第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第4课夏商周的更替
一、单项选择题
1．在中国古代史中，朝代更替是人们共知的客观事实。从某种意义上说，一部中国古代史，就是一部朝代兴亡史。中国历史上第一个王朝是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
2．（2019·滨州）夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着（ ）
A．中央集权制度建立起来
B．中国古代国家的形成
C．夏朝成为当时世界上最大的国家
D．统一的多民族国家形成
3．据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从上述材料中，能得到的准确信息是（ ）
A．伯益建立夏朝
B．世袭制代替禅让制
C．夏朝的建立标志我国封建社会开始
D．启是夏朝第一代君主
4．（2019·江西）《礼记·礼运》认为，在“天下为公”的“大同”之世之后，社会进入“天下为家”的“小康”之世。“大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。”中国最早具备以上“小康”之世特征的王朝是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
5．数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一个同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中②处建立的国家应该是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．东周 D．西周
6．“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”这是著名史学家郭沫若写下的诗句。该句中的“安阳”地区曾经是哪个朝代的都城（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
7．公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡，西周建立。与之相关的史实是（ ）
A．涿鹿之战 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．阪泉之战
8．《孟子·告子》记载：“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子的义务是（ ）
A．纳贡 B．朝觐 C．作战 D．分封
9．黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封的地区距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明（ ）
A．周朝实行分封制
B．分封对象包括亲属、殷商遗民等
C．分封制对后世产生了深远的影响
D．诸侯拥有不同的权利和义务
10．（2019·甘肃模拟）旷世珍宝“何尊”上的青铜铭文记载，武王灭商后告祭于天：“余其宅兹中国，自之辟民……”(意为：我将中国作为统治地，亲自统治那里的民众)这是“中国”二字作为词组首次出现。下列关于何尊的相关信息解读正确的是（ ）
A．当时中国实行分封制
B．当时中国的统治区域包括今新疆地区
C．何尊上的文字被称为铜文
D．何尊属于农业生产工具
二、非选择题
11．阅读下列材料，回答问题。
材料一
(商纣)厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。
——《史记》
材料二
西周末代君主幽王昏庸无道，王妃褒姒不爱笑，为了取悦于她，幽王竟下令点燃烽火。各地诸侯率兵赶到京城，幽王和褒姒在城头望着疲惫受骗的将士，拍手大笑。后来，戎族真的来攻西周。幽王派人点燃烽火，诸侯没有再来救援。结果，幽王被杀。此后，西周灭亡。这就是“烽火戏诸侯”。
（1）材料一反映出商纣王实行了怎样的统治？夏朝最后一个国王的统治与商纣王如出一辙，这个国王是谁？
（2）根据材料二，结合所学知识思考，西周的建立者是谁？其何时建立，何时灭亡？
（3）综合上述材料，结合所学知识，请你归纳概括出夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。
12．阅读下图，回答问题。
（1）图1中的①②处分别应填的制度和人物是什么？
（2）图2反映的是什么制度？根据图2概括这一制度的主要内容。这一制度有什么作用？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A.依据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，故选项A符合题意；
B.商朝，不符合题意；
C.西周，不符合题意；
D.东周，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查识记能力。解答时，由于这是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
2．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据材料“ 组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构 ”结合所学知识可知，夏朝已经具备国家机构的雏形，B选项符合题意。
中央集权制度的建立是在秦朝，A选项排除。
材料不能得出夏朝成为当时世界上最大的国家，C选项排除。
统一多民族国家形成是在秦朝，D选项排除。
故答案为B。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对夏朝政治制度的准确把握，材料强调的是夏朝已经初步具备国家暴力机器的雏形。
3．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替；王位世袭制取代禅让制
【解析】【分析】A. 伯益建立夏朝 ，不符合史实；
B.根据题干信息，可以看出，禹年老时， 推荐伯益作为继承人， 但是他的儿子启继承王位，从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变为了“家天下”，故选项B符合题意；
C. 夏朝的建立标志我国封建社会开始 ，不符合题意；
D. 启是夏朝第一代君主 ，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解，这类题目，就是要扣着题干信息理解，不要向外延伸。
4．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据题干信息“ 社会进入’天下为家’的’小康’之世 ”中的“天下为家”，再结合所学知识，约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家---夏朝，定都阳城。禹死后，他的儿子启继承父位，开始了“家天下”的历史，从此，王位世袭制代替了禅让制，因此中国最早具备以上“小康”之世特征的王朝是夏朝，故选项A符合题意。
故答案为：A。
【点评】要解答此题，需要先理解题干信息，从中找出关键语句，之后再结合所学知识回答。解答时，先找出关键语句，在牢记基础知识回答即可。
5．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，②处的国家建立于约公元前1600年，结合所学知识可知，约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳，故选项B符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据题干信息，看出建国时间，再结合对基础知识的准确记忆回答，还是要牢记基础知识。
6．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A.夏朝，不符合题意；
B.依据所学知识可知，受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定，殷就是今天的安阳，故选项B符合题意；
C.西周，不符合题意；
D.东周，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上重要地点的识记来回答，注意重要的古今地名的变迁。
7．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A.涿鹿之战，不符合题意；
B.商汤灭夏，不符合题意；
C.依据所学知识可知， 公元前1046年， 武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡，故选项C符合题意；
D.阪泉之战，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，基础知识要牢记。
8．【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A.纳贡，不符合题意；
B.依据题干信息“ 一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之 ”，可以看出，这里强调的是诸侯要定期朝觐天子，否则会被征伐，故选项B符合题意；
C.作战，不符合题意；
D.分封，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，抓住题干中的关键语句进行理解来回答，这类题目，就是要扣着题干信息理解，不要向外延伸，注意题干中的文字是文言文，要注意读懂其含义。
9．【答案】C
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A. 周朝实行分封制 ，不符合题意；
B. 分封对象包括亲属、殷商遗民等 ，不符合题意；
C.依据题干材料，可以看出A、B、D三项内容材料皆有直接表现，只有C项没有涉及，故选项C符合题意；
D. 诸侯拥有不同的权利和义务 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，细心读材料，在分析备选项，看看备选项的内容在题干中有没有出现，注意题干中的“不能说明”字样。
10．【答案】A
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，该材料描述的是西周时期的历史。因此：
A当时中国实行分封制，符合题意；
B当时中国的统治区域包括今新疆地区，与史实不符，不符合题意；
C何尊上的文字被称为铜文，表述错误，何尊上的文字是铭文，因此不符合题意；
D何尊属于农业生产工具，表述错误，何尊是一种祭祀用品，与题意不符；
故答案为：A。
【点评】本题考查西周分封制的相关知识，难度不大，正确解读材料即可作答，也可利用排除法作答。
11．【答案】（1）残暴的统治。夏桀
（2）周武王。公元前1046年；公元前771年
（3）夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】（1）依据材料一信息“ (商纣)厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟”，可以看出， 商纣王统治残暴，虐待人民；依据所学知识可知， 夏朝最后一个国王的统治与商纣王如出一辙，这个国王是夏桀；
（2）依据所学知识可知， 西周的建立者是周武王，建国时间是公元前1046年，公元前771年，西周灭亡；
（3）依据材料信息，结合所学知识可知， 夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗 ；
故答案为：（1） 残暴的统治。夏桀
（2） 周武王。公元前1046年；公元前771年
（3） 夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗
【点评】（1）本题的第一问，需要学生理解，解答时，需要学生读懂材料含义，由于这是文言文，只有读懂材料含义，才能准确回答；第二问是考查识记能力。解答时，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（2）本题考查准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答，这是基础知识，只有准确记忆，才能顺利回答；
（3）本题考查归纳概括能力。解答时，需要依据材料，结合所学知识进行归纳概括，两者结合一起回答。
12．【答案】（1）禅让制；启
（2）分封制。周王将宗室和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。分封制有利于稳定当时的政治形势，巩固疆土。
【知识点】夏、商、西周的更替；西周的分封制；禅让制
【解析】【分析】（1）依据材料信息，结合所学知识可知，尧舜禹时期，实行禅让制，选取部落联盟首领；禹的儿子启继承禹的位置，世袭制代替禅让制；
（2）依据材料信息，结合所学知识可知，周天子分封诸侯，这属于分封制；依据材料信息，可以看出， 周王将宗室和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵； 分封制有利于稳定当时的政治形势，巩固疆土；
故答案为：（1） 禅让制；启
（2） 分封制。周王将宗室和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。分封制有利于稳定当时的政治形势，巩固疆土。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识进行理解识记，这其实是考查基础知识，这就要求学生掌握基础知识，在理解的基础上记忆。
1 / 1第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第4课夏商周的更替
一、单项选择题
1．在中国古代史中，朝代更替是人们共知的客观事实。从某种意义上说，一部中国古代史，就是一部朝代兴亡史。中国历史上第一个王朝是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A.依据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，故选项A符合题意；
B.商朝，不符合题意；
C.西周，不符合题意；
D.东周，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查识记能力。解答时，由于这是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
2．（2019·滨州）夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着（ ）
A．中央集权制度建立起来
B．中国古代国家的形成
C．夏朝成为当时世界上最大的国家
D．统一的多民族国家形成
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据材料“ 组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构 ”结合所学知识可知，夏朝已经具备国家机构的雏形，B选项符合题意。
中央集权制度的建立是在秦朝，A选项排除。
材料不能得出夏朝成为当时世界上最大的国家，C选项排除。
统一多民族国家形成是在秦朝，D选项排除。
故答案为B。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对夏朝政治制度的准确把握，材料强调的是夏朝已经初步具备国家暴力机器的雏形。
3．据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从上述材料中，能得到的准确信息是（ ）
A．伯益建立夏朝
B．世袭制代替禅让制
C．夏朝的建立标志我国封建社会开始
D．启是夏朝第一代君主
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替；王位世袭制取代禅让制
【解析】【分析】A. 伯益建立夏朝 ，不符合史实；
B.根据题干信息，可以看出，禹年老时， 推荐伯益作为继承人， 但是他的儿子启继承王位，从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变为了“家天下”，故选项B符合题意；
C. 夏朝的建立标志我国封建社会开始 ，不符合题意；
D. 启是夏朝第一代君主 ，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解，这类题目，就是要扣着题干信息理解，不要向外延伸。
4．（2019·江西）《礼记·礼运》认为，在“天下为公”的“大同”之世之后，社会进入“天下为家”的“小康”之世。“大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。”中国最早具备以上“小康”之世特征的王朝是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据题干信息“ 社会进入’天下为家’的’小康’之世 ”中的“天下为家”，再结合所学知识，约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家---夏朝，定都阳城。禹死后，他的儿子启继承父位，开始了“家天下”的历史，从此，王位世袭制代替了禅让制，因此中国最早具备以上“小康”之世特征的王朝是夏朝，故选项A符合题意。
故答案为：A。
【点评】要解答此题，需要先理解题干信息，从中找出关键语句，之后再结合所学知识回答。解答时，先找出关键语句，在牢记基础知识回答即可。
5．数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一个同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中②处建立的国家应该是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．东周 D．西周
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，②处的国家建立于约公元前1600年，结合所学知识可知，约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳，故选项B符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据题干信息，看出建国时间，再结合对基础知识的准确记忆回答，还是要牢记基础知识。
6．“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”这是著名史学家郭沫若写下的诗句。该句中的“安阳”地区曾经是哪个朝代的都城（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A.夏朝，不符合题意；
B.依据所学知识可知，受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定，殷就是今天的安阳，故选项B符合题意；
C.西周，不符合题意；
D.东周，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上重要地点的识记来回答，注意重要的古今地名的变迁。
7．公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡，西周建立。与之相关的史实是（ ）
A．涿鹿之战 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．阪泉之战
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A.涿鹿之战，不符合题意；
B.商汤灭夏，不符合题意；
C.依据所学知识可知， 公元前1046年， 武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡，故选项C符合题意；
D.阪泉之战，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，基础知识要牢记。
8．《孟子·告子》记载：“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子的义务是（ ）
A．纳贡 B．朝觐 C．作战 D．分封
【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A.纳贡，不符合题意；
B.依据题干信息“ 一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之 ”，可以看出，这里强调的是诸侯要定期朝觐天子，否则会被征伐，故选项B符合题意；
C.作战，不符合题意；
D.分封，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，抓住题干中的关键语句进行理解来回答，这类题目，就是要扣着题干信息理解，不要向外延伸，注意题干中的文字是文言文，要注意读懂其含义。
9．黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封的地区距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明（ ）
A．周朝实行分封制
B．分封对象包括亲属、殷商遗民等
C．分封制对后世产生了深远的影响
D．诸侯拥有不同的权利和义务
【答案】C
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A. 周朝实行分封制 ，不符合题意；
B. 分封对象包括亲属、殷商遗民等 ，不符合题意；
C.依据题干材料，可以看出A、B、D三项内容材料皆有直接表现，只有C项没有涉及，故选项C符合题意；
D. 诸侯拥有不同的权利和义务 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，细心读材料，在分析备选项，看看备选项的内容在题干中有没有出现，注意题干中的“不能说明”字样。
10．（2019·甘肃模拟）旷世珍宝“何尊”上的青铜铭文记载，武王灭商后告祭于天：“余其宅兹中国，自之辟民……”(意为：我将中国作为统治地，亲自统治那里的民众)这是“中国”二字作为词组首次出现。下列关于何尊的相关信息解读正确的是（ ）
A．当时中国实行分封制
B．当时中国的统治区域包括今新疆地区
C．何尊上的文字被称为铜文
D．何尊属于农业生产工具
【答案】A
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，该材料描述的是西周时期的历史。因此：
A当时中国实行分封制，符合题意；
B当时中国的统治区域包括今新疆地区，与史实不符，不符合题意；
C何尊上的文字被称为铜文，表述错误，何尊上的文字是铭文，因此不符合题意；
D何尊属于农业生产工具，表述错误，何尊是一种祭祀用品，与题意不符；
故答案为：A。
【点评】本题考查西周分封制的相关知识，难度不大，正确解读材料即可作答，也可利用排除法作答。
二、非选择题
11．阅读下列材料，回答问题。
材料一
(商纣)厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。
——《史记》
材料二
西周末代君主幽王昏庸无道，王妃褒姒不爱笑，为了取悦于她，幽王竟下令点燃烽火。各地诸侯率兵赶到京城，幽王和褒姒在城头望着疲惫受骗的将士，拍手大笑。后来，戎族真的来攻西周。幽王派人点燃烽火，诸侯没有再来救援。结果，幽王被杀。此后，西周灭亡。这就是“烽火戏诸侯”。
（1）材料一反映出商纣王实行了怎样的统治？夏朝最后一个国王的统治与商纣王如出一辙，这个国王是谁？
（2）根据材料二，结合所学知识思考，西周的建立者是谁？其何时建立，何时灭亡？
（3）综合上述材料，结合所学知识，请你归纳概括出夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。
【答案】（1）残暴的统治。夏桀
（2）周武王。公元前1046年；公元前771年
（3）夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】（1）依据材料一信息“ (商纣)厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟”，可以看出， 商纣王统治残暴，虐待人民；依据所学知识可知， 夏朝最后一个国王的统治与商纣王如出一辙，这个国王是夏桀；
（2）依据所学知识可知， 西周的建立者是周武王，建国时间是公元前1046年，公元前771年，西周灭亡；
（3）依据材料信息，结合所学知识可知， 夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗 ；
故答案为：（1） 残暴的统治。夏桀
（2） 周武王。公元前1046年；公元前771年
（3） 夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗
【点评】（1）本题的第一问，需要学生理解，解答时，需要学生读懂材料含义，由于这是文言文，只有读懂材料含义，才能准确回答；第二问是考查识记能力。解答时，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（2）本题考查准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答，这是基础知识，只有准确记忆，才能顺利回答；
（3）本题考查归纳概括能力。解答时，需要依据材料，结合所学知识进行归纳概括，两者结合一起回答。
12．阅读下图，回答问题。
（1）图1中的①②处分别应填的制度和人物是什么？
（2）图2反映的是什么制度？根据图2概括这一制度的主要内容。这一制度有什么作用？
【答案】（1）禅让制；启
（2）分封制。周王将宗室和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。分封制有利于稳定当时的政治形势，巩固疆土。
【知识点】夏、商、西周的更替；西周的分封制；禅让制
【解析】【分析】（1）依据材料信息，结合所学知识可知，尧舜禹时期，实行禅让制，选取部落联盟首领；禹的儿子启继承禹的位置，世袭制代替禅让制；
（2）依据材料信息，结合所学知识可知，周天子分封诸侯，这属于分封制；依据材料信息，可以看出， 周王将宗室和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵； 分封制有利于稳定当时的政治形势，巩固疆土；
故答案为：（1） 禅让制；启
（2） 分封制。周王将宗室和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。分封制有利于稳定当时的政治形势，巩固疆土。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识进行理解识记，这其实是考查基础知识，这就要求学生掌握基础知识，在理解的基础上记忆。
1 / 1
