1.《沁园春长沙 》课件(共28张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共28张PPT)
有这么一位诗人，用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里是最长一行。 常于马背上构思，便具有了战略家的目光。战地黄花，如血残阳，成了最美的意象。 有时潇洒地抽烟，抬头望断南飞雁，宽阔的脑际却有大江流淌，雪天更善畅想，神思飞扬起来，飘成梅花漫天的北国风光，于是我们跟随他看今朝，数风流人物。
他就是伟人毛泽东。让我们追寻伟人的足迹，再回长沙，走进领袖的宽阔胸怀，走进诗人的崇高心灵。
沁
园
春
长
沙
毛泽东
题解
沁
园
春
沙
长
词牌名
题目
（二）词的基本特点：词有定格，句有定数，字有定声，分上阕（上片）和下阕（下片）。
填词必须按固定的词牌，一个词牌之下的所有的词都有固定的句数，且每个句子的字数也是确定的，且在押韵上也有固定的要求。
（一）词：兴起于隋唐，盛行于宋，词最初是用来配乐歌唱的，始称“曲子”或“曲子词”，后来逐渐跟音乐分开，成为诗的别体，又称“诗余”，因句子长短不齐，故又称“长短句”。
(三)词的组成:
标题：是词的内容的集中体现。
词牌：是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。
词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。
(四)沁园春：沁园相传为东汉明帝的女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。
回忆往昔，曾经和许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时侯，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？
白话文翻译
深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空
展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，宇宙间天地万物都在竞相向上，蓬勃发展。面对这一派勃勃生机地大千世界，怎能不思绪万端：广阔无垠地大地呀，谁才能主宰你的命运？
沁园春·长沙
毛泽东
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟
豪壮
忧思
欣喜
自信
豪迈
朗读
情感示意图
诵读
整体感知
立、看、怅、问
下阙
眼前景
任务一：以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。
携、忆、记
忆往事
一字领起
上阙
领字又叫“一字逗”。它只有一个字，常冠于一句或数句之上而又不断开，诵读时只作语音上的小小停顿。主要由副词和动词充当。常用的如“惜”、“看”“恰”“怅”等。
整体感知
任务二：概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？
（请用四个短语概括）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
独立寒秋图
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
精读鉴赏
任务三：饱含感情地诵读独立寒秋图，了解诗歌的基本信息。
时令：
地点：
人物：
事件：
寒秋
橘子洲
毛泽东
重游了他在长沙读书时常去的橘子洲
诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也往往省略。你能用正常的语序、散文的语言来表述这三句诗吗？倒装句强调了哪个字？有什么样的表达效果？
精读鉴赏
诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也往往省略。你能用正常的语序、散文的语言来表述这三句诗吗？倒装句强调了哪个字？有什么样的表达效果？
“独立寒秋”倒装句，起强调作用，突出“独立”。“独”字用一个聚焦的镜头把人物从景中推出，让我们看到了一个站立在湘江之畔，望着湘江之水向北滚滚流去，高大伟岸的抒情主人公形象。
体现了作者坦荡从容的气概，奠定了全词豪迈昂扬的基调。
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
包含作者情感的客观物象。
意境
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间,一般可以呈现为一定的画面。
诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”。
——康德
笔记内容
文本分析
任务四：1、湘江秋景图中词人选取了哪些典型的意象？
万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
湘江秋景图
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
远眺
远眺
近观
近观
仰视
俯瞰
总写
静态
动态
精读鉴赏
2、词人是从哪些角度描绘湘江秋景图的？
远近相间、俯仰结合、动静结合、总分有序
精读鉴赏
3、练字：哪些字用的比较好，具有很强的表现力？
（万）山（红遍）
（层）林（尽染）
（漫）江（碧透）
（百）舸（争）流。
鹰（击）长空
鱼（翔）浅底
万类霜天（竞）自由
红之广
山之多
林之密
染之透
水之盛
水之清
争先恐后的热闹场面
船多
游之轻快自由
有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力
飞之矫健有力
色彩绚丽、生机勃勃、昂扬奋发、自由壮阔……
意象
万山 层林 漫江 百舸 雄鹰 游鱼
意境
色彩绚丽 生机勃勃 昂扬奋发 自由壮阔
感情
一切景语皆情语
寓情于景
精读鉴赏
表达了作者对祖国山河的热爱，也表达了作者对自由的向往。
精读鉴赏
4、词人描绘了一幅怎样的湘江秋景图？
词人通过对重游橘子洲所看到的一系列景物的描写，为我们描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽、昂扬奋发、壮美开阔的湘江秋色图，表达了词人对祖国山河的热爱和对自由的向往。
5、探究：联系背景，词人为什么会发出“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的慨叹？表达了词人怎样的情感？
1925年国家尚处在帝国主义铁蹄的蹂躏之下，爆发了震惊中外的“五卅惨案”，国内军阀混战，民不聊生。与自然界的生机勃勃、自由自在形成了巨大的反差，面对此情此景，诗人发出了惊世之问，谁能主宰、改变这一现状？
这一设问书写了词人对国家命运的关切及以天下为己任的博大胸怀和高远志向。
精度鉴赏
上阙小结
立
看
问
眼前景
心中情
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
怅寥廓
问苍茫大地
谁主沉浮
生机勃勃的
秋景
胸怀博大的
豪情
时间、地点、环境
峥嵘岁月图
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年， 风华正茂； 书生意气，
挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字，
粪土当年万户侯。
下片的前两句在结构上有什么作用？
承上启下 过渡作用
塑造了怎样的少年形象？
描绘了一群才华横溢、意气风发、壮志凌云、敢于斗争的同学少年形象。
中流击水图
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？
这三句诗表面上是在回忆湘江游泳的经历，同时也隐含了词人真心希望昔日的“百侣”们同自己继续搏击时代大潮，“到中流击水”，不断掀起中国革命的新高潮。表达了一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立志振兴中华的豪情壮志。
含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。
下阙小结
携
忆
记
恰同学少年
风华正茂
书生意气
挥斥方遒
指点江山
激扬文字
粪土当年万户侯
到中流击水
浪遏飞舟
风华正茂
壮志凌云
过渡
奋发有为
斗志昂扬
概括
主旨
《沁园春·长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
1925年,毛泽东主席在《沁园春·长沙》中发出了“问苍茫大地，谁主沉浮？”的惊世一问。
10多年过去了，1936年2月，他率领中央红军到达陕北，在《沁园春·雪》中回答了《沁园春·长沙》中的这惊世一问，“数风流人物，还看今朝”。
1949年10月1日下午2时，中央人民政府委员会在北京举行第一次会议，会上一致决议：宣告中华人民共和国中央人民政府成立。
中华人民共和国的成立，标志着帝国主义、封建主义和官僚资本主义对中国人民反动统治的彻底结束。中国人民从此成为中国社会的真正主人。中国从此由半殖民地半封建社会开始进入新民主主义社会，并向社会主义社会过渡。
青春的价值
心有追求，乐观向上
革命理想大于天。出于对真理的追求、对民族解放和人民幸福的追求，毛泽东勤奋学习、刻苦钻研、勇于实践，最终找到了马克思主义真理，立下了改造总过与世界的志向。正是因为手持真理、心有追求，他目之所及，“万山红遍，层林尽染”，对未来无限乐观，并不断产生向上的勇气和动力。
青春的价值
心系天下，担当有为
人非草木，孰能无情。毛泽东也是一个有血有肉的普通人。对妻子、对孩子、对亲人，他包含深情。但在他心里，对国家、民族的情感早已超过儿女亲情。正是对国家、对民族的深情，他毅然决然置个人私情于身后，主动以天下为己任，上下求索、积极作为。
青春的价值
心怀信念，奋勇前进
信念如磐，方能安然如山。正是因为心怀必胜信念，青年毛泽东“到中流击水，浪遏飞舟”，满怀英勇无畏的壮志豪情。也正是心怀必胜信念，在后来的革命岁月中，不管是“倒海翻江卷巨澜”，还是“雄关漫道真如铁”，他始终“自信人生二百年，会当击水三千里”，矢志不移，奋勇前行！