充衬托的作用；②使文章脉络清晰；③推动情节发展，更好的突出人物的性格；④ 丰富文章内容，使情节更加完整；⑤ 让文章结构富有变化，避免平铺直叙；⑥使结构紧凑。 做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析插叙的作用。
⑷本题考查理解省略号作用的能力。 ①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽.。答题时一定要结合句意分析。
⑸本题考查分析小说人物形象的能力以及探究文章主旨的能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：①从分析人物的描写入手；②从分析小说的故事情节入手；③从分析小说的环境入手。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
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人教部编版九年级下学期语文课后练习：7 溜 索
一、积累运用
1．给下列划线字注音，根据拼音写汉字。
顷刻( ) 蓦地( ) 驮队( )
盘桓( )
模糊( ) 脑suǐ( )
duò( )脚 zī( )铢
【答案】qǐnɡ；mò；tuó；huán；mó；髓；跺；锱
【知识点】常用字字音；多音字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“顷”不要写出“倾”，“蓦”不要读成“mù”，“桓”不要读成“héng”，“髓、锱”容易写错。
故答案为：qǐnɡ；mò；tuó；huán ；mó髓；跺；锱
【点评】本题考查根据拼音写汉字及给汉字注音。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。
2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．老连长看到这些新兵还没上战场就已经吓得战战兢兢的样子，想起了当年的自己。
B．他一拿到作文试题，就立刻奋笔疾书，文不加点，片刻间就纷纷扬扬地写了一大篇。
C．作为有为青年学生，只有把自己这股涓涓细流汇入实现中国梦的浩瀚大海，才会有永恒的生机。
D．孙悟空只觉浑身一颤，心想不好，这是什么法术，只觉有千钧之力，此刻却一点也用不上。
【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A战战兢兢：形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。这里使用恰当。
B纷纷扬扬： 形容雪花飘落的样子。这里用来形容写作思路很顺畅不恰当，可换成“洋洋洒洒”。
C涓涓细流： 细水缓缓流动的样子。这里使用正确。
D千钧之力： 常用来形容器物之重或力量之大。这里使用正确。
故答案为：B
【点评】本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
3．下列句子有语病的一项是（ ）
A．阿城的具有散文化倾向的系列短篇小说集《遍地风流》引起了评论界。
B．教育是传播优秀文化、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。
C．万名青年开展志愿服务活动，助力襄阳共创“全国文明城市”。
D．通过“我心中的英雄”评选活动，全社会掀起了“崇尚英雄，精忠报国”的热潮。
【答案】A
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】A成分残缺，应在句末加上“的广泛关注”。BCD没有语病。
故答案为：A
【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
二、课内精读
4．阅读课文回答问题。
（1）下面句子中划线的两个“懒懒”各有什么含义？
雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
（2）从修辞手法的角度赏析下面的句子。
马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。
（3）本文开头和结尾都写到了鹰，各有何用意？
（4）小说从头到尾没有出现“我”字，但处处通过“我”的观察和感受来写，分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。
【答案】（1）第一处“懒懒”写出了“我”的漫不经心，还没有完全意识到危险的来临。第二处“懒懒”表现出首领的从容不迫、胸有成竹。(意近即可)
（2）运用比喻的修辞手法，将马帮缓慢行进的状态比作“极稠的粥”，生动形象(或新颖别致)地描写出牛群极不愿向前行进的状态。
（3）①开头为写怒江溜索的凶险蓄势。②结尾与开头呼应，给读者留下想象的空间。(言之成理即可)
（4）①“我”是这个故事的亲历者，增强故事的真实感。②“我”是故事的叙述者，起到了线索作用，用“我”的见闻感受串联故事，使情节更加集中、简练。③“我”是过溜索的参与者，以“我”的表现烘托环境，反衬马帮首领及众汉子的勇敢无畏。
【知识点】分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；记叙人称；比喻
【解析】【分析】（1）结合文章具体内容分析，从“一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，问了首领一句”可以看出此时“我”还没有真正见识到怒江峡谷的陡峻、凶险，因此第一处“懒懒”写出了“我”的漫不经心，还没有完全意识到危险的来临。而文中的首领对溜索极富经验，他不知道过了多少次了，怒江峡谷的陡峻、凶险早已司空见惯，因此第二处的“懒懒”是随意的意思，表现出首领的从容不迫、胸有成竹。(意近即可)
（2） 这句话将马帮缓慢行进的状态比作“极稠的粥” ，运用了比喻的手法，结合语境分析，马帮来到怒江峡谷，马和牛都意思到了危险，因此它们都慢下来不愿向前走，汉子们只好下来亲自督战，连打带骂，牛马没办法才向前走，但是缺走得非常慢。因此这个句子生动形象(或新颖别致)地描写出牛群极不愿向前行进的状态。
（3）开头对鹰的描写的语句是：一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。 马帮像是得到信号，都止住了。这里的信号就是指鹰，但为什么在得到信号后就停止了呢，让人产生疑问，为下面描写怒江大峡谷的凶险蓄势。结尾“俯在马上再看怒江，干干地咽一咽，寻不着那鹰”，这鹰到底哪去了呢？从而给读者留下想象的空间，而且这句话与开头相呼应，起到了首位圆融的作用。 (言之成理即可)
（4）要从“推动情节发展、人物形象的塑造、小说主旨的表达”几个方面分析“我”的作用，这篇小说通过刻画我在渡怒江峡谷前的紧张畏惧和溜索时的“战战兢兢”，反衬了领队及汉子们的勇敢无畏；通过我的视角，见证了驮队在领队带领下溜索的英勇无畏的全过程，是小说的线索，更具有真实感；深化了小说在自然面前要敢于挑战，不退缩的主题。 意对即可。
故答案为：⑴ 第一处“懒懒”写出了“我”的漫不经心，还没有完全意识到危险的来临。第二处“懒懒”表现出首领的从容不迫、胸有成竹。(意近即可)
⑵ 运用比喻的修辞手法，将马帮缓慢行进的状态比作“极稠的粥”，生动形象(或新颖别致)地描写出牛群极不愿向前行进的状态。
⑶ ①开头为写怒江溜索的凶险蓄势。②结尾与开头呼应，给读者留下想象的空间。(言之成理即可)
⑷ ①“我”是这个故事的亲历者，增强故事的真实感。②“我”是故事的叙述者，起到了线索作用，用“我”的见闻感受串联故事，使情节更加集中、简练。③“我”是过溜索的参与者，以“我”的表现烘托环境，反衬马帮首领及众汉子的勇敢无畏。
【点评】⑴本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
⑵本题考查对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。
⑶本题考查分析文章某个人或物作用的能力。答题时，要在把握文章内容、主要人物形象及主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一人物对刻画主要人物形象有什么作用；②这一人物对推动故事情节什么作用；③这一形象对表现主旨有什么作用。
⑷本题考查分析第一人称作用的能力。文章使用第一人称一般具有如下作用：容易拉近与读者距离，使读者进入'我'这个角色；便于抒发情感，进行详细心理描写；使文章更具真实性，故事性(曲折性或波折性)，更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情；通过对我的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。答题时在理解文章内容和人物思想感情的基础上从这几个方面进行分析。
三、课外品读
5．阅读选文
宣传单
李 新
①移到桥西头的太阳，掉进楼房背面，王可从城区澴水河东岸的机配制造公司下班了。
②忙碌一天，虽然疲惫，想到妻子可口的饭菜和聪明伶俐的女儿，回家路上，王可不禁哼唱起了《农民工之歌》：“昨天我是农民，今天当工人，城市的新主人意气风发……”
③回到桥东街道最尽头的住处，进得厨房，王可向妻子递上一个鼓嘟嘟的大红包，得意地说：“俺的奖金！”(感叹号，表示加强语气，体现出王可获得先进人物称号后在妻子面前的得意与自豪)。惊喜不已的妻子，忙端上饭菜，顺手递过一张宣传单。
④王可瞅了一眼，上面写着“高薪招聘焊接技术工”。展开细看，是一家生产大型风电设备的国有企业招聘，最基本应聘条件是高中文化、5年工作经历、有焊工证、有埋弧焊等操作经验。王可全都符合。
⑤“你干了这么多年电焊工，一个月才赚3 000多元，这是个好机会，试试吧。”妻子说，用手指着传单的大红字体，“看清楚，这月薪可是9 000元起呀。”
⑥王可是偏远的大山村里人，读了3年职业高中，学的是机电专业。毕业后进了县城机配制造公司当电焊技工。收入虽不高，养家糊口还成，工作还算稳定。王可常对在超市打工的妻子说：“咱一个山旮旯的农民当上工人，也该知足了吧。”
⑦王可所在公司的生产方式是按客户订单要求，由车工、钳工、焊工、钣金工等照订单图纸设计的流程加工和组装。工作虽然辛苦，但王可有一席用武之地，几乎年年被评为先进员工。上周，王可又获得年度先进人物称号，今天从财务部领回4
000元奖金。
⑧去年初，公司引进最新的自动化智能生产线，从用料到加工、组装、再到装车发货，所有工序一气呵成，员工需要做的只是在生产线旁进行数控操作。
⑨智能生产线上马后，工作轻松了，公司也不需要那么多员工。80多人的车间在不到一年时间里自动减员到19人。王可较幸运，他虽然不懂数控技术，公司上智能生产线时，王可获得商家培训员工的机会，最终保住了岗位。不过商家培训只针对该设备的基础操作，为期5天。说是数控操作，其实只是照本宣科。超出设备之外的，比如最关键的自动化编程，王可连常识都不懂。这给王可带来了危机感。
⑩工作虽然保住了，但因为劳动强度下降，工资也随着下降了500元，拿到手3 500元。加之，家里最近在县城贷款买房，孩子快上初中了，经济上捉襟见肘，妻子只能敦促他加紧努力赚钱。
工资少了，妻子一直耿耿于怀。王可告诉她，自己想自费报自动化编程培训班，学费7
500元，每周上课一天半，学习一年半。当初培训工程师说：“如果学会自动化编程，一个月拿1万元工资不成问题。”目标很是激励人，但公司不给员工进修提供任何资助。妻子说又费钱又误工，不同意。
今天，王可盯着宣传单上“9 000元起”的数字，对妻子摇头说：“我怕是干不了这个活。”“你不试一烙铁，又怎晓得呢？”妻子激将王可。
眼见王可不自信且犹豫不决的怪样，妻子便直接打开手机免提语音，替王可拨通传单上的电话。对方询问年龄、工作经验后，问道：“机械加工的数控切割编程熟练吗？”
王可说：“这个……能看懂，但，不熟。我现在干的都是固定编程的几种部件。”对方公司又抱着希望耐心地问：“图形转换编程可以吗？”王可再度结结巴巴，对方随后又问了几个数控编程方面的问题，终于，失望地挂断电话。
王可不舍地把宣传单递给妻子，说：“真的不行，丢掉吧……”
妻子这时不再说话，转身进了房间。出来时，拿着3 500元连着刚才的红包递给王可说：“明天就去交自动化编程培训班的学费吧。”
王可愣着神，妻子把宣传单往桌子上一拍：“吃饭！”王可笑呵呵地看着妻子，也把桌子一拍：“好！吃饭！”
(选自2019年5月7日《孝感日报》，有删改)
（1）小小宣传单，却在王可和妻子的生活中起到了大作用，请结合文章内容具体谈谈。
（2）联系上下文，品读第 段画线句子，说说妻子此时心里是怎么想的？
（3）本文在叙述故事时匠心独运，采用了插叙的方式，其中介绍王可“几乎年年被评为先进员工”这一情节有什么作用？
（4）仿照第③段中对感叹号所做的阅读批注，为第段中的省略号做阅读批注。
（5）你觉得王可是一个什么样的人？本文用这个人物表达了什么主题？
【答案】（1）宣传单是催化剂。没有宣传单，王可和妻子还沉醉在自我满足的生活状态中，虽然也有危机感，却没有化危机为动力。宣传单的出现，让王可和妻子意识到智能时代已经到来，不与时俱进加强学习就会落后于时代。
（2）看来丈夫以前想参加培训提升自己的想法是对的，不应该再犹豫学还是不学，也不再考虑学费贵不贵了；应该用实际行动支持丈夫。
（3）说明王可是一个勤奋上进的人，有一定工作实力；为下文写王可想学习新技能作铺垫。
（4）省略号，表示说话的停顿、断断续续(结结巴巴)，反映王可不自信的心理和迟疑的态度。
（5）王可是一个工作上努力上进，对家庭有责任感的人。主题：智能时代来临，即使是很优秀的人，如果固步自封，也会落后于时代。所以我们要做到与时俱进，加强学习不断提升自己。
【知识点】省略号；挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【分析】 （1） 结合文章内容，对比分析宣传单出现之前和出现之后对王可和妻子的心理，没有宣传单时，王可虽然有危机感，妻子尽管也敦促他加劲努力赚钱，但总的来说，他们对现在的生活还是比较满足的，而宣传单出现后，上面高额的薪资刺激着夫妻两人的神经，应聘失败后让王可和妻子意识到不去学习进修就会落后，就会被时代所淘汰，因此必须加紧学习。因此，宣传单是一个催化剂，它催促人努力向前。据此理解答题即可。
（2）联系上下文内容分析，王可之前就想学会自动化编程，但妻子却认为费钱又误工，不同意 ，当应聘失败后，王可的妻子意识到不学习进修是跟不上自动化的发展，丈夫以前想参加培训提升自己的想法是对的，必须支持丈夫，哪怕自己省吃简用也要拿出钱来支持丈夫学习。意思对即可。
（3） 结合插叙内容和全文情节内容分析，插叙的是王可“几乎年年被评为先进员工”的情节，这一情节说明王可是一个勤奋上进的人，有一定工作实力，这也是他没被公司裁掉的原因，但即使没被裁掉，工资却没有原来多了，因此他才想着去学习自动化编程，想提升自己的能力和优势，因此插叙也是为这部分情节内容做铺垫。
（4）结合语境分析，王可打电话应聘，当对方问“机械加工的数控切割编程熟练吗”时，由于王可没有学习过这些内容，他回答对方这个问题时就非常的不自信，但是又抱着应聘成功的一线希望，因此说话又有点迟疑。据此理解答题，意对即可。
（5）结合文章内容分析，王可是一个工人，又是一个丈夫和父亲，从工作方面分析，王可几乎年年被评为先进员工，当公司智能生产线上马后，王可虽然保着了工作，但他还想自费报自动化编程培训班等都说明王可是一个工作上努力上进 的人。从家庭这方面分析，王可努力工作，把挣得钱都交给妻子，并且还想自费报自动化编程培训班以挣更多的钱来改善家庭的经济状况，这都说明王可是一个对家庭有责任感的人。 王可在公司“几乎年年被评为先进员工”，有一定工作实力。公司智能生产线上马后，王可获得商家培训员工的机会，最终保住了岗位，但是工资却下降了。他想自费报自动化编程培训班，却因为妻子的反对而没能实现，最终在参加应聘被拒。妻子意识到不学习进修是跟不上自动化的发展，于是才以实际行动支持丈夫学习。结合王可的经历和社会现实可知这篇文章表现的主题即： 智能时代来临，即使是很优秀的人，如果固步自封，也会落后于时代。所以我们要做到与时俱进，加强学习不断提升自己。
故答案为：⑴ 宣传单是催化剂。没有宣传单，王可和妻子还沉醉在自我满足的生活状态中，虽然也有危机感，却没有化危机为动力。宣传单的出现，让王可和妻子意识到智能时代已到来，不与时俱进加强学习就会落后于时代。
⑵看来丈夫以前想参加培训提升自己的想法是对的，不应该再犹豫学还是不学，也不再考虑学费贵不贵了；应该用实际行动支持丈夫。
⑶ 说明王可是一个勤奋上进的人，有一定工作实力；为下文写王可想学习新技能做铺垫。
⑷ 省略号表示说话的停顿、断断续续（结结巴巴），反映王可不自信的心理和迟疑的态度。
⑸ 王可是一个工作上努力上进，对家庭有责任感的人。
主题：智能时代来临，即使是很优秀的人，如果固步自封，也会落后于时代。所以我们要做到与时俱进，加强学习不断提升自己。
【点评】⑴本题考查对文本内容的解读能力。答这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容和主旨，然后再结合文章内容和主旨解读章某个内容在塑造人物、情节展开、表现主旨方面的作用。
⑵本题考查揣摩人物心理的能力。答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下文内容揣摩人物心理。
⑶本题考查理解插叙作用的能力。插叙的作用有：①对主要情节起补充衬托的作用；②使文章脉络清晰；③推动情节发展，更好的突出人物的性格；④ 丰富文章内容，使情节更加完整；⑤ 让文章结构富有变化，避免平铺直叙；⑥使结构紧凑。 做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析插叙的作用。
⑷本题考查理解省略号作用的能力。 ①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽.。答题时一定要结合句意分析。
⑸本题考查分析小说人物形象的能力以及探究文章主旨的能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：①从分析人物的描写入手；②从分析小说的故事情节入手；③从分析小说的环境入手。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
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