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人教部编版九年级下学期语文课后练习：2 梅岭三章
一、积累运用
1．下列划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A．艰难(jiān) 旌旗(shēnɡ) 投身革命(shēn)
B．阎罗(yán) 捷报(jié) 血雨腥风(xīn)
C．诸君(zū) 烽烟(fēnɡ) 取义成仁(rén)
D．创业(chuànɡ) 门悬(xuán) 人间遍种(zhònɡ)
2．下面的诗句中使用了典故的一项是（ ）
A．断头今日意如何 B．旌旗十万斩阎罗
C．此头须向国门悬 D．人间遍种自由花
3．指出下列句子使用的修辞手法。
（1）断头今日意如何？创业艰难百战多。（ ）
（2）旌旗十万斩阎罗。（ ）
（3）血雨腥风应有涯。（ ）
（4）取义成仁今日事，人间遍种自由花。（ ）
4．试赏析下面诗句中划线词的表达效果。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
5．阅读下列文字，完成第各题。
读书，要善于发现。
A．我们都崇拜英雄，喜欢英雄。B.呼唤英雄是人类永恒的情结。C.说起英雄，我们可能第一时间首先会想到冲锋陷阵、保家卫国的战士，锄强扶弱、伸张正义的好汉；D.其实，通过阅读《名人传》，使我认识到了那些敢于直面人生的苦难，甘愿牺牲个人幸福为人类创造精神家园的人，同样也是令人敬仰的英雄。通过传记，我们会发现，书中的三位精神巨人，都是人类历史上极富天才且贡献至伟的人物。
读书，还要善于辨别。
一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。______________一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄。
（1）文段画线句子A，B，C，D中没有语病的一句是
（2）在文段空白处依次填入句子，最恰当的一项是（ ）
①只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。
②这种能力部分地来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。
③当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。
④重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智。
A．①③④② B．②③④① C．②④③① D．④①②③
二、课外品读
6．诗歌鉴赏
示 儿
陆 游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（1）诗中的“乃翁”指的是谁？
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】A.旌(jīnɡ)；B.腥(xīnɡ)；C.诸(zhū)
故答案为：D
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．【答案】C
【知识点】用典
【解析】【分析】“此头须向国门悬”典故出自《史记 伍子胥列传》：春 秋 时 期 ， 吴 越 争 雄 。 楚 人 伍 子 胥 认 为 吴 的 敌 人 是 越 ， 而 不 是 齐 ， 多 次 提 醒 夫 差 ， 要 警 惕 越 国 报 仇 。 夫 差 听 信 谗 言 ， 疑 伍 子 胥 谋 反 ， 逼 他 自 杀 。 伍 子 胥 临 死 时 ， 对 身 边 人 说 ： " 扶 吾 眼 悬 东 门 之 上 ， 以 观 越 寇 之 灭 吴 也 。 " 后 来 吴 国 果 然 被 越 国 灭 掉 。
故答案为：C
【点评】本题考查的是修辞手法的理解和辨析能力。解答此题要求考生理解诗句的意思，把握诗句的内容，进行分析理解。
3．【答案】（1）设问
（2）借代
（3）借代
（4）引用、借喻
【知识点】设问；借代；引用
【解析】【分析】 (1) 上下句自问自答，运用的是设问的修辞。
(2) “旌旗”代指“红军”，“阎罗”代指“国民党反动派”，所以运用的是借代。
(3)“血雨腥风”用来比喻当时环境的恶劣，是借喻；
(4)引用孔子和孟子的“成仁”"取义",把自由比作花，运用的是借喻。
故答案为： (1) 设问 (2) 借代 (3) 借喻 (4) 引用、借喻
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解能力。解答此题要求考生注意平时对修辞手法知识的掌握和运用，注意运用知识进行分析理解。
4．【答案】“飞”形象地写出了捷报传来时的情景，轻快、欢欣，富有生命力和感彩，表现了诗人对革命事业充满乐观主义的坚定信念。
【知识点】体味诗歌的遣词
【解析】【分析】本题考查的是诗歌的炼字效果，考生要结合诗句的意思和表达的思想情感进行理解。结合诗句的意思：希望后死者能奋勇杀敌，用斗争胜利的捷报作为祭奠我的纸钱。此句表达作者乐观的精神，而“飞”写出捷报传来的情景是轻快、欢欣的。据此进行概括。
故答案为： “飞”形象地写出了捷报传来时的情景，轻快、欢欣，富有生命力和感彩，表现了诗人对革命事业充满乐观主义的坚定信念。
【点评】本题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意修辞手法的使用进行分析理解。
5．【答案】（1）B
（2）B
【知识点】句子排序；重复啰嗦
【解析】【分析】⑴A句逻辑错误，喜欢在前，崇拜在后；C句“第一时间”和“首先”重复；D句滥用介词，导致句子成分残缺。删掉“通过”或“使”故答案为B。
⑵本题考查的是句子顺序的排列，结合上句，有“本能”可知，讲述的是能力，由此衔接紧密的是 ② ，第 ③ 句与承接第②的“品质”，③和④ 都谈到“读书”的内容，由此可知这两句是紧密相连的，据此结合备选句子的内在联系，进行排序，故答案为B
故答案为：⑴B；⑵B
【点评】⑴本题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
⑵本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
6．【答案】（1）作者自己(或陆游)。
（2）表达了诗人至死不忘祖国统一的爱国主义思想感情。
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情
【解析】【分析】⑴结合标题理解，“乃翁”指你的父亲，即作者自己（陆游）。
⑵标题考查考生对诗歌的主题思想的理解能力。诗歌表现的是至死不忘祖国统一的爱国主义情感。
故答案为：⑴ 作者自己(或陆游)。 ⑵ 表达了诗人至死不忘祖国统一的爱国主义思想感情。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解，要求考生结合诗句的内容进行理解。
⑵本题考查考生对诗歌情感的理解和分析的能力。解答此题要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容，结合诗人的写作背景、诗中的意象、表现手法等进行分析理解。
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人教部编版九年级下学期语文课后练习：2 梅岭三章
一、积累运用
1．下列划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A．艰难(jiān) 旌旗(shēnɡ) 投身革命(shēn)
B．阎罗(yán) 捷报(jié) 血雨腥风(xīn)
C．诸君(zū) 烽烟(fēnɡ) 取义成仁(rén)
D．创业(chuànɡ) 门悬(xuán) 人间遍种(zhònɡ)
【答案】D
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】A.旌(jīnɡ)；B.腥(xīnɡ)；C.诸(zhū)
故答案为：D
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．下面的诗句中使用了典故的一项是（ ）
A．断头今日意如何 B．旌旗十万斩阎罗
C．此头须向国门悬 D．人间遍种自由花
【答案】C
【知识点】用典
【解析】【分析】“此头须向国门悬”典故出自《史记 伍子胥列传》：春 秋 时 期 ， 吴 越 争 雄 。 楚 人 伍 子 胥 认 为 吴 的 敌 人 是 越 ， 而 不 是 齐 ， 多 次 提 醒 夫 差 ， 要 警 惕 越 国 报 仇 。 夫 差 听 信 谗 言 ， 疑 伍 子 胥 谋 反 ， 逼 他 自 杀 。 伍 子 胥 临 死 时 ， 对 身 边 人 说 ： " 扶 吾 眼 悬 东 门 之 上 ， 以 观 越 寇 之 灭 吴 也 。 " 后 来 吴 国 果 然 被 越 国 灭 掉 。
故答案为：C
【点评】本题考查的是修辞手法的理解和辨析能力。解答此题要求考生理解诗句的意思，把握诗句的内容，进行分析理解。
3．指出下列句子使用的修辞手法。
（1）断头今日意如何？创业艰难百战多。（ ）
（2）旌旗十万斩阎罗。（ ）
（3）血雨腥风应有涯。（ ）
（4）取义成仁今日事，人间遍种自由花。（ ）
【答案】（1）设问
（2）借代
（3）借代
（4）引用、借喻
【知识点】设问；借代；引用
【解析】【分析】 (1) 上下句自问自答，运用的是设问的修辞。
(2) “旌旗”代指“红军”，“阎罗”代指“国民党反动派”，所以运用的是借代。
(3)“血雨腥风”用来比喻当时环境的恶劣，是借喻；
(4)引用孔子和孟子的“成仁”"取义",把自由比作花，运用的是借喻。
故答案为： (1) 设问 (2) 借代 (3) 借喻 (4) 引用、借喻
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解能力。解答此题要求考生注意平时对修辞手法知识的掌握和运用，注意运用知识进行分析理解。
4．试赏析下面诗句中划线词的表达效果。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
【答案】“飞”形象地写出了捷报传来时的情景，轻快、欢欣，富有生命力和感彩，表现了诗人对革命事业充满乐观主义的坚定信念。
【知识点】体味诗歌的遣词
【解析】【分析】本题考查的是诗歌的炼字效果，考生要结合诗句的意思和表达的思想情感进行理解。结合诗句的意思：希望后死者能奋勇杀敌，用斗争胜利的捷报作为祭奠我的纸钱。此句表达作者乐观的精神，而“飞”写出捷报传来的情景是轻快、欢欣的。据此进行概括。
故答案为： “飞”形象地写出了捷报传来时的情景，轻快、欢欣，富有生命力和感彩，表现了诗人对革命事业充满乐观主义的坚定信念。
【点评】本题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意修辞手法的使用进行分析理解。
5．阅读下列文字，完成第各题。
读书，要善于发现。
A．我们都崇拜英雄，喜欢英雄。B.呼唤英雄是人类永恒的情结。C.说起英雄，我们可能第一时间首先会想到冲锋陷阵、保家卫国的战士，锄强扶弱、伸张正义的好汉；D.其实，通过阅读《名人传》，使我认识到了那些敢于直面人生的苦难，甘愿牺牲个人幸福为人类创造精神家园的人，同样也是令人敬仰的英雄。通过传记，我们会发现，书中的三位精神巨人，都是人类历史上极富天才且贡献至伟的人物。
读书，还要善于辨别。
一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。______________一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄。
（1）文段画线句子A，B，C，D中没有语病的一句是
（2）在文段空白处依次填入句子，最恰当的一项是（ ）
①只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。
②这种能力部分地来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。
③当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。
④重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智。
A．①③④② B．②③④① C．②④③① D．④①②③
【答案】（1）B
（2）B
【知识点】句子排序；重复啰嗦
【解析】【分析】⑴A句逻辑错误，喜欢在前，崇拜在后；C句“第一时间”和“首先”重复；D句滥用介词，导致句子成分残缺。删掉“通过”或“使”故答案为B。
⑵本题考查的是句子顺序的排列，结合上句，有“本能”可知，讲述的是能力，由此衔接紧密的是 ② ，第 ③ 句与承接第②的“品质”，③和④ 都谈到“读书”的内容，由此可知这两句是紧密相连的，据此结合备选句子的内在联系，进行排序，故答案为B
故答案为：⑴B；⑵B
【点评】⑴本题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
⑵本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
二、课外品读
6．诗歌鉴赏
示 儿
陆 游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（1）诗中的“乃翁”指的是谁？
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】（1）作者自己(或陆游)。
（2）表达了诗人至死不忘祖国统一的爱国主义思想感情。
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情
【解析】【分析】⑴结合标题理解，“乃翁”指你的父亲，即作者自己（陆游）。
⑵标题考查考生对诗歌的主题思想的理解能力。诗歌表现的是至死不忘祖国统一的爱国主义情感。
故答案为：⑴ 作者自己(或陆游)。 ⑵ 表达了诗人至死不忘祖国统一的爱国主义思想感情。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解，要求考生结合诗句的内容进行理解。
⑵本题考查考生对诗歌情感的理解和分析的能力。解答此题要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容，结合诗人的写作背景、诗中的意象、表现手法等进行分析理解。
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