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第7课时 总课时：第7课时 备课时间： 年 月 日
课题 第十一章 简单机械和功三、功（附课件）
3、 教学目标4、 1、理解功的概念，经历实验探究体验做功的过程，了解功的物理意义，理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。2、知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。3、知道功的单位“焦耳（J）”，并能在计算中正确应用。4、知道使用任何机械都不能省功。5、进一步增强物理学习的兴趣，逐步形成献身科学的意识
二、教学重点 1、功的概念和物体做功的两个必要条件；2、运用公式进行简单的功的计算。
三、教学难点 正确判断力是否对物体做功。
四、教学方法 实验指导与讨论交流
五、教具 斜面、小车、砝码、木块、弹簧测力计、刻度尺。
六、教学过程
（一）、引入新课
我们发现:使用杠杆，省了力就要费距离，省了距就要费离力。
使用动滑轮提升重物，可以省力，但是手拉绳子移动的距离比重物上升的距离长。
用早在笤帚扫地,虽然费力,但是手只需要运动较小的距离,就可以使笤帚在地上扫过一大片。
用省力的机械就费距离,用费力的机械就省距离.
有没有既省力又省距离的机械呢
下面我们以斜面为例进行深入探究.
（二）、学习新课内容
一、活动：11.5 探究斜面
按右图（图略）所示的方式,每次在小车上放不同数量的砝码,沿斜面方向匀速拉动小车.分别测出拉力的大小F、小车通过的距离s、小车及车上砝码所受到的重力G、上升的高度h，并记录在下面的表格中
问题：完成上表中的空格，并分析数据，你找到其中的某些规律吗？
可以发现:Fs与Gh近似相等,即Fs=Gh,F=Gh/s
实验表明:如果不考虑摩擦等阻力的影响,使用其他机械也可得到与使用斜面相似的结论,即没有既省力又省距离的机械.
力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有物理意义的量.物理学里就称这个乘积为机械功。
二、功的概念：
在物理学里中，把力（F或G）与物体在力的方向上通过的距离（s或h）的乘积称为机械功，简称功
三、功的公式：用W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，则功的公式为 W＝Fs
四、功的单位：根据公式运算可知功的单位是：牛米（Nm），它有个专门名称是焦（J） 即：1J＝1 Nm
五、做功的两个必要因素
怎样才叫做功？
物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思在里面.
它是指: 一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功
起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你知道力为什么做功了吗？
谁能归纳出做功的两个必要因素是什么？
讨论后小结：两个必要因素: 作用在物体上的力F，物体在力的方向上移动的距离。缺一不可．
讨论：（分析：略见课件）
１．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？
２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗
３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？
４．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？
５．人提一桶水沿水平方向前进，提力做功了吗？
六、几种不做功的情况小结：
1．Ｆ＝０，Ｓ≠０，（如物体由于惯性运动）W＝０（不劳无功）．
2．Ｆ≠ ０，Ｓ＝ ０，（如物体受力静止）W＝０（劳而无功）．
3．Ｆ≠０，Ｓ≠０，Ｆ⊥Ｓ（如力与物体运动方向垂直）W＝０（劳而无功）．
思考：对课本11-30四个图讨论，这几种情况下人做功了吗？
讨论后学生说出答案。
人将箱子搬起时，做功了。搬着走时人不做功。
人对书包没有做功。因为力的方向与运动方向垂直。
人没有做功。因为物体没有在力的方向移动距离。
脚路易足球的瞬间人对足球做了功。足球在草地上滚动时，人没有对足球做功。因为此时人对足球没有力作用。
七、 功的计算
P16页例题 要注意以下几点：
①提水时拉力的大小等于桶和水的总重。题目中给出的水桶质量就是桶和水的总质量。
②拉水桶的力是通过绳子作用在桶上的，由于手拉绳的力等于绳拉桶的力（绳重忽略不计），所以，可以不考虑绳子的媒介作用，认为人的拉力直接作用在水桶上。
③在提升重物时，为了容易理解，常把功的公式推导为： W = Fs = Gh。
这里的拉力F大小等于物重G，但方向相反，移动距离s 大小等于上升的高度h，方向相同。因为初中阶段只计算功的大小，不考虑功的正、负，所以可以用这种方法计算提升物体时所做的功。
④题目求的是陈杰对水桶做的功，这个功不等于陈杰对水做的功。人对桶做的功大于对水做的功.
思考1:推出去的小铁球在木槽中滚动了一段距离。如图4。
问：小铁球从A经B至C，小球能在水平方向上滚动，推力是否对铁球做功了？
思考2:手提砝码在水平方向上匀速地移动了一段距离。如图5。
问：人对砝码的拉力是否做功了？
人对砝码不做功。因为力的方向与运动方向垂直。
从使用机械做功角度看:使用任何机械都不能省功,这个结论叫做机械功的原理。
使用任何机械都不能省功,意思是至少用机械时做的功等于不用机械而直接用手做的功。一般用机械时做的功大于不用机械而直接用手做的功。
（三）、 本节学习小结
谈谈你本节课的收获：
3 通过对斜面的探究，我们发现了使用机械的一个重要规律——不省功；
4 物理学里把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功。功用字母W表示，它的单位是J；
5 功的计算公式是W＝Fs
6 做功的两个必要条件是：一是物体要受到力的作用，二是物体要在力的方向上通过一定的距离。
（四）、作业
1、课本16页第1、 3 题上作业本。第2题家庭作业。
2、完成补充习题本节练习。
七、板书设计，见本节学习小结
八、教后记：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
三、功
我们发现:使用杠杆，省了力就要费距离，省了距就要费离力。
使用动滑轮提升重物，可以省力，但是手拉绳子移动的距离比重物上升的距离长。
用早在笤帚扫地,虽然费力,但是手只需要运动较小的距离,就可以使笤帚在地上扫过一大片。
用省力的机械就费距离,用费力的机械就省距离.
有没有既省力又省距离的机械呢
下面我们以斜面为例进行深入探究.
一、活动：11.5 探究斜面
按右图所示的方式,每次在小车上放不同数量的砝码,沿斜面方向匀速拉动小车.分别测出拉力的大小F、小车通过的距离s、小车及车上砝码所受到的重力G、上升的高度h，并记录在下面的表格中。
s
G
F
G
F
h
s
一、活动：11.5 探究斜面
测量序号
F/N
s/m
G/N
h/m
Fs/(N·m)
Gh/(N·m)
①
②
③
2.0
0.10
0.40
0.5
4.0
0.10
0.40
1.0
6.0
0.10
0.40
1.5
问题：完成上表中的空格，并分析数据，你找到其中的某些规律吗？
0.20
0.20
0.40
0.40
0.60
0.60
可以发现:Fs与Gh近似相等,即Fs=Gh,F=Gh/s
实验表明:如果不考虑摩擦等阻力的影响,使用其他机械也可得到与使用斜面相似的结论,即没有既省力又省距离的机械.
力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有物理意义的量.
物理学里就称这个乘积为机械功。
二、功的概念： 在物理学里中，把力（F或G）与物体在力的方向上通过的距离（s或h）的乘积称为机械功，简称功。
三、功的公式：用W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，则功的公式为 W＝Fs
四、功的单位：根据公式运算可知功的单位是：牛·米（N·m），它有个专门名称是焦（J） 即：1J＝1 N·m
物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思在里面.它是指:
五、做功的两个必要因素
怎样才叫做功？
一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功．
起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你知道力为什么做功了吗？
有力作用在物体上．
物体在力的方向上移动了一段距离．
原因
谁能归纳出做功的两个必要因素是什么？
（作用在物体上的力）
（物体在力的方向上移动的距离）
Ｆ
Ｓ
必要因素
必须需要，缺一不可．
“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”
１．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？
２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗
分析：
Ｓ=０
Ｆ≠０
没有做功．
（劳而无功）
“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”
３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？
分析：
Ｓ≠０
Ｆ＝０
没有做功．
（不劳无功）
“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”
４．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？
分析：
Ｓ≠０
Ｆ≠０
没有做功．
（劳而无功）
Ｆ⊥Ｓ
５．人提一桶水沿水平方向前进，提力做功了吗？
Ｓ
．
Ｇ
Ｎ
．
Ｇ
Ｎ
小结：几种不做功的情况
1．Ｆ＝０，Ｓ≠０，（如物体由于惯性运动）W＝０（不劳无功）．
2．Ｆ≠ ０，Ｓ＝ ０，（如物体受力静止）W＝０（劳而无功）．
3．Ｆ≠０，Ｓ≠０，Ｆ⊥Ｓ（如力与物体运动方向垂直）W＝０（劳而无功）．
思考这几种情况下人做功了吗？
人将箱子搬起时，做功了。搬着走时人不做功。
人对书包没有做功。因为力的方向与运动方向垂直。
人没有做功。因为物体没有在力的方向移动距离。
脚路易足球的瞬间人对足球做了功。足球在草地上滚动时，人没有对足球做功。因为此时人对足球没有力作用。
六、 功的计算
1.功=力
力的方向上通过的距离
2.W＝Fs
3.单位:焦耳,简称为焦.符号:J 1J=1Nm .1kJ=1000J
4. 1J的功有多大
从地上捡起一个鸡蛋并举过头顶所做的功大约是1 J，
P16页例题 要注意以下几点：
①提水时拉力的大小等于桶和水的总重。题目中给出的水桶质量就是桶和水的总质量。
②拉水桶的力是通过绳子作用在桶上的，由于手拉绳的力等于绳拉桶的力（绳重忽略不计），所以，可以不考虑绳子的媒介作用，认为人的拉力直接作用在水桶上。
③在提升重物时，为了容易理解，常把功的公式推导为：
W = Fs = Gh。
这里的拉力F大小等于物重G，但方向相反，移动距离s 大小等于上升的高度h，方向相同。因为初中阶段只计算功的大小，不考虑功的正、负，所以可以用这种方法计算提升物体时所做的功。
④题目求的是陈杰对水桶做的功，
这个功不等于陈杰对水做的功。
人对桶做的功大于对水做的功.
思考1:推出去的小铁球在木槽中滚动了一段距离。如图4。
问：小铁球从A经B至C，
小球能在水平方向上滚动，
推力是否对铁球做功了？
推出去意思是：球离开了手。从A经B至C，此时手对小铁球没有力作用，没有做功。在手推球的过程中，手对小铁球有推力作用，球也移动了极短的距离，此时手对球做了功。
思考2:手提砝码在水平方向上匀速地移动了一段距离。如图5。
问：人对砝码的拉力是否做功了？
人对砝码不做功。因为力的方向与运动方向垂直。
从使用机械做功角度看:使用任何机械都不能省功,这个结论叫做机械功的原理。
使用任何机械都不能省功,意思是至少用机械时做的功等于不用机械而直接用手做的功。一般用机械时做的功大于不用机械而直接用手做的功。
课堂小结本节课：你学到了什么
通过对斜面的探究，我们发现了使用机械的一些重要规律；
物理学里把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功。功用字母W表示，它的单位是J；
功的计算公式是W＝F·s
做功的两个必要条件是：一是物体要受到力的作用，二是物体要在力的方向上通过一定的距离。
作业
1、课本16页
第1、 3 题上作业本。第2题家庭作业。
2、完成补充习题本节练习。
