【研学案】（教师精心原创）辽宁省丹东市第七中学2014-2015八年级语文上册同步精品：第四单元第19课《生物入侵者》

学海拾贝
1给下列加点字注音，或填写汉字
失衡（ ） 藩（ ）篱 归咎（ ）
在（ ）难逃 五彩斑（ ） 啸（ ）聚山林
物（ ）天择 无动于（ ） 酝酿（ ） 2词语解释
（1）归咎：
（2）藩篱：
（3）啸聚山林：
（4）栖息：
（5）扼制：
（6）酝酿：
3.内容初探
本文的说明顺序：
（2）本文主要的说明方法：
（3）生物入侵者是指：
（4）本文说明的对象： 。
有的放矢
1.学习多种多样的说明方法
2.学习按逻辑顺序说明事物的方法
扬帆起航
三、整体感知
4.理文脉：
这篇文章介绍的是关于生物通过非自然的途径迁移可能对人类造成危害的知识，这是一篇事理说明文。
5.辨结构（5层）
生 引出论题： （第 段） 逻
物 摆出现象： （第 段） 辑
入 探究原因： （第 段）
侵 揭示态度： （第 段） 顺
者 采取措施： （第 段） 序
四、深入探究
6.第4段开头一句话起什么作用？
。
7.课文前四段告诉我们“生物入侵者”有哪些危害？
（1）：
（2）：
8.第7段表明面对“生物入侵”这一问题，学术界有两种态度，他们的依据分别是什么？
（1）
（2）
举一反三
9.你知道还有哪些“生物入侵”吗？你在生活中发现过生物入侵现象吗？如果有，说给同学们听听。
10.易混淆字辨析：