2020统编版语文四年级下册 2.乡下人家 课时测评
一、字词模块
1．下列加下划线的字的注音和词语的书写完全正确的一组是（ ）。
A．朴素(bǔ) 率领(suài) 装饰
B．捣衣(dǎo) 和谐(jié) 蹋步
C．倘若(tǎng) 附近(fù) 高耸
【答案】C
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】①考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。②考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A：朴素(bǔ 改 pǔ ) 、率领(suài 改 shuài)
B：和谐(jié 改 xié)、蹋——踏
C：正确
故答案为： C
【点评】①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。②考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．读拼音，写词语。
早上，奶奶养大的鸡zhào lì 会到门口fèng xiān 花开的地方mì shí ，傍晚便jì sù 在屋后的鸭棚里，单单这些就可以gòu chéng 一道迷人的风景。
【答案】照例；凤仙；觅食；寄宿；构成
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“例、凤、觅、寄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：（1）照例、凤仙、觅食、寄宿、构成
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
3．词语练习。
它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
（1）“时令”一词的意思是 。
（2）句中的一对反义词是： — 。
（3）画线部分用词语“ ”代替最为恰当。
【答案】（1）季节
（2）朴素；华丽
（3）与众不同
【知识点】词义；近义词；反义词
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从句中找出所给词语的反义词。
（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
故答案为：（1）季节；（2）朴素；华丽；（3）与众不同
【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（2）、（3）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
二、句子模块
4．按要求完成句子练习。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（1）这句话运用了 的修辞方法。我也会用这种修辞方法来写句子：风儿 。
（2）句子中的“成群”一词说明了 。“ ”字用得好，让人感到嫩笋的长势和春天的勃勃生机。
【答案】（1）拟人；唱着歌，唤醒了沉睡的大地
（2）笋的数量多；探
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）把“鲜嫩的笋”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（2）第一空词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。第二空考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思；②看是否运用了修辞手法；③看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。
故答案为：（1）拟人 ；唱着歌，唤醒了沉睡的大地。
（2）笋的数量多；探
【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）第一空考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。第二空考查学生赏析炼字妙处的能力。
5．对下面的这句话理解有误的一项是（ ）
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
A．这句话是全文的中心句，起到了总结全文的作用。
B．这句话表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
C．这句话运用拟人和排比的手法，写出了乡村生活美如画。
D．这句话集中概括了乡下人家美丽的生活环境和朴实欢快的美好生活。 读写模块
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解句意，结合选项判断正误。
A、B、D正确；错误；不是拟人和排比的手法。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对句子容的理解的能力。
6．课内阅读。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
（1）给选文描绘的景色选个合适的名字：（ ）。
A．月夜睡梦图 B．院落晚餐图 C．鸡鸭觅食图 D．鲜花轮绽图
（2）选文中画线的“他们”指的是 ，
“它们”指的是 。
（3）想象这幅自然和谐的田园风景画，你的体会是（ ）
A．田园风景充满了祥和与平静。 B．田园风景充满了嘈杂和凄凉。
【答案】（1）B
（2）乡下的人们；红霞、微风、鸟儿
（3）A
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查了加标题的能力。好的标题能体现语段主要内容或主题。本语段主描写了乡下人家傍晚在门前晚餐的情景，表现了人与自然的和谐相处。故选B：院落晚餐图。
（2）考查了学生的阅读理解能力。结合前一句“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿”可知，选文中画线的“他们”指的是乡下的人们，“它们”指红霞、微风、鸟儿。
（3）考查了学生对阅读体会，结合对语段的阅读完成。语段中描写了乡下人家傍晚在门前晚餐与天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿绘成了一幅自然、和谐的田园风景画，从中可以体会到田园风景充满了祥和与平静。故选A。
故答案为：（1）B；（2）乡下的人们红霞、微风、鸟儿；（3）A。
【点评】第一题主要在选文第一句话找答案。第二题在第一段最后两句找答案。第三题要求写冬天的乡村图景，乡村有树，有山，有水，要写出冬天乡村的特征。言之有理即可。
7．课外阅读。
炊烟
①在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。
②我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。
③乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。
④早晨，天色往往最清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起，然后渐渐地淡去。我想，这样的炊烟是最惬意的。
⑤一到中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟，非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里的那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼儿里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。
⑥而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，抑或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。暮色四起的时候，乡间昏黄的灯光从不同的窗户里透出，伴着徐徐升起的炊烟，的确是有一种独特的韵味。我想，这时的炊烟才是最纯粹的吧。
（1）本文是按照 顺序来描写炊烟的。清晨的炊烟是 的，中午的炊烟是 的，黄昏的炊烟是 的。
（2）短文的第⑤自然段采用的写作手法是（ ）。
A．夸张 B．照应 C．对比
（3）“乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。”这句话中的“ ”一词，写出了乡村的炊烟不张扬的特点。这句话运用了 的修辞方法，写出了作者对 的热爱之情。
（4）说说本文表达了作者怎样的思想感情。
【答案】（1）时间；惬意；随意；纯粹
（2）C
（3）温柔；拟人；炊烟和乡村生活
（4）表达了作者对炊烟和朴实的乡村生活的热爱之情。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（2）此题意在明白对比这一修辞手法以及其作用。所谓“对比”，就是指将两种事物并排列出，并使它们相互衬托、相互对照的描写方法。
（3）把“炊烟”当作人来写，赋予人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）时间、惬意、随意、纯粹
（2）C
（3）温柔、拟人、炊烟和乡村生活
（4）表达了作者对炊烟和朴实的乡村生活的热爱之情。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）、（3）考查学生对对比、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
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一、字词模块
1．下列加下划线的字的注音和词语的书写完全正确的一组是（ ）。
A．朴素(bǔ) 率领(suài) 装饰
B．捣衣(dǎo) 和谐(jié) 蹋步
C．倘若(tǎng) 附近(fù) 高耸
2．读拼音，写词语。
早上，奶奶养大的鸡zhào lì 会到门口fèng xiān 花开的地方mì shí ，傍晚便jì sù 在屋后的鸭棚里，单单这些就可以gòu chéng 一道迷人的风景。
3．词语练习。
它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
（1）“时令”一词的意思是 。
（2）句中的一对反义词是： — 。
（3）画线部分用词语“ ”代替最为恰当。
二、句子模块
4．按要求完成句子练习。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（1）这句话运用了 的修辞方法。我也会用这种修辞方法来写句子：风儿 。
（2）句子中的“成群”一词说明了 。“ ”字用得好，让人感到嫩笋的长势和春天的勃勃生机。
5．对下面的这句话理解有误的一项是（ ）
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
A．这句话是全文的中心句，起到了总结全文的作用。
B．这句话表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
C．这句话运用拟人和排比的手法，写出了乡村生活美如画。
D．这句话集中概括了乡下人家美丽的生活环境和朴实欢快的美好生活。 读写模块
6．课内阅读。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
（1）给选文描绘的景色选个合适的名字：（ ）。
A．月夜睡梦图 B．院落晚餐图 C．鸡鸭觅食图 D．鲜花轮绽图
（2）选文中画线的“他们”指的是 ，
“它们”指的是 。
（3）想象这幅自然和谐的田园风景画，你的体会是（ ）
A．田园风景充满了祥和与平静。 B．田园风景充满了嘈杂和凄凉。
7．课外阅读。
炊烟
①在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。
②我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。
③乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。
④早晨，天色往往最清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起，然后渐渐地淡去。我想，这样的炊烟是最惬意的。
⑤一到中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟，非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里的那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼儿里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。
⑥而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，抑或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。暮色四起的时候，乡间昏黄的灯光从不同的窗户里透出，伴着徐徐升起的炊烟，的确是有一种独特的韵味。我想，这时的炊烟才是最纯粹的吧。
（1）本文是按照 顺序来描写炊烟的。清晨的炊烟是 的，中午的炊烟是 的，黄昏的炊烟是 的。
（2）短文的第⑤自然段采用的写作手法是（ ）。
A．夸张 B．照应 C．对比
（3）“乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。”这句话中的“ ”一词，写出了乡村的炊烟不张扬的特点。这句话运用了 的修辞方法，写出了作者对 的热爱之情。
（4）说说本文表达了作者怎样的思想感情。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】①考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。②考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A：朴素(bǔ 改 pǔ ) 、率领(suài 改 shuài)
B：和谐(jié 改 xié)、蹋——踏
C：正确
故答案为： C
【点评】①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。②考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】照例；凤仙；觅食；寄宿；构成
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“例、凤、觅、寄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：（1）照例、凤仙、觅食、寄宿、构成
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
3．【答案】（1）季节
（2）朴素；华丽
（3）与众不同
【知识点】词义；近义词；反义词
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从句中找出所给词语的反义词。
（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
故答案为：（1）季节；（2）朴素；华丽；（3）与众不同
【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（2）、（3）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】（1）拟人；唱着歌，唤醒了沉睡的大地
（2）笋的数量多；探
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）把“鲜嫩的笋”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（2）第一空词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。第二空考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思；②看是否运用了修辞手法；③看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。
故答案为：（1）拟人 ；唱着歌，唤醒了沉睡的大地。
（2）笋的数量多；探
【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）第一空考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。第二空考查学生赏析炼字妙处的能力。
5．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解句意，结合选项判断正误。
A、B、D正确；错误；不是拟人和排比的手法。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对句子容的理解的能力。
6．【答案】（1）B
（2）乡下的人们；红霞、微风、鸟儿
（3）A
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查了加标题的能力。好的标题能体现语段主要内容或主题。本语段主描写了乡下人家傍晚在门前晚餐的情景，表现了人与自然的和谐相处。故选B：院落晚餐图。
（2）考查了学生的阅读理解能力。结合前一句“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿”可知，选文中画线的“他们”指的是乡下的人们，“它们”指红霞、微风、鸟儿。
（3）考查了学生对阅读体会，结合对语段的阅读完成。语段中描写了乡下人家傍晚在门前晚餐与天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿绘成了一幅自然、和谐的田园风景画，从中可以体会到田园风景充满了祥和与平静。故选A。
故答案为：（1）B；（2）乡下的人们红霞、微风、鸟儿；（3）A。
【点评】第一题主要在选文第一句话找答案。第二题在第一段最后两句找答案。第三题要求写冬天的乡村图景，乡村有树，有山，有水，要写出冬天乡村的特征。言之有理即可。
7．【答案】（1）时间；惬意；随意；纯粹
（2）C
（3）温柔；拟人；炊烟和乡村生活
（4）表达了作者对炊烟和朴实的乡村生活的热爱之情。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（2）此题意在明白对比这一修辞手法以及其作用。所谓“对比”，就是指将两种事物并排列出，并使它们相互衬托、相互对照的描写方法。
（3）把“炊烟”当作人来写，赋予人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）时间、惬意、随意、纯粹
（2）C
（3）温柔、拟人、炊烟和乡村生活
（4）表达了作者对炊烟和朴实的乡村生活的热爱之情。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）、（3）考查学生对对比、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
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