人教统编版2019-2020年四年级下册语文第三单元提升练习
一、基础知识。
1．读拼音，写词语。
fán xīng téng luó bō tāo méng lóng jì jìng
zhāo xiá màn miè xī gài róng róng
毛
2．给加下划线的字选择正确的读音。
徜徉 (cháng táng) 炫耀 (xuàn xuán) 绣花 (xuì
xiù)
余晖 (huī jūn) 绽开 (ding
zhàn)
3．辨字组词。
漫 膝 挥
慢 漆 辉
绣 徉 末
透 洋 抹
4．选词填空。
（1）重叠 重合
①所有的绿，挤在一起， 在一起，交叉在一起。
②对称图形可以完全 。
（2）金晖 余晖
①白桦树在灿灿的 里，闪着晶亮的雪花。
②夕阳的 透过云霞，洒在江心。
（3）漫灭 磨灭
①人民教师为培育后代作出了不可 的贡献。
②这些事是永不 的回忆。
5．根据意思写词语。
①磨灭,模糊难辨。
②间隔穿插,互相穿过。
③举止大方,不呆板,不拘束。
④没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。
⑤没有一点儿声音,非常安静。
6．日积月累。
（1）诗是 ,诗给人类以 。
（2）诗和音乐一样, 。
（3）诗是强烈感情的 ,它源于 的情感。
7．根据课文内容填空。
（1）《繁星(七一)》中 、 、 ,都能表达出浓浓的母爱。
（2）《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了 和 的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是 。诗中描写绿的句子是 。
（3）《在天晴了的时候》中诗人运用 的修辞手法,用 的表达方式,描绘出一幅 的画卷。
二、阅读与写作
8．课内阅读。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
（1）这两节诗选自《 》，作者是苏联的 。
（2）这两节诗运用了 的修辞手法，从 描写了白桦的美丽。（ ）
A．比喻 局部 B．比喻 整体 C．拟人 整体
（3）请续写第二节诗。
9．课外阅读。
美丽的晚霞
红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗 那么哪吒呢,他在哪里 哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。
（1）找出“我”在幻境里看到的东西。
（2）从文中找出下列词语的近义词。
温和— 奇幻—
好像— 坚实—
（3）判断下列说法是否正确。
①“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。
②“神奇”就是“奇怪”的意思。
（4）将文中画线的句子改写为陈述句。
10．习作。
本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于350字。
提示:完成习作前,先想一想自己家乡的哪些美景让你印象深刻,然后确定描写顺序,再加上合理的想象,运用修辞手法使文章更生动。
答案解析部分
1．【答案】繁星；藤萝；波涛；朦胧；寂静；朝霞；漫灭；膝盖；茸茸
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“繁、藤、萝、胧、寂、漫、膝、茸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：繁星、藤萝、波涛、朦胧、寂静、朝霞、漫灭、膝盖、茸茸
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】cháng；xuàn；xiù；huī；zhàn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：cháng、xuàn、xiù、huī、zhàn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．【答案】漫灭；膝盖；挥手；慢走；漆黑；光辉；绣花；徜徉；期末；透气；海洋；涂抹
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：漫灭、膝盖、挥手、慢走、漆黑、光辉、绣花、徜徉、期末、透气、海洋、涂抹
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】（1）重叠；重合
（2）金晖；余晖
（3）磨灭；漫灭
【知识点】词义；语言表达；词语搭配
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
故答案为：（1）重叠、重合；
（2）金晖、余晖；
（3）磨灭、漫灭；
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】漫灭；交叉；潇洒；朦胧；寂静
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①漫灭、②交叉、③潇洒、④朦胧、⑤寂静。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
6．【答案】（1）人类向未来寄发的信息；朝向理想的勇气
（2）生命全在节奏
（3）自然流露；宁静中回忆起来
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】考查对格言背诵积累，答题时注意题目提供的前后句补写符合要求的格言即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）人类向未来寄发的信息、朝向理想的勇气；
（2）生命全在节奏；
（3）自然流露、宁静中回忆起来
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解格言的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
7．【答案】（1）月明的园中；藤萝的叶下；母亲的膝上
（2）拟人；比喻；所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起；墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿
（3）拟人；动态；雨后放晴的乡村
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上；
（2）1、拟人； 2、比喻； 3、所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起； 4、墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿；
（3）1、拟人； 2、动态； 3、雨后放晴的乡村；
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
8．【答案】（1）白桦；叶赛宁
（2）C
（3）亭亭玉立的树干，笔直地站着。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）这道题考查学生对文章内容、作品、和作者的掌握能力。对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。
（2）把“白桦”当做人来描写，是拟人，从整体描写了白桦的美丽。
（3）结合短文内容续写要符合原文特点。除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。
故答案为：（1）白桦、叶赛宁；
（2）C；
（3）亭亭玉立的树干，笔直地站着。
【点评】（1）此题主要考查对诗人、诗题、名句的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）本题主要考查学生续写句子的能力。
9．【答案】（1）金色的龙；仙鹤；太乙真人；哪吒
（2）柔和；梦幻；仿佛；结实
（3）正确；错误
（4）这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）金色的龙；仙鹤；太乙真人；哪吒；
（2）柔和、梦幻、仿佛、结实；
（3）正确；错误；
（4）这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
10．【答案】略
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
1 / 1人教统编版2019-2020年四年级下册语文第三单元提升练习
一、基础知识。
1．读拼音，写词语。
fán xīng téng luó bō tāo méng lóng jì jìng
zhāo xiá màn miè xī gài róng róng
毛
【答案】繁星；藤萝；波涛；朦胧；寂静；朝霞；漫灭；膝盖；茸茸
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“繁、藤、萝、胧、寂、漫、膝、茸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：繁星、藤萝、波涛、朦胧、寂静、朝霞、漫灭、膝盖、茸茸
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给加下划线的字选择正确的读音。
徜徉 (cháng táng) 炫耀 (xuàn xuán) 绣花 (xuì
xiù)
余晖 (huī jūn) 绽开 (ding
zhàn)
【答案】cháng；xuàn；xiù；huī；zhàn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：cháng、xuàn、xiù、huī、zhàn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．辨字组词。
漫 膝 挥
慢 漆 辉
绣 徉 末
透 洋 抹
【答案】漫灭；膝盖；挥手；慢走；漆黑；光辉；绣花；徜徉；期末；透气；海洋；涂抹
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：漫灭、膝盖、挥手、慢走、漆黑、光辉、绣花、徜徉、期末、透气、海洋、涂抹
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．选词填空。
（1）重叠 重合
①所有的绿，挤在一起， 在一起，交叉在一起。
②对称图形可以完全 。
（2）金晖 余晖
①白桦树在灿灿的 里，闪着晶亮的雪花。
②夕阳的 透过云霞，洒在江心。
（3）漫灭 磨灭
①人民教师为培育后代作出了不可 的贡献。
②这些事是永不 的回忆。
【答案】（1）重叠；重合
（2）金晖；余晖
（3）磨灭；漫灭
【知识点】词义；语言表达；词语搭配
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
故答案为：（1）重叠、重合；
（2）金晖、余晖；
（3）磨灭、漫灭；
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．根据意思写词语。
①磨灭,模糊难辨。
②间隔穿插,互相穿过。
③举止大方,不呆板,不拘束。
④没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。
⑤没有一点儿声音,非常安静。
【答案】漫灭；交叉；潇洒；朦胧；寂静
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①漫灭、②交叉、③潇洒、④朦胧、⑤寂静。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
6．日积月累。
（1）诗是 ,诗给人类以 。
（2）诗和音乐一样, 。
（3）诗是强烈感情的 ,它源于 的情感。
【答案】（1）人类向未来寄发的信息；朝向理想的勇气
（2）生命全在节奏
（3）自然流露；宁静中回忆起来
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】考查对格言背诵积累，答题时注意题目提供的前后句补写符合要求的格言即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）人类向未来寄发的信息、朝向理想的勇气；
（2）生命全在节奏；
（3）自然流露、宁静中回忆起来
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解格言的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
7．根据课文内容填空。
（1）《繁星(七一)》中 、 、 ,都能表达出浓浓的母爱。
（2）《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了 和 的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是 。诗中描写绿的句子是 。
（3）《在天晴了的时候》中诗人运用 的修辞手法,用 的表达方式,描绘出一幅 的画卷。
【答案】（1）月明的园中；藤萝的叶下；母亲的膝上
（2）拟人；比喻；所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起；墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿
（3）拟人；动态；雨后放晴的乡村
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上；
（2）1、拟人； 2、比喻； 3、所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起； 4、墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿；
（3）1、拟人； 2、动态； 3、雨后放晴的乡村；
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
二、阅读与写作
8．课内阅读。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
（1）这两节诗选自《 》，作者是苏联的 。
（2）这两节诗运用了 的修辞手法，从 描写了白桦的美丽。（ ）
A．比喻 局部 B．比喻 整体 C．拟人 整体
（3）请续写第二节诗。
【答案】（1）白桦；叶赛宁
（2）C
（3）亭亭玉立的树干，笔直地站着。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）这道题考查学生对文章内容、作品、和作者的掌握能力。对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。
（2）把“白桦”当做人来描写，是拟人，从整体描写了白桦的美丽。
（3）结合短文内容续写要符合原文特点。除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。
故答案为：（1）白桦、叶赛宁；
（2）C；
（3）亭亭玉立的树干，笔直地站着。
【点评】（1）此题主要考查对诗人、诗题、名句的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）本题主要考查学生续写句子的能力。
9．课外阅读。
美丽的晚霞
红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗 那么哪吒呢,他在哪里 哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。
（1）找出“我”在幻境里看到的东西。
（2）从文中找出下列词语的近义词。
温和— 奇幻—
好像— 坚实—
（3）判断下列说法是否正确。
①“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。
②“神奇”就是“奇怪”的意思。
（4）将文中画线的句子改写为陈述句。
【答案】（1）金色的龙；仙鹤；太乙真人；哪吒
（2）柔和；梦幻；仿佛；结实
（3）正确；错误
（4）这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）金色的龙；仙鹤；太乙真人；哪吒；
（2）柔和、梦幻、仿佛、结实；
（3）正确；错误；
（4）这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
10．习作。
本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于350字。
提示:完成习作前,先想一想自己家乡的哪些美景让你印象深刻,然后确定描写顺序,再加上合理的想象,运用修辞手法使文章更生动。
【答案】略
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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