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人教PEP五年级上册Unit 1 What's he like单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本次教学面临的是刚刚升入五年级的学生， 在心理特征上，五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战；在知识上，五年级的学生已有了四年的英语学习基础，已经具备一定的英语学习能力，较好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。，能够准确地理解简单的课堂用语，自主学习能力也有了很大的提高。由于学生们在以前的内容中接触过形容词，已经初步掌握了其功能，在此基础上他们更容易进入本单元的学习。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“介绍老师同学的特征”。本单元要学习的核心词汇：表示特征的一些形容词和描述个人特征的相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnkind, young, old, funny, strictWho’s your ... teacher Is he/she ... Yes,.../No, ...学习一些形容人物性格特征的形容词1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈谈科任老师的特征A talkknow，our， Do you know +人物 Is he/she young / .../？Yes, he/she is. 或No, he/she isn't.谈论某个科任老师的特征1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellbaby, happy, windy, sunny, sorrychant学习y在双音节或者多音节词末尾读作/i/的发音规律1课时学习y在双音节或者多音节词末尾读作/i/的发音规律，并能根据发音规律自主拼读B learnhard-working, helpful, polite, clever, shyWhat’s ... like He/She is...会询问某人的性格特征并能做出正确的回答1课时学习核心词汇的音形义， 会介绍同学的性格特征等B talkMs will， sometimes-What's ... like -She/He's kind/young/polite/...-Is he/she ... - Yes, .../No, ...-Do you know +学习介绍某个人物， 会谈论或描述某个人的特征， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，培养学生尊师爱友。B Read and writerobot， him， speak， robotWhat’s he/she like He/She is funny/.../.Is he/she ... Yes, .../No, ...读课文， 了解Robin特征， 并能设计然后说说自己的机器人， 完成听力任务1课时能够从课文中提取信息， 了解Robin的特征， 并能描述他人的特征,学习听力题型和听力技巧
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 5 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过John and Chen Jie在谈论他们的新的语文老师，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过try部分听力任务， 引出主题， 导入John and Chen Jie对话部分， 先分解课文， 处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题Do you know him Is he ... Yes, he is. 或 No, he isn’t.逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，学会尊师爱友。
教学过程
核心素养教学目标 能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，理解talk部分对话.能在教师引导下，熟练运用句型-What's ... like 回答: -She/He's kind/young/polite/...2. Is he/she ... 回答： Yes, .../No, ...Do you know +人物 等谈论某个人的特征。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力完成课堂练习， 巩固所学内容
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子熟练运用句型-What's ... like 回答: -She/He's kind/young/polite/...2. Is he/she ... 回答： Yes, .../No, ...Do you know +人物 等谈论某个人的特征。
教学环节 教师活动 设计意图
Presentation and practice Game time：争奇斗艳： 快速认读单词Look and say: Talk about the teachersLead in! 展示图片，Ms Wang is a new teacher here. 讲解单词Ms， 然后提出问题What's she like 。 Let’s try：导入新课，Ms Wang is a new teacher here. 提出问题What’s she like 带着问题听录音，完成听力任务，本次听力重点抓住描述Ms Wang特征的词汇 展示听力原文， 讲解听力技巧：抓住重点信息: 描述人物特征的词汇和语句, 然后综合判断。注意，听到what’s she like 接下来的回答则会是重点， 一定要仔细听， 得出正确答案Lead in： John and Chen Jie are talking about the Ms Wang.大家猜猜她都有什么特征呢？然后带着你的猜猜听听。Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。Presentation：观看完动画， 老师提出两个问题， 鼓励学生大胆回答， 看学生的完成任务的积极性和准确性， 判断学生提取重要信息的能力。Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 对课文中的生难词Ms, will, sometimes和重点句型进行讲解：1.What’s she like 2.Do you know+人称代词宾格 .Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Read and number：给句子排序Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Tick and cross： 根据课文判断正误Show time：配音擂台，播放无声动画， 全班分2组进行配音大PKGood memory：补全句子， 熟悉句型，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Presentation：播放talk with部分动画， 模仿跟读Practice：Read and fill then make a speech.Presentation：播放talk 后部分动画， 学生模仿跟读Practice：呈现talk with部分场景， 讲解每个对话的主要核心句型的用法， 然后引导学生进行操练， 熟悉句型。Let’s practice:Talk with your partner运用所学单词和句型谈一谈Game time: 对对碰I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。Practice：选择正确的答案 话题导入Free talk课文导入完成try部分听力任务音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary会认读词汇：Ms, will, sometimes学习句型:1. -What's ... like 回答: -She/He's kind/young/polite/...2. Is he/she ... 回答： Yes, .../No, ...Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 运用所学词汇和句型， 创编一个对话， 谈谈你的朋友或老师， 并写出对话。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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Unit 1 What's he like
PB Let's talk
人教PEP 五年级上册
崔老师优质课件
崔老师优质课件
崔老师优质课件
崔老师优质课件
核
心
素
养
目
标
学习能力目标
能熟读talk部分对话, 学习词汇Ms, sometimes， will, 以及理解talk部分对话
语言知识目标
能熟练运用所学词汇和句型-What's ... like -She/He's polite/...。
思维能力目标
初步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型谈论老师或同学的品质特征。
文化品格目标
学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
shy
shy
funny
funny
clever
clever
polite
polite
kind
kind
hard-working
hard-working
strict
strict
young
young
helpful
helpful
old
old
Lead in
Talk about the teachers
Miss Green
science teacher
funny
A: Do you know Miss Green
B: Yes, I do.
A: Who is she
B: She is our science teacher.
A: What's she like
B: She is funny.
Lead in
Talk about the teachers
Mr Jones
art teacher
young
A: Do you know Mr Jones
B: Yes, I do.
A: Who is he
B: He is our art teacher.
A: What's he like
B: She is young.
Lead in
Ms Wang is a new teacher here.
Ms Wang
Ms: /m z/
女士（不指明婚否）
What's she like
Let’s try
Listen and tick.
quiet friendly funny
What is Ms Wang like
Presentation
Man: Who's that woman
Woman: That's Ms Wang. She's a new teacher here.
Man: What's she like
Woman: She's very friendly.
注意，题目问的是Ms Wang的特征，听到what’s she like 接下来的回答则会是重点。
听力原文
John and Chen Jie are talking about the Ms Wang.
Lead in
Who is Ms Wang
What is she like
Presentation
1. Ms Wang is ________.
A.a science teacher.
B. Chen Jie’s mother
2. Sometimes Ms Wang is ________.
A. strict
B. funny
Presentation
Sb will +动词原形
will 用作助动词，后面接动词原形. will be 用于表示将来某个时间的某个事件或状态。
Hey, Ms Wang will be our
new Chinese teacher.
will: /w l/
将要（谈及将来）
Presentation
Really What's she like
She's kind.
Is she strict
Yes, sometimes.
sometimes
有时，间或
—What's she like —She's kind.
What +be+ sb like 该句型用来询问人物的外貌或性格特征。答句一般是：sb+be+形容人物特征的词. 如果主语是复数， be动词跟着变化。
Presentation
-What are they like
-They are helpful.
Presentation
Do you know her
Yes. She's my mother.
Haha. Cool!
Do you know her
Do you know...？当后面接人称代词时只能用宾格，如me, her, him...
崔老师优质课件
Hey, Ms Wang will be our
new Chinese teacher.
Really What's she like
Is she strict
She's kind.
Yes, sometimes.
Do you know her
Yes. She's my mother.
Haha. Cool!
Presentation
Read and number!
（ ）Yes, sometimes.
（ ）Yes. She's my mother.
（ ）Really What's she like
（ ）Is she strict
（ ）Haha. Cool!
（ ）She's kind.
（ ）Do you know her
（ ）Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher.
1
2
3
4
5
6
7
8
Practice
崔老师优质课件
Hey, Ms Wang will be our
new Chinese teacher.
Really What's she like
Is she strict
She's kind.
Yes, sometimes.
Do you know her
Yes. She's my mother.
Haha. Cool!
Role-play
0
流利地朗读
流利地表演
有感情地表演
Practice
Read and fill then make a speech.
This is ________. She is Chen Jie’s ________. She is her new ________teacher, too. She is from China. She is very ________to her students. She is also kind. But sometimes she is________. She has________. She is a good teacher.
funny kind
quiet strict
nice friendly
Talk with your partner.
What's Miss Green like
She's funny.
Practice
funny kind
quiet strict
nice friendly
What's Chen Jie like
She's quiet.
Practice
Talk with your partner.
funny kind
quiet strict
nice friendly
What's ... like
He/She is ...
Practice
Talk with your partner.
What are your teachers/friends like
对对碰
对对碰
老师准备一些人物卡和一些形容特征的单词卡， 每次两人， 一人抽取人物卡， 并询问， What he/she... like 另一人抽取形容词单词卡，根据抽到的单词回答， He/She is ...。
Think and say
词汇/ 短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Let’s say
Summary
学习词汇：Ms, will, sometimes；
学习句型：1. -What's ... like
回答: -She/He's kind/young/polite/...
2. Is he/she ... 回答： Yes, .../No, ...
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 运用所学词汇和句型， 创编一个对话，
谈谈你的朋友或老师， 并写出对话。
5. 完成配套练习
Homework
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