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部编版2022-2023学年五年级下册语文第2课《祖父的园子》同步练习
一、单选题
1．关于《祖父的园子》，下列说法不正确的一项是（ ）
A．《祖父的园子》选自《呼兰河传》。
B．《祖父的园子》的作者是台湾著名作家林海音。
C．课文表达了作者对童年美好生活的怀念。
D．课文讲述了作者童年时代跟着祖父在菜园里种菜时顽皮淘气的趣事。
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。ACD正确。B错误。《祖父的园子》的作者是萧红。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
2．《祖父的园子》中作者在园子里的主要感受是（ ）
A．色彩明丽 B．自由自在 C．特别有趣 D．动物很多
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本文通过对祖父的园子里的景物和我在其中的活动的描述，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。课文重点描写了作者童年时在祖父的园中自由自在的生活。在祖父园中嬉戏玩耍，捉昆虫，跟着祖父在园中栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都不是真正的劳作，而是“乱闹”，玩闹累了，就在园子里睡下。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
3．下题中对下面三个句子使用的修辞手法判断正确的是（ ）
①蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
②蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
③黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
④祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
A．比喻 反问 拟人 排比
B．夸张 反问 拟人 夸张
C．拟人 反问 夸张 排比
D．比喻 反问 排比 夸张
【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
①把“蜜蜂”比作“小毛球”是比比喻。
②意思是“蜻蜓飞得那么快，不会追上。”用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
③把“黄瓜”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
④连用三个结构相似、内容相关的句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
故答案为： A
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
4．下列句子标点符号使用恰当的一项的是（ ）
A．每当读到《春草明年绿，王孙归不归》之类的句子，外公总要落泪。
B．这花园里蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，样样都有。
C．祖父戴大草帽，我戴小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
D．我终于知道了严监生为什么咽不下最后一口气？
【答案】C
【知识点】标点符号
【解析】【分析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
A：把书名号（《》）改为引号（“”）。即：每当读到“春草明年绿，王孙归不归”之类的句子，外公总要落泪。
B：把前两个逗号改为顿号。即：这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓，样样都有。
C：正确。
D：没有疑问的语气，把问号改为句号。我终于知道了严监生为什么咽不下最后一口气。
故答案为：C
【点评】分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
5．判断下面句子使用了什么修辞手法。
（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（ ）
A．比喻 B．夸张 C．拟人
（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（ ）
A．拟人 B．夸张 C．反问
（3）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（ ）
A．比喻 B．排比 C．拟人
（4）祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（ ）
A．比喻 B．夸张 C．排比
【答案】A；C；C；C
（1）A
（2）C
（3）C
（4）C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（1）把“蜜蜂”比作“小毛球”是比喻。
（2）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
（3）把“黄瓜”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（4）连用三个（我……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
故答案为： A ；C；C；C
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．字音和字形完全正确的一组是（ ）。
A．蚂蚱(mà zha) 樱桃(yīn táo) 蚌壳(bànɡ ké)
B．拨草(bá cǎo) 谷穗(ɡù suì) 锄头(chú tou)
C．倭瓜(wō ɡuā) 瞎闹(xiā nào) 水瓢(shuǐ piáo)
D．拴着(shuān zhé) 诚认(chénɡ rèn) 随意(súi yì)
【答案】C
【知识点】拼音；祖父的园子
【解析】【分析】考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。“蚂蚱”读mà zhà ，一种生物。“樱桃”读 yīng táo，一种水果。蚌壳(bànɡ ké)，读法正确。“谷穗”读gǔ suì ，倭瓜读wō ɡuā，正确，“诚认”应写：承认。
【点评】大多数学生都是在部分生词中出现读音的错误，同时应理解词语的意思。
7．选出读音与“漂泊”的“漂”不同的一项（ ）。
A．漂浮 B．漂亮 C．漂流 D．水漂
【答案】B
【知识点】拼音；祖父的园子
【解析】【分析】这类题目是考查学生对词语拼音的掌握。漂泊，漂，读“piāo“，可组成：漂泊，漂浮、漂流、水漂等，当读出” piào“可组成：漂亮。
【点评】考查学生对多音字的掌握，对于这样的题目学生可以把词语放在语境中去理解。
二、现代文阅读
阅读回答问题
①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
③天空蓝悠悠的，又高又远。
④可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽。
⑤我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
8．本段文字选自《祖父的园子》，作者是 。
9．祖父的园子是一幅美丽的画，画中有 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。
10．选文中出现的最多的一个词语是“ ”，这个词语烘托了一种 的氛围。
11．仿照文中画横线的句子，再列举一两个事物进行描写。
【答案】8．萧红
9．太阳；天空；花；鸟；虫；倭瓜；黄瓜；玉米；蝴蝶；白云
10．愿意；自由
11．蜜蜂愿意采蜜就采蜜，不愿意呢，就在花丛中欢快地嬉戏打闹；那树上的知了扯着噪子任性地唱，谁都不会因为它的聒噪而和它气恼。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）、（3）这道题是按选文内容填空，一定要理解选文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
8．文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。本段文字选自《祖父的园子》，作者是萧红。
9．本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合题目的要求进行补充填空即可。祖父的园子是一幅美丽的画，画中有太阳、天空、花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶、白云。
10．整体感知短文内容可知，选文中“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。”出现的最多的一个词语是“愿意”，这个词语烘托了一种自由的氛围。
11．本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。如：蜜蜂愿意采蜜就采蜜，不愿意呢，就在花丛中欢快地嬉戏打闹；那树上的知了扯着噪子任性地唱，谁都不会因为它的聒噪而和它气恼。
12．课外阅读。
祖父·后园·我
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵像酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：
“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。
就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。
（1）这篇文章的开头写了什么内容？有什么作用？
（2）摘玫瑰、插玫瑰表现了“我”的 ； 表现了祖父的慈祥、和蔼。
（3）文章中多处写了“笑”，使人感到了人物的快乐。下面对“笑”的理解有错误的一项是（ ）
A．“我”笑得哆嗦起来，是因为祖父插上花后，非常的滑稽，“我”看到忍不住笑起来。
B．祖母什么也没说就大笑起来，是因为“我”在祖父的草帽上插了二三十朵红彤彤的花。
C．祖父把帽子放下，笑了十多分钟，是因为他知道了那玫瑰香并不是因为今年春天雨水大。
（4）画横线的句子表达了“我”怎样的思想感情？
【答案】（1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写“我”戏弄祖父做铺垫。
（2）调皮、可爱；祖父笑，没有生气
（3）A
（4）表达了“我”童年的幸福快乐之情。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）第一问概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。第二问解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写“我”戏弄祖父做铺垫。
（2）1、调皮、可爱 2、祖父笑，没有生气。
（3） A；
（4）表达了“我”童年的幸福快乐之情。
【点评】（1）第一问主要考查概括段意的能力。第二问考查文段在文中的作用。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
三、写作题
13．小练笔。（选做题）
童心总是无拘无束的。“祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”’这不是真正的劳作，是“乱闹”，是游戏。你有过类似的经历吗？将它写下来吧。
【答案】有一年冬天，妈妈买回来一盆盛放着的蜡梅花。过了几天，开始下雪了，花在阳台上，雪快把它淹没了。我看到以后急忙把雪弄开，却发现蜡梅花在这么冷的天气中还开着。我想到曾经听到妈妈说，花要有阳光才能活，但是现在，没有一点儿阳光，花儿会不会死去？我只知道阳光是热的，那不如给花倒些热水。说干就干，我烧了一壶开水，往花盆里倒。看着花一点点地萎缩，我开始害怕了，于是急忙去叫妈妈。妈妈看后哭笑不得，对我说：“你这个小坏蛋，花要被你害死了啊！”看着我一脸的茫然，她告诉我：“蜡梅花耐阴耐凉，你这样做反而会害了它的。”我好心为它倒水没想到却害了它，真是帮倒忙啊！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
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部编版2022-2023学年五年级下册语文第2课《祖父的园子》同步练习
一、单选题
1．关于《祖父的园子》，下列说法不正确的一项是（ ）
A．《祖父的园子》选自《呼兰河传》。
B．《祖父的园子》的作者是台湾著名作家林海音。
C．课文表达了作者对童年美好生活的怀念。
D．课文讲述了作者童年时代跟着祖父在菜园里种菜时顽皮淘气的趣事。
2．《祖父的园子》中作者在园子里的主要感受是（ ）
A．色彩明丽 B．自由自在 C．特别有趣 D．动物很多
3．下题中对下面三个句子使用的修辞手法判断正确的是（ ）
①蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
②蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
③黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
④祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
A．比喻 反问 拟人 排比
B．夸张 反问 拟人 夸张
C．拟人 反问 夸张 排比
D．比喻 反问 排比 夸张
4．下列句子标点符号使用恰当的一项的是（ ）
A．每当读到《春草明年绿，王孙归不归》之类的句子，外公总要落泪。
B．这花园里蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，样样都有。
C．祖父戴大草帽，我戴小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
D．我终于知道了严监生为什么咽不下最后一口气？
5．判断下面句子使用了什么修辞手法。
（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（ ）
A．比喻 B．夸张 C．拟人
（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（ ）
A．拟人 B．夸张 C．反问
（3）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（ ）
A．比喻 B．排比 C．拟人
（4）祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（ ）
A．比喻 B．夸张 C．排比
6．字音和字形完全正确的一组是（ ）。
A．蚂蚱(mà zha) 樱桃(yīn táo) 蚌壳(bànɡ ké)
B．拨草(bá cǎo) 谷穗(ɡù suì) 锄头(chú tou)
C．倭瓜(wō ɡuā) 瞎闹(xiā nào) 水瓢(shuǐ piáo)
D．拴着(shuān zhé) 诚认(chénɡ rèn) 随意(súi yì)
7．选出读音与“漂泊”的“漂”不同的一项（ ）。
A．漂浮 B．漂亮 C．漂流 D．水漂
二、现代文阅读
阅读回答问题
①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
③天空蓝悠悠的，又高又远。
④可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽。
⑤我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
8．本段文字选自《祖父的园子》，作者是 。
9．祖父的园子是一幅美丽的画，画中有 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。
10．选文中出现的最多的一个词语是“ ”，这个词语烘托了一种 的氛围。
11．仿照文中画横线的句子，再列举一两个事物进行描写。
12．课外阅读。
祖父·后园·我
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵像酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：
“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。
就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。
（1）这篇文章的开头写了什么内容？有什么作用？
（2）摘玫瑰、插玫瑰表现了“我”的 ； 表现了祖父的慈祥、和蔼。
（3）文章中多处写了“笑”，使人感到了人物的快乐。下面对“笑”的理解有错误的一项是（ ）
A．“我”笑得哆嗦起来，是因为祖父插上花后，非常的滑稽，“我”看到忍不住笑起来。
B．祖母什么也没说就大笑起来，是因为“我”在祖父的草帽上插了二三十朵红彤彤的花。
C．祖父把帽子放下，笑了十多分钟，是因为他知道了那玫瑰香并不是因为今年春天雨水大。
（4）画横线的句子表达了“我”怎样的思想感情？
三、写作题
13．小练笔。（选做题）
童心总是无拘无束的。“祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”’这不是真正的劳作，是“乱闹”，是游戏。你有过类似的经历吗？将它写下来吧。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。ACD正确。B错误。《祖父的园子》的作者是萧红。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
2．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本文通过对祖父的园子里的景物和我在其中的活动的描述，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。课文重点描写了作者童年时在祖父的园中自由自在的生活。在祖父园中嬉戏玩耍，捉昆虫，跟着祖父在园中栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都不是真正的劳作，而是“乱闹”，玩闹累了，就在园子里睡下。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
3．【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
①把“蜜蜂”比作“小毛球”是比比喻。
②意思是“蜻蜓飞得那么快，不会追上。”用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
③把“黄瓜”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
④连用三个结构相似、内容相关的句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
故答案为： A
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
4．【答案】C
【知识点】标点符号
【解析】【分析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
A：把书名号（《》）改为引号（“”）。即：每当读到“春草明年绿，王孙归不归”之类的句子，外公总要落泪。
B：把前两个逗号改为顿号。即：这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓，样样都有。
C：正确。
D：没有疑问的语气，把问号改为句号。我终于知道了严监生为什么咽不下最后一口气。
故答案为：C
【点评】分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
5．【答案】A；C；C；C
（1）A
（2）C
（3）C
（4）C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（1）把“蜜蜂”比作“小毛球”是比喻。
（2）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
（3）把“黄瓜”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（4）连用三个（我……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
故答案为： A ；C；C；C
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．【答案】C
【知识点】拼音；祖父的园子
【解析】【分析】考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。“蚂蚱”读mà zhà ，一种生物。“樱桃”读 yīng táo，一种水果。蚌壳(bànɡ ké)，读法正确。“谷穗”读gǔ suì ，倭瓜读wō ɡuā，正确，“诚认”应写：承认。
【点评】大多数学生都是在部分生词中出现读音的错误，同时应理解词语的意思。
7．【答案】B
【知识点】拼音；祖父的园子
【解析】【分析】这类题目是考查学生对词语拼音的掌握。漂泊，漂，读“piāo“，可组成：漂泊，漂浮、漂流、水漂等，当读出” piào“可组成：漂亮。
【点评】考查学生对多音字的掌握，对于这样的题目学生可以把词语放在语境中去理解。
【答案】8．萧红
9．太阳；天空；花；鸟；虫；倭瓜；黄瓜；玉米；蝴蝶；白云
10．愿意；自由
11．蜜蜂愿意采蜜就采蜜，不愿意呢，就在花丛中欢快地嬉戏打闹；那树上的知了扯着噪子任性地唱，谁都不会因为它的聒噪而和它气恼。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）、（3）这道题是按选文内容填空，一定要理解选文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
8．文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。本段文字选自《祖父的园子》，作者是萧红。
9．本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合题目的要求进行补充填空即可。祖父的园子是一幅美丽的画，画中有太阳、天空、花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶、白云。
10．整体感知短文内容可知，选文中“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。”出现的最多的一个词语是“愿意”，这个词语烘托了一种自由的氛围。
11．本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。如：蜜蜂愿意采蜜就采蜜，不愿意呢，就在花丛中欢快地嬉戏打闹；那树上的知了扯着噪子任性地唱，谁都不会因为它的聒噪而和它气恼。
12．【答案】（1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写“我”戏弄祖父做铺垫。
（2）调皮、可爱；祖父笑，没有生气
（3）A
（4）表达了“我”童年的幸福快乐之情。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）第一问概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。第二问解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写“我”戏弄祖父做铺垫。
（2）1、调皮、可爱 2、祖父笑，没有生气。
（3） A；
（4）表达了“我”童年的幸福快乐之情。
【点评】（1）第一问主要考查概括段意的能力。第二问考查文段在文中的作用。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
13．【答案】有一年冬天，妈妈买回来一盆盛放着的蜡梅花。过了几天，开始下雪了，花在阳台上，雪快把它淹没了。我看到以后急忙把雪弄开，却发现蜡梅花在这么冷的天气中还开着。我想到曾经听到妈妈说，花要有阳光才能活，但是现在，没有一点儿阳光，花儿会不会死去？我只知道阳光是热的，那不如给花倒些热水。说干就干，我烧了一壶开水，往花盆里倒。看着花一点点地萎缩，我开始害怕了，于是急忙去叫妈妈。妈妈看后哭笑不得，对我说：“你这个小坏蛋，花要被你害死了啊！”看着我一脸的茫然，她告诉我：“蜡梅花耐阴耐凉，你这样做反而会害了它的。”我好心为它倒水没想到却害了它，真是帮倒忙啊！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
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