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产生气体的变化
教科版小学科学六年级下册《物质的变化》第2课
聚 焦
物质在发生变化时，常常会伴随一些现象，这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的变化。
探 索
观察有气体产生的变化。
1
1.准备六个培养皿，把它们分为两组，每组三个培养皿；
—第一组
—第二组
2.在每组的三个培养皿中，分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打；
—第一组
—第二组
3.在第一组的三个培养皿中滴入水，在第二组的三个培养皿中加入白醋。有哪些现象发生？
—第一组
—第二组
水
白醋
填写实验记录单
产生气泡
3.在第一组的三个瓶盖中滴入水，在第二组的三个瓶盖中加入白醋。有哪些现象发生？
水
—第一组
—第二组
白醋
产生新物质，是化学变化
没有新物质产生，是物理变化
收集产生的气体。
2
在上面的实验中，小苏打和白醋混合产生的气体都被释放到空气中了。你有办法收集这种气体吗？
取一个能盛水的密封袋，在里面放入三勺白醋。在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打，再把它小心地放进密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触。
收集产生的气体。
2
先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，观察有什么现象发生。
在上面的实验中，小苏打和白醋混合产生的气体都被释放到空气中了。你有办法收集这种气体吗？
进一步观察。
3
日常生活中，还有一些物质可以与白醋产生气体，你能通过实验发现吗？
白醋浸泡过的鸡蛋壳
白醋浸泡过的贝壳
研 讨
1.通过查阅资料，你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗？
2.这种气体有什么特点？和人类有什么关系？
课外阅读
研 讨
1.通过查阅资料，你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗？
2.这种气体有什么特点？和人类有什么关系？
二氧化碳
无色无味、比空气重
可溶于水、可以灭火
人类呼出的气体的主要成分之一。
知识点总结
小苏打和白醋混合在一起会产生二氧化碳气体，属于化学变化；
二氧化碳是一种无色无味、可以灭火、比空气重、可溶于水的气体；
鸡蛋壳、贝壳与白醋混合也能产生气体。4.1《厨房里的物质》实验记录单
第（ ）小组 记录人 日期
厨房里的物质观察记录表
物质名称 特征 用途 发生的变化
水
玻璃
金属
食盐
虾
4.2《产生气体的变化》实验记录单
第（ ）小组 记录人 日期
观察有气体产生的变化
第一组 水 白砂糖 水 食盐 水小苏打
实验现象
第二组 白醋白砂糖 白醋 食盐 白醋小苏打
实验现象
4.3《发现变化中的新物质》实验记录单
第（ ）小组 记录人 日期
燃烧蜡烛观察记录表
实验操作 现象 产生新物质 变化类型
观察蜡烛燃烧
实验1
实验2
加热白糖观察记录表
白糖加热 特征 现象 产生的新物质
状态（固体、液体、气体）
颜色
气味
气体
4.4《变化中伴随的现象》实验记录单
第（ ）小组 记录人 日期
铁钉生锈过程观察记录表
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
铁钉完全浸没
铁钉一半浸没
铁钉放空杯中
铁钉生锈的过程是什么变化？我们可以用什么证据进行解释
4.5《地球家园的化学变化》实验记录单
第（ ）小组 记录人 日期
观察煤块并分析从中获取的信息，推测煤的形成过程。
4.6《生命体中的化学变化》实验记录单
姓名：____________ 班级：______________ 第_____小组
一、请你仔细反复品尝一口米饭，感受并在框内记录（绘画+文字）米饭在身体里发生的变化。
淀粉与碘酒的反应
物质名称 特征 实验现象
淀粉
碘酒
我们的结论
思考：米饭在身体里发生的变化是化学变化吗？为什么？
4.7《美丽的化学变化》实验记录单
姓名：____________ 班级：______________ 第_____小组
一、美丽的化学变化
物质名称 混合前颜色 与紫甘蓝提取液混合后颜色
自来水
牛奶
雪碧
柠檬水
花露水
洗手液
洗洁精
小苏打水
思考：紫甘蓝提取液与牛奶、雪碧、柠檬水、花露水、洗手液、洗洁精、小苏打水发生的变化是化学变化吗？为什么？
煤的形成过程：
煤块上的信息：
