1 沁园春 长沙 课件（共25张PPT）

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给下面加线字注音
（1）沁园春（ ）
（2）峥嵘岁月（ ）
（3）百舸争流（ ）
（4）怅寥廓（ ）（ ）
（5）挥斥方遒（ ）
（6）浪遏飞舟（）
2.解释下列加线的词语
（1）漫江碧透
（2）百舸争流
（3）万类霜天竞自由
（4）怅寥廓
（5）峥嵘岁月稠
（6）挥斥方遒
（7）激扬文字
（8）粪土当年万户侯
（9）到中流击水
（10）浪遏飞舟
沁 园 春 · 长 沙
——毛泽东
毛泽东,字润之，有个笔名叫“二十八画生”（毛澤東）、子任，中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。
1. 听朗读，注意语气和停顿。
2.学生有感情的朗读全词。
沁园春·长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘岁月/稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾记否，到中流/击水，浪/遏/飞舟？
1925年
整体感知
整体感知一：这篇文章是什么文体？
3.【分类】
（1）词依据字数多少分：58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。
（2）依据篇章分为单调、双调、三叠、四叠等。
（3）词依据风格分为婉约派和豪放派。
1.【概念】词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌规定了不同词的段数、句数、韵律。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。如本文《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。
2.【发展】
词，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学体裁，到了宋代进入全盛时期。
整体感知二：请简要概括这首词上下片分别主要写了什么内容？
答：上片通过描绘蓬勃生机、美丽壮观的湘江秋景，引发“谁主沉浮”的问题；下片通过对峥嵘岁月的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧中国的豪情壮志。
独立寒秋
湘江北去
橘子洲头
人物
时间
地点
环境
“独立”写出了什么样的形象？可否换为“站立”“直立”？
答：不可以（1）“站立”只能表示人站着的普通状态；（2）“直立”仅能表现人站姿势笔直。（3）“独立”不仅有“站立”或“直立”的意思，还拥有更丰富的内涵。“独立”写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状,思考自我的人生价值；与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游；联系创作背景，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。
湘江秋景图
山
林
江
舸
鹰
鱼
静景
动景
远景
近景
仰视
俯视
赏析：上阕给我们描绘了哪些意象，写景的角度是怎样变换？运用了哪些艺术手法？这些意象构成了怎样的意境？请为这个意境拟一个小标题。
万类霜天竞自由
总体特征
语言技巧：炼字炼词
颜色词：红 碧等。
动词：染、争、击、翔等。
形容词：透、漫等。
数词：万、百等。
修辞手法：
1.比拟（拟人、拟物）
2.夸张
3.对比
生机勃勃美丽壮观
万山红遍
层 林 尽 染
漫江碧透
鱼翔浅底
面对眼前的秋景，突然 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？为什么作者要如此发问？这两句在词中有何作用？
答：不突兀。面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。
作用：情感上，这一问透露出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；结构上，承上启下的过渡作用。
【写作背景】1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。
这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。
小结上阙内容
上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
鉴赏下阕
（1）“忆”字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？
【补充】1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有： 组织了湖南学生联合会、新民学会； 开办了平民夜校、文化书社； 参加反对袁世凯称帝，领导驱逐张敬尧、赵恒惕等军阀的活动； 创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会。
(同学少年 风华正茂 )——年龄气质——年少有为 神采飞扬
(书生意气 挥斥方遒 )——精神状态——意气风发 才华横溢
(指点江山 激扬文字 )——战斗行动——英勇无畏 斗志昂扬
明确:形象地概括了早期革命青年年少有为、神采飞扬、意气风发、才华横溢、雄姿英发的英勇无畏 斗志昂扬的战斗风貌和豪迈气概。
（2）探究：请简要赏析“到中流击水，浪遏飞舟”这一情景的艺术技巧和蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？
答：该句采取夸张的手法，一个动词“遏”充分彰显了革命志士的磅礴之力。
在内容上，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情；在结构上含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。
下阕小结
主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。
下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。
感受形象
你对诗歌抒情主人公有怎样的初步印象？
抒情主人公的形象:
雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使命感的进步青年。
以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造世界的青年革命者。
沁园春 长沙
上阕
下阕
独立寒秋图
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
独立寒秋 橘子洲头
远眺
万山红遍
层林尽染
近观
漫江碧透
百舸争流
仰视
俯瞰
鹰击长空
鱼翔浅底
静 景
动 景
（群山）
（船只）
（江水）
（层林）
（天空）
（水底）
书生意气 挥斥方遒
（英姿勃勃 才华横溢）
指点江山 激扬文字
（意气风发 斗志昂扬）
战斗风貌
中流击水（搏击风浪 急流勇进）
浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）
问——谁主沉浮？
答——同学少年！
英雄气概
景中寓情 情中显志
【拓展提升】
毛泽东的诗词大气磅礴，豪情万丈。他一生留下的一首首诗词，就像是播撒在他辉煌人生路上的心灵花朵。下面的对联下联依托《沁园春·雪》而作，你能根据《沁园春·长沙》对出上联来吗？
上联：____________________________
下联：看今朝风流人物黄河岸边定乾坤
答案（示例）：忆往昔风华少年橘子洲头问沉浮