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人教统编版五年级下册语文2 祖父的园子 课时练
一、基础知识
1．读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá 掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā 闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn 地，我往往把菜苗当做野菜gē 掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo ，拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng 街。
【答案】拔；瞎；铲；割；瓢；逛
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“拔、瞎、铲、瓢、逛”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：拔、瞎、铲、割、瓢、逛
【点评】解答本题，要根据句子的含义写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．照样子，写词语。
例：胖乎乎
圆 明 白
亮 笑 热
【答案】圆滚滚；明晃晃；白花花；亮晶晶；笑嘻嘻；热乎乎
【知识点】ABB式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“胖乎乎”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
故答案为：圆滚滚、明晃晃、白花花、亮晶晶、笑嘻嘻、热乎乎 。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
3．小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？
【答案】可以看出孩子极满足和得意的神态，显示出她的富有。（意思对即可）
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】从小萧红介绍院子里的景物体会她的神态，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：可以看出孩子极满足和得意的神态，显示出她的富有。（意思对即可）
【点评】解答此题要结合语境体会神态，有利于对文章中心主题的把握。
4．给下划线的字选择正确的读音。
蚌壳 （bàng bàn） 樱桃 （yīng yīn）
啃吃 （kěn kěng）
倭寇 （wō wēi） 水瓢 （piáo páo） 玩腻 （mì nì））
【答案】bàng；yīng；kěn；wō；piáo；nì
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：bàng、yīng、kěn、wō、piáo、nì
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
5．在括号里填上恰当的词。
一 花园 一 李子树 一 大草帽
一 谷穗 一 狗尾草 一 倭瓜花
一 果园 一 白蝴蝶 一 大蜻蜓
【答案】个；棵；顶；个；棵；朵；个；只；只
【知识点】词形；词义；词语搭配
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词是用以表示人、事物或动作的数量词，做题时要先分清是物量词还是动量词，物量词表示人和事物的计算单位，动量词表示动作次数和发生的时间总量，此题为物量词，填空时要按语言习惯合理搭配。
故答案为：个、棵、顶、个、棵、朵、个、只、只
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
6．判断下面句子使用了什么修辞手法。
（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（ ）
A．比喻 B．夸张 C．拟人
（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（ ）
A．拟人 B．夸张 C．反问
（3）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（ ）
A．比喻 B．排比 C．拟人
（4）祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（ ）
A．比喻 B．夸张 C．排比
【答案】A；C；C；C
（1）A
（2）C
（3）C
（4）C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（1）把“蜜蜂”比作“小毛球”是比喻。
（2）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
（3）把“黄瓜”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（4）连用三个（我……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
故答案为： A ；C；C；C
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．阅读《祖父的园子》片段，回答问题。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
（1）文段运用了 的修辞手法。
（2）读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。
（3）仿写一段话。
【答案】（1）排比
（2）童年是快乐自由、无拘无束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。（答案不唯一）
（3）树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飞来了，就像飞来一架飞机似的。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）连用三个（就像……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
（2）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）排比；
（2）童年是快乐自由、无拘无束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。（答案不唯一）；
（3）树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飞来了，就像飞来一架飞机似的。
【点评】（1）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
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人教统编版五年级下册语文2 祖父的园子 课时练
一、基础知识
1．读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá 掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā 闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn 地，我往往把菜苗当做野菜gē 掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo ，拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng 街。
2．照样子，写词语。
例：胖乎乎
圆 明 白
亮 笑 热
3．小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？
4．给下划线的字选择正确的读音。
蚌壳 （bàng bàn） 樱桃 （yīng yīn）
啃吃 （kěn kěng）
倭寇 （wō wēi） 水瓢 （piáo páo） 玩腻 （mì nì））
5．在括号里填上恰当的词。
一 花园 一 李子树 一 大草帽
一 谷穗 一 狗尾草 一 倭瓜花
一 果园 一 白蝴蝶 一 大蜻蜓
6．判断下面句子使用了什么修辞手法。
（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（ ）
A．比喻 B．夸张 C．拟人
（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（ ）
A．拟人 B．夸张 C．反问
（3）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（ ）
A．比喻 B．排比 C．拟人
（4）祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（ ）
A．比喻 B．夸张 C．排比
7．阅读《祖父的园子》片段，回答问题。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
（1）文段运用了 的修辞手法。
（2）读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。
（3）仿写一段话。
答案解析部分
1．【答案】拔；瞎；铲；割；瓢；逛
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“拔、瞎、铲、瓢、逛”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：拔、瞎、铲、割、瓢、逛
【点评】解答本题，要根据句子的含义写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】圆滚滚；明晃晃；白花花；亮晶晶；笑嘻嘻；热乎乎
【知识点】ABB式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“胖乎乎”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
故答案为：圆滚滚、明晃晃、白花花、亮晶晶、笑嘻嘻、热乎乎 。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
3．【答案】可以看出孩子极满足和得意的神态，显示出她的富有。（意思对即可）
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】从小萧红介绍院子里的景物体会她的神态，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：可以看出孩子极满足和得意的神态，显示出她的富有。（意思对即可）
【点评】解答此题要结合语境体会神态，有利于对文章中心主题的把握。
4．【答案】bàng；yīng；kěn；wō；piáo；nì
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：bàng、yīng、kěn、wō、piáo、nì
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
5．【答案】个；棵；顶；个；棵；朵；个；只；只
【知识点】词形；词义；词语搭配
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词是用以表示人、事物或动作的数量词，做题时要先分清是物量词还是动量词，物量词表示人和事物的计算单位，动量词表示动作次数和发生的时间总量，此题为物量词，填空时要按语言习惯合理搭配。
故答案为：个、棵、顶、个、棵、朵、个、只、只
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
6．【答案】A；C；C；C
（1）A
（2）C
（3）C
（4）C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（1）把“蜜蜂”比作“小毛球”是比喻。
（2）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
（3）把“黄瓜”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（4）连用三个（我……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
故答案为： A ；C；C；C
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．【答案】（1）排比
（2）童年是快乐自由、无拘无束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。（答案不唯一）
（3）树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飞来了，就像飞来一架飞机似的。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）连用三个（就像……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
（2）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）排比；
（2）童年是快乐自由、无拘无束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。（答案不唯一）；
（3）树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飞来了，就像飞来一架飞机似的。
【点评】（1）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
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