初中生物人教版八年级上册第五单元2.3社会行为 同步训练
一、单选题
1．（2020八上·南漳期末）下列不属于社会行为的是（ ）
A．猴王称霸 B．蜂群分工
C．狼群合作捕食羚羊 D．乌贼喷墨
2．（2020七上·定陶期末）下列属于社会行为的是（ ）
A．散养的鸡群聚集在山间觅食
B．鱼群洄游到产卵区产卵
C．繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配
D．一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨
3．（2019八上·龙岗期中）下列昆虫中，都具有社群行为的是（ ）
A．蜻蜓、蝴蝶 B．蝗虫、蟋蟀 C．苍蝇、蚊子 D．蜜蜂、蚂蚁
4．（2020八上·高安期末）下列具有社会行为的动物是（ ）
A．花盆下的一群鼠妇 B．丛林中摘果子的狒狒群
C．水中嬉戏的鸭群 D．啃食桑叶的一群家蚕
5．（2020八上·自贡期末）动物的社会行为的特征不包括（ ）
A．群体内部成员之间分工合作 B．有的群体中还形成等级
C．群体内部成员各自独立生活 D．群体内部往往形成一定的组织
6．（2020八上·西安期末）下列现象不属于同种动物间信息交流的是（ ）
A．黑长尾猴发现蛇时向同伴发出叫声
B．蜜蜂发现蜜源后跳“圆形舞”
C．蚊子飞行时发出“嗡嗡”声
D．蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素吸引雄虫
7．（2020八上·西城期末）蜜蜂营群体生活，一个蜂群通常由一只蜂王、几万只工蜂和几百只雄蜂组成。下列相关叙述错误的是（ ）
A．它们具有一系列的社会行为 B．蜂群成员间有明确的分工
C．蜂群成员间存在信息交流 D．蜂群中各成员间独立生活
8．（2019八上·蚌埠月考）俗话说“人有人言，兽有兽语”，群体中的分工合作需要及时交流信息，下列在群体中起通讯作用的是（）
A．夏季夜晚萤火虫发光 B．老虎在领地周围撒尿留气味
C．臭鼬在受到攻击时释放臭气 D．雌性菜粉蝶释放性外激素
9．（2020八上·霍林郭勒期末）群体中的分工合作需要及时交流信息。下列动物行为中能起到传递信息作用的是（ ）
A．雌性菜粉蝶啃吃叶片
B．担任警戒任务的猴子看到鹰时发出叫声
C．母鸡受到攻击时飞走
D．蜜蜂爬出蜂巢后飞向大山
10．（2019八上·连城期中）下列不是狒狒群体中首领行为特点的是（ ）
A．优先享有食物和配偶 B．优先选择栖息地
C．负责指挥整个社群行动 D．首领狒狒不需要保护整个群体
11．（2019八上·吉林月考）在一群狒狒组成的“等级社会”中，作为首领的是（ ）
A．年老的狒狒 B．雌狒狒 C．年幼的狒狒 D．雄狒狒
12．（2019八上·蚌埠月考）当洪水来临时，火蚁会有这样的行为：工蚁将前后足搭接在一起，在水面上形成“筏子”，护送蚁后、雄蚁和幼蚁到达陆地，而部分工蚁会被鱼吃掉.以下说法正确的是（ ）
A．火蚁属于昆虫
B．火蚁主要通过动作交流信息
C．这不是一种社会行为
D．工蚁这种行为对群体不利，但对自己有利
13．（2020八上·郑州期末）蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起进行交尾，否则会因寿命短暂而失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放“气味和闻到“气味实现的。下列有关描述不正确的是（ ）
A．动物个体之间能进行信息交流
B．蚕蛾的这种行为属于社会行为
C．“气味”是雌蛾释放的性外激素
D．可以利用这一原理诱杀蝶蛾类农业害虫
14．（2020八下·正安月考）关于社会行为的叙述，下列哪项是错误的（ ）
A．具有社会行为的动物都是营群体生活的动物
B．有社会行为的群体，可通过“语言”传递信息
C．社会行为有利于动物的生存和繁衍
D．具有社会行为的群体有的内部还形成等级
15．（2020八下·济宁期中）下列关于动物行为的叙述中，错误的是（ ）
A．美国红雀饲喂金鱼的行为属于先天性行为
B．英国大山雀偷喝牛奶的行为属于先天性行为
C．黑猩猩相对较高等，学习能力也较强，学习中出现错误的次数也较少
D．昆虫分泌性外激素引诱异性，属于动物间的信息交流
二、综合题
16．（2020八上·随县期末）某实验小组探究蚂蚁是怎么样进行通讯的，做了以下实验：
（1）实验过程：
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛（如图所示），小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛不放食物，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物，图形中A、C小岛的目的是 。
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的“桥”对换后，观察到的现象是 。
（2）如果你是该组成员，根据以上实验，探究的问题是： 。结论是： 。
（3）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，这说明蚂蚁是具有 特征的动物。
（4）蚂蚁属于节肢动物，其体表防止体内水分蒸发的结构是 。
17．（2019八上·龙口期中）请分析下面的资料，并回答问题。
阅读分析下面的材料解决问题。
材料一：澳大利亚树林中有2种鹦鹉，一种是卡拉鹦鹉，一种是紫鹦鹉。两者都住在树洞中，甚至有时同一树洞中住着两种鹦鹉。平时它们相安无事，但在孵卵时就要争夺地盘发生冲突，紫鹦鹉比卡拉大，争夺的结果总是卡拉弃卵而逃，于是紫鹦鹉就把自己的卵和卡拉的卵一同孵育。经孵育出的幼卡拉有些行为仍是卡拉的，有些行为却变成紫鹦鹉的行为。小卡拉发出求食声仍是卡拉式的。但紫鹦鹉母亲居然乐于给它哺食。卡拉长大离巢后在受惊时发出的声音仍是卡拉式的惊叫声，但在呼喊同伴时，却完全是紫的呼叫声，它的食性也变得和紫紫鹦鹉一样。
材料二：大雁在迁徙途中休息时，总有一两只“雁”做“站岗放哨”的工作，当有敌害来临时，这些“放哨”者，或大叫或狂奔或扑翅起飞发出警报，使雁群尽快作出御敌准备或逃生，而自己却暴露了目标，易为敌害所捕食。
（1）资料一中：卡拉鹦鹉和紫鹦鹉在孵卵时就要争夺地盘发生冲突，这种争夺地盘的行为属于 行为；
A、攻击 B、繁殖 C、防御 D、觅食
从行为获得的途径来看，“紫鹦鹉就把自己的卵和卡拉的卵一同孵育”这种行为属于 行为。
（2）资料一中：小卡拉鹦鹉的觅食行为、长大受到惊吓时的防御行为都没有改变这些行为是由体内的 控制的；而长大后卡拉在防御、觅食等行为发生改变，主要是 行为导致的，说明该种行为主要是在遗传因素的基础上，通过 的作用，由生活经验或学习所获得。
（3）资料二中：大雁在迁徙途中休息时，雁群有的负责站岗放哨，有的负责取食，这属于 行为，且体现了 的特征；“放哨者通过大叫的方式向同伴发出警报”，这是通过 进行通讯。
（4）动物通过各种各样的行为来适应环境，如材料一中 行为可以使动物更好地适应复杂多变的环境。一般来说，动物越高等，该行为就越强、越复杂。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：A、猴群有严格的“等级制度”有猴王，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从猴王，因此属于社会行为，A不符合题意。
B、蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂、工蜂，个体之间有分工，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，属于社会行为，B不符合题意。
C、狼有严格的“等级制度”有狼王，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，C不符合题意。
D、乌贼喷墨，是为了掩护自己逃跑，防御敌害，因此属于防御行为不属于社会行为，D符合题意。
故答案为：D
【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
2．【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：ABC、散养的鸡群聚集在山间觅食、鱼群洄游到产卵区产卵、繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配都没有明确的分工，也没有等级，因此不属于社会行为，ABC不正确。
D、一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨，表明旱獭有明确的分工，因此属于社会行为，D正确。
故答案为：D。
【分析】社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
3．【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：蜻蜓、蝴蝶，蝗虫、蟋蟀，苍蝇、蚊子，都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此都不属于社会行为，A、B、C不符合题意；蜜蜂、蚂蚁群内各成员之间都有明确的分工，因此都具有社会行为，D符合题意。
【分析】社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
4．【答案】B
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：花盆下的一群鼠妇、水中嬉戏的鸭群，啃食桑叶的一群家蚕，都没有明确的分工，也没有严格的等级，都不具有社会行为；丛林中摘果子的狒狒群有严格的等级，有“首领”，具有社会行为。故答案为：B。
【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
5．【答案】C
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
社会行为的特点是：群体内有组织，有明确的分工，有的还有等级。故C符合题意。
【分析】社会行为是群体内形成一定的组织，成员间有明确分工的动物群集，有的高等动物还形成等级。
6．【答案】C
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】A、黑长尾猴发现蛇时向同伴发出叫声，这是通过声音进行信息交流，可见A不符合题意。
B、蜜蜂通过舞蹈让同伴找到蜜源，是通过形体姿态进行传递信息，这属于纤细交流，B不符合题意。
C、蚊子飞行发出嗡嗡声这是在飞行时，翅膀振动发出的声音，而不是进行信息交流，故C符合题意。
D、雌蛾是通过分泌性外激素引诱雄蛾来交配，这属于用分泌物交流信息，故D不符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查动物间的信息交流，为基础题，比较简单，熟记动物语言是同种动物之间进行信息交流而产生的，同种类的动物的语言是相通的，不同种类的动物语言是不相通的，一般动物会通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。
7．【答案】D
【知识点】社会行为；群体中的信息交流
【解析】【解答】解：社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为。由题干可知，蜜蜂是营群体生活的动物，有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，因此具有一系列的社群行为。蜜蜂可以通过花的香味来寻找蜜源，蜜蜂还可以通过“圆形舞”、“8字摆尾舞”告诉同伴蜜源的距离和方向，因此蜂群成员间存在信息交流，故答案为：D。
【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
8．【答案】D
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：萤火虫发光是生来就有的，由体内的遗传物质决定的行为，因此属于先天性行为，不起通讯作用，A不符合题意。
老虎在领地周围撒尿留气味，是界定自己的势力范围，起警告的作用，非联系通讯作用，B不符合题意。
臭鼬在受到攻击时，释放臭气，是为了保护自己，属于防御行为，C不符合题意。
雌性菜粉蝶释放性外激素，属于信息交流，D符合题意。
【分析】通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等。动物之间通过动作、声音、气味等进行信息交流。
9．【答案】B
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：雌性菜粉蝶啃吃叶片不属于信息交流，A不符合题意。
担任警戒任务的猴子看见鹰时发出叫声，这属于用声音传递信息，B符合题意。
母鸡受到攻击时飞走，不能起到传递信息作用，C不符合题意。
蜜蜂爬出蜂巢后飞向大山不属于传递信息，D不符合题意。
【分析】通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等。动物之间通过动作、声音、气味等进行信息交流。
10．【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】狒狒的“首领”表明狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，首领优先享有食物和配偶，优先选择栖息地。D符合题意。
故答案为：D
【分析】社会行为营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为.
特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等.
11．【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：在营群居生物的动物中有森严的等级制度，如狒狒营社会行为，在各个组成成员之间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级次序，其中只有一个雄性个体最占优势，其为社群中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，负责指挥整个社群的行动，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体，D正确。
【分析】具有社会行为的动物，群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工，有的高等动物还形成等级。
12．【答案】A
【知识点】社会行为；节肢动物；群体中的信息交流
【解析】【解答】解：火蚁的身体由很多体节构成的，属于节肢动物，属于昆虫，故A正确；火蚁主要通过气味交流信息，故B错误；火蚁群体成员间有明确分工，是一种社会行为，故C错误；工蚁这种行为对自己不利，但对群体有利，故D错误。故答案为：A
【分析】动物的社会行为具有以下特点：群体内部有明显的组织；成员之间有明确的分工；有的哺乳动物群体内还有明显的等级。群体中分工合作时进行信息交流的方式是：声音、形体姿态、动作及气味等。
13．【答案】B
【知识点】社会行为；群体中的信息交流
【解析】【解答】解：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用，动物个体之间能进行信息交流，A正确。
蚕蛾的这种行为从行为获得途径看是由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物生来就有的，是动物的一种本能，属于先天性行为，不具有社会行为的特征，不属于社会行为，B错误。
雌蛾释放的性外激素，吸引雄性个体，是通过性外激素进行交流，C正确。
蛾类昆虫的幼虫大多是农业害虫，人们利用人工合成的性外激素作引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，阻止其交配，诱杀农业害虫，D正确。
【分析】（1）动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为，动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。（2）社会行为：是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严的等级制度。（3）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。
14．【答案】A
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：A.有社会行为的动物并不一定都是营群体生活的，例如有些高等的具有社会行为的哺乳动物，离开了群体也能独立生活，故A错误。
B.有社会行为的群体，组织内一定有传递信息的语言，如蜜蜂群体，通过舞蹈动作进行信息交流，故B正确。
C.社会行为有利于动物的个体生存和种族繁衍，故C正确。
D.具有社会行为的群体有的内部会形成等级，并且具有明确的分工，故D正确。
故答案为：A。
【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
15．【答案】B
【知识点】先天性行为和学习行为；群体中的信息交流
【解析】【解答】解：A.美国红雀饲喂金鱼的行为是生来就有，由遗传物质决定的行为，属于先天性行为，正确。
B.英国大山雀偷喝牛奶是在后天得学习中获得的行为属于学习行为，错误。
C.动物越高等，学习能力越强，尝试的次数就越多少，黑猩猩相对较高等，学习能力也较强，学习中出现错误的次数也较少，正确。
D.动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。昆虫分泌性外激素引诱异性，属于动物间的信息交流，正确。
【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。
学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
16．【答案】（1）形成对照实验（设计对照实验）；蚂蚁直接沿着连接BC岛的“桥”爬向A岛或蚂蚁没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛
（2）蚂蚁是靠气味传递信息吗；蚂蚁是靠气味传递信息
（3）社会行为
（4）外骨骼
【知识点】社会行为；节肢动物；群体中的信息交流
【解析】【解答】解：（1）②“先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上”，A岛上什么都不放”，目的是进行对照。③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的“桥”对换后，蚂蚁依据气味会沿着对换后的“桥”爬向没有食物的A岛。（2）根据题意，“某实验小组探究蚂蚁是怎么样进行通讯的”，可以提出问题：蚂蚁是靠气味传递信息吗？根据（1）的分析，可得出结论是：蚂蚁是靠气味传递信息。（3）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，因此属于社会行为。（4）蚂蚁属于节肢动物，蚂蚁生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，身体表面有坚硬的外骨骼，可以保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，两对翅膀三对足，身体外有外骨骼等。（3）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物群体内部还形成等级。
17．【答案】（1）A；先天性
（2）遗传物质；学习；环境因素
（3）社会；有分工；声音
（4）学习
【知识点】先天性行为和学习行为；社会行为；动物行为的类型
【解析】【解答】解：（1）卡拉鹦鹉和紫鹦鹉在孵卵时就要争夺地盘发生冲突，紫鹦鹉比卡拉大，争夺的结果总是卡拉弃卵而逃，因此，这种争夺地盘的行为属于攻击行为，A符合题意。 “紫鹦鹉就把自己的卵和卡拉的卵一同孵育”这种行为是动物生来就有的，属于先天性行为。（2）小卡拉鹦鹉的觅食行为、长大受到惊吓时的防御行为，是生来就有的，属于先天性行为，是由体内的遗传物质控制的；而长大后卡拉在防御、觅食等行为发生改变，主要是学习行为导致的，说明该种行为主要是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验或学习所获得，是学习行为。（3）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。大雁在迁徙途中休息时，雁群有的负责站岗放哨，有的负责取食，这属于社会行为，且体现了有分工的特征，动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，“放哨者通过大叫的方式向同伴发出警报”，这是通过声音进行通讯。（4）动物通过各种各样的行为来适应环境，学习行为可以使动物更好地适应复杂多变的环境。一般来说，动物越高等，该行为就越强、越复杂。
【分析】1、攻击行为：指同种个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击行为，双方身体很少受到伤害。
2、从行为的获得过程来分，动物的行为分为先天性行为和后天性行为。先天性行为是动物的一种本能，是生来就有的，由动物的遗传物质所决定的一种行为，如，蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、鸟类迁徙等。后天性行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得，又叫做学习行为，如训练蚯蚓走迷宫的实验。
3、社会行为：指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征有的高等动物还形成等级。
4、群体中的信息交流：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象叫信息交流（也称通讯或动物的语言）。动物的动作、声音和气味及性外激素等都可以起传递信息的作用。
1 / 1初中生物人教版八年级上册第五单元2.3社会行为 同步训练
一、单选题
1．（2020八上·南漳期末）下列不属于社会行为的是（ ）
A．猴王称霸 B．蜂群分工
C．狼群合作捕食羚羊 D．乌贼喷墨
【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：A、猴群有严格的“等级制度”有猴王，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从猴王，因此属于社会行为，A不符合题意。
B、蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂、工蜂，个体之间有分工，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，属于社会行为，B不符合题意。
C、狼有严格的“等级制度”有狼王，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，C不符合题意。
D、乌贼喷墨，是为了掩护自己逃跑，防御敌害，因此属于防御行为不属于社会行为，D符合题意。
故答案为：D
【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
2．（2020七上·定陶期末）下列属于社会行为的是（ ）
A．散养的鸡群聚集在山间觅食
B．鱼群洄游到产卵区产卵
C．繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配
D．一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨
【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：ABC、散养的鸡群聚集在山间觅食、鱼群洄游到产卵区产卵、繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配都没有明确的分工，也没有等级，因此不属于社会行为，ABC不正确。
D、一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨，表明旱獭有明确的分工，因此属于社会行为，D正确。
故答案为：D。
【分析】社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
3．（2019八上·龙岗期中）下列昆虫中，都具有社群行为的是（ ）
A．蜻蜓、蝴蝶 B．蝗虫、蟋蟀 C．苍蝇、蚊子 D．蜜蜂、蚂蚁
【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：蜻蜓、蝴蝶，蝗虫、蟋蟀，苍蝇、蚊子，都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此都不属于社会行为，A、B、C不符合题意；蜜蜂、蚂蚁群内各成员之间都有明确的分工，因此都具有社会行为，D符合题意。
【分析】社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
4．（2020八上·高安期末）下列具有社会行为的动物是（ ）
A．花盆下的一群鼠妇 B．丛林中摘果子的狒狒群
C．水中嬉戏的鸭群 D．啃食桑叶的一群家蚕
【答案】B
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：花盆下的一群鼠妇、水中嬉戏的鸭群，啃食桑叶的一群家蚕，都没有明确的分工，也没有严格的等级，都不具有社会行为；丛林中摘果子的狒狒群有严格的等级，有“首领”，具有社会行为。故答案为：B。
【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
5．（2020八上·自贡期末）动物的社会行为的特征不包括（ ）
A．群体内部成员之间分工合作 B．有的群体中还形成等级
C．群体内部成员各自独立生活 D．群体内部往往形成一定的组织
【答案】C
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
社会行为的特点是：群体内有组织，有明确的分工，有的还有等级。故C符合题意。
【分析】社会行为是群体内形成一定的组织，成员间有明确分工的动物群集，有的高等动物还形成等级。
6．（2020八上·西安期末）下列现象不属于同种动物间信息交流的是（ ）
A．黑长尾猴发现蛇时向同伴发出叫声
B．蜜蜂发现蜜源后跳“圆形舞”
C．蚊子飞行时发出“嗡嗡”声
D．蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素吸引雄虫
【答案】C
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】A、黑长尾猴发现蛇时向同伴发出叫声，这是通过声音进行信息交流，可见A不符合题意。
B、蜜蜂通过舞蹈让同伴找到蜜源，是通过形体姿态进行传递信息，这属于纤细交流，B不符合题意。
C、蚊子飞行发出嗡嗡声这是在飞行时，翅膀振动发出的声音，而不是进行信息交流，故C符合题意。
D、雌蛾是通过分泌性外激素引诱雄蛾来交配，这属于用分泌物交流信息，故D不符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查动物间的信息交流，为基础题，比较简单，熟记动物语言是同种动物之间进行信息交流而产生的，同种类的动物的语言是相通的，不同种类的动物语言是不相通的，一般动物会通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。
7．（2020八上·西城期末）蜜蜂营群体生活，一个蜂群通常由一只蜂王、几万只工蜂和几百只雄蜂组成。下列相关叙述错误的是（ ）
A．它们具有一系列的社会行为 B．蜂群成员间有明确的分工
C．蜂群成员间存在信息交流 D．蜂群中各成员间独立生活
【答案】D
【知识点】社会行为；群体中的信息交流
【解析】【解答】解：社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为。由题干可知，蜜蜂是营群体生活的动物，有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，因此具有一系列的社群行为。蜜蜂可以通过花的香味来寻找蜜源，蜜蜂还可以通过“圆形舞”、“8字摆尾舞”告诉同伴蜜源的距离和方向，因此蜂群成员间存在信息交流，故答案为：D。
【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
8．（2019八上·蚌埠月考）俗话说“人有人言，兽有兽语”，群体中的分工合作需要及时交流信息，下列在群体中起通讯作用的是（）
A．夏季夜晚萤火虫发光 B．老虎在领地周围撒尿留气味
C．臭鼬在受到攻击时释放臭气 D．雌性菜粉蝶释放性外激素
【答案】D
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：萤火虫发光是生来就有的，由体内的遗传物质决定的行为，因此属于先天性行为，不起通讯作用，A不符合题意。
老虎在领地周围撒尿留气味，是界定自己的势力范围，起警告的作用，非联系通讯作用，B不符合题意。
臭鼬在受到攻击时，释放臭气，是为了保护自己，属于防御行为，C不符合题意。
雌性菜粉蝶释放性外激素，属于信息交流，D符合题意。
【分析】通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等。动物之间通过动作、声音、气味等进行信息交流。
9．（2020八上·霍林郭勒期末）群体中的分工合作需要及时交流信息。下列动物行为中能起到传递信息作用的是（ ）
A．雌性菜粉蝶啃吃叶片
B．担任警戒任务的猴子看到鹰时发出叫声
C．母鸡受到攻击时飞走
D．蜜蜂爬出蜂巢后飞向大山
【答案】B
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：雌性菜粉蝶啃吃叶片不属于信息交流，A不符合题意。
担任警戒任务的猴子看见鹰时发出叫声，这属于用声音传递信息，B符合题意。
母鸡受到攻击时飞走，不能起到传递信息作用，C不符合题意。
蜜蜂爬出蜂巢后飞向大山不属于传递信息，D不符合题意。
【分析】通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等。动物之间通过动作、声音、气味等进行信息交流。
10．（2019八上·连城期中）下列不是狒狒群体中首领行为特点的是（ ）
A．优先享有食物和配偶 B．优先选择栖息地
C．负责指挥整个社群行动 D．首领狒狒不需要保护整个群体
【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】狒狒的“首领”表明狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，首领优先享有食物和配偶，优先选择栖息地。D符合题意。
故答案为：D
【分析】社会行为营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为.
特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等.
11．（2019八上·吉林月考）在一群狒狒组成的“等级社会”中，作为首领的是（ ）
A．年老的狒狒 B．雌狒狒 C．年幼的狒狒 D．雄狒狒
【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：在营群居生物的动物中有森严的等级制度，如狒狒营社会行为，在各个组成成员之间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级次序，其中只有一个雄性个体最占优势，其为社群中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，负责指挥整个社群的行动，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体，D正确。
【分析】具有社会行为的动物，群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工，有的高等动物还形成等级。
12．（2019八上·蚌埠月考）当洪水来临时，火蚁会有这样的行为：工蚁将前后足搭接在一起，在水面上形成“筏子”，护送蚁后、雄蚁和幼蚁到达陆地，而部分工蚁会被鱼吃掉.以下说法正确的是（ ）
A．火蚁属于昆虫
B．火蚁主要通过动作交流信息
C．这不是一种社会行为
D．工蚁这种行为对群体不利，但对自己有利
【答案】A
【知识点】社会行为；节肢动物；群体中的信息交流
【解析】【解答】解：火蚁的身体由很多体节构成的，属于节肢动物，属于昆虫，故A正确；火蚁主要通过气味交流信息，故B错误；火蚁群体成员间有明确分工，是一种社会行为，故C错误；工蚁这种行为对自己不利，但对群体有利，故D错误。故答案为：A
【分析】动物的社会行为具有以下特点：群体内部有明显的组织；成员之间有明确的分工；有的哺乳动物群体内还有明显的等级。群体中分工合作时进行信息交流的方式是：声音、形体姿态、动作及气味等。
13．（2020八上·郑州期末）蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起进行交尾，否则会因寿命短暂而失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放“气味和闻到“气味实现的。下列有关描述不正确的是（ ）
A．动物个体之间能进行信息交流
B．蚕蛾的这种行为属于社会行为
C．“气味”是雌蛾释放的性外激素
D．可以利用这一原理诱杀蝶蛾类农业害虫
【答案】B
【知识点】社会行为；群体中的信息交流
【解析】【解答】解：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用，动物个体之间能进行信息交流，A正确。
蚕蛾的这种行为从行为获得途径看是由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物生来就有的，是动物的一种本能，属于先天性行为，不具有社会行为的特征，不属于社会行为，B错误。
雌蛾释放的性外激素，吸引雄性个体，是通过性外激素进行交流，C正确。
蛾类昆虫的幼虫大多是农业害虫，人们利用人工合成的性外激素作引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，阻止其交配，诱杀农业害虫，D正确。
【分析】（1）动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为，动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。（2）社会行为：是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严的等级制度。（3）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。
14．（2020八下·正安月考）关于社会行为的叙述，下列哪项是错误的（ ）
A．具有社会行为的动物都是营群体生活的动物
B．有社会行为的群体，可通过“语言”传递信息
C．社会行为有利于动物的生存和繁衍
D．具有社会行为的群体有的内部还形成等级
【答案】A
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：A.有社会行为的动物并不一定都是营群体生活的，例如有些高等的具有社会行为的哺乳动物，离开了群体也能独立生活，故A错误。
B.有社会行为的群体，组织内一定有传递信息的语言，如蜜蜂群体，通过舞蹈动作进行信息交流，故B正确。
C.社会行为有利于动物的个体生存和种族繁衍，故C正确。
D.具有社会行为的群体有的内部会形成等级，并且具有明确的分工，故D正确。
故答案为：A。
【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
15．（2020八下·济宁期中）下列关于动物行为的叙述中，错误的是（ ）
A．美国红雀饲喂金鱼的行为属于先天性行为
B．英国大山雀偷喝牛奶的行为属于先天性行为
C．黑猩猩相对较高等，学习能力也较强，学习中出现错误的次数也较少
D．昆虫分泌性外激素引诱异性，属于动物间的信息交流
【答案】B
【知识点】先天性行为和学习行为；群体中的信息交流
【解析】【解答】解：A.美国红雀饲喂金鱼的行为是生来就有，由遗传物质决定的行为，属于先天性行为，正确。
B.英国大山雀偷喝牛奶是在后天得学习中获得的行为属于学习行为，错误。
C.动物越高等，学习能力越强，尝试的次数就越多少，黑猩猩相对较高等，学习能力也较强，学习中出现错误的次数也较少，正确。
D.动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。昆虫分泌性外激素引诱异性，属于动物间的信息交流，正确。
【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。
学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
二、综合题
16．（2020八上·随县期末）某实验小组探究蚂蚁是怎么样进行通讯的，做了以下实验：
（1）实验过程：
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛（如图所示），小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛不放食物，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物，图形中A、C小岛的目的是 。
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的“桥”对换后，观察到的现象是 。
（2）如果你是该组成员，根据以上实验，探究的问题是： 。结论是： 。
（3）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，这说明蚂蚁是具有 特征的动物。
（4）蚂蚁属于节肢动物，其体表防止体内水分蒸发的结构是 。
【答案】（1）形成对照实验（设计对照实验）；蚂蚁直接沿着连接BC岛的“桥”爬向A岛或蚂蚁没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛
（2）蚂蚁是靠气味传递信息吗；蚂蚁是靠气味传递信息
（3）社会行为
（4）外骨骼
【知识点】社会行为；节肢动物；群体中的信息交流
【解析】【解答】解：（1）②“先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上”，A岛上什么都不放”，目的是进行对照。③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的“桥”对换后，蚂蚁依据气味会沿着对换后的“桥”爬向没有食物的A岛。（2）根据题意，“某实验小组探究蚂蚁是怎么样进行通讯的”，可以提出问题：蚂蚁是靠气味传递信息吗？根据（1）的分析，可得出结论是：蚂蚁是靠气味传递信息。（3）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，因此属于社会行为。（4）蚂蚁属于节肢动物，蚂蚁生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，身体表面有坚硬的外骨骼，可以保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，两对翅膀三对足，身体外有外骨骼等。（3）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物群体内部还形成等级。
17．（2019八上·龙口期中）请分析下面的资料，并回答问题。
阅读分析下面的材料解决问题。
材料一：澳大利亚树林中有2种鹦鹉，一种是卡拉鹦鹉，一种是紫鹦鹉。两者都住在树洞中，甚至有时同一树洞中住着两种鹦鹉。平时它们相安无事，但在孵卵时就要争夺地盘发生冲突，紫鹦鹉比卡拉大，争夺的结果总是卡拉弃卵而逃，于是紫鹦鹉就把自己的卵和卡拉的卵一同孵育。经孵育出的幼卡拉有些行为仍是卡拉的，有些行为却变成紫鹦鹉的行为。小卡拉发出求食声仍是卡拉式的。但紫鹦鹉母亲居然乐于给它哺食。卡拉长大离巢后在受惊时发出的声音仍是卡拉式的惊叫声，但在呼喊同伴时，却完全是紫的呼叫声，它的食性也变得和紫紫鹦鹉一样。
材料二：大雁在迁徙途中休息时，总有一两只“雁”做“站岗放哨”的工作，当有敌害来临时，这些“放哨”者，或大叫或狂奔或扑翅起飞发出警报，使雁群尽快作出御敌准备或逃生，而自己却暴露了目标，易为敌害所捕食。
（1）资料一中：卡拉鹦鹉和紫鹦鹉在孵卵时就要争夺地盘发生冲突，这种争夺地盘的行为属于 行为；
A、攻击 B、繁殖 C、防御 D、觅食
从行为获得的途径来看，“紫鹦鹉就把自己的卵和卡拉的卵一同孵育”这种行为属于 行为。
（2）资料一中：小卡拉鹦鹉的觅食行为、长大受到惊吓时的防御行为都没有改变这些行为是由体内的 控制的；而长大后卡拉在防御、觅食等行为发生改变，主要是 行为导致的，说明该种行为主要是在遗传因素的基础上，通过 的作用，由生活经验或学习所获得。
（3）资料二中：大雁在迁徙途中休息时，雁群有的负责站岗放哨，有的负责取食，这属于 行为，且体现了 的特征；“放哨者通过大叫的方式向同伴发出警报”，这是通过 进行通讯。
（4）动物通过各种各样的行为来适应环境，如材料一中 行为可以使动物更好地适应复杂多变的环境。一般来说，动物越高等，该行为就越强、越复杂。
【答案】（1）A；先天性
（2）遗传物质；学习；环境因素
（3）社会；有分工；声音
（4）学习
【知识点】先天性行为和学习行为；社会行为；动物行为的类型
【解析】【解答】解：（1）卡拉鹦鹉和紫鹦鹉在孵卵时就要争夺地盘发生冲突，紫鹦鹉比卡拉大，争夺的结果总是卡拉弃卵而逃，因此，这种争夺地盘的行为属于攻击行为，A符合题意。 “紫鹦鹉就把自己的卵和卡拉的卵一同孵育”这种行为是动物生来就有的，属于先天性行为。（2）小卡拉鹦鹉的觅食行为、长大受到惊吓时的防御行为，是生来就有的，属于先天性行为，是由体内的遗传物质控制的；而长大后卡拉在防御、觅食等行为发生改变，主要是学习行为导致的，说明该种行为主要是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验或学习所获得，是学习行为。（3）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。大雁在迁徙途中休息时，雁群有的负责站岗放哨，有的负责取食，这属于社会行为，且体现了有分工的特征，动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，“放哨者通过大叫的方式向同伴发出警报”，这是通过声音进行通讯。（4）动物通过各种各样的行为来适应环境，学习行为可以使动物更好地适应复杂多变的环境。一般来说，动物越高等，该行为就越强、越复杂。
【分析】1、攻击行为：指同种个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击行为，双方身体很少受到伤害。
2、从行为的获得过程来分，动物的行为分为先天性行为和后天性行为。先天性行为是动物的一种本能，是生来就有的，由动物的遗传物质所决定的一种行为，如，蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、鸟类迁徙等。后天性行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得，又叫做学习行为，如训练蚯蚓走迷宫的实验。
3、社会行为：指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征有的高等动物还形成等级。
4、群体中的信息交流：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象叫信息交流（也称通讯或动物的语言）。动物的动作、声音和气味及性外激素等都可以起传递信息的作用。
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