高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件（共23张ppt）

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第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
课程标准：通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。
新朝
（9年-23年）
党锢之祸
黄巾起义
从衰落到中兴
王莽篡汉
从强盛到衰落
西汉
（前202年-公元8年）
东汉
（25年-220年）
高祖建国
文景之治
光武中兴
汉武一统
从建立到稳定
从稳定到强盛
从中兴到动荡
整体发展特点：兴衰中巩固，曲折中发展，一波三折
历经422年，成为中国专制主义中央集权国家中“最长寿”的王朝。
一、 从建立到稳定——西汉的建立与“文景之治”
公元前202年，汉高祖刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。
材料：汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》
结合材料与教材，分析西汉建立之初面临着哪些社会问题？
西汉驷马安车
西汉前期形势图
国家分裂，诸侯并起；经济凋敝、社会生产遭到严重破坏；社会动荡不安
材料：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！ ——班固：《汉书·食货志》
材料：治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，毋烦民。——司马迁：《史记·文帝本纪》
结合教材与材料，指出统治者给出了什么解决方案？效果如何？
材料：夏，五月，兵皆罢归家。诏：今天下已定，令各归其县，复故爵田宅，吏以文法教训辩告，勿笞辱军吏卒。 ——司马光：《资治通鉴》
一、 从建立到稳定——西汉的建立与“文景之治”
经济：注重农业生产，轻徭薄赋
政治：实现郡国并行制、勤俭治国
社会：移风易俗，提倡节俭，以德化民
思想：奉行“黄老之学”
材料：汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。
——班固：《汉书·诸侯王表序》
汉初：纠秦之弊
经济：徭役赋税极重
政治：急政暴虐
社会：严苛刑罚
思想：法家思想
秦之弊病
效果：经济得到明显恢复，稳固统治，社会趋于稳定，出现“文景之治”。
汉初创造了一个相对稳定宽松的社会环境。
材料：今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，祸小；不削之，其反迟，祸大。
——晁错：
《削藩策》
一、 从建立到稳定——西汉的建立与“文景之治”
结合教材与材料，指出汉初统治中留下了哪些隐患
材料：藩国大者夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师，可谓矫枉过其正矣。今诸侯或连城数十，地方千里
——《汉书：主父偃传》
材料：役财骄溢，或至兼并豪党之徒,以武断于乡曲。 ——《史记·平准书》
材料：今师异道，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。 ——《汉书·董仲舒传》
材料：丞相入奏事,荐人二千石…上乃曰：君除吏尽未 吾亦欲除吏! ——《汉书·田蚡传》
材料：(文帝）匈奴连发入边，烽火逼于长安，(景帝）匈奴五次入边,杀掠人口动以万计。
——《史记·匈奴列传》
因功封王
因亲封王
吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。
——《史记 吴王濞列传》
隐患：诸侯势大、丞相擅权、豪强膨胀、思想不一、匈奴犯境
二、 从稳定到强盛——汉武一统
汉武帝 刘彻
当今务，在禁苛暴，止擅赋，力本农，修马复令，以补缺，毋乏武备而已。郡国二千石各上进畜马方略补边状，与计对。
——汉武帝：《轮台罪己诏》
译文：当今最重要的任务，是严禁各级官吏对百姓苛刻暴虐，废止擅自增加赋税的法令，鼓励百姓致力于农业生产，恢复为国家养马者免其徭役赋税的法令，用来补充战马损失的缺额，不使国家军备削弱而已。各郡、国二千石官员都要制定本地繁育马匹和补充边境物资的计划，在年终呈送全年公务报告时报送朝廷。
反省自己过错是假，大刀阔斧巩固大一统才是真
汉武帝加强中央集权的措施 政治上 推恩令 内外朝制 察举制 任用酷吏 设刺史
经济上 改革币制 盐铁专营 均输平准 抑制工商业者 思想上 罢黜百家，独尊儒术 疆域上 驱除匈奴 开辟丝绸之路 设西域都护府 民族上 加强对东南沿海和西南少数民族地区的控制 课前预习核对
二、 从稳定到强盛——汉武一统
一、政治
①推恩令
④内外朝制
⑤察举制
③任酷吏、严刑峻法
②设刺史
王国问题
汉高祖
郡国并行制
汉景帝
七王之乱
汉武帝
推恩令
诸侯国（父）
诸侯国（嫡长子）
诸侯国（父）
长子
次子
三子
材料：诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里，上足以奉供职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师。
——《史记》
削弱诸侯国实力
推恩令
二、 从稳定到强盛——汉武一统
一、政治
①推恩令
②内外朝制
③察举制
⑤任酷吏、严刑竣法
④设刺史
地方问题
十三州刺史分布图
思考：指出刺史的职责有哪些？
分析刺史制度的“刺史”一职有何特点？其根本目的是什么？
一条，强宗豪右，田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡。
二条，二千石不奉诏书，遵承典制，倍公向私，旁诏守利，
侵渔百姓，聚敛为奸。
三条，二千石不恤疑狱，风厉杀人，怒则任刑，喜则任赏
四条，二千石选置不平，苟阿所爱，蔽贤宠顽。
五条，二千石子弟恃怙荣势，请托所监。
六条，二千石违公下比，阿附豪强。通行货赂，割损政令
——《通典·职官》
职责：考察地方治理情况，断治冤狱，可用重刑；
及时把情况向中央政府汇报，以作为对地方官吏的奖惩依据
特点：以卑临尊，以小博大
目的：规范地方统治，强化中央集权
二、 从稳定到强盛——汉武一统
一、政治
①推恩令
⑤任酷吏
④设刺史
②设中朝
③察举制
官制问题
削弱了相权加强了皇权
尚书令
皇帝
中朝
外朝
侍中
常侍
丞相
御史大夫
太尉
九卿
决策机构
执行机构
中外朝制度示意图：
方式：自下而上推选
标准：“孝廉”（品行）
利弊：利于选拔人才，加强中央集权；
后期为豪强地主所垄断。
继承三公九卿制度
创新官制
二、 从稳定到强盛——汉武一统
（二）经济
①改革币制
②盐铁官营
③均输平准
④抑制工商
西汉央企之父：桑弘羊
二、 从稳定到强盛——汉武一统
材料：吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。
——《史记 吴王濞列传》
三铢钱
五铢钱
四铢钱
改革币制核心：中央收回铸币权
思考：结合所学分析，汉武帝实行一系列经济措施有何影响，
这些措施都体现了何种核心特点？
名词解释：均输平准
国家插手并经营商业贸易，平抑物价。设均输官，把应由各地输京的物品转运至各地贩卖。在长安和主要城市设立掌管物价的官吏，利用均输官所储物资，根据市场物价，贵时抛售，贱时收购。
影响：政府获利、增加财政收入、稳定经济秩序。
特点：行政干预经济，统制经济
（三）思想
罢黜百家，独尊儒术
董仲舒以《公羊春秋》为依据，将周代以来的宗教天道观和阴阳、五行学说结合起来，吸收法家、道家、阴阳家思想，建立了一个新儒学思想体系。
材料：秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁判；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。 ——顾颉刚：《中国历史众生相》
材料：思想的统一促进了政治的统一，同时促进了人们统一观念的形成，这种观念在长时期统一的状态下，又会强化人们对于统一的认同和文化的认同，从而培养出同质化的民族心理和民族情感，而随着这种心理和情感的沉淀，必将成为一种稳定的民族情感的纽带，成为维护统一的力量。 ——王保国：《文化纽带与国家统一》
二、 从稳定到强盛——汉武一统
材料：天子受命于天,受命之君，天意之所予也。
材料：道是三纲五常。君臣、父子、夫妻之间，尊卑秩序永恒不变的。
材料：春秋大一统者，天地之常经。
思考：结合材料与所学：
1.指出董仲舒的主要观点
2.汉武帝为什么会接受他的主张 甚至“罢黜百家，独尊儒术”？
3.统一思想有何影响？
主要观点：君权神授、天人合一、天人感应、三纲五常
从理论上解决了汉武帝国家“大一统”的需要
（以思想的大一统巩固政治的大一统）
积极影响：加强中央集权，巩固国家统一。
（2）促使儒学成为封建社会的正统思想。
（3）有利于社会道德建设和社会稳定。
消极影响扼杀不同流派的思想，不利于学术发展。
二、 从稳定到强盛——汉武一统
措施 目的 结果 最终结果
公元前129年开始，北伐匈奴。公元前119年取得了漠北之战的绝对性胜利 稳定和开拓边疆 匈奴战败， 边疆逐渐稳定 主动进取，积极开拓边疆，加强了中西联系。强化了中央集权，统一的多民族国家进一步巩固
公元前121年，设置河西四郡 强化行政管理 加强了行政管理，有利于边疆稳定 公元前138年，张骞出使西域，前126年回汉 配合军事行动 开辟了丝绸之路，加强了中西联系 〔曹〕参代〔萧〕何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。
-——《史记· 曹相国世家》
武帝即位，举贤良文学之士前后百数，而〔董〕仲舒以贤良对策焉。……对曰:《春秋》大一统者，天地之常经， 古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭 息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
〔太子〕见宣帝所用多文法吏，以刑名绳下，大臣杨恽、盖宽饶等坐刺讥辞语为罪而诛，尝侍燕从容言:“陛下持刑太深，宜用儒生。”宣帝作色曰:“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎! ——《汉书·元帝纪》
小结:西汉前期，以道家的“黄老无为”思想为治国主导方针，至中期则转变为以儒术缘饰法治的“霸王道杂之”政策，后者事实上也是以后中国历代王朝的基本治国精神。
课堂探究：认识西汉国家治理的特点
课堂探究：认识西汉国家治理对中国历史的意义
材料：汉武帝强化中央集权……实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而是“某郡某县”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念深入人心，“书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人。
--据《汉书》《后汉书》等
意义:
（1）确立了中国的基本疆域和创立了中国古代治国理政的基本模式
（2）强化了民族认同;形成了追求统一的价值观
三、从强盛到衰落——王莽篡汉
(一)西汉后期的衰落
新朝末年，国家出现严重的旱灾和蝗灾，爆发了绿林、赤眉等农民大起义，在起义军的攻势下，公元23年，王莽政权被推翻。
阅读教材，概括西汉晚期社会和秦朝晚期有什么相同和不同？
外戚干政
政治黑暗
土地兼并
赋税沉重
社会矛盾激化
社会动荡不安
流民问题
社会动荡
公元9年
外戚王莽建立新朝
不同:土地兼并严重，外戚夺权
相同:赋税徭役沉重，百姓流亡；阶级矛盾激化、社会矛盾激化；
最终爆发农民起义
四、从衰落到中兴——光武中兴
汉
光
武
帝
刘
秀
领域 措施 目的
政治 增强尚书台的作用 （实际决策机构） 加强中央集权
稳定社会秩序
节省政府开支
严格控制外戚干政 裁并郡县，裁剪官吏，节省开支 整治吏治， 惩处贪污腐败 经济 清查全国垦田， 户口数量 与民休息，缓和社会矛盾 ，推动经济发展
释放奴隶 文化 重视儒学 加强思想控制
时宗室诸母因酣悦相与语曰:“文叔少时谨信，与人不款曲，唯直柔耳，今乃能如此！”帝闻之，大笑曰:“吾治天下,亦欲以柔道行之。”
——《后汉书·光武帝纪》
课前预习核对
五、从中兴到动荡——东汉乱象
皇帝 即位 年龄 死亡
年龄
和帝 10 27
殇帝 1 2
安帝 13 31
顺帝 11 30
冲帝 2 3
质帝 8 9
桓帝 15 36
灵帝 12 34
少帝 14 14
献帝 9 54
皇帝早逝
宦官专权
政治黑暗
诛杀外戚
夺回君权
幼主继位
母后临朝
任用外戚
君权旁落
皇帝长大
依靠宦官
外戚宦官
轮流专权
名词解释：党锢之祸
东汉桓帝、灵帝时，士大夫与宦官发生的党争。党锢之祸共发生过两次，均以士大夫的失败而告终。最终，灵帝在宦官的挟持下，下令凡“党人”的门生故吏、父子兄弟都免官禁锢。党锢之祸伤及了汉朝的根本，为黄巾起义和汉朝的最终灭亡埋下了伏笔。
难点突破：东汉朝政乱象的实质是什么？
过度加强皇权的后果：皇权异化
朝政黑暗
五、从中兴到动荡——东汉乱象
豪强地主势力强大
材料：豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。船车贾贩，周于四方；
废居积贮，满于都城。琦赂宝货，巨室不能容；马牛羊豕，山谷不能受......三牲之肉，臭而不可食；清醇之酎，败而不可饮。睇盼则人从其目之所视，喜怒则人随其心之所虑。
——《后汉书 · 仲长统列传》
材料：自武帝立《五经》博士，开弟子员，设科射策，劝以官禄…(后来发展到)大师众至千余人，盖禄利之路然也。 ——《汉书· 儒林传》
材料：廉范……赵将廉颇之后也。……世为边郡守。 ——《后汉书· 廉范传》
思考：结合材料与所学，豪强地主势力的发展与东汉政权衰亡的关系
豪强通过察举制、儒学入仕途径垄断官职
政治
沉重赋税，农民卖身为奴
豪强控制着大量土地，形成庄园经济
经济
地方混乱，地方豪强拥兵自重
军事
地方割据
总结两汉衰亡原因
政治日趋黑暗，
土地兼并严重，
赋税徭役沉重，
破产农民沦为奴婢
或流亡，
外戚王莽篡汉改新。
外戚宦官轮流专政，
政治黑暗腐败，
豪强地主势大，
土地兼并严重，
农民起义动摇根基。
西汉
东汉
政治黑暗
民生不安
选贤任能
抑制兼并
保障民生
……
分类 内容 影响
史学 西汉司马迁：《史记》 首创纪传体通史体裁，我国第一部纪传体通史
东汉班固：《汉书》 我国第一部纪传体断代史
文学 汉赋、乐府诗、五言诗 铺陈排比，辞藻华丽；反映社会真实情况；语言朴实
科 技 医学 《黄帝内经》 奠定了中医理论的基础
《神农本草经》 是中国古代第一部药物学专著
张仲景：《伤寒杂病论》 被誉为“医圣”，奠定中医临床学基础
华佗：麻沸散 精通外科手术、健身方法
数学 《九章算术》 中国数学史乃至世界数学史占有重要地位
其他 蔡伦改进造纸术 促进中国、世界文化的传播和发展
《周髀算经》；东汉张衡：发明候风地动仪，著《灵宪》 农学 《氾胜之书》；《四民月令》 六、灿烂的两汉文化
六、灿烂的两汉文化
材料：若夫终日驰骋，劳神苦形，罢车马之用，抏士卒之精，费府库之财，而无德厚之恩，务在独乐，不顾众庶，亡国家之政，贪雉兔之获，则仁者不繇也。 ——司马相如：《上林赋》
材料：江南可采莲，莲叶何田田。 ——乐府《江南》
材料：行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。
——《十五从军行》
总结三则诗赋的特点，思考为什么会出现这样的特点？
汉赋华美的辞藻、恢宏的气势中蕴含着对大一统后政治潜力的肯定和彰显，也体现了作者对君主过度奢靡、滥用民力的担忧，寄托了作者劝谏君主勤政爱民，为国政之计久远的主旨。《江南》描写了江南采莲中的欢乐场景，语言清新自然，意境委婉含蓄，韵味无穷，反映了民间百姓生活。《行行重行行》主题是生离死别，反映东汉末年动荡社会的特征。
文学作品和现实发展息息相关
特征:气势恢宏、世界前列、中外交流频繁、统一性与多样性并存。
地位:是我国第一个统一的多民族封建国家的建立和巩固时期，儒法国家在汉朝建立，主流价值观形成，国家疆域基本奠定。秦汉对后世产生了重要影响。
思维提升
联系本课学习的两汉尤其是汉武帝时期的历史，说说秦汉时期的
文明有什么典型特征 国家发展处于什么历史地位