【单元整体教学设计】Unit 1 My classroom PA Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 1 My classroom PA Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-08-30 09:01:38 | ||
图片预览
文档简介
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PEP四上Unit1 My classroom单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本次教学对象为小学四年级学生，四年级的学生学英语已经一年了， 这个年龄段的孩子具有好奇，好活动，爱表现，善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活。因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“我的教室”。本单元要学习的核心词汇：教室内物品名称和有关位置的句型以及祈使句句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnclassroom, window, blackboard, light, door, pictureWhat's in the classroom 认识教室里的设施名词1课时学习核心词汇的音形义， 会问答教室里有什么设施并作出陈列A talkwindow, near， What's in the classroom Where is it It’s near the window.介绍教室， 并能说说教室物品或设施的位置1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellcake, make，face, namechant学习分离字母a_e的发音规律1课时学习分离字母a_e的发音规律，并能根据发音规律自主拼读B learnwall, floor, computer, fan，teacher’s deskThis is the new classroom.The ...（物体）is ...(颜色）介绍教室， 并能说说教室物品或设施的颜色位置等1课时学习核心词汇的音形义， 会描述教室里设施的位置和颜色等B talkclean， helpLet’s clean the classroom. Let me ...祈使句， 打扫教室卫生的一些指令， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，培养学生爱护教室等公共设施。B Read and writeclassroom, window, blackboard, light, door, picture，wall, floor, computer, fan，teacher’s deskWhat’s in the classroom Where is the ... It’s ...判断问答句的正误， 完成听力任务1课时能够判断问答句的正误， 并通过图片描述出某物的位置,学习听力题型和听力技巧
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习教室里设施的名词， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。再通过自己把教室里设施图上喜欢的颜色， ，将教室室里的设施联系起来，更利于学生理解，了解不同设施的英文称呼，并学会描述设施的颜色和所在大概位置， 学会爱护教室里的公共设施。
教学过程
核心素养教学目标 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认， 会写单词teacher’s desk , computer, wall, fan, floor等.能在教师引导下，运用句子This is the new classroom.The ...（物体）is ...(颜色）说说教室里有什么物体并能说出物体的颜色.完成let’s colour部分，能描述自己教室中物体的颜色通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力完成课堂练习， 巩固所学内容
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词teacher’s desk , computer, wall, fan, floor等。
难点 能熟练运用This is the new classroom.The ...（物体）is ...(颜色）说说教室里有什么物体并能说出物体的颜色。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放do，一起边说边做动作. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Look and say: 呈现教室图片， 观察图片有什么设施， 一一说出，Lead in! 呈现图片，Zoom and Zip come to a new classroom.他们看到什么了呢？What do they see Presentation： 展示图片，呈现单词wall，巧记： wall-ball;通过图片， 音频，巧记等巩固单词。 Presentation：观察图片-What colour is the wall -It’s blue and white. 然后说出句子The wall is blue and white. 类似方法学习其他单词 teacher’s desk , computer, fan, floor通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。Game time：趣味卡片：快速读出单词Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：教室里都有什么呢？ 指一指， 说一说吧。Listen and spell.听音拼出单词Let's colour：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s colour讲解， 展示图片， 你能帮Mike 完成其他的描述吗Practice：为你的教室设计你喜欢的颜色，涂一涂， 说一说。Show time：老师准备一些教室图片， 每组5名同学领一张图， 每人轮流根据老师的描述涂色，看那组图得最好I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：teacher’s desk , floor, computer, wall, fan, 学习句型：This is the new classroom. The door is orange. I like my classroom.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词,每个一行。3. 运用所学单词和句型与同桌互相问答教室里有什么和物体的颜色等。4. 完成配套练习。 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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PEP四上Unit1 My classroom单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本次教学对象为小学四年级学生，四年级的学生学英语已经一年了， 这个年龄段的孩子具有好奇，好活动，爱表现，善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活。因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“我的教室”。本单元要学习的核心词汇：教室内物品名称和有关位置的句型以及祈使句句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnclassroom, window, blackboard, light, door, pictureWhat's in the classroom 认识教室里的设施名词1课时学习核心词汇的音形义， 会问答教室里有什么设施并作出陈列A talkwindow, near， What's in the classroom Where is it It’s near the window.介绍教室， 并能说说教室物品或设施的位置1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellcake, make，face, namechant学习分离字母a_e的发音规律1课时学习分离字母a_e的发音规律，并能根据发音规律自主拼读B learnwall, floor, computer, fan，teacher’s deskThis is the new classroom.The ...（物体）is ...(颜色）介绍教室， 并能说说教室物品或设施的颜色位置等1课时学习核心词汇的音形义， 会描述教室里设施的位置和颜色等B talkclean， helpLet’s clean the classroom. Let me ...祈使句， 打扫教室卫生的一些指令， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，培养学生爱护教室等公共设施。B Read and writeclassroom, window, blackboard, light, door, picture，wall, floor, computer, fan，teacher’s deskWhat’s in the classroom Where is the ... It’s ...判断问答句的正误， 完成听力任务1课时能够判断问答句的正误， 并通过图片描述出某物的位置,学习听力题型和听力技巧
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习教室里设施的名词， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。再通过自己把教室里设施图上喜欢的颜色， ，将教室室里的设施联系起来，更利于学生理解，了解不同设施的英文称呼，并学会描述设施的颜色和所在大概位置， 学会爱护教室里的公共设施。
教学过程
核心素养教学目标 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认， 会写单词teacher’s desk , computer, wall, fan, floor等.能在教师引导下，运用句子This is the new classroom.The ...（物体）is ...(颜色）说说教室里有什么物体并能说出物体的颜色.完成let’s colour部分，能描述自己教室中物体的颜色通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力完成课堂练习， 巩固所学内容
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词teacher’s desk , computer, wall, fan, floor等。
难点 能熟练运用This is the new classroom.The ...（物体）is ...(颜色）说说教室里有什么物体并能说出物体的颜色。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放do，一起边说边做动作. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Look and say: 呈现教室图片， 观察图片有什么设施， 一一说出，Lead in! 呈现图片，Zoom and Zip come to a new classroom.他们看到什么了呢？What do they see Presentation： 展示图片，呈现单词wall，巧记： wall-ball;通过图片， 音频，巧记等巩固单词。 Presentation：观察图片-What colour is the wall -It’s blue and white. 然后说出句子The wall is blue and white. 类似方法学习其他单词 teacher’s desk , computer, fan, floor通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。Game time：趣味卡片：快速读出单词Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：教室里都有什么呢？ 指一指， 说一说吧。Listen and spell.听音拼出单词Let's colour：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s colour讲解， 展示图片， 你能帮Mike 完成其他的描述吗Practice：为你的教室设计你喜欢的颜色，涂一涂， 说一说。Show time：老师准备一些教室图片， 每组5名同学领一张图， 每人轮流根据老师的描述涂色，看那组图得最好I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：teacher’s desk , floor, computer, wall, fan, 学习句型：This is the new classroom. The door is orange. I like my classroom.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词,每个一行。3. 运用所学单词和句型与同桌互相问答教室里有什么和物体的颜色等。4. 完成配套练习。 课堂总结对学习成果的巩固。
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