第7课 战国时期的社会变化 课件

(共16张PPT)
第7课 战国时期的社会变化
战国时期：大国形势之变——战国七雄
大国求强之变——商鞅变法
农田水利之变——都江堰
1.识记战国七雄的名称和方位，通过了解战国时期诸侯兼并战争，理解这时期的社会变化。
2.掌握商鞅变法的目的、主要内容及作用，了解改革使秦国强大，认识秦国统一六国是历史发展的必然趋势。
3.知道都江堰修建的概括、功能和意义，通过都江堰工程感受中国古代劳动人民智慧的结晶。
学习目标
一、战国七雄——乱
1.战国七雄指的是哪七个诸侯国？在课本上圈画出。
齐楚秦燕赵魏韩
东南西北到中间
秒学巧记
一、战国七雄——乱
2.战国七雄是如何形成的？
三家分晋：晋国被韩、赵、魏三家瓜分
田氏代齐：齐国被田氏取代
一、战国七雄——乱
3.列举著名战役有哪些？战争有什么特点？
参战兵力：秦军约60万
赵军约45万
交战时间：三年
参战兵力：齐军约8万
魏军约8万 交战时间：一年
交战区域：邯郸、桂陵
参战兵力：齐军约10万
魏军约10万
战争规模大
参战兵力多
持续时间长
交战区域广
二、商鞅变法——变
秦孝公下令求贤（想象画）
商鞅入秦（想象画）
　　秦孝公即位后，深感秦国落后挨打、被他国鄙视，决心改革内政，变法图强。他发布求贤令，招揽优秀人才。商鞅得到消息，赶来投奔。
二、商鞅变法——变
阅读课文P35内容，思考下列问题。
1.商鞅变法的目的是什么？
2.商鞅变法开始于哪一年？当时鼎力支持商鞅变法的国君是谁？
3.商鞅变法对秦国产生了什么影响？
二、商鞅变法——变
材料一：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的实力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。
——《七年级历史教材》
　　材料二：昔我穆公……东平晋乱……西霸戎狄（dí），广地千里，天子致伯，诸侯毕贺，为后世开业，甚光美……三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 ——《求贤令》
根据上述材料，指出商鞅变法的背景和目的各是什么？
二、商鞅变法——变
1.背景：铁制农具和牛耕进一步推广，生产力提高，新兴地主阶级势力增强。
2.目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。
二、商鞅变法——变
材料三：公元前356年,商鞅开始变法。这一天,在咸阳城内,一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令:”一、承认土地私有, 允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小,授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功,就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者,免其徭役。听了这些法令,人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。
请同学们分别代表四个不同的阶层，谈谈你对商鞅变法的持什么态度？并根据商鞅变法的内容说说理由。
反对
支持
支持
支持
二、商鞅变法——变
材料四：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号日商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。...期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——《战国策.秦策一》
根据材料四，结合课本内容，说说这次改革对秦国有何影响？
影响：国力增强，为秦国统一全国奠定了基础。
二、商鞅变法——变
拓展延伸：秦孝公死后，太子即位。商鞅遭诬陷，他起兵反抗，兵败被车裂而死。那么商鞅变法到底是成功了还是失败了？
衡量一场变法成功或者失败的标准，不在于实施变法人的生与死，而在于变法的目的是否达到。
启示：改革是强国之路。
二、商鞅变法——变
商鞅变法
李悝变法
吴起变法
三、都江堰——强
阅读课文P36内容和观看视频，完成下列知识卡片。
知识卡片——都江堰
修建者：
修建时期：
地点：
组成：
功能：
李冰(秦国)
公元前256年
岷江
渠首和灌溉网
防洪、灌溉、水运
影响：使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。
认识：充分反映了中国古代人民智慧的结晶。
当堂检测
1.作为一个时期的名称,"“战国”因战争众多、交战激烈而得名。这一时期的著名战役有( )
①城濮之战②桂陵之战③长平之战④牧野之战
A.①③ B.②③
C.②④ D.③④
2.战国时期，逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁的是( )
A.魏国 B.齐国 C.赵国 D.秦国
B
D
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4.“工匠精神”指手艺工人对产品精雕细琢、追求极致的理念。战国时期成都平原上体现古人“工匠精神”的著名工程是( )
A.大运河 B.长城
C.都江堰 D.赵州桥
3.商鞅变法的措施中有利于直接提高军队战斗力的是( ）
A.承认土地私有 B.建立县制
C.奖励军功 D.奖励耕织
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